Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа дополнительного образования "Флористика"

Программа дополнительного образования "Флористика"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


МОУ «БУРНАКСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Жердевский район

Тамбовской области


Утверждено

на заседании

методического совета

МОУ «Бурнакская СОШ»

Протокол №______от______

Директор /Зингер В.П./_____________




Дополнительная образовательная программа

Художественно – эстетической направленности



«ФЛОРИСТИКА»

Срок реализации – 5 лет

Программа рассчитанная на 5 лет обучения

(для учащихся 7 - 12 лет)




Составитель:

Рачкова Анна Александровна

учитель начальных классов






Бурнак 2008 год

Пояснительная записка


Направленность данной программы художественно – эстетическая. Занятия флористикой расширяют кругозор, воспитывают эстетический вкус, делают нас более чуткими и терпимыми, цветы приучают нас видеть прекрасное в обыденном – в этом состоит актуальность программы.

Программа «Флористика» рассчитана на школьников любящих природу и увлекающихся сбором трав, цветов, листьев и созданием из них различных композиций. Этими композициями можно украсить интерьер домашней комнаты, класса, в котором они учатся, умения полученные детьми пригодятся в дальнейшей жизни. Посещая данное объединение дети столкнуться с трудом, который требует настойчивости, готовности постоянно расширять свой кругозор, своё умение. Программа является индивидуальной, стимулирующей творческую активность, формирующий интерес к традициям.

При составлении и реализации данной программы были использованы следующие принципы:

  • Принцип гуманизации:

- использование индивидуального подхода к каждому ребенку, в гармонии с группой в целом;

- варьирование темпов прохождения данной программы, в зависимости от уровня развития ребенка и группы в целом;

- использование различных вариантов прохождения данной программы по темам.

  • Принцип разноуровневости:

- развитие индивидуальности ребенка;

- ребенку дается право на выбор;

- в зависимости от индивидуальности ребёнка программа даётся на разном уровне сложности.


Научить детей замечать прекрасное в окружающей жизни- один из основных путей активизации образного мышления.

Сегодня флористика снова в моде, она популярна, обогащаясь новыми приёмами техники исполнения, прочно занимает своё место в ряду с другими видами декоративно-прикладного искусства. И чтобы этот пласт творчества удержать на плаву, пропустить через душу, «заболеть» им, приобрести необходимые навыки, детям предстоит много и заинтересованно трудиться.






В процессе реализации данной программы решается следующая цель и задачи:


ЦЕЛЬ – содействовать получению умений и навыков флористики и способности воплощать в жизнь свои задумки.


ЗАДАЧИ:


Обучающие: - обучение детей составлять композиции, пробуждать фантазию;


Воспитывающие: - воспитание личных качеств учащихся: самодисциплины, умения сосредоточиться на одном деле, терпению, заинтересованности, аккуратности;


Развивающие; - выявление и развитие художественных способностей у воспитанников;

- развитие интереса к творческой деятельности.



Прогнозируемые результаты и способы их проверки: по окончании изучения данной программы дети должны научиться правилам заготовки и хранения рабочего материала; узнать травы своего села; научиться составлять композиции, правильно и эстетически их оформлять.

Занятия расширяют кругозор, работа с растениями учит понимать природу, развивает фантазию, умение увидеть прекрасное в обыденном.


Главным критерием оценки детей будут участие в выставках, конкурсах, ярмарках, изготовление подарков, умение воплощать свои творческие идеи в жизнь.


Данная программа предназначена для детей 7 – 12 лет.

В объединении занимаются только дети, желающие приобщиться к данному творчеству.

Обучение ведется в виде групповых и индивидуальных занятий, с учетом способностей и возможностей детей. Занятия проводятся в виде бесед, рассказов, походы в природу (экскурсии), практические занятия (составление композиций).






ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Флористика »



  1. Направленность программы – Художественно - эстетическая.

  2. Направление образовательной деятельности – прикладное творчество.

  3. Название программы - «Флористика».

  4. Аннотация на программу:

    • Возраст детей – от 7 до 12 лет;

    • Срок реализации – 5 лет. Программа рассчитана на 1 год; 3 часа в неделю.

    • Основные цели и задачи - занятие флористикой расширяют кругозор, воспитывают эстетический вкус, делают нас более чуткими и терпимыми;

    • Краткое содержание программы:

Правила заготовки и хранения растений. Составление композиций. Подарок своими руками. Творчество Жостово. Хохлома, Гжель. Весенние первоцветы. Сухоцветы. Подготовка композиций к выставке.


  • Основной образовательный результат:

По окончанию изучения данной программы дети должны

научиться правилам заготовки и хранения рабочего материала;

узнать травы своего села; научиться составлять композиции,

правильно и эстетически их оформлять.


  • Кадровое обеспечение программы – педагог доп.образования Рачкова А.А.


  1. Перечень методических приложений к программе.

  2. Статус программы – экспериментальная.

  3. Сведения о разработчике – Рачкова Анна Александровна, учитель начальных классов, МОУ «Бурнакская СОШ» Жердевского района, учитель начальных классов и педагог дополнительного образования;









Методическое обеспечение программы.


Для реализации данной программы необходима следующая материально- техническая и дидактико-методическая база:


Инструменты и материалы


Для сбора и засушивания:

  • Газетная бумага и книги;

  • Гигроскопическая вата, песок;

  • Нож для срезки растений;

  • Альбом для гербария;

  • Гербарная сетка;

  • Глицерин;

  • Поваренная соль;

  • Пенопласт, парафин.


Для аппликации:

  • Острый скальпель;

  • Пинцет;

  • Ножницы (большие и маникюрные);

  • Резак – косой нож, похожий на сапожный;

  • Карандаш средней мягкости;

  • Материал для основы: плотный картон, тонкий картон, ДВП, пластилин, проволока, игольчатый держатель;

  • Кабинет, столы и стулья.


Дидактико-методическое обеспечение:

  • Методический материал: плакаты, рисунки, образцы изделий, шаблоны.

  • Тематическая литература;

  • Проведение бесед, экскурсий, походов.











Учебно-тематический план на 1й год обучения






п/п

Тема занятия

Кол-во часов

В том числе

теория

практика

1

Вводное занятие

2

2

2

Правила заготовки и хранения растений. Составление композиций

8

4

4

3

Травы села Бурнак

8

3

5

4

Подарок своими руками

14

4

10

5

Подготовка композиций к выставке.

Практические занятия.

2

-

2


Итого

34

13

21



















Содержание изучаемого курса 1го года обучения



Введение (2 ч)

Теоретические занятия (2 ч)

Знакомство с правилами поведения, техникой безопасности, выбор старосты и ответственного за хранение материалов и инструментов.

Знакомство с планом работы.


Правила заготовки и хранения растений.

Составление композиций (8 ч).


Теоретические занятия (4 ч). Практические занятия (4 ч).


Знакомство с инструментами и материалами используемые для сбора и засушивания растений и при изготовлении аппликаций.

Виды засушивания растений (объёмная сушка, пропитка глицерином, кристаллизация, гербаризация).

Хранение растений (полиэтиленовые плоские пакеты, папки), использование маркировки.

Последовательность составления композиции. Знакомство со стилями флористики («коллаж», «выпекание», «квилт»).


Травы села Бурнак (8 ч)


Теоретические занятия (4 ч). Практические занятия (5 ч).


«Травы нашего двора» - экскурсия на природу; сбор трав, цветов, листьев для гербария.

Составление композиций, букетов, выполнение рисунков в технике монотипии и флористики.

Изготовление вазочек для букетов.


Подарок своими руками (14 ч).


Теоретические занятия (4 ч). Практические занятия (10 ч).


Узор в квадрате, круге. Преображение обычных вещей (открытки, веер, салфетки, альбомы и фотографии, свечи, декоративные подставки, кашпо и др).

Волшебный круг орнамента (использование листьев, цветов, трав, поперечных срезов лимона, апельсина, болгарского перца для декоративной композиции).

Буке. Натюрморт. Пейзаж.

Вазы, горшки, корзинки.

Составление композиций, выполненных в технике монотипии и флористики.


Подготовка композиций к выставке (2 ч)

Практические занятия (2 ч)

Отбор и сортировка аппликаций, композиций. Участие в массовых мероприятиях (в течении учебного года).

По результатам работы детей желательно раз в квартал или в полугодие делать выставки. Завершающей будет годовая выставка работ.

Чтобы выставка выглядела эффектно, сразу настраивайте детей и родителей на приобретение рамочек для лучших работ.




























По окончанию первого года обучения необходимо знать:


1. Историю аранжировки, основы дизайна и композиции, цветочную и цветовую символику.

2. Различные технологические приемы, принципы и правила флористического дизайна.

3. Ассортимент используемых растений и природных материалов.

4. Название, назначение и правила пользования инструментами и материалами.

5. Правила безопасного труда и поведения при сборе материала.


По окончанию первого года обучения необходимо уметь:


1. Ориентироваться в заданиях по образцу, выполнять эскизную работу в рамках изучаемых тем.

2. Соблюдать композиционные и технологические правила при создании работ.

  1. Работать в различных флористических стилях, применять изученные техники постановки материала.

4. Обращаться с аранжировочными инструментами, соблюдать правила техники безопасности и принципы работы с природным материалом.

5. Участвовать в конкурсах и выставках флористического и декоративно-прикладного направления.















Литература

для педагога


  1. Ганжало Т. Как ставить натюрморт//Юный художник, 1990, №4

  2. «Гербарий» (составление композиций и орнамента).-АСТ.Артель,М.,2001

  3. Журнал «Рекомендации руководителю кружка»

  4. Мамонова З.Л. Засушивание растений и сохранением их цвета и формы.-М.,1959

  5. Мищенко И.Т.Аппликации из листьев и соломы. – К., Рядянська школа, 1981

  6. Первушина О.М., Столбова В.Г. Природа и творчество.-Пермь.1990

  7. Подшивка журналов «Цветоводство»

  8. Программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Москва «Просвещение» - 1981г

  9. Табунщиклв Н.П. Искусство цветочной композиции. – К., Реклама, 1988



Для учащихся:


  1. Мамонова З.Л. Засушивание растений и сохранением их цвета и формы.-М.,1959.

  2. Подшивка журналов «Цветоводство»
















Учебно-тематический план на 2й год обучения






п/п

Тема занятия

Кол-во часов

В том числе

теория

практика

1

Вводное занятие

1

1

2

Правила заготовки и хранения растений. Составление композиций

8

4

4

3

Травы села Бурнак

6

3

3

4

Подарок своими руками

10

4

6

5

монотипиЯ и флористикА


8

2

6

6

Подготовка композиций к выставке.

Практические занятия.

1

-

1


Итого

34

14

20























Содержание изучаемого курса 2 го года обучения



Введение (1 ч)

Теоретические занятия (1 ч)

Повторение правил поведения, техники безопасности, выбор старосты и ответственного за хранение материалов и инструментов.

Знакомство с планом работы.


Правила заготовки и хранения растений.

Составление композиций (8 ч).


Теоретические занятия (4 ч). Практические занятия (4 ч).


Повторение и знакомство инструментами и материалами используемые для сбора и засушивания растений и при изготовлении аппликаций.

Виды засушивания растений (объёмная сушка, пропитка глицерином, кристаллизация, гербаризация).

Хранение растений (полиэтиленовые плоские пакеты, папки), использование маркировки.

Последовательность составления композиции. Знакомство со стилями флористики («коллаж», «выпекание», «квилт»).


Травы села Бурнак (6 ч)


Теоретические занятия (3 ч). Практические занятия (3 ч).


«Травы нашего двора» - экскурсия на природу; сбор трав, цветов, листьев для гербария.

Составление композиций, букетов, выполнение рисунков в технике монотипии и флористики.

Изготовление вазочек для букетов.


Подарок своими руками (10 ч).


Теоретические занятия (4 ч). Практические занятия (6 ч).


Узор в квадрате, круге. Преображение обычных вещей (открытки, веер, салфетки, альбомы и фотографии, свечи, декоративные подставки, кашпо и др).

Волшебный круг орнамента (использование листьев, цветов, трав, поперечных срезов лимона, апельсина, болгарского перца для декоративной композиции).

Буке. Натюрморт. Пейзаж.

Вазы, горшки, корзинки.

Составление композиций, выполненных в технике монотипии и флористики.


монотипиЯ и флористикА (8 ч)

Теоретические занятия (2 ч). Практические занятия (6 ч)

Беседа о неродном промысле.

Рисунки на темы: «Щедрая осень», «Три цвета осени», «Дождь», «Ветер осенний».

Работа по составлению композиций из осенних листьев.



Подготовка композиций к выставке (1 ч)

Практические занятия (1 ч)

Отбор и сортировка аппликаций, композиций. Участие в массовых мероприятиях (в течении учебного года).

По результатам работы детей желательно раз в квартал или в полугодие делать выставки. Завершающей будет годовая выставка работ.

Чтобы выставка выглядела эффектно, сразу настраивайте детей и родителей на приобретение рамочек для лучших работ.



















По окончанию второго года обучения учащиеся должны знать:


1. Флористические стили ,принципы и технологии различных направлений флористического дизайна, законы дизайна и композиции.

2. Правила и технологии создания сложных композиций деокративно-флористического характера.

3. Историю аранжировки цветов, этнографические особенности ряда флористических направлений.

4. Ассортимент растений, приемы обработки природных материалов.


По окончанию второго года обучения учащиеся должны уметь:


1. Создавать сложные виды аранжировки из природных материалов и искусственных аналогов.

2. Работать в рамках изучаемых тем по собственным эскизам, формировать авторский стиль.

3. Совмещать в творчестве приемы различных флористических стилей и технологии других видов декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства.

4. Совершенствовать свое флористическое мастерство, повышать профессиональный уровень, развивать творческие способности.

5. Участвовать в конкурсах и выставках флористического и декоративно-прикладного направлений.













Учебно-тематический план на 3й год обучения






п/п

Тема занятия

Кол-во часов

В том числе

теория

практика

1

Вводное занятие

1

1

2

Правила заготовки и хранения растений. Составление композиций

4

2

2

3

Травы села Бурнак

6

3

3

4

Подарок своими руками

10

4

6

5

монотипиЯ и флористикА


6

2

4

6

Сухоцветы

7

2

5

7

Подготовка композиций к выставке.

Практические занятия.

1

-

1


Итого

34

14

20




















Содержание изучаемого курса 3 го года обучения



Введение (1 ч)

Теоретические занятия (1 ч)

Повторение правил поведения, техники безопасности, выбор старосты и ответственного за хранение материалов и инструментов.

Знакомство с планом работы.


Правила заготовки и хранения растений.

Составление композиций (8 ч).


Теоретические занятия (4 ч). Практические занятия (4 ч).


Повторение и знакомство инструментами и материалами используемые для сбора и засушивания растений и при изготовлении аппликаций.

Виды засушивания растений (объёмная сушка, пропитка глицерином, кристаллизация, гербаризация).

Хранение растений (полиэтиленовые плоские пакеты, папки), использование маркировки.

Последовательность составления композиции. Знакомство со стилями флористики («коллаж», «выпекание», «квилт»).


Травы села Бурнак (6 ч)


Теоретические занятия (3 ч). Практические занятия (3 ч).


«Травы нашего двора» - экскурсия на природу; сбор трав, цветов, листьев для гербария.

Составление композиций, букетов, выполнение рисунков в технике монотипии и флористики.

Изготовление вазочек для букетов.


Подарок своими руками (10 ч).


Теоретические занятия (4 ч). Практические занятия (6 ч).


Узор в квадрате, круге. Преображение обычных вещей (открытки, веер, салфетки, альбомы и фотографии, свечи, декоративные подставки, кашпо и др).

Волшебный круг орнамента (использование листьев, цветов, трав, поперечных срезов лимона, апельсина, болгарского перца для декоративной композиции).

Буке. Натюрморт. Пейзаж.

Вазы, горшки, корзинки.

Составление композиций, выполненных в технике монотипии и флористики.


монотипиЯ и флористикА (6 ч)

Теоретические занятия (2 ч). Практические занятия (4 ч)

Беседа о неродном промысле.

Рисунки на темы: «Щедрая осень», «Три цвета осени», «Дождь», «Ветер осенний».

Работа по составлению композиций из осенних листьев.



Сухоцветы (7 ч)

Теоретические занятия (2 ч). Практические занятия (5 ч).

Заготовка сухоцветов.

Составление объёмных композиций из сухоцветов.




Подготовка композиций к выставке (1 ч)

Практические занятия (1 ч)

Отбор и сортировка аппликаций, композиций. Участие в массовых мероприятиях (в течении учебного года).

По результатам работы детей желательно раз в квартал или в полугодие делать выставки. Завершающей будет годовая выставка работ.

Чтобы выставка выглядела эффектно, сразу настраивайте детей и родителей на приобретение рамочек для лучших работ.









В конце третьего года обучения учащиеся должны знать:


1. Законы дизайна и композиции, общемировые тенденции в области флористического дизайна.

2. Технологии работы с природными и искусственными материалами в рамках современных мировых течений.

3. Принципы и особенности построения сложных современных интерьерных композиций.

4. Виды используемых растений и условия их произрастания.


В конце третьего года учащиеся должны уметь:


1. Ориентироваться в видах и стилях современного флористического дизайна.

2. Создавать сложные виды флористических аранжировок в рамках изучаемых по собственным эскизам и проектам, развивать авторский стиль.

3. Творчески подходить к решению поставленных задач, интерпретировать задания.

4. Совмещать в работе приемы различных флористических стилей и технологии других видов декоративно-прикладного и изобразительного искусства.

5. Совершенствовать собственное флористическое мастерство, повышать профессиональный уровень, использовать интерактивные способы обучения и самообразования.

6. Участвовать в конкурсах и выставках по своему направлению






Учебно-тематический план на 4 й год обучения






п/п

Тема занятия

Кол-во часов

В том числе

теория

практика

1

Вводное занятие

1

1

2

Правила заготовки и хранения растений. Составление композиций

4

2

2

3

Травы села Бурнак

6

3

3

4

Подарок своими руками

10

4

6

5

монотипиЯ и флористикА


6

2

4

6

Сухоцветы

7

2

5

7

Подготовка композиций к выставке.

Практические занятия.

1

-

1


Итого

34

14

20




















Содержание изучаемого курса 4 го года обучения



Введение (1 ч)

Теоретические занятия (1 ч)

Повторение правил поведения, техники безопасности, выбор старосты и ответственного за хранение материалов и инструментов.

Знакомство с планом работы.


Правила заготовки и хранения растений.

Составление композиций (8 ч).


Теоретические занятия (4 ч). Практические занятия (4 ч).


Повторение и знакомство инструментами и материалами используемые для сбора и засушивания растений и при изготовлении аппликаций.

Виды засушивания растений (объёмная сушка, пропитка глицерином, кристаллизация, гербаризация).

Хранение растений (полиэтиленовые плоские пакеты, папки), использование маркировки.

Последовательность составления композиции. Знакомство со стилями флористики («коллаж», «выпекание»).


Травы села Бурнак (6 ч)


Теоретические занятия (3 ч). Практические занятия (3 ч).


«Травы нашего двора» - экскурсия на природу; сбор трав, цветов, листьев для гербария.

Составление композиций, букетов, выполнение рисунков в технике монотипии и флористики.

Изготовление вазочек для букетов.


Подарок своими руками (10 ч).


Теоретические занятия (4 ч). Практические занятия (6 ч).


Узор в квадрате, круге. Преображение обычных вещей (открытки, веер, салфетки, альбомы и фотографии, свечи, декоративные подставки, кашпо и др).

Волшебный круг орнамента (использование листьев, цветов, трав, поперечных срезов лимона, апельсина, болгарского перца для декоративной композиции).

Буке. Натюрморт. Пейзаж.

Вазы, горшки, корзинки.

Составление композиций, выполненных в технике монотипии и флористики.


монотипиЯ и флористикА (6 ч)

Теоретические занятия (2 ч). Практические занятия (4 ч)

Беседа о неродном промысле.

Рисунки на темы: «Щедрая осень», «Три цвета осени», «Дождь», «Ветер осенний».

Работа по составлению композиций из осенних листьев.



Сухоцветы (7 ч)

Теоретические занятия (2 ч). Практические занятия (5 ч).

Заготовка сухоцветов.

Составление объёмных композиций из сухоцветов.




Подготовка композиций к выставке (1 ч)

Практические занятия (1 ч)

Отбор и сортировка аппликаций, композиций. Участие в массовых мероприятиях (в течении учебного года).

По результатам работы детей желательно раз в квартал или в полугодие делать выставки. Завершающей будет годовая выставка работ.

Чтобы выставка выглядела эффектно, сразу настраивайте детей и родителей на приобретение рамочек для лучших работ.












Учебно-тематический план на 5 й год обучения






п/п

Тема занятия

Кол-во часов

В том числе

теория

практика

1

Вводное занятие

1

1

2

Подарок своими руками

12

2

10

3

ПРЕССОВАННАЯ ФЛОРИСТИКА (ОШИБАНА)

18

6

12

4

Подготовка композиций к выставке.

Практические занятия.

1

-

1


Итого

34

9

23





















Содержание изучаемого курса 5 го года обучения



Введение (1 ч)

Теоретические занятия (1 ч)

Повторение правил поведения, техники безопасности, выбор старосты и ответственного за хранение материалов и инструментов.

Знакомство с планом работы.


Подарок своими руками (12 ч).


Теоретические занятия (2 ч). Практические занятия (10 ч).


Узор в квадрате, круге. Преображение обычных вещей (открытки, веер, салфетки, альбомы и фотографии, свечи, декоративные подставки, кашпо и др).

Волшебный круг орнамента (использование листьев, цветов, трав, поперечных срезов лимона, апельсина, болгарского перца для декоративной композиции).

Буке. Натюрморт. Пейзаж.

Вазы, горшки, корзинки.

Составление композиций, выполненных в технике монотипии и флористики.

Прессованная флористика (ОШИБАНА) (18 ч)

Теоретические занятия (6 ч). Практические занятия (12 ч).


Приемы цветоведения и колористики для композиций из засушенных растений, правила гармоничных сочетаний цветов. Правила цветового оформления работ.
Проектная работа.
Подбор эскизов, материала, подготовка и подбор нужных инструментов, планирование проектной работы.
Практическая работа. Выполнение проектной работы (художественного панно).
Защита проектов.
Демонстрация и защита проектных работ.






Подготовка композиций к выставке (1 ч)

Практические занятия (1 ч)

Отбор и сортировка аппликаций, композиций. Участие в массовых мероприятиях (в течении учебного года).

По результатам работы детей желательно раз в квартал или в полугодие делать выставки. Завершающей будет годовая выставка работ.

Чтобы выставка выглядела эффектно, сразу настраивайте детей и родителей на приобретение рамочек для лучших работ.
































Литература

для педагога

  1. Белецкая, Л.Б. Прессованная флористика : картины из цветов и листьев / Л.Б. Белецкая. – М. : Эксмо, 2006. – 64 с.

2. Готье М. «Искусство букета». – М.: «Панорама» ,2001.-144с.

3. Задворецкая Т. «Аранжировка цветов». - М.: «Новости», 1999.-378с.

4. Клевская Т. М. « Цветочная аранжировка». -М.: «Союз», 1991.-246с.

5. Лерш Г. «Основы композиции во флористике».- М.: Издательский дом «Ниола –21-й век»,

2004.—364с.

6. Мирека Р. «Искусство икебаны». – София; 1992.-238с.

7. Новые европейские тренды. М.: Издательский дом «Ниола –21-й век», 2008-с.98-125.

8. Осипова Н.В. «Искусство флориста-дизайнера». М.: «Олита»,1997.--468 .

9. Утенко И.С. «Цветы в букетах и композициях». –СПб.: «Литература», 1999г

10. Флористика от А до Я.- М.: Библиотека журнала «Цветы»-- 678с.

11. Фомина. Ю. «Икебана».- М.: Издательский дом «Ниола –21-й век», 2004.-136с.

12. Др-р. Хесайон О.А. «Все об аранжировке цветов.» – М.: «Кладезь», 2004.-128с.

13. Чернявская.С. «Курс лекций по основам флористики».—М.: «Аделаида», 2010.-846с.

14. «Наш сад». Журнал – М.;1998-2007г.

15. «Цветы». Журнал – М; 2002-2011г.

16. «Ландшафтный дизайн». Журнал –М; 2002-2011г.


17. Ганжало Т. Как ставить натюрморт//Юный художник, 1990, №4

«Гербарий» (составление композиций и орнамента).-АСТ.Артель,М.,2001


18.. Журнал «Рекомендации руководителю кружка»

19. Мамонова З.Л. Засушивание растений и сохранением их цвета и формы.-М.,1959

20. Мищенко И.Т.Аппликации из листьев и соломы. – К., Рядянська школа, 1981

21. Первушина О.М., Столбова В.Г. Природа и творчество.-Пермь.1990

22. Подшивка журналов «Цветоводство»

23. Программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Москва «Просвещение» - 1981г

  1. Маркова, Е.А. Флористика : картины из лепестков и листьев / Е.А. Маркова // Школа и производство. – 2006. – №5. – С. 48-56; №6. – С. 46-54.



Для учащихся:


  1. Мамонова З.Л. Засушивание растений и сохранением их цвета и формы.-М.,1959.

  2. Подшивка журналов «Цветоводство»
























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров635
Номер материала ДВ-463219
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх