Программа кружка " Час права"

 Пояснительная записка  

Социальные и экономические проблемы в российском обществе на данном этапе развития существенно ослабили институт семьи, ее воздействие на воспитание детей. Результатом этого процесса является рост численности безнадзорных детей, увеличение распространения в детской среде наркотиков и различных психотропных препаратов, алкоголя. И, как следствие, увеличение числа правонарушений среди несовершеннолетних.

В современном мире особенно важно воспитывать законопослушных и юридически грамотных граждан, формируя положительное отношение к нравственным ценностям и негативное отношение к правонарушениям и преступлениям. Ответственность за свои поступки, формирование основ правильного выбора наглядно реализуется через умение работать в коллективе, интерактивные стратегии, тренинги, оформление плакатов, стендов правовой направленности, просмотр мультипликационных фильмов с их последующим анализом, участие в конкурсах, выходы участников ученического объединения с подготовленными информативными блоками в другие классы (1-9 классы).

Программа позволяет не только знакомить учеников с правами человека и их собственными правами, воспитывать высоконравственную личность, осознающую ценность свободы и демократии, активного и законопослушного гражданина, но и самим  пробовать знакомить с данными проблемами младших товарищей.

 Цель программы: пробуждение интереса учащихся к правовым проблемам современности и потребности в приобретении правовых знаний, создание базового уровня правовой подготовки, формирование условий для повышения правовой активности личности.

Для реализации цели поставлены следующие задачи:

1.      Создать благоприятные условия, соответствующие возрастным особенностям учащихся для более эффективного изучения прав и обязанностей.

2.      Формировать умения различать положительные и отрицательные поступки;

3.      Способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям и преступлениям.

4.      Повышать познавательный интерес к изучаемому предмету.

    Программа рассчитана на учащихся 8  классов, продолжительность ее 1 год.

    Методика программы успешно связывает теорию с практикой, этому помогают следующие формы и приемы:

• интерактивные стратегии;
• уроки коммуникативного общения;
•  беседы с последующими опросами и обсуждениями; практические занятия (тренинги, совместное создание стендов, плакатов); 
• просмотр мультипликационных фильмов, их обсуждение и анализ ситуаций, происходящих со сказочными героями;
• получение информации по принципу «равный-равному» (выход участников кружка в классы с информативными сообщениями).

В процессе реализации программы у учащихся формируются следующие творческие навыки и умения: анализировать правовые документы; формулировать, аргументировать и отстаивать собственную позицию по спорным проблемам; представлять результаты приобретенных знаний в виде плакатов; обобщать и  делать выводы; оценивать свою и чужую познавательную и коммуникативную деятельность; развивать восприимчивость и воображение, умение работать в коллективе.  

Требования ФГОС к результатам :

Личностными результатами, формируемыми при изучении данного курса являются:

-мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

-заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, благополучия и процветания своей страны;

-ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.

Метапредметные результаты   проявляются в:

- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

-умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;

-способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;

-умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной деятельности.

Предметными результатами освоения данного курса являются:

-относительно целостное представление о человеке;

-понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

-знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;

-умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

                               Планируемые результаты

    Ученик должен

знать/понимать:

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

Учащиеся должны уметь:

·       описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

·       сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

·       объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включаявзаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

·       приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

·       оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·       решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

·       осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

·       самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки, доверенности).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·       полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

·       общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

·       нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

·       реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

·       первичного анализа и использования социальной информации;

·       сознательного неприятия антиобщественного поведения;

·       совершенствования собственной познавательной деятельности;

·       критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

·       решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности;

·       ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

·       оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

·       осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

·       понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Содержание программы:

В ходе реализации программы предусматривается деятельность, которая создает условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и учитывается дифференцированный подход, зависящий от способностей и возраста воспитанников.

Программа кружка разделена на блоки:

1.      О правах, обязанностях и ответственности несовершеннолетних;

2.      Основы безопасности и здорового образа жизни;

3.      Практикумы для подростков;

4.      Как уберечь себя от несчастья.

Теоретические знания по всем разделам программы прорабатываются с участниками кружка, а затем участники делятся своими знаниями на практических занятиях с учащимися 1-9 классов, выходят с подготовленным материалом на классные часы.

Также практические занятия проходят в виде тренингов, игровых практикумов, коллективных творческих работ.

Занятия проводятся в режиме – 1 час  в неделю, 35 часов  в год.

Тематическое планирование на 2017– 2018учебный год
 

Номер урока	План	Факт	Содержание		теория	практика	корректировка
1				Право и справедливость Обычное право
2				От обычая к праву
3				Право и мораль
4				Права человека
5				Право на жизнь
6				Конвенция о правах ребенка
7				Свобода и закон
8				Юридическое равенство
9				Круглый стол Что такое право
10				Формы (источники) права. Система законодательства
11				Конституция – основной закон
12				Диспут «Как найти нужный закон?»
13				Права  и обязанности несовершеннолетних
14				Ответственность несовершеннолетних
15				Брейн-ринг « Права, обязанности, ответственность»
16				Правонарушения: понятие, виды
17				Юридическая ответственность
18				Правоотношения, правонарушения и юридическая ответственность. Практикум
19				Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним.»
20				Интеллектуальная игра   «Мы граждане России»
21				Нетрадиционные  объединения.  Чем они опасны?
22				Социальные нормы и асоциальное поведение
23				Тренинг «Правила бесконфликтного поведения»
24				Административная ответственность
25				Дисциплинарная ответственность
26				Уголовная ответственность
27				Уголовная ответственность несовершеннолетних
28				Назначение наказания
29				Тренинг – игра «Я гражданин РФ»
30				Семья. Родители. Дети  Семейное право.
31				Равенство прав людей от рождения»
32				Деловая  игра   «Твои права и обязанности в семье»
33				Права и обязанности родителей и детей
34				Проект «  Я  - гражданин!»
35				Конференция  « Я  знаю свои права и обязанности»

Список литературы

1.      Конвенция ООН о правах ребенка.

2.      Конституция РФ.

3.      Гражданский Кодекс РФ

4.      Семейный Кодекс РФ.

5.      Уголовный Кодекс РФ.

6.      УПК РФ.

7.      Трудовой Кодекс РФ.

8.      Граждановедение (7-9 кл., под ред. Я.В. Соколова.). - М., 2002.

9.      Журнал «ОБЖ» № 5 - 2001, № 3 - 2002; № 4 - 2000; № 5 - 2005.

10.    Журнал «Учитель»: № 1,3,4,5- 2000; № 2 - 2002; №1,2- 2004; № 3 - 2003.

11.    Защита прав ребенка в РФ (сборник нормативных документов). - С-Пб., 2001.

12.    Федеральные законы об образовании и правах ребенка с комментариями. - М., 2002.

13.    Проблемы безнадзорности и асоциального поведения несовершеннолетних (справка Департамента по делам семьи, женщин и детей Минтруда России, 1998).

14.    Макеева А.Г. «Долго ли до беды?». М. - 2000.

15.    Колесов Д. «Предупреждение вредных привычек у школьников». - М., 1984.

Тематическое планирование на 2017– 2018учебный год
 

Номер урока	План	Факт	Содержание		теория	практика	корректировка
1				Право и справедливость Обычное право
2				От обычая к праву
3				Право и мораль
4				Права человека
5				Право на жизнь
6				Конвенция о правах ребенка
7				Свобода и закон
8				Юридическое равенство
9				Круглый стол Что такое право
10				Формы (источники) права. Система законодательства
11				Конституция – основной закон
12				Диспут «Как найти нужный закон?»
13				Права  и обязанности несовершеннолетних
14				Ответственность несовершеннолетних
15				Брейн-ринг « Права, обязанности, ответственность»
16				Правонарушения: понятие, виды
17				Юридическая ответственность
18				Правоотношения, правонарушения и юридическая ответственность. Практикум
19				Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним.»
20				Интеллектуальная игра   «Мы граждане России»
21				Нетрадиционные  объединения.  Чем они опасны?
22				Социальные нормы и асоциальное поведение
23				Тренинг «Правила бесконфликтного поведения»
24				Административная ответственность
25				Дисциплинарная ответственность
26				Уголовная ответственность
27				Уголовная ответственность несовершеннолетних
28				Назначение наказания
29				Тренинг – игра «Я гражданин РФ»
30				Семья. Родители. Дети  Семейное право.
31				Равенство прав людей от рождения»
32				Деловая  игра   «Твои права и обязанности в семье»
33				Права и обязанности родителей и детей
34				Проект «  Я  - гражданин!»
35				Конференция  « Я  знаю свои права и обязанности»

Список литературы

1.      Конвенция ООН о правах ребенка.

2.      Конституция РФ.

3.      Гражданский Кодекс РФ

4.      Семейный Кодекс РФ.

5.      Уголовный Кодекс РФ.

6.      УПК РФ.

7.      Трудовой Кодекс РФ.

8.      Граждановедение (7-9 кл., под ред. Я.В. Соколова.). - М., 2002.

9.      Журнал «ОБЖ» № 5 - 2001, № 3 - 2002; № 4 - 2000; № 5 - 2005.

10.    Журнал «Учитель»: № 1,3,4,5- 2000; № 2 - 2002; №1,2- 2004; № 3 - 2003.

11.    Защита прав ребенка в РФ (сборник нормативных документов). - С-Пб., 2001.

12.    Федеральные законы об образовании и правах ребенка с комментариями. - М., 2002.

13.    Проблемы безнадзорности и асоциального поведения несовершеннолетних (справка Департамента по делам семьи, женщин и детей Минтруда России, 1998).

14.    Макеева А.Г. «Долго ли до беды?». М. - 2000.

15.    Колесов Д. «Предупреждение вредных привычек у школьников». - М., 1984.