Содержание
Пояснительная записка
I.
Планируемые результаты освоения
элективного предмета
II.
Содержание элективного предмета
III. Тематическое
планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой тем
Эффективная
подготовка по биологии к ЕГЭ. Цитология.
Пояснительная
записка
Программа
элективного предмета «Эффективная подготовка по биологии к ЕГЭ. Цитология».
должна
обеспечить выпускникам 11-х классов высокую биологическую, экологическую и
природоохранную грамотность, компетентность в обсуждении и решении целого
круга вопросов, связанных с живой природой, провести целенаправленную
подготовку учащихся к ЕГЭ по биологии (знакомство школьников с особенностями
данной формы аттестации, отработки ими навыков заполнения аттестационных
документов и бланков ответов, практическим решением задач). Программа
составлена с учётом возрастных особенностей и уровня подготовленности учащихся
и ориентирована на развитие логического мышления, умений и творческих
способностей учащихся. У 15–17-летних подростков ведущей становится учебно-профессиональная
деятельность, благодаря которой у них формируются определенные познавательные и
профессиональные интересы, элементы исследовательских умений, способность
строить жизненные планы и вырабатывать нравственные идеалы, самосознание. Этот
возраст определяется как юношеский, в котором уделяется все внимание на
развитии мотивационной сферы личности, определении старшеклассником своего
места в жизни и внутренней позиции, формировании мировоззрения и его влиянии на
познавательную деятельность, самосознание и моральное сознание. Программа
направлена на индивидуализацию и дифференциацию образования с целью повышения
его качества и установления равного доступа к полноценному образованию
различных категорий учащихся в соответствии с их индивидуальными склонностями и
потребностями.
Элективный предмет: «Эффективная подготовка по биологии к ЕГЭ. Цитология» дает
возможность лучше усвоить фундаментальные биологические понятия, отражающие
строение и функционирование биологических систем на всех уровнях организации жизни.
Огромное значение в непрерывном образовании приобретает самостоятельная работа
учащихся, умение мыслить самостоятельно и находить оптимальные решения.
Создаются условия для индивидуальной и групповой форм деятельности учащихся.
Такое сочетание двух форм организации самостоятельной работы на уроках,
способствует воспитанию взаимопомощи и коллективизма. Создает также условия для
обучения учащихся самоконтролю и самооценке. Это формирует творческое отношение
к труду важное для человека любой профессии и является важным условием
успешного, качественного выполнения им своих обязанностей.
Проблема
подготовки учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ, поступающих в учебные
заведения, связанные с биологией, весьма актуальна. Выпускникам необходимо углубить
материал по биологии за весь школьный курс. В рамках уроков – это сложно.
Решению этой проблемы будет способствовать данный элективный предмет, предназначенный
для учащихся 10классов и рассчитанный на 17 часов.
Элективный
предмет включает основные сведения по общей биологии. Он предназначен для
повторения, углубления и систематизации знаний по разделу: «Цитология».
Предусмотрены задания разного типа сложности – базового, повышенного, высокого.
Эти задания включают материал об основных положениях клеточной теории, строении
и функциях клетки. Гене и генетическом коде, метаболизме, многообразии клеток,
а также формируются умения устанавливать взаимосвязь строения и функции
органоидов клетки, распознавать и сравнивать клетки разных организмов,
процессы, протекающие в них.
Нормативными
документами для составления рабочей программы являются:
·
Федеральный государственный стандарт
среднего (полного) общего образования;
·
Программа среднего (полного) общего
образования. Биология. Общая биология. 10-11кл
·
Требования к оснащению образовательного
процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов
федерального компонента государственного образовательного стандарта.
·
Базисный учебный план МБОУ «СОШ №9 с
углубленным изучением отдельных предметов» города Нижневартовска
·
КИМ ЕГЭ: кодификатор, спецификация
экзаменационной работы и демонстрационный вариант 2021 года.
Цель программы:
упрочить и углубить имеющиеся знания и подготовиться к сдаче ЕГЭ, отработать
навыки выполнения заданий разных типов, содействовать достижению личностных и
метапредметных результатов
Задачи:
1.
Формирование целостного представления о
мире, основанное на приобретенных знаниях, умениях и способах деятельности
2. Приобретение
опыта разнообразной деятельности, опыта познании и самопознания
3.
Подготовка к осуществлению осознанного
выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории
Формы контроля:
1.
Текущий контроль (оценка активности при
обсуждении проблемных вопросов, результатов выполнения домашнего задания);
2. Тематический
контроль (оценка результатов тематического тестирования);
3. Итоговый
контроль (оценка результатов выполнения различных вариантов КИМов)
Оценка работ проводится
по 5-ти балльной шкале с учетом объема, качества, уровня сложности выполненных
работ.
Методы,
используемые в работе:
Словесные – беседа, лекция, зачет. Практические – лабораторные работы, решение
примерных заданий ЕГЭ
I.
Планируемые результаты освоения учебного предмета:
предметные: Представлены
в содержании, календарно-тематическом планировании к каждому уроку, будут
содействовать повышению качества знаний по разделу: Цитология
метапредметные результаты обучения: умение работать в соответствии с поставленной задачей, умение
участвовать в совместной деятельности, умение работать с текстом параграфа и с
разными источниками биологической информации , умение
к самостоятельному процессу познания и мониторингу знаний, узнавание изучаемых объектов на рисунках, таблицах, в
природе, способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
поступках по отношению к живой природе
личностные результаты обучения: реализации этических установок по отношению к биологическим
открытиям, исследованиям и их результатам, сформированности
познавательных интересов и мотивов, направленных на получение знания в области
биологии в связи с будущей профессиональной деятельностью,
развитие интеллектуальных и творческих способностей, воспитание культуры труда
при использовании компьютерных технологий, ответственному отношению к своему
здоровью.
Ожидаемый результат:
1.
Формирование целостного представления о
живом организме.
2. Углубление
биологических знаний и умений по теме: «Молекулярная биология», «Цитология»
3. Улучшение
навыков работы с тестами ЕГЭ.
4. Улучшение
навыков самоконтроля.
5.
Углубление работы с разными источниками
биологической информации, в том числе с ИКТ, Интернет
II.
Содержание учебного предмета
Цитология. Решение задач по цитологии –17ч
Предмет, задачи и методы современной цитологии. Место цитологии в системе
естественнонаучных и биологических наук. История изучения цитология.
Теоретическое и практическое значение цитологических исследований в медицине,
здравоохранении, сельском хозяйстве.
История открытие клетки. Клеточная теория. Основные положения первой клеточной
теории. Современная клеточная теория, ее основные положения и значение для
развития биологии. Роль цитологии в формировании научного мировоззрения.
Предметные
результаты:
Учащийся
должен:
·
Характеризовать вклад ученых в развитие
цитологии;
·
Характеризовать роль цитологии в формировании
научного мировоззрения;
·
Оценивать вклад биологических теорий в формирование
современной естественно-научной картины мира;
·
Выделять основные свойства живой природы и
биологических систем;
·
Иметь представление об уровневой
организации живой природы;
·
Приводить доказательства уровневой
организации живой природы
·
Анализировать и оценивать биологическую
информацию, получаемую из разных источников.
Единство
элементного химического состава живых организмов как доказательство единства
происхождения живой природы. Общность живой и неживой природы на уровне
химических элементов. Органогены, макроэлементы, микроэлементы, их роль в
жизнедеятельности клетки и организма. Неорганические вещества. Вода как
колыбель всего живого, особенности и свойства. Минеральные соли. Значение
неорганических веществ в жизни клетки и организма. Органические вещества –
сложные углеродсодержащие соединения. Низкомолекулярные и высокомолекулярные
органические вещества. Липиды. Углеводы: моносахариды, полисахариды. Белки.
Нуклеиновые кислоты: ДНК, РНК. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Принципиальное
строение и роль органических веществ в клетке.
Строение
клетки. Плазматическая мембрана и оболочка клетки. Строение
мембраны клеток. Проникновение веществ через мембрану клеток. Виды транспорта
веществ через цитоплазматическую мембрану клеток (пассивный и активный
транспорт, экзоцитоз и эндоцитоз). Особенности строения оболочек прокариотических
и эукариотических клеток.
Цитоплазма и ее структурные компоненты. Основное вещество цитоплазмы, его
свойства и функции.
Ядро. Гаплоидный и диплоидный наборы хромосом.
Аппарат Гольджи. Эндоплазматическая сеть (ЭПС), ее типы.
Рибосомы, особенности строения и роль в биосинтезе белка. Полисомы.
Вакуоли растительных клеток, их значение, связь с ЭПС.
Пластиды: лейкопласты, хлоропласты, хромопласты. Особенности, строение и
функции пластид. ДНК пластид. Происхождение хлоропластов. Взаимное превращение
пластид.
Митохондрии, строение (наружная и внутренняя мембраны, кристы)
Клеточный центр, его строение и функции.
Биосинтез белков в клетке и его значение. Роль генов в биосинтезе белков.
Генетический код и его свойства. Этапы биосинтеза белка. Реакции матричного
синтеза. Регуляция синтеза белков. Ген - регулятор, ген-оператор, структурные
гены, их взаимодействие. Принцип обратной связи в регуляции функционирования
генов. Современные представления о природе гена.
Решение задач с применением знаний генетического кода. (Приложение)
Предметные
результаты обучения.
·
Характеризовать вклад ученых в развитие
цитологии;
·
Характеризовать роль цитологии в
формировании научного мировоззрения;
·
Оценивать содержание клеточной теории и ее
роль в формировании современной естественно-научной картины мира;
·
Знать историю изучения клетки
·
Иметь представление о клетке как целостной
биологической системе; структурной, функциональной и генетической единице живого;
·
Приводить доказательства (аргументацию)
единства живой и неживой природы, родства живых организмов;
·
Сравнивать биологические объекты (
химический состав тел живой и неживой природы, эукариотические и
прокариотические клетки, клетки растений и животных, грибов) и формулировать
выводы на основе сравнения;
·
Представлять сущность и значение процесса
реализации наследственной информации в клетке;
·
Пользоваться современной цитологической
терминологией;
·
Иметь представления о вирусах и их роли
·
Приводить доказательства уровневой
организации живой природы
·
Анализировать и оценивать биологическую
информацию, получаемую из разных источников.
·
Выполнение заданий разного уровня –
базового, повышенного, высокого по теме
III.
Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы
|
Наименование темы
|
Количество часов
|
Практические и лабораторные
|
|
Тема
1
Предмет,
задачи и методы цитологии. История развития цитологии. Значение. Современная
клеточная теория.
|
1
|
|
|
Тема
2
История
изучения клетки. Химический состав клетки
|
5
|
2
|
|
Тема 3.
Строение прокариотической и эукариотической клетки
|
3
|
2
|
|
Тема 4
Реализация наследственной информации в клетке
|
1
|
2
|
|
Тема 5.
Вирусы
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.