Программа консультационных занятий для учащихся 2 класса

Программа консультационных занятий для учащихся 2 класса учитель: Евлампиева О.В. школа 561 2015 год
№ урока		Тема урока
1		Формирование произносительных навыков, перцептивных навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических навыков
2		Совершенствование навыков, сформированных на предыдущих уроках
3		Формирование произносительных навыков, перцептивных навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических и грамматических навыков (формирование навыков каллиграфии транскрипционных знаков и букв, отличающихся по написанию от русских букв: Ii, Dd, Ff, Rr, Ss, Ww).
4		Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции и перцептивных навыков аудирования, сформированных на предыдущих уроках; совершенствование лексических и грамматических навыков говорения; развитие умения читать с целью поиска конкретной информации на карте (формирование навыков каллиграфии букв)
5		Формирование произносительных навыков, перцептивных навыков аудирования, навыков чтения по транскрипции, развитие умения работать с картой, формирование лексических и грамматических навыков говорения.
6		Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, перцептивных навыков аудирования, формирование лексических и грамматических навыков, развитие скорости чтения; развитие умения привлекать знания, полученные по другим предметам (формирование навыков каллиграфии).
7		Формирование грамматических навыков (общие и специальные вопросы с глаголом to be), совершенствование навыков чтения по транскрипции.
8		Формирование произносительных навыков, перцептивных навыков аудирования, навыков чтения по транскрипции, лексических и грамматических навыков говорения.
9		Совершенствование произносительных навыков, перцептивных навыков аудирования и чтения по транскрипции , навыков каллиграфии; формирование лексических и грамматических навыков, развитие скорости чтения.
10		Формирование лексических и грамматических навыков, навыков чтения по транскрипции; чтение по правилам окончаний существительных во множественном числе (совершенствование навыков каллиграфии).
11		Формирование лексических и грамматических навыков, совершенствование произносительных навыков, перцептивных навыков аудирования, навыков чтения по транскрипции (совершенствование навыков каллиграфии).
12		Формирование лексических и грамматических навыков, формирование навыков интонационного оформления общих вопросов.
13		Знакомство с алфавитом, совершенствование произносительных навыков, перцептивных навыков аудирования, навыков чтения по транскрипции, развитие умения читать с целью поиска конкретной информации (работа с картой).
14		Развитие умения определять части речи для установления значения слов, умение выбирать контекстуальное значение многозначного слова
15		Повторение и проверка уровня сформированности навыков чтения по транскрипции.
16		Контроль уровня сформированности навыков чтения по транскрипции, навыков каллиграфии, лексических навыков.
17		Формирование навыков чтения буквы ”a” (в открытом, закрытом и безударном слогах)
18		Формирование навыков чтения буквы “a”», развитие скорости чтения, развитие умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания, формирование лексических навыков (формирование орфографических навыков и перцептивных навыков аудирования).
19		Развитие скорости чтения, развитие умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания; формирование лексических навыков (формирование навыков орфографии - написание слов, относящихся к теме ”Music and Me”, перцептивных навыков аудирования).
20		Совершенствование навыков чтения гласных “a”, “i”, “u”, “y” и навыков чтения по транскрипции, формирование грамматических навыков, формирование лексических навыков (формирование навыков орфографии и перцептивных навыков
21		Формирование лексических и грамматических навыков: повелительное наклонение (совершенствование навыков орфографии).
22		Совершенствование навыков чтения гласных букв, развитие скорости чтения, умения читать с целью поиска конкретной информации.
23		Формирование навыков чтения буквы ”i” в открытом, закрытом и безударном слогах.
24		Развитие умения читать с целью поиска конкретной информации, формирование лексических навыков, формирование грамматических навыков: степени сравнения прилагательных.
25		Формирование навыков чтения буквы ”o”, развитие скорости чтения, развитие умения читать с целью поиска конкретной информации, формирование лексических навыков (формирование навыков орфографии).
26		Формирование навыков чтения буквы ”c”, развитие скорости чтения, развитие умения читать с целью поиска конкретной информации, формирование грамматических навыков: оборот there is / there are, формирование лексических навыков.
27	Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, формирование грамматических навыков: порядковые числительные, формирование лексических навыков (развитие умения аудировать, формирование орфографических навыков).
28	Формирование грамматических навыков: утвердительная форма Present Simple (совершенствование лексических и орфографических навыков, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
29	Формирование грамматических навыков: отрицательная форма Present Simple (совершенствования лексических и орфографических навыков, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
30	Формирование грамматических навыков: специальные вопросы в Present Simple (совершенствование лексических навыков, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
31	Формирование грамматических навыков: правильные глаголы в утвердительной и отрицательной формах в Past Simple (совершенствование лексических навыков, развитие умения читать и аудировать с общим и полным пониманием содержания).
32	Формирование грамматических навыков: вопросительная форма Past Simple (совершенствование лексических навыков, развитие умения читать и аудировать с общим и полным пониманием содержания).
33	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данной четверти.
34	Формирование грамматических навыков