Программа факультативного курса по литературе для 5-классов "Выразительное чтение"

Рабочая программа факультативного курса по литературе для 5-х классов

                          «Выразительное чтение»

                                                                                        Составлена  на основе                     примерной программы по литературе, авторской программы В.Я.Синицина   «Мастерская постановки голоса и выразительного чтения» учителем русского языка и литературы Нижегородовой Н.П.

                                                                                                   2016г

                                                     Пояснительная записка.

      Выразительное чтение - это одно из важнейших форм художественного воспитания общества.

       На основе познания и осмысления многовекового человеческого опыта у детей активно развивается гибкое мышление, совершенствуются коммуникативные навыки, растет творческий потенциал.

         Художественное чтение сочетает в себе учебную, воспитательную и исполнительскую работу. Выразительному чтению, как и любому другому искусству, необходимо учиться терпеливо и настойчиво. Занятия строятся таким образом, что дети сразу попадают в доброжелательную, творческую атмосферу, которая способствует пробуждению творчества - естественного состояния ребенка.

          В условиях коллективного исполнения стихотворений у школьников развивается  общая ответственность за дело, чувство здорового соперничества, сотрудничества.

               Цель курса – формирование и развитие навыка выразительного чтения

Задачи

 –научить  анализировать и изменять свое эмоциональное состояние в процессе чтения

-развивать природный голос.

- осмысливать и перерабатывать полученную информацию

-обсуждать содержание текста в процессе  совместной  групповой  учебной деятельности

-участвовать в конкурсе чтецов.


                                     Содержание данной программы направлено на:

-Развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

 -Обеспечение эмоционального благополучия ребенка.

-Приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям.

-Создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в системе мировой и отечественной культур.

-Интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка.

-Укрепление психического и физического здоровья.

                                               Реализация содержания программы:

Готовые художественные произведения, согласно тематике, исполняются на концертах, праздниках, общественных мероприятиях, что способствует еще большему раскрепощению детей, готовности их принимать участие в публичных выступлениях; приносит детям радость в общении с искусством, удовлетворение в собственной значимости и в результатах своего и коллективного труда.

Теоретические основы правильного выразительного

чтения

Техника речи

1. Дыхание
2. Голос
3. Дикция

Правила литературного произношения при чтении и

рассказывании

1. Орфоэпическое произношение
2. Правильное ударение в слове
3. Фонетическая транскрипция при подготовке к чтению и рассказыванию

Интонация

1. Общее понятие об интонации.
2. Фразовое и логическое ударение.
3. Пауза логическая и фразеологическая.
4. Темп и ритм речи.
5. Мелодика.
6. Тембр.

Выразительное чтение учителя

1. Ознакомление с текстом и его трактовка
2. Подтекст
3. Составление плана
4. Работа над речевой партитурой
5. Чтение произведения в детской аудитории
6. Своеобразное чтение стихотворений и басни
7. Особенности чтения драматургических произведений и диалогов

Мимика и жестикуляция

1. Понятие о мимике и жесте как дополнительных средствах выразительного чтения.
2. Обобщающие повторительные упражнения

Форма построения стихотворений

1. Что такое рифма. Белые стихи
2. Открытая и закрытая рифмы
3. Эхо рифма
4. Фигурные стихи

Средства выразительности

1. Что такое метафора
2. Олицетворение
3. Аллегория

Вводное занятие включает знакомство с коллективом, с правилами
поведения в нем, техникой безопасности, обсуждение плана работы на год,
знакомство с историей предмета.
В заключение каждой темы подводится итог и обобщение пройденного
материала

Данный курс рассчитан на 35 часов, что соответствует годовому календарному графику.

 Календарно- тематическое планирование

№	Тема	Дата	Корректировка
1	Голос-великое богатство.
2	Какие бывают голоса.
3	Орфоэпическое произношение
4	Правильное ударение в слове
5	Дыхание, голос, дикция.
6	Подготовка  к конкурсу чтецов
7	Конкурс  чтецов »Самый громкий и звонкий»
8	Общее понятие об интонации.
9	Фразовое и логическое ударение.
10	Пауза логическая и фразеологическая
11	Темп и ритм речи.
12	Мелодика
13	Тембр.
14	Подготовка  к конкурсу инсценировок.
15	Конкурс   «Инсценируй с друзьями»
16	Что такое рифма. Белые стихи
17	Открытая и закрытая рифмы
18	Эхо рифма.
19	Фигурные стихи
20	Средства выразительности.
21	Подготовка к конкурсу чтецов.
22	Конкурс чтецов «Поэтические строки»
23	Учимся понимать художественные тексты.
24	Подтекст
25	Составление плана
26	Работа над речевой партитурой
27	Чтение и анализ притчи.
28	Своеобразное чтение  басни
29	Конкурс чтецов   «В гостях у басен И.А.Крылова»
30	Былинные произведения. Их чтение и трактовка
31	Особенности чтения драматургических произведений и диалогов
32	Понятие о мимике и жесте как дополнительных средствах выразительного чтения
33	Подготовка к конкурсу «Чистейшей прелести чистейший образец»
34	Обобщающие повторительные упражнения.
35	Конкурс чтецов «Чистейшей прелести чистейший образец»

                                           Список литературы.

1.В.Я.Синицин «Мастерская постановки голоса и выразительного чтения» «РОСТ»,Москва,2013г

2.А. П. Квятковский «Школьный поэтический словарь» «Дрофа» Москва, 2000 год.

3.В. М. Мокиенко «В  глубь поговорки» Рассказы о происхождении крылатых слов и образных выражений Москва «Просвещение» 1975 год.   

.