Программа элективного курса «Правописание и культура речи. 11 класс»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Покрово – Пригородная средняя общеобразовательная школа» Тамбовского района

Программа                            элективного курса

«Правописание и культура речи.

11 класс»

                                                                                                                                Учитель: Воронова Ольга Евгеньевна                                                                                     2010 год

Пояснительная записка

     Данная программа предназначена для подготовки учащихся 11 класса к сдаче экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ. Она содержит систематизацию и обобщение знаний учащихся за курс основной (полной) школы, углубляет знания, полученные детьми в 9 – 10 классах. Программа предусматривает теоретический материал посредством обобщающих бесед и лингвистического анализа текстов. Работа по орфографии, пунктуации в значительной мере ведётся параллельно с работой над текстом. Одно из главных мест занимает работа над культурой речи. Этот материал имеет ярко выраженную практическую направленность. Именно подготовка к экзамену по русскому языку в тестовой форме (задания типа "С") даёт шанс приобрести необходимую языковую и риторическую эрудицию, ориентирует на интерпретацию текстов разных стилей и написание рецензии.

     Данная программа по русскому языку формирует следующие компетенции:     - лингвистическую, определяющую знание основных сведений о языке и речи и умение применять их на практике;

- языковую, основанную на практическом владении русским языком, знании языковых норм, орфоэпии, грамматики, орфографии, пунктуации;                     - коммуникативную, предполагающую понимание и передачу чужой речи, создание собственных текстов (написание сочинения в части "С").

Цель программы:

Систематизировать и обобщить знания по курсу основной (полной) школы; обеспечить  целенаправленную  и  качественную  подготовку  учащихся  к экзамену в форме ЕГЭ.

Научить учащихся правильно использовать лексическое богатство русского языка и его стилистически возможности, создавать свою собственную творческую работу.

Задачи программы:

Ликвидировать у учащихся имеющиеся пробелы, формировать умения и навыки   устной   и   письменной   речи,   обогащать   словарный   запас   и грамматический строй речи. Способствовать развитию творческих способностей учащихся.

Основное содержание курса.

Тема 1.

 Знакомство с содержанием и типами заданий ЕГЭ по русскому языку.

1.      Документы, определяющие содержание экзаменационной работы.

2.      Структура экзаменационной работы.

3. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и видам деятельности.

Тема 2.

Разбор заданий ЕГЭ (фонетика, орфография)

1. Звуки и буквы. Фонетический анализ слова.

2. Основные виды орфограмм.

Тема 3

 Разбор заданий ЕГЭ варианта А (морфемика, орфоэпия)

1.Значимые части слова.

2. Основные способы словообразования.

3. Орфоэпические и лексические нормы.

Тема4

Разбор заданий ЕГЭ (морфология)

1.Самостоятельные  и служебные части речи.

2. Морфологический анализ слова.

Тема 5

Разбор заданий ЕГЭ (синтаксис)

1. Словосочетание.

2. Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.

Тема 6

Орфография: глагол и его формы; гласные в суффиксах, -Н- и -НН- , правописание НЕ- и НИ-

1. Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи.

2. Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи.

3. Правописание НЕ и НИ.

4. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.

Тема 7

Словообразование, языковые нормы.

1. Основные способы словообразования.

2. Динамичность развития языка и изменчивость норм.

3. Нормы письменной и устной речи.

Тема8

Грамматические и языковые нормы.

1. Деление грамматических норм  на словообразовательные, морфологические и синтаксические.

Тема 9-10

Синтаксис и пунктуация (простое предложение, его виды). Сложное предложение, виды сложных предложений.

1. Основные виды сложных предложений.

2. Основные виды простых предложений.

3. Знаки препинания в сложных предложениях.

Тема 11

Синонимика простых предложений.

1. Синонимика предложений с обособленными членами предложения и простых (сложных) предложений. Стилистические функции осложненных предложений.

Тема 12

Пунктуация при вводных и вставных конструкциях

1. Предложения с обращениями, вводными словами и предложениями..
2. Основные смысловые разряды вводных слов.
3. Вводные предложения. Вставные предложения.
4. Стилистические функции обращений, вводных слов, вставных предложений.

Тема 13

Языковые нормы. Использование нормированной лексики.

1. Виды языковых норм.

2. Нормированность речи - это ее соответствие литературно-языковому идеалу.

Тема 14

Лексические нормы языка. Паронимы.

1. Отношение паронимов к омонимам, синонимам, антонимам.

2. Стилистические функции паронимов и сходных по звучанию разнокоренных слов.

3. Лексические ошибки, вызванные смешением паронимов.

Тема 15

Типы грамматических ошибок.

1. Уметь различать грамматические ошибки и речевые недочёты.

2. Знать, что грамматическая ошибка – это ошибка в структуре языковой единицы, в структуре слова, словосочетания, предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.

Тема 16

Выразительность русской речи.

1. Выразительные средства русской фонетики, лексики, фразеологии.

Тема 17-19

Разбор заданий ЕГЭ. Вариант «В».

1. Отработка навыков по выполнению заданий типа «В».

Тема 20-22

Практические занятия по выполнению заданий варианта «А».

1. Отработка навыков по выполнению заданий типа «А».

Тема 23-25

Практические занятия по выполнению варианта «В».

1. Отработка навыков по выполнению заданий типа «В».

Тема 26

Разбор заданий ЕГЭ варианта «С». Анализ текста.

1. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения.

2. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи.

3. Умение анализировать художественный и публицистический тексты.

Тема 27

Определение основной мысли текста в разговорном и художественном тексте.

1. Умение выделять тему и идею текста любого стиля.

Тема 28

Определение основной мысли в научно - популярном и публицистическом тексте.

1. Умение выделять тему и идею текста публицистического и научного стиля.

Тема 29

Выявление проблем в тексте.

1. Уметь верно находить проблему текста.

Тема 30

Работа с языковыми средствами, обеспечивающими связность текста.

1. Лексические, морфологические средства связи текста.

Тема 31-32

Анализ рецензий на тексты разных стилей.

Анализ рецензий на тексты разных стилей, создавать собственные тексты.

Тема 33

Оценочные слова и речевые клише в помощь написанию сочинения.

Создание речевых клише вместе с обучающимися.

Тема 34

Выполнение демонстрационной версии ЕГЭ.

Отработка навыков по выполнению демонстрационной версии ЕГЭ.

Требования к подготовке учащихся по курсу «Правописание и культура речи»

1.     Учащиеся должны знать основные сведения о языке, определения основных языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя примеры.

2.     К концу 11 класса выпускники должны овладеть следующими умениями и навыками:

-       углубить знания о стилях речи, усвоить основные правила нормативной речи на разных уровнях;

- производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;

- составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;

-  писать рецензию на текст.

Литература для учащихся:

1. Архарова Д.И., Долинина Т.А.  "Русский язык. ЕГЭ. Анализ текста и

написание рецензии".

2. Варианты КИМов за 2009, 2010 годы.

3. Влодавская Е.А.  "ЕГЭ по русскому языку".

4. ЕГЭ Русский язык. Репетиционная сессия. КИМ- 2010.

5. Загоровская О.В., Григоренко О.В. «Русский язык. Готовимся к ЕГЭ. Часть А».

Литература для учителя:

1.ЕГЭ. Русский язык. Универсальный справочник.  Гырдымова Н.А. и др. (2010, 368с.)

2. Русский язык: сборник заданий: методическое пособие для подготовки к экзамену. Пучкова Л.И. (2010, 254с.)

3. ЕГЭ 2009. Русский язык. Репетитор.  Цыбулько И.П., Львова С.И. (2008, 208с.) 

4. ЕГЭ 2009. Русский язык. Справочник. Гырдымова Н.А. (2009, 224с.) 

5. ЕГЭ. Русский язык. Материалы для подготовки к экзамену. Щербинина Ю.В. (2009, 352с) (Сер. "Экспресс-курс")

6. ЕГЭ-2009. Русский язык. На пути к экзамену. Сдаем без проблем. Любичева Е.В. (2009, 224с.) 

7. Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку: программа, теория, практика.  Трошева Т.Б. (2007, 232с.)   

Календарно – тематическое планирование

№ занятия	Тема занятия	Кол-во часов	Тип занятия (форма учебного занятия)	Дата	Требования к уровню подготовки учащихся
					базовые	развитие познавательных умений	формирование ценностно-мировоззренческих ориентаций личности
1	Знакомство с содержанием и типами заданий ЕГЭ по русскому языку.	1	Лекция		Знать требования к выполнению заданий ЕГЭ	Понимать необходимость данного курса	Формировать умение создавать устные сообщения
2	Разбор заданий ЕГЭ (фонетика, орфография)	1	Практическое занятие		Знать особенности фонетики, основные правила орфографии	Уметь применять теоретические знания на практике	Формировать у учащихся трепетное отношение к слову
3	Разбор заданий ЕГЭ варианта А (морфемика, орфоэпия)	1	Практическое занятие		Знать особенности заданий по морфемике и орфоэпии	Уметь создавать устное монологическое высказывание на учебные, социально-бытовые темы, вести диалог	Формировать интерес у учащихся работы с художественным текстом
4	Разбор заданий ЕГЭ (морфология)	1	Практическое занятие		Знать самостоятельные и служебные части речи, их морфологические, синтаксические признаки	Уметь находить, определять части речи	Формировать умение создавать устные сообщения на основе афоризмов, высказываний великих о языке
5	Разбор заданий ЕГЭ (синтаксис)	1	Практическое занятие		Знать, что изучает синтаксис, виды простых и сложных предложений	Уметь определять виды предложений, расставлять знаки препинания	Формировать у учащихся трепетное отношение к слову
6	Орфография: глагол и его формы; гласные в суффиксах, -Н- и -НН- , правописание НЕ- и НИ-	1	Практическое занятие		Знать, что такое глагол, его формы, правописание не с глаголами, -н- (-нн-) в причастиях	Уметь делать правильный выбор написания суффиксов, частицы не	Формировать интерес у учащихся работы с художественным текстом
7	Словообразование, языковые нормы.	1	Практическое занятие		Знать способы словообразования	Уметь определять способ образования слова	Формировать умение выбора и использования средств языка в соответствии с коммуникативной задачей
8	Грамматические и языковые нормы.	1	Практическое занятие		Знать грамматические и языковые нормы русского языка	Уметь исправлять ошибки в нарушении норм языка	Формировать умение создавать устные сообщения на основе афоризмов, высказываний великих о языке
9-10	Синтаксис и пунктуация (простое предложение, его виды). Сложное предложение, виды сложных предложений.	2	Практическое занятие		Знать, что изучает синтаксис, виды простых и сложных предложений	Уметь определять виды предложений, расставлять знаки препинания	Формировать у учащихся трепетное отношение к слову
11	Синонимика простых предложений.	1	Лекция		Знать, что изучает синтаксис, виды простых	Уметь определять виды предложений, расставлять знаки препинания	Формировать интерес у учащихся работы с художественным текстом
12	Пунктуация при вводных и вставных конструкциях.	1	Практическое занятие		Знать, что такое вводные конструкции	Уметь находить вводные конструкции. Расставлять знаки препинания	Формировать умение выбора и использования средств языка в соответствии с коммуникативной задачей
13	Языковые нормы. Использование нормированной лексики.	1	Лекция		Знать грамматические и языковые нормы русского языка	Уметь исправлять ошибки в нарушении норм языка	Формировать интерес у учащихся работы с художественным текстом
14	Лексические нормы языка. Паронимы.	1	Лекция		Знать нормы русского языка, что такое паронимы	Уметь исправлять ошибки в нарушении норм языка	Формировать интерес у учащихся работы с художественным текстом
15	Типы грамматических ошибок.	1	Лекция		Знать типы грамматических ошибок	Уметь находить в предложениях грамматические ошибки, исправлять их	Формировать  развитие творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, самореализации
16	Выразительность русской речи.	1	Практическое занятие		Знать задачи речи, языковые средства выразительности	Уметь определять выразительные средства, употреблять их в собственных текстах	Формировать интерес у учащихся работы с художественным текстом
17-19.	Разбор заданий ЕГЭ. Вариант «В».	3	Практическое занятие		Знать особенности заданий типа В	Уметь решать задачи В	Совершенствовать умение работать в паре, группе, коммуникативные способности; развивать навыки речевого взаимодействия
20- 22.	Практические занятия по выполнению заданий варианта «А».	3	Практическое занятие		Знать особенности заданий типа А	Уметь решать задачи варианта «А»	Совершенствовать умение работать в паре, группе, коммуникативные способности; развивать навыки речевого взаимодействия
23 -25.	Практические занятия по выполнению варианта «В».	3	Практическое занятие		Знать особенности заданий типа В	Уметь решать задачи варианта «В»	Формировать  развитие творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, самореализации
26.	Разбор заданий ЕГЭ варианта «С». Анализ текста.	1	Практическое занятие		Знать тему, идею текста, отмечать особенности языка, оценивать тему, идею, использовать в своём тексте лексические и грамматические выражения оценки, авторского отношения и собственного к прочитанному	Уметь  использовать в своём тексте лексические и грамматические выражения оценки, авторского отношения и собственного к прочитанному	Формировать интерес у учащихся работы с художественным текстом
27.	Определение основной мысли текста в разговорном и художественном тексте.	1	Практическое занятие		Знать тему, идею текста, отмечать особенности разговорного и художественного стилей, оценивать тему, идею, использовать в своём тексте лексические и грамматические выражения оценки, авторского отношения и собственного к прочитанному	Уметь  использовать в своём тексте лексические и грамматические выражения оценки, авторского отношения и собственного к прочитанному	Формировать интерес у учащихся работы с художественным текстом
28.	Определение основной мысли в научно - популярном и публицистическом тексте.	1	Лекция		Знать тему, идею текста, отмечать особенности научно-популярного и публицистического стилей, оценивать тему, идею, использовать в своём тексте лексические и грамматические выражения оценки, авторского отношения и собственного к прочитанному	Уметь  использовать в своём тексте лексические и грамматические выражения оценки, авторского отношения и собственного к прочитанному	Формировать интерес у учащихся работы с художественным текстом
29.	Выявление проблем в тексте.	1	Практическое занятие		Знать тему, идею текста, оценивать тему, идею, использовать в своём тексте лексические и грамматические выражения оценки, авторского отношения и собственного к прочитанному	Уметь находить проблему текста, авторскую позицию	Формировать интерес у учащихся работы с художественным текстом
30.	Работа с языковыми средствами, обеспечивающими связность текста.	1	Практическое занятие		Знать, что такое рецензия, как правильно писать рецензию	Уметь производить структурно-смысловой анализ предложений, текста	Формировать умение выбора и использования средств языка в соответствии с коммуникативной задачей
31- 32.	Анализ рецензий на тексты разных стилей.	2	Практическое занятие		Знать признаки текста, особенности текста	Уметь оценить содержание прочитанного произведения, его язык и стиль, писать сочинение-отзыв в соответствии с требованиями логичности	Формировать  развитие творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, самореализации.
33.	Оценочные слова и речевые клише в помощь написанию сочинения.	1	Практическое занятие		Знать структуру написания сочинения части С	Уметь писать сочинения части С по составленным клише	Формировать  развитие творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, самореализации.
34.	Выполнение демонстрационной версии ЕГЭ.	1	Практическое занятие		Знать особенности написания ЕГЭ по русскому языку	Уметь правильно распределять время во время написания ЕГЭ	Формировать  развитие творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, самореализации.
	Итого: Лекций: Практических занятий:	34 6 28