Программа дополнительного образования "Декоративно-прикладное творчество" 210 часов

Содержание

	Общие положения	2
	Пояснительная записка	2
	Содержание программы	6
	Основные направления и содержание деятельности	9
	Условия реализации программы	9
	Знания и умения учащихся	10
	Механизм оценки получаемых результатов	13
	Список литературы	14
	Тематическое планирование	15

 «Декоративно-прикладное творчество»

Образовательная программа

Программа предназначена для детей 11-15 лет

Срок реализации программы 1 год

Составитель: Щепалина Ольга Константиновна

Учитель технологии

Первой квалификационной категории

Когалым, 2016 год

Общие положения

Программа разработана для учащихся 5 – 8 классов. При разработке программы учитывались требования, предъявляемые к программам дополнительного образования, рекомендации специалистов в данной области.

В основе данной программы лежит экспериментальная программа, составленная мною по специализации  «Декоративно – прикладное творчество» в 2014 году.

Программа «Декоративно-прикладное творчество» является модифицированной, по уровню усвоения – углубленной, ориентированной на коллектив детей 11 - 15 лет.

Продолжительность обучения 1 год. Учебная группа состоит из 15 человек, учащихся МАОУ «СШ №8»

Учебные занятия проводятся 3 раза в неделю, продолжительность занятия – 2  академических часа (академический час – 40 мин).

Занятия проводятся в МАОУ «СШ №8» кабинет № 104.

Содержание учебно-тематического плана рассчитано на 210 часов.

Представленные материалы могут быть полезны учителям технологии, а также педагогам дополнительного образования для проведения кружковых занятий по соответствующим темам.

Пояснительная записка             Рабочая программа  кружка «Декоративно – прикладное творчество»  составлена на основе примерных программ художественно – эстетического цикла (стандарты второго поколения) и состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться  в области декоративно – прикладного творчества.             Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно – прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально – эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов.              Традиции наиболее прочно связаны с жизнью и бытом человека. В той или иной форме ребенок сталкивается с ними ежедневно, ежечасно, ощущая на себе силу их воздействия.              На протяжении многовековой истории мира соблюдение обрядов, ритуалов и иных традиций способствовали развитию народной философии и декоративных искусств, играли важную роль в организации жизни общества.             Все профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства. Народная эстетика наиболее древняя, она – первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она в народном декоративно – прикладном искусстве, в существующих и сегодня художественных промыслах.             Из всего многообразия видов творчества декоративно – прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.             Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека.             С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.             Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования.             Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно - прикладного творчества, проявить и реализовать свои творческие способности. Отличительные особенности данной программы:           1. Программа комбинированная. Отдельные блоки программы могут использоваться как самостоятельно, так и в комплексе, их можно варьировать.           2. Программа знакомит учащихся с традиционной русской культурой. Изучаются отдельные виды народного творчества, например, «Традиционные народные куклы», «Обереги», «Лоскутное шитьё». На основе предметов быта рассматривается русский традиционный орнамент, его символика.            При изучении современных направлений декоративно-прикладного творчества обращается особое внимание на исторические и культурные корни данного вида творчества.           3. Так же,  учащихся знакомятся с традициями и культурой народа ханты. Изучаются отдельные виды орнамента, работа с бисером, сукном,  изготовление куклы «Акань».          4. Одним,  из новых видов рукоделия является - «Вышивка лентами». Это авторская программа, над которой я работала  3  года.           5.  В программу включена творческая работа, как особая форма организации учебно-воспитательного процесса.          Это способствует развитию целого комплекса качества творческой личности: умственной активности, инициативности, быстрой обучаемости, смекалки, стремлению добывать знания, необходимые для выполнения конкретной работы. Цели: - Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций. - Воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной жизни. - Формирование у подрастающего поколения бережного отношения к культурному наследию, к истории и традициям России, и народа ханты, уважения к людям труда. - Самопознание ребенком своей личности и своих творческих способностей и возможностей. - Обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации учащихся. - Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно - прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (традиционные народные куклы, вышивка лентами, бисероплетение, хантыйские узоры, куклы в культуре и традициях народа хынты, мягкая игрушка, обереги, творческая работа). - Содействие жизненному самоопределению учащихся. - Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса. Задачи: Обучающие: - Познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества. - Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе. -  Обучить технологиям различных видов рукоделия. Воспитательные: - Приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной; формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении. -  Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности. - Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения. - Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности. Развивающие: - Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию, наблюдательность. -  Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание. -  Развивать положительные эмоции и волевые качества. -  Развивать моторику рук, глазомер. - Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать   трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей Мотивационные: -  Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества. -  Формирование общественной активности. -  Реализация в социуме.             Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем.             Программа кружка дополнительного образования «Декоративно – прикладное творчество» по целевой направленности является прикладной. По содержательной направленности - художественно-эстетической. Программа состоит из следующих блоков: 1 блок - 2 часа.            «Введение» - даются общие сведения о творческом кружке, об организации работы коллектива, о технике безопасного труда при работе с различными инструментами, о программе кружка на предстоящий учебный год. 2 блок - 16 часов.            «Традиционные народные куклы» – обучающиеся знакомятся с технологией выполнения народной куклы, узнают историю возникновения игрушки, изготавливают различные куклы. 3 блок - 38 часов.            «Вышивка лентами» - знакомятся с историей вышивки лентами, материалами, инструментами, дает кружковцам сведения о технологии обработки отделочных швов, эскизов, чертежей. Учащиеся учатся самостоятельно создавать и изготавливать прихватки, диванные подушки.                                                                 4 блок – 26 часов.            «Бисероплетение» - знакомит учащихся с историей бисероплетения, техникой низания основных узлов, чтения и составления схем. Дети выполняют изделия в различных техниках. 5 блок – 16 часов.            «Хантыйские узоры» - дает сведения об орнаментальном искусстве народа ханты и манси. Учащиеся знакомятся с техникой орнаментации суконных изделий, составления эскиза и орнамента. Изготавливают игольницу из ткани ручным способом, украшают бисером, пуговицами, мехом. 6 блок – 14 часов. «Куклы в культуре и традициях народа ханты» - даёт сведения о традициях изготовления кукол. Учащиеся знакомятся с орнаментами в одежде, изготавливают куклу «Акань». 7 блок – 18 часов.           «Мягкая игрушка» - даёт сведения об истории игрушки, технологии изготовления и оформления игрушки. Пошив игрушки. 8 блок – 12 часов.           «Обереги» - даются общие сведения о народных приметах, поверьях, символах оберега и принципах изготовления.  Изготовление оберега. 9 блок – 53 часа.           «Лоскутное шитьё» - даются общие сведения об истории лоскутного шитья,    составление схем и эскизов для лоскутной мозаики, техника шитья, приёмы работы с аппликацией.  Изготовление изделий в лоскутной технике. 10 блок – 15 часов.          «Творческая работа» - учащиеся самостоятельно выбирают направление из изученного ранее и определяются с темой работы. Составляют эскизы, схемы, подбирают материалы и изготовляют творческую работу. Посещение городских выставок по декоративно – прикладному творчеству. Формы и методы работы             Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы, используются различные формы и методы обучения: рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения.             Беседа – метод обучения, при котором педагог использует имеющиеся у обучающихся знания и опыт. С помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также осуществляет повторение и проверку пройденного.             В обучении используется разновидность рассказа - объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.             Практические упражнения – целью этих упражнений является применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие упражнения способствуют трудовому воспитанию.

Содержание программы

1.      Вводное занятие – 2 часа

-  Вводный и первичный инструктаж по технике безопасности.

-  Правила поведения в кабинете.

-  Декоративно-прикладное творчество.

     2.  Традиционные народные куклы – 16 часов

Теория – 4 часа:

-  Куклы в традициях народов России.

-  История кукол.

-  Типы и виды кукол.

Практика – 12 часов:

Изготовление кукол: «Северная берегиня», «Колокольчик», «Счастье», «Мамка», «Пеленашка».

Работа выполняется по следующим этапам:

-  Выполнение основы.

-  Костюм для куклы.

-  Оформление куклы.

1 уровень – обучающиеся работают под руководством педагога. При затруднении оказывается практическая помощь при оформлении лица, выкройке деталей костюма.

2 уровень – самостоятельная работа по технологическим картам. Помощь педагога на отдельных этапах

    3.  Вышивка лентами – 38 часов

Теория – 5,5 часов:

- История вышивки лентами.

- Материалы, инструменты, приспособления для работы с лентами.

-  Технология вышивки.

-  Составление схем.

Практика – 32,5часов:

- Отделочные швы: дорожка, ленточка вертикальная, ленточка горизонтальная, перевитие, розочка, атласная гладь, вандайк.

- Изготовление прихватки.

- Изготовление диванной подушки.

1 уровень – по готовой схеме выполняют вышивку.

2 уровень – самостоятельно разрабатывают  схему и вышивают.

    4.  Бисероплетение – 26 часов

Теория – 5,5 часов:

-  История бисероплетения.

-  Материалы, инструменты, приспособления.

-  Схемы.

Практика – 20,5 часов:

-  Плетение по схемам.

-  Плетение цепочки «Крестик», «Колечки», «Ромб», «Цветочки».

-  Составление схемы для браслета. Плетение браслета.

-  Составление схемы для цветов. Плетение цветов.

-  Оформление цветка.

1 уровень – используют бисер 1-2 цветов, плетение по схеме при помощи педагога.

2 уровень – используют бисер нескольких цветов, самостоятельно  разрабатывают схему и плетут.

     5.  Хантыйские узоры – 16 часов

Теория – 4 часа:

- Орнаментальное искусство народов ханты и манси.

- Орнаменты.

- Составление узоров.

Практика – 12 часов:

На основе изученного материала каждый ученик придумывает тему своей работы и выполняет её.

Работа выполняется по следующим этапам:

-  Составление орнамента.

-  Вышивка бисером.

-  Пошив игольницы.

-  Оформление игольницы.

1 уровень – обучающиеся работают под руководством педагога. При затруднении оказывается практическая помощь при составление орнамента, изготовлении игольницы.

2 уровень – самостоятельная работа по технологическим картам. Помощь педагога на отдельных этапах.

     6.  Куклы в культуре и традициях народа ханты – 14 часов

-  Теория – 4,5 часа:

- Куклы в культуре и традициях народа ханты.

- Орнаменты в одежде.

- Составление узоров.

Практика – 9,5 часов:

На основе изученного материала каждый ученик придумывает тему своей работы и выполняет её.

Работа выполняется по следующим этапам:

-  Составление орнамента (узора).

-  Пошив платья.

-  Пошив полосок к платью.

-  Вышивка бисером.

-  Оформление платья.

1 уровень – обучающиеся работают под руководством педагога. При затруднении оказывается практическая помощь при составление орнамента, изготовлении полосок к платью, оформление платья.

2 уровень – самостоятельная работа по технологическим картам. Помощь педагога на отдельных этапах.

     7.  Мягкая игрушка – 18 часов

Теория – 1,5 часа:

-  История игрушки.

-  Материалы, инструменты, приспособления.

Практика – 16,5 часов:

Работа выполняется по следующим этапам:

-  Изготовление выкройки.

-  Раскрой игрушки.

-  Пошив игрушки.

-  Изготовление одежды для игрушки.

-  Оформление игрушки.

1 уровень – обучающиеся работают под руководством педагога. При затруднении оказывается практическая помощь при изготовлении игрушки, выкройке деталей костюма.

2 уровень – самостоятельная работа по технологическим картам. Помощь педагога на отдельных этапах.

     8.  Обереги – 12 часов

Теория – 5 часов:

-  Преданья старины.

-  Народные поверья и приметы.

-  Символика оберегов.

Практика – 7 часов:

Изготовление оберегов: «Веничек - оберег», «Коса - домовушка», «Домовёнок».

Работа выполняется по следующим этапам:

-  Подборка материалов для изготовления оберегов.

-  Изготовление оберега.

-  Оформление оберега.

1 уровень – обучающиеся работают под руководством педагога. При затруднении оказывается практическая помощь при изготовлении оберега.

2 уровень – самостоятельная работа по технологическим картам. Помощь педагога на отдельных этапах.

     9.  Лоскутное шитьё – 53 часа

Теория – 17 часов:

-  История возникновения.

-  Орнамент в лоскутной технике.

-  Цвет, композиция в лоскутной технике.

-  Особенности художественного оформления тканей.

-  Виды рисунка на ткани.

-  Техника лоскутной мозаики.

-  Подбор рисунка с помощью трафаретов, шаблонов.

-  Отделочные элементы.

Практика – 36 часов:

Изготовление прихваток, грелки на чайник, диванных подушек, картин в смешанной технике.

Работа выполняется по следующим этапам:

-  Подборка материалов для изготовления изделия в лоскутной технике.

-  Изготовление изделия в лоскутной технике.

-  Оформление изделия в лоскутной технике.

1 уровень – обучающиеся работают под руководством педагога. При затруднении оказывается практическая помощь при изготовлении оберега.

2 уровень – самостоятельная работа по технологическим картам. Помощь педагога на отдельных этапах.

     10.  Творческая работа – 15 часов

Теория – 7 часов:

-  Выбор творческой работы.

-  Обоснование творческой работы.

-  Эскизы, схемы.

-  Подбор материалов.

Практика – 8 часов:

Учащиеся выбирают одно из направлений и выполняют изделие.

1 уровень – оказывается консультационная помощь педагога.

2 уровень – самостоятельная работа.

Участие и посещение выставок по декоративно – прикладному творчеству.

Основные направления и содержание деятельности

Данная программа базируется на личностно-ориентированной технологии.

Учебный материал изложен в соответствии с основными принципами обучения:

- доступности;

- последовательности;

- наглядности;

- систематичности.

а также соблюдается:

- принцип индивидуализации;

- принцип психологической комфортности;

- принцип опоры на культуру.

Программа предполагает проведение различных форм занятий: 

коллективных, групповых, индивидуальных.

Основная форма обучения – урок. Чаще используются комбинированные уроки:

- урок-конкурс (для итоговых занятий);

- урок-экскурсия;

- урок-путешествие (теоретическое введение в тему).

Используются как традиционные, так и нетрадиционные методы:

- словесные (рассказ, беседа, описание);

- наглядные (готовые изделия, иллюстрации, эскизы);

- практические (работа по образцу, инструкции, творческая работа)

- проблемно-поисковые (подбор цветового сочетания, композиционного решения)

- стимулирования деятельности (одобрение, похвала);

- коллективного творчества (совместное обсуждение авторской работы).

Дополнительные формы учебно-воспитательного процесса:

- экскурсии;

- конкурсы;

- встречи с интересными людьми.

Условия реализации программы

1.      Помещение для занятий отвечает санитарно-гигиеническим требованиям.

Особое внимание уделяется освещению кабинета.

2.  Необходимая мебель:

-  столы, стулья для учащихся;

-  шкаф для хранения наглядных пособий, материалов;

-  доска для демонстрации наглядных пособий;

-  компьютер;

-  проектор.

Учебно-методический комплект:

Блок «Традиционные народные куклы»:

-  Теоретический материал по теме «Народная игрушка. Тряпичная кукла».

-  Презентация «Народная игрушка. Тряпичная кукла».

-  Технологические карты изготовления кукол.

-  Изделия для показа.

Блок «Вышивка лентами»:

-  Теоретический материал по теме «Вышивка лентами».

-  Презентация «Вышивка лентами».

-  Схемы.

-  Образцы швов

-  Готовые изделия для показа.

Блок «Бисероплетение»:

-  Теоретический материал по теме «Бисероплетение».

-  Презентация «Бисероплетение».

-  Схемы для плетения бисером.

-  Образцы плетения бисером.

-  Готовые изделия для показа.

Блок «Хантыйские узоры»:

-  Теоретический материал.

-  Презентация «Хантыйские узоры».

-  Хантыйские орнаменты.

-  Готовые изделия для показа.

Блок «Куклы в культуре и традициях народа ханты»:

-  Теоретический материал по теме «Народная игрушка. Тряпичная кукла».

-  Презентация «Народная игрушка. Тряпичная кукла».

-  Технологические карты изготовления кукол.

-  Изделия для показа.

Блок «Мягкая игрушка»:

-  Теоретический материал.

-  Презентация «Мягкая игрушка».

-  Готовые изделия для показа.

Блок «Обереги»:

-  Теоретический материал.

-  Презентация «Обереги».

-  Готовые изделия для показа.

Блок «Лоскутное шитьё»:

-  Теоретический материал.

-  Презентация «Лоскутное шитьё».

-  Готовые изделия для показа.

Блок «Творческая работа»:

-  Теоретический материал.

-  Презентация творческих проектов.

-  Готовые изделия для показа.

Знания и умения учащихся

Блок «Традиционные народные куклы»:

Знать:

1 уровень:

-  Какие игрушки относятся к  русским традиционным.

-  Историю тряпичной куклы.

-  Элементы народного костюма.

Уметь:

-  Изготовить куклу - оберег.

-  Изготовить куклы: «Колокольчик».

«Северная берегиня»,

«Счастье»,

«Мамка».

2 уровень (дополнительно изготовить куклу).

Блок «Вышивка лентами»:

Знать: 1 уровень: -  Историю вышивки лентами. -  Отделочные швы. Уметь:  -  Составлять схемы.  -  Изготовить прихватку. -  Изготовить диванную подушку.

2 уровень (дополнительно изготовить прихватку).

Блок «Бисероплетение»:

1 уровень:

Знать: · 

-  Историю бисероплетения.

-  Основные способы плетения.

-  Понятие цветового круга.

-  Основные и дополнительные цвета.

Уметь:

-  Плести объемные изделия на проволоке и леске.

-  Составлять композицию в определенной тематике с помощью педагога подбирать цвет бисера, фона для композиции и закреплять плетеные элементы на ней.

-  Плести "фенечки" с застежкой, используя плетение «в крестик» и другие способы по схемам.

-  Плести цветок.

-  Выполнять творческую работу по образцу, внося свои изменения.

-  Разрабатывать схемы.

2 уровень (Самостоятельно выполнить творческую работу на свободную тему). Блок «Хантыйские узоры»: 1 уровень: Знать: -  Орнаменты. -  Основные способы составления орнамента. -  Основные и дополнительные цвета. Уметь: -  Составлять орнаменты с помощью педагога. Подбирать цвет ткани, бисера, украшений. -  Шить игольницу. -   Выполнять творческую работу по образцу, внося свои изменения. 2 уровень (Самостоятельно выполнить творческую работу на свободную тему).  Блок «Куклы в культуре и традициях народа ханты»: 1 уровень: Знать -   Историю кукол народа ханты. -  Орнаменты в одежде -  Основные способы составления орнамента для одежды. -  Сочетание сукна и меха. -  Основные и дополнительные цвета. Уметь: -  Составлять орнаменты с помощью педагога. -  Подбирать цвет ткани, бисера, украшений. -  Шить кукол. -   Выполнять творческую работу по образцу, внося свои изменения. 2 уровень (Самостоятельно выполнить творческую работу на свободную тему).  Блок «Мягкая игрушка»: 1 уровень: Знать -  Историю игрушки. -  Материалы, инструменты, приспособления. -  Оформление игрушки. Уметь: -  Делать выкройку. -  Подбирать  ткани, отделочные элементы. -  Шить игрушку. -  Выполнять творческую работу по образцу, внося свои изменения. 2 уровень (Самостоятельно выполнить творческую работу на свободную тему). Блок «Обереги»: 1 уровень: Знать -   Символику оберегов. -  Материалы, инструменты, приспособления. -  Оформление оберега. Уметь: -   Подбирать  материалы, отделочные элементы. -  Изготовить оберег. -   Выполнять творческую работу по образцу, внося свои изменения. 2 уровень (Самостоятельно выполнить творческую работу на свободную тему). Блок «Лоскутное шитьё»: 1 уровень: Знать -  Орнамент в лоскутной технике. -  Материалы, инструменты, приспособления. -  Особенности оформление изделий в лоскутной технике. Уметь: -   Подбирать  материалы, отделочные элементы. -  Изготовить изделие в лоскутной технике. -  Выполнять творческую работу по образцу, внося свои изменения. 2 уровень (Самостоятельно выполнить творческую работу на свободную тему). Блок «Творческая работа»: 1 уровень: Знать -   Последовательность выполнения творческого проекта. Уметь: -   При минимальной помощи учителя выполнять творческую работу по образцу, внося свои изменения. 2 уровень (Самостоятельно выполнить творческую работу, используя знания и умения и навыки обучения).

Механизм оценки получаемых результатов

Для оценки результативности учебных занятий применяется входной, текущий и итоговый контроль.

Входной контроль – диагностика начального уровня знаний, умений, навыков. Для этой диагностики используется метод анкетирования, собеседования.

Текущий контроль применяется для оценки качества усвоения материала через собеседование, творческую работу (как особую форму учебно-воспитательного процесса), практическое выполнение изделий.

Итоговый контроль –

- тестовые задания, итоговые выставки работ учащихся на школьном уровне;

-  участие в конкурсах муниципального, окружного и международного уровней.

Список литературы 1.      А.Э. Шептуля. Обереги своими руками: укрась и защити свой дом-М.: Эксмо,2007. -64с.: ил. 2.      О.Я. Воробьёва. Декоративно – прикладное творчество. 5 – 9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика. – Волгоград «Учитель», 2009. – 140 с.:ил. 3.      Е.А. Гурбина. Обучение мастерству рукоделия: конспекты занятий по темам: бисер, пэчвок, изготовление игрушек.  5 – 8 классы. - Волгоград «Учитель», 2008. – 137 с.:ил. 4.      Е.А. Ерныхова. Конспекты уроков по декоративно – прикладномуискусству угорских народов. – Ханты – Мансийск, 2003. -138 с. с ил. 5.      В.Н. Банников. Декокоративно – прикладное искусство в системе дополнительного образования (програмно – методическое пособие). - Ханты – Мансийск, 2004. -116 с. с ил. 6.      Ф.С. Бондаренко, А.Н. Сидаш. Куклы и игрушки Агана – Нижневартовск, 2003.- 36 с. с ил. 7.      Л.М. Аполозова. Бисероплетение. – М.: Культура и традиция, 1997. -112 с. ил. 8.      Л.М. Аполозова. Украшения из бисера. – М.: Культура и традиция, 1999. -152 с. ил. 9.      Р.П. Гашицкая, О.В. Левина. Вышивка бисером. – Ростов- на – Дону: Проф – Пресс, 2001. - 480 с. ил. 10.  А.Г. Чернова, Е.В. Чернова. Искусство вышивки лентами. –Ростов- на – Дону: Феникс, 2006. - 160 с. ил. 11.  Д. Чотти. Вышивка шёлковыми лентами. – М.: АСТ – Пресс книга, 2005. - 160 с. ил. 12.  М.М. Калинич, Л.М. Павловская, В.П. Савиных. Рукоделие для детей. – Мн.: Полымя, 1998. - 201 с. ил. ·

Учебно – тематический план

Количество часов – 210.

Учитель Щепалина О.К.

Дата	№ уроков	Раздел	Темы уроков	Кол-во часов
				Всего	Теория	Практика
		I	Вводное занятие	2	2	-
	1		Вводный инструктаж и первичный инструктаж по технике безопасности.	1	1	-
	2		Правилам поведения в кабинете «Технология». Вводное занятие.	1	1	-
		II	Традиционные народные куклы	16	4	12
	3		Куклы в культуре и традициях народов России.	1	1	-
	4		История кукол.	1	1	-
	5		Типы и виды кукол. Культовые и обрядовые куклы.	1	1	-
	6		Куклы – обереги. Материалы, инструменты.	1	-	1
	7		Кукла «Северная берегиня»	1	0,25	0,75
	8		Технология изготовления куклы «Северная берегиня»	1	-	1
	9		Кукла «Колокольчик»	1	0,25	0,75
	10		Технология изготовления  куклы «Колокольчик»	1	-	1
	11		Кукла «Счастье»	1	0,25	0,75
	12		Технология изготовления куклы «Счастье»	1	-	1
	13		Кукла кувадка «Мамка».	1	0,25	0,75
	14		Технология изготовления туловища.	1	-	1
	15		Технология изготовления наряда для куклы.	1	-	1
	16		Пошив платья.	1	-	1
	17		Кукла «Пеленашка».	1	-	1
	18		Технология изготовления куклы «Пеленашка».	1	-	1
		III	Вышивка лентами	38	5,5	32,5
	19		История вышивки лентами.	1	1	-
	20		Материалы, инструменты для вышивки	1	1	-
	21		Отделочный шов «Дорожка»	1	0,25	0,75
	22		Технология изготовления шва.	1	-	1
	23		Отделочный шов «Ленточка вертикальная»	1	0,25	0,75
	24		Технология изготовления шва.	1	-	1
	25		Отделочный шов «Ленточка горизонтальная»	1	0,25	0,75
	26		Технология изготовления шва.	1	-	1
	27		Отделочный шов «Перевитие»	1	0,25	0,75
	28		Технология изготовления шва.	1	-	1
	29		Отделочный шов «Розочка»	1	0,25	0,75
	30		Технология изготовления шва.	1	-	1
	31		Отделочный шов «Атласная гладь»	1	0,25	0,75
	32		Технология изготовления шва.	1	-	1
	33		Отделочный шов «Вандайк»	1	0,25	0,75
	34		Технология изготовления шва.	1	-	1
	35		Выполнение эскиза прихватки.	1	0,25	0,75
	36		Выполнение чертежа прихватки.	1	-	1
	37		Раскрой прихватки.	1	0,25	0,75
	38		Подготовка отверстий для вышивки лентами.	1	-	1
	39		Вышивка лентами средней части прихватки.	1	0,25	0,75
	40		Вышивка лентами  прихватки.	1	-	1
	41		Обработка края прихватки.	1	-	1
	42		Вышивка лентами края прихватки.	1	-	1
	43		Отделка прихватки пайетками, бисером.	1	-	1
	44		Окончательная обработка прихватки.	1	-	1
	45		Технология изготовления диванной подушки. Выполнение эскиза подушки.	1	0,25	0,75
	46		Выполнение чертежа подушки.	1	0,25	0,75
	47		Раскрой подушки.	1	0,25	0,75
	48		Подготовка отверстий для вышивки лентами.	1		1
	49		Вышивка подушки лентами.	1	-	1
	50		Вышивка подушки лентами.	1	-	1
	51		Отделка подушки пайетками.	1	-	1
	52		Отделка подушки  бисером.	1		1
	53		Раскрой  наволочки для подушки.	1	0,25	0,75
	54		Технология изготовления наволочки для подушки.	1	-	1
	55		Оформление подушки.	1	-	1
	56		Окончательная обработка подушки.	1	-	1
		IV	Бисероплетение	26	5,5	20,5
	57		История бисероплетения.	1	1	-
	58		Материалы, инструменты, приспособления.	1	1	-
	59		Цепочка «Крестик»	1	0,25	0,75
	60		Технология изготовления цепочки.	1	-	1
	61		Цепочка «Колечки»	1	0,25	0,75
	62		Технология изготовления цепочки.	1	-	1
	63		Цепочка «Ромб»	1	0,25	0,75
	64		Технология изготовления цепочки.	1	-	1
	65		Цепочка «Цветочки»	1	0,25	0,75
	66		Технология изготовления цепочки.	1	-	1
	67		Составление схемы для плетения браслета	1	0,25	0,75
	68		Схема для браслета.	1	-	1
	69		Плетение браслета по схеме.	1	0,25	0,75
	70		Плетение браслета.	1	-	1
	71		Изготовление цветов из бисера.	1	0,25	0,75
	72		Работа со схемами.	1	1	-
	73		Составление схемы для плетения цветов.	1	0,25	0,75
	74		Схема для плетения цветов.	1	0,25	0,75
	75		Плетение лепестков.	1	-	1
	76		Технология изготовления лепестков.	1	-	1
	77		Плетение листочков.	1	-	1
	78		Технология изготовления листочков.	1	-	1
	79		Изготовление стебля для цветка.	1	0,25	0,75
	80		Технология изготовления стебля.	1	-	1
	81		Сборка цветка.	1	-	1
	82		Оформление цветка.	1	-	1
		V	Хантыйские узоры	16	4	12
	83		Орнаментальное искусство народов ханты и манси.	1	1	-
	84		Орнаменты.	1	1	-
	85		Техника орнаментации суконных изделий.	1	0,25	0,75
	86		Взаимосвязь орнаментального искусства с математикой.	1	-	1
	87		Изготовление игольницы.	1	0,25	0,75
	88		Составление эскиза.	1	0,25	0,75
	89		Составление симметричного орнамента.	1	0,25	0,75
	90		Изготовление симметричного орнамента	1	-	1
	91		Центр игольницы (сердце).	1	0,25	0,75
	92		Пошив игольницы.	1	-	1
	93		Украшение бисером.	1	0,25	0,75
	94		Украшение пуговицами.	1	-	1
	95		Обработка игольницы мехом.	1	0,25	0,75
	96		Технология обработки игольницы мехом.	1	-	1
	97		Оформление игольницы.	1	0,25	0,75
	98		Окончательная обработка игольницы.	1	-	1
		VI	Куклы в культуре и традициях народа ханты	14	4,5	9,5
	99		Куклы в культуре и традициях народа ханты.	1	1	-
	100		Игра и игрушки.	1	1	-
	101		Стиль одежды.	1	1	-
	102		Изделия из ткани, традиционный шов для ткани.	1	0,25	0,75
	103		Орнаменты в одежде.	1	0,25	0,75
	104		Симметричные орнаменты.	1	0,25	0,75
	105		Кукла «Акань манси».	1	0,25	0,75
	106		Пошив полосок к платью.	1	-	1
	107		Пошив орнамента из ткани.	1	-	1
	108		Изготовление куклы «Акань манси».	1	-	1
	109		Кукла «Акань ханты».	1	0,25	0,75
	110		Пошив полосок к платью.	1	-	1
	111		Сочетание сукна и меха.	1	0,25	0,75
	112		Изготовление куклы «Акань ханты».	1	-	1
		VII	Мягкая игрушка	18	1,5	16,5
	113		История игрушки. Материалы, инструменты, приспособления.	1	1	-
	114		Правила начала изготовления игрушки.	1	0,25	0,75
	115		Изготовление выкройки.	1	-	1
	116		Подготовка выкройки к раскрою.	1	-	1
	117		Подготовка ткани к раскрою.	1	-	1
	118		Раскрой изделия.	1	0,25	0,75
	119		Подготовка деталей кроя к обработке.	1	-	1
	120		Основные моменты соединения деталей.	1	-	1
	121		Сборка игрушки	1	-	1
	122		Соединение деталей туловища.	1	-	1
	123		Обработка головы.	1	-	1
	124		Соединение деталей головы.	1	-	1
	125		Оформление головы.	1	-	1
	126		Оформление лицевой части головы.	1	-	1
	127		Оформление игрушки.	1	-	1
	128		Изготовление одежды для игрушки.	1	-	1
	129		Оформление одежды для игрушки.	1	-	1
	130		Окончательная обработка игрушки.	1	-	1
	VIII		Обереги	12	5	7
	131		Преданья старины	1	1	-
	132		Народные поверья и приметы.	1	1	-
	133		Символика оберегов	1	1	-
	134		Основные виды традиционных оберегов.	1	1
	135		Принципы их изготовления.	1	0,25	0,75
	136		Материалы для изготовления оберегов.	1	0,25	0,75
	137		Веничек – оберег.	1	0,25	0,75
	138		Изготовление оберега – веничка.	1	-	1
	139		Коса – домовушка.	1	-	1
	140		Изготовление косы – домовушки.	1	0,25	0,75
	141		Домовёнок.	1	-	1
	142		Изготовление домовёнка.	1	-	1
	IX		Лоскутное шитьё	53	17	36
	143		Лоскутная техника. История возникновения. Подготовка к лоскутной технике.	1	1	-
	144		Материалы, инструменты, приспособления.	1	1	-
	145		Орнамент в лоскутной технике.	1	1	-
	146		Цвет, композиция в лоскутной технике.	1	0,25	0,75
	147		Ручные швы, применяемые в лоскутной технике.	1	0,25	0,75
	148		Прямые стежки, косые стежки.	1	0,25	0,75
	149		Машинные швы, применяемые в лоскутной технике.	1	0,25	0,75
	150		Стачные швы.	1	0,25	0,75
	151		Обтачные швы.	1	0,25	0,75
	152		Настрочные швы.	1	0,25	0,75
	153		Изготовление изделий в  лоскутной технике.	1	1	-
	154		Прихватки, грелки на чайник и др.	1	1	-
	155		Особенности художественного оформления тканей.	1	0,25	0,75
	156		Виды рисунка на ткани.	1	0,25	0,75
	157		Техника лоскутной мозаики.	1	0,25	0,75
	158		Подбор рисунка с помощью трафаретов, шаблонов.	1	0,25	0,75
	159		Отделочные элементы.	1	0,25	0,75
	160		Выстёгивание изделия.	1	0,25	0,75
	161		Воланы.	1	0,25	0,75
	162		Рюши.	1	0,25	0,75
	163		Фестоны.	1	0,25	0,75
	164		Разработка и изготовление изделия в лоскутной технике с применением машинных швов.	1	0,25	0,75
	165		Шитьё из полос «Ёлочка»	1	0,25	0,75
	166		Технология изготовления «Ёлочки»	1	0,25	0,75
	167		Шитьё из полос «Колодец» 1 способ	1	0,25	0,75
	168		Технология изготовления «Колодца» 1 способ	1	0,25	0,75
	169		Шитьё из полос «Колодец» 2 способ	1	0,25	0,75
	170		Технология изготовления «Колодца» 2 способ	1	0,25	0,75
	171		Шитьё из полос «Пашня»	1	0,25	0,75
	172		Технология изготовления «Пашня»	1	0,25	0,75
	173		Аппликация.	1	0,25	0,75
	174		Простая аппликация.	1	0,25	0,75
	175		Аппликация с вышивкой.	1	0,25	0,75
	176		Полуобъёмная аппликация.	1	0,25	0,75
	177		Многослойная аппликация.	1	0,25	0,75
	178		Разработка и изготовление изделия с применением ручных и машинных швов.	1	0,25	0,75
	179		Выполнение эскиза.	1	0,25	0,75
	180		Выполнение чертежа.	1	0,25	0,75
	181		Подбор материалов и инструментов.	1	0,25	0,75
	182		Раскрой изделия.	1	0,25	0,75
	183		Выполнение технологических операций.	1	0,25	0,75
	184		Соединение мелких деталей.	1	0,25	0,75
	185		Соединение крупных деталей.	1	0,25	0,75
	186		Внесение при необходимости изменений.	1	0,25	0,75
	187		Окончательная обработка изделия.	1	0,25	0,75
	188		Разработка и изготовление изделий в смешанной лоскутной технике.	1	0,25	0,75
	189		Подбор материалов и инструментов.	1	0,25	0,75
	190		Выбор изделия.	1	0,25	0,75
	191		Раскрой изделия.	1	0,25	0,75
	192		Обработка мелких деталей.	1	0,25	0,75
	193		Обработка изделия.	1	0,25	0,75
	194		Соединение деталей с изделием.	1	0,25	0,75
	195		Окончательная обработка изделия.	1	0,25	0,75
	IX		Творческая работа	15	7	8
	196		Выбор творческой работы.	1	1	-
	197		Обоснование творческой работы.	1	0,25	0,75
	198		Эскизы, схемы.	1	0,25	0,75
	199		Подбор материалов для творческой работы.	1	0,25	0,75
	200		Технология изготовления творческой работы.	1	0,25	0,75
	201		Раскрой изделия.	1	-	1
	202		Подготовка деталей кроя к обработке.	1	-	1
	203		Соединение деталей.	1	-	1
	204		Отделка изделия декоративными элементами.	1	-	1
	205		Окончательная обработка творческой работы.	1	-	1
	206		Экскурсия в городской музей.	1	1	-
	207		Экскурсия в городской музей.	1	1	-
	208		Просмотр творческих работ.	1	1	-
	209		Итоги года.	1	1	-
	210		Выставки декоративно – прикладного творчества.	1	1	-
			ИТОГО:	210	56	154