Программа индивидуально-групповых занятий по английскому языку,11 класс

         1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 1.1 Cтатус документа

 Учебная программа «Поговорим по-английски» ставит своей целью помочь учащимся общаться на интересующие их  темы из сферы повседневной жизни. Она конкретизирует содержание предметных тем, дает примерное распределение учебных часов и рекомендуемую последовательность изучения тем курса с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей кадет. Программа выполняет 2 основные функции:

1.1.1. Информационно-методическая функция позволяет участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития кадет средствами данного курса.

1.1.2. Организационно-планирующая функция предусматривает структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик.

1.2. Структура документа

Программа состоит из 7 разделов:

- пояснительная записка

- общая характеристика курса с указанием целей, задач, места курса в учебном плане кадетского корпуса, личностных, метапредметных и предметных результатов

- содержание учебного курса с указанием распределения учебных часов по разделам и рекомендуемой последовательности изучения тем и разделов

- учебно-тематическое планирование

- учебно - методическое обеспечение

 - материально - техническое обеспечение

- планируемые результаты изучения курса

2. ОБЩАЯ ХАРАСТЕРИСТИКА КУРСА

        Данная программа предназначена для организации  индивидуально – групповых занятий с учащимися 11 классов и направлена на формирование навыков монологической и диалогической речи.

Программа построена с учётом принципов доступности, преемственности, возрастных возможностей и знаний учащихся. Теоретические занятия чередуются с практическими умениями и навыками.

Курс   опирается   на   следующие   виды   деятельности   по   освоению   содержания  программы

-ответы на вопросы по определенной теме

-пересказ  текста с элементами анализа

-составление управляемых диалогов и диалогов творческого характера

        -описание, аргументация собственной точки зрения

        - устная презентация

        - проектная работа

        - дискуссия

Освоение программы курса предполагает расширение лексического и грамматического кругозора кадет, совершенствование произносительных навыков и интонационных рисунков, повышение уровня учебной мотивации, а также формирование метапредметных компетенций. Сочетание традиционных и активных (деловая игра, дискуссия, проект, ИКТ) форм обучения не только способствуют усвоению знаний по предмету, но и формируют активное отношение к окружающей действительности.

В процессе работы над курсом применяются методы: иллюстративно-объяснительный, коммуникативно-ориентированный, проектный, частично-поисковый, презентация.

         2.1. Изучение курса направлено на достижение следующих целей:

-  обучающая. Создать условия для общения кадет на темы из сферы повседневной жизни, формирования навыков диалогической и монологической речи.

-развивающая. Развивать способности донести до аудитории свои мысли, аргументировать свою позицию, воздействовать на чувства слушателей. Развивать мышление учащихся, способность сопереживать и чувствовать.

 -воспитывающая. Воспитывать культуру общения, культуру правильного диалога,
спора, внимательное, вдумчивое отношение к языку как к явлению культуры.

2.2 Задачи:

-     совершенствование произносительных навыков

-    знакомство с типами интонационного рисунка предложения

  - расширение лексического кругозора кадет

- совершенствование грамматических умений

- развитие коммуникативной компетенции кадет (использование английского языка как средства обучения и познавательной деятельности)

- совершенствование компенсаторной компетенции (развитие интуиции, умение выходить из положения при дефиците языковых средств).

2.3. Место курса в учебном плане кадетского корпуса

Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю). В  программе представлены 17 тем, охватывающих материал по развитию устной диалогической и монологической речи.

  2.4. Личностные,  метапредметные и предметные результаты освоения курса

2.4.1. Личностные результаты

- формирование мотивации изучения иностранного языка

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

          2.4.2. Метапредметные умения, навыки и способы деятельности

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

- осуществлять самоконтроль и самооценку в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

        - осознанное определение сферы своих интересов и возможностей

         2.4.3. Предметные  результаты

А. «Знать и понимать» включает требования к материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.

Б. «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности: владеть различными видами пересказа, понимать чужую точку зрения, аргументировать свою, оценивать и сопоставлять.

В. «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» включает требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

  3.  СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО  КУРСА

1.  Моя визитная карточка.  2 часа

2.  Вопрсы и ответы.  2 часа.

3.  Досуг.     2 часа.

4.  Дальнейшее образрвание.. 2часа

5. Речевой этикет  2 часа.

6.  Спорт и мы. 2 часа.

7.  Здоровый образ жизни.  2 часа.

8.  Экологические проблемы.  2 часа.

9.  Профессия-военный  2 часа

10.  Рассуждай, доказывай, убеждай  2 часа.

11.  Мои друзья. 2 часа

12.  Посмотреть мир!  2 часа.

13. Права и обязанности. 2 часа.

14.  Моя заветная мечта. 2 часа.

15. Любимая музыка. 2 часа.

16 . Семейные отношения.2 часа

17.   Мир вокруг нас.  2 часа.

18.  Анкетирование 1час

4. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	№урока	Форма деятельности	Результат
1	Моя визитная карточка.	1-2	Аудирование, говорение	Собственное высказывание
2	Вопросы и ответы	3-4	Повторение лексико-грамматического материала, знакомство с новой лексикой	Составление диалогов
3	Досуг	5-6	Описание	Составление полилога
4	Дальнейшее образрвание	7-8	Овладение интонационными рисунками.	Дискуссия.
5	Речевой этикет	9-10	Знакомство с речевым этикетом	Презентация диалогов
6 6	Спорт и мы	11-12	Овладение лексико-грамматическим материалом.	Ролевая игра
7	Здоровый образ жизни	13-14	Рассуждение на  тему.	Устное  высказывание.
8	Экологические проблемы	15-16	Аргументация мнения	Высказывание собств. точки зрения
9	Профессия-военный	17-18	Работа в парах и микрогруппах.	Обсуждение полученной информации.
10	Рассуждай,доказывай, убеждай	19-20	Аргументация мнения	Выступление перед классом
11	Мои друзья.	21-22	Составление портрета	Диспут
12	Посмотреть мир!	23-24	Работа с текстами.	Собственное выступление на заданную тему.
13	Права и обязанности	25-26	Ранжирование	.Монолог
14	Моя заветная мечта	27-28	Составление вопросов	Ответы на вопросы.
15	Любимая музыка	29-30	Конструирование высказывания	Высказывания
16	Семейные отношения	31-32	Составление и решение кроссвордов	Кроссворды
17	Мир вокруг нас!	33-34	Анализ высказываний	Монолог
18	Анкетирование	35	Заполнение анкеты	Рефлексия

5. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

5.1. Литература

Для учащихся:

1        Чичерова Л. Г. «Читай и говори по-английски», «КАРО» 2005

2        Романова Т.С. «Ситуативные диалоги», «Дрофа» 2008

Для учителя:

1. Кабакчи В.В. « Практика англоязычной межкультурной коммуникации», «Союз» 2009

       2. Сборник программ и курсов по выбору и элективных курсов по английскому языку, Москва, «Глобус» 2010

 6. МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Компьютеры

2. Интернет- ресурсы

3. Набор лексических карточек

4. Грамматические таблицы

5. Комплект ситуативных картин

     7. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки        учащихся»

Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно-ориентированного подходов; овладение знаниями и умениями, востребованными повседневной жизнью.

7.1. Требования к уровню обученности

В результате изучения курса учащийся должен получить следующие результаты:

7.1.1. Обучающие результаты:

А. Знать и понимать:

- основные правила грамматики и фонетики

- значение используемых лексических единиц

- нормы речевого поведения, принятые в стране изучаемого языка

Б.   Уметь;

-   грамотно строить предложения разных структур и  применять их в речи

-   правильно произносить слова в соответствии с литературной нормой.

-   правильно и уместно употреблять слова и фразеологизмы.

-   владеть современным  речевым  этикетом.

        - адекватно воспринимать речь собеседника

        - участвовать в дискуссии на английском языке

     В. Использовать приобретенные знания и умения  на:

       - уроках английского языка

       - других предметах

       - внеурочных мероприятиях

       - в реальной жизни

   7.1.2.. Воспитывающие результаты:

- воспитание культуры общения, толерантности, интереса к традициям страны изучаемого языка

   7.1.3.Развивающие результаты:

-   способность и готовность к речевому взаимодействию

7.2. Контроль обученности

Формой контроля деятельности являются: устные ответы по теме, квизы, творческие работы, а также к концу курса монологическое высказывание кадет на тему «Мир вокруг нас» с  аргументацией собственной точки зрения на события и факты.