Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа дополнительного образования "Моя малая родина"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Программа дополнительного образования "Моя малая родина"

библиотека
материалов

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СОСНОВСКОГО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Сосновская средняя школа № 1 «Рожковская основная школа»


«Принято»

На заседании

педагогического совета

Протокол №2

от 30.08.2016г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ Сосновская СШ№1-_______________/А.В.Андриенко

Приказ №124-фо

От 31.08.2016г.


Программа

по курсу внеурочной деятельности

«Моя малая родина»


(Духовно-нравственное направление)

Возраст: 7 – 11лет

Срок реализации 1 год





Составитель:

Самосадова Т.М.

педагог дополнительного образования ,

1 квалификационная категория






с. Рожок

2016 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса «Моя малая Родина» разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе Федерального государственного начального общеобразовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и методических разработок «Внеурочная деятельность школьников» Григорьева Д.В., Степанова П.В., методических разработок, размещённых на интернет ресурсах http//nsportal//ru , Shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/Library, программы духовно — нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования / авт. - сост. Е.В.Богданова, Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова/ Издательство «Белово», 2010; авторской программы «Я — гражданин России» С.В.Сабиной /издательство «Учебная литература», издательский дом «Фёдоров», 2011.

Малая Родина ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного села, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории сельской администрации и, конечно, это люди - гордость и слава родного села. Изучение края - важный элемент обучения и воспитания подрастающего поколения. Прошлое нашей Родины состоит из прошлого ее малых городов и сел. В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу .

Новизна данной программы заключается в том, что она помогает формированию у младших школьников целостного представления о своём крае, сохранения и развития социально- экономических и культурных достижений и традиций края за счёт становления ключевых компетенций.

Актуальность программы заключается в том, что она способствует развитию креативных способностей учащихся, становлению гражданской позиции по отношению к окружающему миру и общественным явлениям, формированию толерантности и толерантного поведения, укреплению семейных связей: заинтересованность содержанием работы кружка не только учащимися, но и родителями; наличие богатых возможностей для большого количества учащихся; изучение истории села через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; формированию экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности, развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению через тематические акции, конкурсы, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы, формированию способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни, видению своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.

Педагогическая сообразность

Настоящая программа способствует воспитанию у детей любви к родному селу, краю, Отечеству. Материал программы актуален и современен, позволяет объяснить учащимся важнейшие нормы человеческой жизни: почему мы должны сохранять и преумножать историческое и культурное наследие прошлых поколений, относиться друг к другу гуманно, стараться понять и принять каждого живущего рядом, вне зависимости от его социального положения, богатства, образования, религии и цвета кожи, т. е. быть толерантными.


направление- духовно-нравственное


Цель программы: воспитание экологической, патриотической, туристско-краеведческой культуры младших школьников через знакомство с природой родного края,

формирование у школьников способности и готовности к ответственному проблемно-ценностному общению, как в школьной, так и в открытой общественной среде (на основе краеведческого содержания).

Задачи программы:

-формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;

-формирование у детей социокультурной идентичности: этнической, культурной.

-ориентирование семьи на духовно-нравственное воспитание детей, укрепление авторитета семьи.



Возраст детей, участвующих в реализации дополнительной общеобразовательной программы - 7 - 11 лет.

Сроки реализации программы - 1 год (40 часов, 1 час в неделю).

Продолжительность занятия: 40 минут

Предполагаемые результаты:

Приобратение школьниками знаний о разнообразии и богатстве родной природы.

Приобретение школьниками знаний о знаменитых людях посёлка.


Развитие ценностного отношения школьника к природе родного края. Приобретение школьниками опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми и работа в команде

  • Личностные:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою малую Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

6) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

7) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

8) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • Метапредметные:

  • Познавательные:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

Регулятивные:

1) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

2) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

3) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

Коммуникативные:

1) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

2) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

3) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.)

4) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

  • Предметные результаты:

1) воспитание чувства гордости за свой край;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

К концу года учащиеся должны:

Уметь:

  1. Собирать краеведческую информацию.

  2. Делиться собранной информацией с друзьями, взрослыми.

Знать:

Знать и ценить традиции посёлка, беречь его реликвии.

Знать посильные способы решения экологических проблем.


Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование личности патриота и гражданина своей страны.

Результаты и эффекты внеурочной деятельности учащихся.

  Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трём уровням.

Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни: приобретение школьниками знаний о правилах ведения экологического образа жизни; о принятых в обществе нормах отношения к природе, рисках и угрозах нарушения этих норм; о правилах продуктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом: развитие ценностных отношений в общении с другими людьми, стремление к коллективной творческой деятельности.

Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия: приобретение опыта участия с крупных социально-экономических проектах на муниципальном и республиканском уровнях, опыта самоорганизациии и организации совместной деятельности с другими школьниками, опыта действий «командой» в преодолении конкурсных испытаний, опыта управления другими людьми и принятия на себя ответственности за других.

Достижение трёх уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации детей, влияний (последствий) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка. У учеников сформируются коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентичность в её страновом, этническом, гендерном и других аспектах.

Содержание изучаемого курса внеурочной деятельности.


Разделы курса:


1.Азбука гражданина -6 часов

2.Моя малая Родина - 11 часа

3.Будущее моего сёла -5 часа

4.Экология родного села-5 часов

5.Памятные места моего сёла-11 часов

6.Защита проектов.- 2 часа.

Тематическое планирование



Количество

часов

урока в теме

Тема учебного занятия

Дата


По

плану

Корректировка.

Водное занятие.

1

1.1

Знакомство с новым курсом внеурочной деятельности.


6.09


Урок гражданина.

1

1.2

Анализ и подбор исторического, географического материала по теме.

Участие в выставке рисунков «Я - гражданин», «Символы России». Знакомство с разными национальностями.

13.09


Символы государства России (Герб, флаг, гимн).

1

1.3

20.09


Россия – многонациональное государство.

1

1.4

27.09


Конституция – основной закон государства.

1

1.5

Знакомство с правами и обязанностями граждан.

4.10


Проектная работа «Что в символе твоём?»

1

1.6

Подбор материала для проекта.

Поиск материала по дополнительным вопросам.


11.10


Наш край родной.


1

2.1

Экскурсия по родному селу. Знакомство с жизненно – важными объектами села.



18.10


Экскурсия в осенний лес.


1

2.2

История сёл: Рожок, Венец, Лесуново

1

2.3

Познакомить с историей наших сёл.

25.10


Моя семья в истории нашего посёлка.


1

2.4

Семья, родители, родные. Отношение поколений в семье. Проявления любви и уважения, заботы и сострадания, помощи в семье. Русские традиции отношения к старшим. Краеведческая гостиная

Выставка работ, фотографий, рисунков.

Оформление фотовыставки. Выступление с устным журналом перед учащимися начальной школы и их родителями.

Обмен мнениями.

1.11



Моя семья в истории нашего посёлка.


1

2.5

7.11


Я, моя семья и моя малая Родина.

1

2.6

15.11


Достопримечательности моего села.

1

2.7

Знакомство с достопримечательностями родного посёлка.

22.11


Эксурсия в больницу

1

2.8

Экскурсия в больницу, рассказ о том, когда она была создана.

29.11


Горжусь тобой моё село родное.

1

2.9

Беседа о том, что увидели на экскурсии. Обмен впечатлениями. Конкурс рисунков. Выставка.


6.12


Экскурсия в ДК с Рожок.

1

2.10

Знакомство с кружками, которые есть в ДК .Рассказ детей, которые посещают различные кружки.

13.12


Экскурсия в библиотеку-хранительницу знаний.

1

2.11

Книга – твой вечный друг. Понятия «библиотека», «каталог», «хранительница знания». Экскурсия в сельскую библиотеку. Правила пользования и поведения в библиотеке.

20.12


Проектная работа по теме «Моя семья в посёлке».

1

3.1

Подбор материала для проекта.

Поиск материала по дополнительным вопросам.


27.12


Каким мы хотим видеть посёлок?

1

3.2

Подготовка к конкурсу проектов Сбор и систематизация материала к проекту.

10.01


Проектная работа «Будущее моего села».

1

3.3

Подбор материала для проекта.

Поиск материала по дополнительным вопросам.

17.01



Проектная работа «Будущее моего села»

1

3.4

Подбор материала для проекта.

Поиск материала по дополнительным вопросам.

24.01


Проектная работа «Школа будущего».

1

3.5

Подбор материала для проекта.

Поиск материала по дополнительным вопросам.

31.01


Экологические проблемы сёл.

1

4.1

Рассказ об экологических проблемах сёл.

7.02


Что мы можем сделать? (Экологические проблемы)

1

4.2

Обсуждение и планирование мероприятий для решения проблемы. Выбор дела. Деловая игра.

14.02


Чистота спасёт сёла.

1

4.3

Подготовка к акции. Распределение обязанностей.

Обсуждение и планирование природоохранных мероприятий к акции. Распределение обязанностей. Акция по уборке территории. Реализация запланированных дел. Проведение природоохранных мероприятий на улицах, вокруг памятника.

21.02


Озеленение нашего сёла.

1

4.4

Посадка деревьев в посёлке. Реализовать запланированное дело.

28.02


Проектная работа «Экологические проблемы».

1

4.5

Презентация проектов перед одноклассниками. Конкурс на лучший проект. Оформление выставки.

7.03


Название улиц наших сёл.


1

5.1

Знакомство с историей названий улиц наших сёл.

14.03


О чём рассказали улицы сёл.

1

5.2

Беседа о улицах поселка. Конкурс рисунков.

Выставка рисунков.



21.03


О чём рассказали улицы сёл.

1

5.3

27.03


Экскурсия по улицам сёл.

1

5.4

4.04


Люди нашего села.

1

5.4

Познакомить со знаменитыми людьми нашего посёлка. Пригласить на беседу.

11.04


Герои нашего села.

1

5.6

Встреча с героями – земляками в профессии.

18.04


Экскурсия к памятнику.

1

5.7

Уборка мусора около памятника. Подготовка мероприятия, посвящённого дню Победы.

25.04


Проектная работа по теме «Памятные места нашего села».

1

5.8

«История возникновения памятника на территории села». Сбор материала.

2.05



Проектная работа «Моё любимое место в селе».

1

5.9

Подбор материала для проекта.

Поиск материала по дополнительным вопросам.

16.05



Проектная работа «Моё любимое место в селе».

1

5.10

Подбор материала для проекта.

Поиск материала по дополнительным вопросам.

23.05


Итоговое повторение.

1

5.11

Провести выставку о проделанной работе за весь год.

06.05



Фестиваль «Наши проекты».

1

5.12

Защита проектов

13.06


Фестиваль «Наши проекты».

1

5.13

Защита проектов

20.06





9


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров96
Номер материала ДБ-382162
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх