Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа дополнительного образования "Волшебный квиллинг"

Программа дополнительного образования "Волшебный квиллинг"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кировская средняя общеобразовательная школа №2 имени матроса, погибшего на атомной подводной лодке «Курск», Витченко Сергея Александровича»

Ленинградская область г. Кировск



ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО

Школьным методическим объединением Приказом директора от «__»____2016г _педагогов Директор школы___________Черкасов Г.В.

протокол от «__»____2016г №____

и педагогическим советом школы

протокол от «__»____2016г №____









Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Волшебный квиллинг»

Срок реализации : 1 год

Возраст обучающихся: 10-11 лет







Составила

Гришина Наталья Геннадьевна

учитель начальных классов

первой квалификационной категории





2016г.


Пояснительная записка.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Волшебный квиллинг» составлена на основе методических рекомендаций программы внеурочной деятельности «Город мастеров» Т.М. Рогозиной.

Необходимость составления рабочей программы обусловлена внедрением в учебный процесс Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО. В программе учтены возрастные особенности детей младшего школьного возраста.


Направленность программы:

Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Новизна программы.

Новизна программы заключается в разработке, изготовлении   и применении дидактического материала, учитывающего   возрастные  особенности  детей.  Это позволяет создать условия для более успешного развития творческого потенциала   каждого  ребенка.

Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным.

Актуальность программы.

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому. Квиллинг – это простой и очень красивый вид ремесла, не требующий больших затрат. Приемы работы в данной технике очень просты. Техника экономична во времени, не дорогая в материальном плане, высокохудожественна, актуальна и красочна для современного интерьера.

Ребенок, осваивая разнообразные способы выполнения  элементов квиллинга,  развивая моторику руки,   способствует    интеллектуальному своему развитию. Квиллинг  создает среду, в которой живут люди, украшая их повседневный быт, помогая сделать жизнь более привлекательной и праздничной. Изящные картины,  нарядные поздравительные открытки,  оригинальные настенные панно, объемные композиции  рассказывают о самом  авторе, о его внутренним мире.  Сегодня квиллинг наиболее тесно связано с самым молодым видом искусства – дизайном.

Работы в данной технике являются хорошим сувениром, подарком и дополнительным заработком. Квиллинг – увлекательное занятие для детей и взрослых с эффектным результатом работы.




Педагогическая целесообразность программы.       

     Занятия квиллингом помогают сформировать у ребенка  новое  мышление, способствуют развитию  визуальной культуры, навыками и умениями  художественного творчества. Ребенок с детских лет учится  находиться в гармонии с природой, начинает ценить и беречь культуру прошлого и настоящего, художественно преобразовывать окружающий мир.

Квиллинг” открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности, предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.


 Цель:

всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.


Задачи:

Образовательные:


  • Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.

  • Обучать различным приемам работы с бумагой.

  • Формировать умения следовать устным инструкциям.

  • Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

  • Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга.


Воспитательные:


  • Воспитывать интерес к искусству квиллинга.

  • Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

  • Расширять коммуникативные способности детей.

  • Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.


Развивающие:


  • Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

  • Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

  • Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

  • Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

  • Развивать пространственное воображение.



   Отличительные особенности программы.

    Отличительные особенности программы заключаются в том, что:

  • Предварительная подготовка детей к занятиям не имеет значения, и в одной группе могут обучаться разновозрастные дети.

  • Подобран  и разработан комплект дидактических материалов для изготовления изделий с учетом возрастных особенностей детей.

  • Формирование необходимых знаний, умений  и навыков происходит во время обучения.

  • В процессе обучения реализуется дифференцированный подход.

  • Учитываются возрастные и индивидуальные особенности и склонности каждого ребенка для более успешного творческого развития.   






Организационно-методическое обеспечение программы

(возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп)


Программа “Волшебный квиллинг” рассчитана на 1 год. Для успешного освоения программы занятия численность детей в группе кружка должна составлять не более 15 человек. Годовой курс программы рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю) 1 занятия по 2ч. Группа формируется из детей в возрасте от 10-11 лет. Уровень подготовки детей - начальный.




Формы занятий.

В процессе занятий используются различные формы занятий:

фронтальные, групповые, коллективные, индивидуальные, парные.

Виды деятельности: игра, беседа, конструирование из бумаги, исследование объекта, наблюдение, работа по схеме, коллективные разработки, самостоятельные работы, просмотр презентаций.


Ожидаемые результаты:

Освоение программы «Квиллинг» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.




В сфере личностных универсальных учебных действий у обучающихся будут сформированы:

- учебно-познавательный интерес к квиллингу, как одному из видов декоративно-прикладного творчества;

- чувства прекрасного и эстетические чувства;

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к взрослым и сверстникам.


Обучающиеся получат возможность для формирования:

- устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности.


В сфере регулятивных универсальных учебных действий

обучающиеся научатся:

-определять и формулировать цель выполнения заданий на занятии, под руководством педагога;

-понимать смысл инструкции педагога и принимать учебную задачу

-определять план выполнения задания под руководством педагога;

-проговаривать последовательность действий;

-учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы;

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ;

-решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-осуществлять контроль по результату и способу действия;

- самостоятельно и с помощью педагога оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия;

- пользоваться терминами техники квиллинг;

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла.


В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

- различать изученные формы квиллинга;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно-выразительных средств, материалов и форм, применяемых в технике квиллинг;

- художественно-образному, эстетическому оформлению работ;

- способности аргументировать свою точку зрения.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- более углубленному освоению понравившейся технике.


В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и педагогом;

- формировать собственное мнение и позицию.


Обучающиеся получат возможность научиться:

- учитывать и координировать в сотрудничестве собственные позиции и сверстников;


- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.


Результатом обучения по данной программе является: прирост знаний учащихся об основных элементах квилинга, а также о природе, растительном и животном мире.

В результате обучения по данной программе учащиеся будут:

- знать основные инструменты и материалы для квилинга;

знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;

- уметь создавать изделия в технике квиллинг, пользуясь инструкционными картами и схемами;

- уметь пользоваться инструментами и материалами, в соответствии с правилами ТБ


- уметь  подбирать размер форм , цвет, фактуру основы;

уметь создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга;

- уметь выполнить по технологии сувениры, подарки, открытки, панно.


- разовьют  внимание, память, логическое и пространственное воображение,

- разовьют  художественный вкус, творческие способности и фантазию, пространственное воображение.

- сформируется культура труда и  трудовые навыки.


Виды и формы контроля.

Входной контроль –беседа, направленная на изучение мотива деятельности, наблюдение за увлечённостью и поведением обучающихся.


Текущий контроль – проверка усвоения и оценка результатов каждого занятия. Беседы в форме «вопрос – ответ», самостоятельная работа, беседы в форме викторины, конкурсные программы, выставки.

Оценка знаний обучающихся проводится визуально во время занятий, а также во время собеседований с преподавателем, или при помощи тестирования.

При оценке качества выполняемых заданий осуществляется дифференцированный подход. Сложность заданий и уровень их исполнения зависит как от  возраста, так  и от индивидуальных особенностей и способностей каждого ребенка.



Итоговый -итоговая выставка, отслеживаются ЗУН, приобретённые в течение учебного года, учёт творческих достижений.

  Итоговый контроль проводится по итогам аттестации в конце учебного года. Формой контроля усвоения учебного материала является участие детей в отчетных выставках  и участие в выставках, конкурсах и фестивалях по декоративно-прикладному искусству различного уровня.

Учебно-тематический план


Тема


Теория


Практика

Всего


Вводное занятие.


2ч.


Изготовление цветов, деревьев в технике квиллинга.

2ч.

14ч.

16ч.

Изготовление животных в технике квиллинг.

1 ч.

7 ч.

8 ч.

Объёмный квиллинг.


3ч.

19 ч.

22 ч.

Выполнение поздравительных открыток

3ч.

17 ч.

20 ч.


Итого:

11ч.

57ч.

68ч.



Содержание программы

Вводное занятие.

Знакомство детей с программой обучения , с режимом работы кружка, содержанием предстоящей работы. Презентация изделий. Техника безопасности при работе с режущими инструментами и клеями.

Беседа « История возникновения техники квиллинг.»


Изготовление цветов, деревьев в технике квиллинг.

Теория: Виды цветов. Вырезание полосок для квиллинга, изготовление простых, несложных цветов, Основные правила работы. Разметка. Знакомство с простейшими приемами изготовления цветов. Изготовление бахромчатых цветов. Приемы изготовления более сложных цветов. Подбор цветовой гаммы. Изготовление листиков с продольными жилками. Понятие “коллективная творческая работа”. Правила работы коллективом. Выбор темы работ. Познакомить с основным понятием “композиция”. Способы и правила её составления. Применение формы в композициях.


Практика: Изготовление изделий: «Корзинка с фиалками», «Осеннее дерево».


Изготовление животных в технике.

Теория: Изготовление животных в технике квиллинг. Базовые формы: плотные, чашеобразные, конические, кольцевые витки, трубки, усики.

Знакомство с основными базовыми формами. Изготовление  заготовок, базовых форм . Создание фигурок животных данным приёмом. Примеры различного применения форм. Рассказать детям о технологии изготовления.

Практика: Изготовление изделий: «Петух»


Выполнение поздравительных открыток


Технические сведения: Из истории открыток. Функции, содержание и форма открыток. Виды открыток (поздравительные, пригласительные, видовые, информационные). Материалы, применяемые для изготовления открыток. Технология изготовления.


Практика: Изготовление открыток: «Валентинка», «С Днём матери», «С Днём Победы».


Объёмный квиллинг.

Теория:

Отличительные свойства гофрированного картона. Создание фигурок из гофрированного картона в технике квиллинга. Знакомство с украшениями, сувенирами в технике квиллинг.

Практика: «Корзиночка», «Шляпка», «Подсвечник»


















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Вводное занятие.


2ч.



3-8

Изготовление композиции из цветов, деревьев в технике квиллинг. «Осеннее дерево».


6 ч.



9-16

Выполнение поздравительных открыток .

«Открытка ко Дню матери».


8 ч.



17-24

Изготовление животных в технике. «Петух – символ 2017 года».


8 ч.



25-28

Объёмный квиллинг. «Подсвечник»


4 ч.



29-34

Выполнение поздравительных открыток .

«Открытка ко Дню Святого Валентина».


6 ч.



35-44

Изготовление композиции из цветов, деревьев в технике квиллинг. «Корзинка с фиалками».

10 ч.



45-54

Объёмный квиллинг. «Корзиночка» (к Пасхе)

10 ч.



55-60

Выполнение поздравительных открыток .

«Открытка ко Дню Победы».


6 ч.



61-68

Объёмный квиллинг. «Шляпка».

8 ч.














Литература


1. А. Быстрицкая. «Бумажная филигрань». Москва. Айрис Пресс. 2008

2.Д. Чиотти. «Оригинальные поделки из бумаги». Изд. Мир книги». 2009

3. Е. Ступак. «Гафрированный картон». Москва. Айрис Пресс. 2010


Интернет-ресурсы:

  1. http://community.livejournal.com/ru_quilling – квиллинг-сообщество в Ж.Ж

  2. www.paperquillingart.com – сайт корейской квиллер-мастерицы Клер Сан Шуа

  3. http://paper-studio.ru/gallery1.htm – галерея работ в технике бумагокручения студии бумажного творчества

  4. http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/587 – раздел «квиллинг» на сайте «Страна мастеров»

  5. http://www.flickr.com/groups/quillingcardsandcrafts/pool/ - галерея работ в технике бумагокручения.







Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-287272

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG