Программа кружка дополнительного образования по ИЗО "Рисую натюрмотрт"

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

Кружок «Рисую натюрморт»

возраст обучающихся: 9-10 лет

срок реализации: 1 год

Составитель:

Колчина Анастасия Алексеевна,

студентка 4 курса группы «НК»

ГБПОУ Республики Марий Эл

«ОМК им. И. К. Глушкова»

Оршанка

2021

 

Содержание

1	Пояснительная записка ………………………………………………………..	3
1.1	Перечень нормативных документов, в соответствии с которыми составлена программа…………………………………………………………………………	3
1.2	Направленность программы……………………………………………………...	3
1.3	Актуальность и педагогическая целесообразность……………………………..	3
1.4	Цель и задачи программы………………………………………………………...	4
1.5	Ожидаемые результаты…………………………………………………………...	6
1.6	Срок реализации программы……………………………………………………	8
1.7	Условия реализации программы…………………………………………………	8
1.8	Формы организации занятий……………………………………………………..	8
2	Календарный учебный график………………………………………………...	9
3	Учебный план……………………………………………………………………	10
4	Содержание изучаемого курса (программы) ………………………………..	11
5	Методическое обеспечение программы………………………………………	14
6	Материально-техническое обеспечение программы………………………..	16
Список использованных источников………………………………………………..		17

1 Пояснительная записка

1.1 Перечень нормативных документов, в соответствии с которыми составлена программа

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Рисую натюрморт» разработана согласно требованиям следующих нормативных документов:

-   Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012
№ 273-ФЗ.

-   Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р).

-   СанПин к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41)

-   Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. N 196).

-   Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г.
N 996-р).

Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям ФГОС НОО в части реализации внеурочной деятельности и требованиям Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (Письмо Министерство образования и науки России № 09-3242 от 18.11.2015 г).

1.2 Направленность программы

Программа кружка «Рисую натюрморт» для учащихся 3 класса представляет собой разработанный курс художественной направленности по выполнению натюрморта с использованием разных  изобразительных материалов.

1.3 Актуальность и педагогическая целесообразность программы

Актуальность. Данная дополнительная общеобразовательная программа соотносится с тенденциями развития дополнительного образования и согласно Концепции развития дополнительного образования способствует:

·      созданию необходимых условий для личностного развития обучающихся, позитивной социализации и профессионального самоопределения;

·      удовлетворению индивидуальных потребностей обучающихся в художественно-эстетическом развитии;

·      выявлению, развитию и поддержке талантливых учащихся.

Актуальность программы внеурочной деятельности в сфере художественного творчества школьников обусловлена тем, что рисование натюрморта с разными материалами дает толчок развитию детского интеллекта и подталкивает творческую активность ребенка. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить. Рисование натюрморта увлекательная, завораживающая деятельность. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, творить.

Художественно-творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимая нервное напряжение, страхи, вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка.

Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что рисования открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности. Программа определяется с учётом возрастных особенностей детей, широкими возможностями социализации в процессе привития трудовых навыков, развития мелкой моторики, речи, пространственного мышления и эстетического вкуса. Важное условие развития ребенка – не только оригинальное задание, но и использование разных материалов в рисовании натюрморта. Все занятия в данной программе носят творческий характер.

Работа ведется постепенно, со сменой изобразительных материалов, чтобы у детей не терялся интерес к занятиям. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу нарастания сложности. Это дает возможность ребенку распределить свои силы равномерно и получить желаемый результат.

В основе программы лежит безоценочная концепция, дающая радость общения, удовлетворение результатами своего труда, исключение боязни неудачи (любой результат положителен), создание обстановки взаимопомощи, понимания, поддержки, что в свою очередь, положительно влияет на развитие детей в целом.

1.4 Цель и задачи программы

Цель - углубление и расширение знаний и совершенствования умений младших школьников по рисованию натюрморта на кружковых занятиях во внеурочное время.

Задачи программы:

1. Образовательные (предметные результаты):

- познакомить с жанрами изобразительного искусства;

- обучать техническим приемам и способам изображения с использованием различных материалов;

- учить видеть и понимать произведения искусства, радоваться красоте природы, предметам окружающей действительности.

            - расширить знания об истории возникновения рисования натюрморта;

- формировать знания детей о разнообразных материалах используемых при рисовании натюрморта;

- формировать умение выстраивать весь процесс выполнения задания (от замысла или  анализа готового образца до практической его  реализации или  исполнения);

- развивать умения реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве формы и содержания;

- развивать умение проводить анализ образца (задания), планировать и контролировать выполняемую практическую работу.

- формировать специальные графические умения и навыки (элементарные способы смешивания цветов, грамотное размещение изображения в зависимости от листа бумаги и.т.п);

2. Развивающие (метапредметные результаты):

Познавательные УУД

            - развивать умение анализировать, выделять главное;

            - развивать умение использовать методы и приемы художественно-творческой деятельности на занятиях;

            - развивать познавательный интерес к новым способам исследования материалов;

            - развивать мелкую моторику рук, глазомер, внимание, память, воображение и фантазию ребенка;

- развивать творческие способности;

            - развивать художественный вкус, фантазию, творческие способности и мышление

Регулятивные УУД

            - формировать умение планировать свои действия;

            - формировать умение в диалоге с учителем определять успешность выполнения своего задания;

            - формировать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

            - формировать умение способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер;

            - формировать активность и самостоятельность;

             - развивать умение организовывать порядок на рабочем месте;

Коммуникативные УУД

            - развивать умение учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

            - развивать умение формулировать собственное мнение и позицию;

            - развивать умение договариваться, приходить к общему решению;

            - развивать умение соблюдать корректность в высказываниях;

            - развивать умение осуществлять взаимный контроль и необходимую взаимопомощь;

            - развивать умение слушать и вступать в беседу с руководителем и с классом;          

3. Воспитательные (личностные результаты):

            - воспитать внимание, аккуратность, целеустремленность;

            - прививать навыки работы в коллективе, поощрять доброжелательное отношение друг к другу и окружающим;

             - воспитать стремление к разумной организации своего свободного времени;

             - помогать детям в их желании сделать свои работы практически значимыми;

            - воспитать потребность к самовыражению, саморазвитию;

            - воспитать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

            - воспитать культуру общения, умение работать в коллективе;

- воспитать стремление доводить начатое дело до конца;

- способствовать воспитанию положительных чувств и ощущений от выполненных изделий, уважительного отношения к результатам своего труда и труда взрослых.

1.5 Ожидаемые результаты

В результате обучения в кружке в течение 1 года

обучающиеся будут знать:

-  санитарно-гигиенические правила и нормы и технику безопасности при выполнении работ;

-  историю возникновения рисования натюрморта;

- выстраивать весь процесс выполнения задания (от замысла или  анализа готового образца до практической его  реализации или  исполнения);

- реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве формы и содержания;

- правила работы и правила личной гигиены;

обучающиеся будут уметь:

-    правильно держать кисточку, карандаш, выполнять ими формообразующие движения; пользоваться изобразительными материалами (гуашевые и акварельные краски, восковые мелки, фломастеры, цветные карандаши и т.д.);

-    определить теплые и холодные, темные и светлые цвета и их оттенки;

-    получать простые оттенки (от основного к более светлому);

-    рисовать от руки простые фигуры (круги, квадраты, треугольники, овалы и т.д.);

-    изображать предметы крупно, полностью используя лист бумаги;

-    экономно расходовать материал;

-    эстетично оформлять рисунки;

-    работать индивидуально и коллективно;

-    реализовать творческий замысел, используя разные виды материалов;

-    использовать методы и приемы художественно-творческой деятельности на занятиях.

У обучающихся будут развиты (сформированы):

- навыки (компетенции) в области рисования натюрморта

- свободное владение понятийным аппаратом (симметрия, гармония, колорит, стилизация и т.п.);

- умение       анализировать, давать оценку, выделять главное, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, организовывать порядок на рабочем месте и другие метапредметные результаты (см. развивающие задачи);

- самостоятельность в создании новых оригинальных образов;

- личностные результаты (см. воспитательные задачи).

1.6 Срок реализации программы

Программа рассчитана на 1 учебный год. Всего 34 занятия, которые проводятся 1 раз в неделю по 60 минут.

1.7 Условия реализации программы

Возраст детей, участвующих в освоении данной дополнительной общеобразовательной программы: 9-10 лет. Количество детей участвующих в реализации работы кружка 10-13 человек.

Условия набора детей в коллектив по желанию. Формирование группы – одновозрастные. Вид детской группы: состав постоянный.

Формой подведения итогов реализации данной программы являются творческие выставки, демонстрации изделий, участие в районных и внутришкольных выставках, участие в различных конкурсах детских работ.

1.8 Формы и режим занятий

Основная форма организации кружка «Рисую натюрморт» - это внеурочные занятия, проводимые по дополнительно составленному расписанию с постоянным составом учащихся.

Примерная структура занятия:

1.    Организация начала занятия

2.    Вступительная часть

3.    Разминка: короткие логические задания, задачи на развитие внимания, и т.п.

4.    Представление и анализ образца, образцов - аналогов

5.    Объяснение нового материала или фронтальная работа по решению новых задач, знакомство с видами материалов для рисования натюрморта

6.    Физкультминутка

7.    Совместная работа

8.    Рефлексия

9.    Подведение итогов

Учитывая возрастные особенности обучающихся при реализации программы, основное время отводится на выполнение обучающимися практических работ, в ходе которых закрепляются и совершенствуются знания, умения и навыки. Используются различные виды инструктажа, демонстрация приемов работы, обсуждение и анализ работ в конце занятия -  рефлексия.

Самореализации обучающихся способствуют: создаваемая на занятиях положительная эмоционально-психологическая атмосфера, взаимопомощь, сотрудничество, использование методов поощрения, оценивание рисунков разными номинациями..

Для организации занятий используются следующие методы обучения:

·      объяснительно-иллюстративный (рассказ, беседа, объяснение, наблюдение, демонстрация иллюстраций, слайдов, репродукций, изделий);

·      репродуктивный (выполнение действий на занятиях на уровне подражания, тренировочные упражнения по образцам, выполнение практических заданий);

·      наблюдение  за работой кружковцев их взаимоотношениями, общением, речью и т.п.

Формы работы: сочетание индивидуальной, групповой, коллективной работы.

Режим работы кружка - 1 занятие в неделю, продолжительность занятия: 60 минут.

2 Календарный учебный график

Организация занятий по данной дополнительной общеобразовательной программе определяется календарным учебным графиком и соответствует нормам, утвержденным «СанПин к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» № 41 от 04.07.2014 (СанПин 2.4.43172 -14, пункт 8.3, приложение №3).

            Начало учебного года – 2 сентября

            Окончание учебного года – 31 мая 

Год обучения	Всего учебных недель	Количество учебных дней	Объем учебных часов	Режим работы
1	34	34	34	1 раз в неделю по 60 минут

3  Учебный план

№ занятия	Название тем	Количество часов
		всего	теории	практики
1	Вводное занятие	1	1	0
2	Осенний букет Выполнение натюрморта с листьями, рябиной и вазой.	2	0,5	1,5
3	Натюрморт.   «Дары осени». Рисование с натуры	2	0,5	1,5
4	Дары осени. Натюрморт «Фрукты» Рисунок с натуры	2	0,5	1,5
5	Рисование с натуры гипсового шара Многообразие художественных культур в мире. Геометрическое изображение.	1	0,5	0,5
6	Аквариум с рыбками Рисование с натуры	2	0,5	1,5
7	Натюрморт «Моя любимая игрушка». Рисование с натуры	3	0,5	2,5
8	Снегири Рисование с натуры	2	0,5	1,5
9	Натюрморт «Мы украшаем ёлку» Рисование с натуры	2	0,5	1,5
10	Яблоки на снегу…». Рисование с натуры на голубой ткани	2	0,5	1,5
11	Неваляшка - яркая рубашка Рисование с натуры	2	0,5	1,5
12	Искусство натюрморта - предметы в группе Рисование с натуры	2	0,5	1,5
13	Цветы в вазе Рисунок с натуры	3	0,5	2,5
14	Натюрморт «Школа» Рисование с натуры	2	0,5	1,5
15	«В мирное время» Рисование с натуры	2	0,5	1,5
16	Одуванчики Рисование акварелью с добавлением восковых мелков	1	0,5	0,5
17	Итоговое занятие. Выставка работ. Награждение.	1	0,5	0,5
Итого		32	9	23

4      Содержание программы кружка

№ занятия	Наименование тем. Содержание занятий	Образец
1	Вводное занятие. Знакомство с техникой рисования «Натюрморт». Теория. Знакомство учащихся с работой кружка, с планом проведения занятии и их тематикой, техникой рисования натюрморта: понятие, стили, история, необходимые материалы и приспособления для работы в этой технике. Показ натюрмортов.
2-3	Натюрморт «Осенний букет» Теория. Актуализация знаний детей об осени и ее признаках, знаний о натюрморте. Практика. Выполнение натюрморта с листьями, рябиной и вазой. Продолжать учить рисовать композицию с натуры. Продолжать учить работать простым карандашом при выполнении наброска. Развивать умения  рисовать акварелью.
4-5	Натюрморт.   «Дары осени» Рисование с натуры Теория. Актуализация знаний о возможностях графических материалов. Практика. Создание композиции «Дары осени». Три основные краски –красная, синяя, желтая.   Пять красок — все богатство цвета и тона.   Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.   Выразительность материалов для работы в объёме.
6-7	Дары осени. Натюрморт «Фрукты» Теория. Беседа о дарах осени и натюрморте как жанре  живописи. Правила натюрморта. Практика. Рисование с натуры. Продолжать учить рисовать предметы, соединяя их в единую композицию. Воспитывать аккуратность. Продолжать учить работать гуашью Обучение детей изображению главных предметов и вспомогательных
8	Рисование с натуры гипсового шара Теория. Актуализация знаний образа художественной формы разных стран. Многообразие художественных культур в мире. Геометрическое изображение. Практика. Рисование шара в объёме, с материалом простого карандаша. Выделять объём. Рисование теней.
9-10	Аквариум с рыбками Теория. Беседа об аквариуме и его обитателях. Практика. Рисование аквариума с волшебной рыбкой. Развивать чувство композиции, цветовосприятия.  Воспитывать аккуратность. Развивать умения работать с гуашью
11-13	Натюрморт «Моя любимая игрушка». Теория. Презентация на тему «Игрушки» Практика. Рисование с натуры
14-15	Снегири Теория. Рассказ о зимующих птицах. Практика. Подготовка основы. Подбор краски необходимых цветов.
16-17	Натюрморт «Мы украшаем ёлку» Теория. Актуализация знаний о видах елочных игрушек. Практика. Рисование с натуры игрушек на ёлку: бусы, шары, рыбы.
18-19	Яблоки на снегу…». Теория. Рассказ о зимних яблоках Практика. Рисование с натуры яблок на фоне бело - голубой ткани
20-21	Неваляшка - яркая рубашка Теория. Показ и анализ игрушки – неваляшка. Подробное рассмотрение лица неваляшки. Формы деталей неваляшки. Практика. Изображение неваляшки. Тщательная прорисовка лица Продолжать учить рисовать гуашью. Развивать мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.
22-23	Искусство натюрморта - предметы в группе Теория. Актуализация знаний о предметах в группе Практика. Натюрморт из яблок и кувшина; чайника, яблок и сливы; бидона и фруктов. Рисование с натуры
24-26	Цветы в вазе Теория. Закрепление умения рисовать  «пальчиками», с добавлением техники нетрадиционного рисования – «примакивания» с помощью губки (для листьев). Введение понятия «натюрморт» Практика. Рассмотреть иллюстрации  цветов, рябины, винограда.   Подготовка основы. Подбор краски необходимых цветов. На листе бумаги правильно расположить рисунок (размер, местоположение)
27-28	Натюрморт «Школа» Теория: рассказ о первых книгах Практика: Рисование с натуры школьных принадлежностей
29-30	«В мирное время» Теория:  Актуализация знаний о Великой Отечественной Войне Практика: Натюрморт из атрибутов, предметов армии
31	Ромашки Теория. Знакомство с новым приемом рисования – рисование акварелью с добавлением восковых мелков Практика. Создание рисунка «Ромашки» при помощи акварели и восковых мелков
32	Итоговое занятие. Выставка работ. Награждение. Организация совместного с родителями чаепития

5 Методическое обеспечение программы

 Кружок организуется с помощью таких методов и приёмов, как:

1) Объяснительно-иллюстрационный, который включает в себя рассказ, беседу, обсуждение, наблюдение, демонстрация иллюстраций, слайдов, репродукций, изделий, рисунков, картин;

2) Репродуктивный, где идёт действие ребенка на уровне выполнения упражнения по образцу, выполнение практических заданий;

Репродуктивная деятельность учащихся направлена на овладение ими умениями и навыками. Эта деятельность способствует развитию усидчивости, аккуратности и сенсомоторики учащихся.

3) Продуктивный, который предлагает самостоятельную творческую работу кружковцев;

4) Изучение развития ребёнка - наблюдение за особенностями развития личности, во время занятий и различных видах деятельности (беседы, анализ творческой деятельности учащегося и т.д.).

При обучении используются основные методы организации и осуществления учебно-познавательной работы, такие как словесные, наглядные, практические, индуктивные и проблемно-поисковые. Выбор методов (способов) обучения            зависит от психо-физиологических, возрастных особенностей детей, темы и формы занятий. При этом в процессе обучения все методы реализуются в теснейшей взаимосвязи.

Методика проведения занятий  предполагает  постоянное создание ситуаций успешности, радости от преодоления трудностей в освоении изучаемого материала и при выполнении творческих работ. Этому способствуют совместные обсуждения технологии выполнения заданий, изделий, а также поощрение, создание положительной мотивации актуализация интереса, выставки работ, конкурсы.

Важными условиями творческого самовыражения воспитанников выступают реализуемые в педагогических технологиях идеи свободы выбора. Учащимся предоставляется право выбора творческих работ и форм их выполнения (индивидуальная, групповая, коллективная), материалов, технологий изготовления в рамках изученного содержания.

Дидактическое обеспечение кружка.     Образцы готовых изделий (рисунков), журналы, книги, альбомы с иллюстрациями, подборки рисунков и фотографий различных изделий и описания их изготовления.

Руководитель кружка, помимо этого должен иметь конспекты (технологические карты) занятий и необходимую литературу для педагога, обучающихся и родителей.

6 Материально-техническое обеспечение программы

Помещение должно быть светлым и просторным, отвечающее санитарно-гигиеническим требованием. Кабинет должен быть оснащён мебелью и необходимым учебным оборудованием

Оборудование	Инструменты, приспособления	Материалы
Техническое оборудование 1.       Компьютер 2.       Проектор 3.       Компьютерная мышь 4.       Флэш-карта 5.       Экран (интерактивная доска) Мебель 1.       Парты 2.       Стулья 6.       Стенды для наглядных материалов 7.       Доска	1.  Линейка 2.  Кисточка  3. Защитная клеенка 4. Салфетка для протирания рук 5. Простой карандаш 6. Ластик 7. Точилка для карандашей  8. Предметы для создания рисунков	1.   Простой карандаш 2.   Фломастеры 3.   Альбом 4.   Цветные карандаши 5.  Восковые мелки 6.  Акварельные краски 7.  Гуашь

Список источников (для написания программы)

1. Алехин А.Д. Когда начинается художник. - М.: Просвещение, 1993.

2. Алпатов М.В. Немеркнущее наследие. - М.: Просвещение, 1990.

3. Гудилина С.И, Введение в цветоведение: Таблицы для начальной школы и методические рекомендации к ним. - М.: Интерсигнал, 1997.

4. Гудилина С.И. Декоративно-прикладное искусство: Таблицы для основной школы и методические рекомендации к ним. - М.: Интерсигнал, 1997.

5. Гудилина С.И. Цветоведение: Таблицы для основной школы и методические рекомендации к ним. - М.: Интерсигнал, 1997.

6. Гудилина С.И. Основы декоративно-прикладного искусства: Таблицы для начальной школы и методические рекомендации к ним. - М.: Интерсигнал, 1997.

7. Живопись. Уроки изобразительного искусства/Сост. Л.А. Шитов, В.Н. Ларионов. - М.: Просвещение, 1995.

8. Зеленина Е.,Л. Играем, познаем, рисуем: Кн. для учителей и родителей. - М.: Просвещение, 1996.

9. Изобразительное искусство и художественный труд: 1-4кл./Под ред. Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 1991. 18

10. Изобразительное искусство и художественный труд: 5-8кл./Сост. Н.Н. Фомина и др.; Под ред. Б.М.Неменского. - М.: Просвещение, 1995.

11. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства: Методические рекомендации. (1-й год обучения)/Науч, рук. Т.Я. Шпикалова. - М.: Мозаика-Синтез, 1996.

12. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства: Методические рекомендации. (2-й год обучения)/Науч. рук. Т.Я. Шпикалова. - М.: Мозаика-Синтез, 1996.

13. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства: Альбом. (1-Й год обучения)/Под ред. Т.Я. Шпикаловой. - М.: Мозаика-Синтез, 1996.

14. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства: Альбом (2-й год обучения)/Под ред. Т.Я. Шпикаловой. В 2 ч. - М.: МозаикаСинтез, 1997.

15. Искусство вокруг нас: 2кл. (1-3) и 3кл. (1-4)/Под ред. Б.М. Неменского. - М. Просвещение, 1997.

16. Коротеева Е.И. Искусство и ты: 1кл. (1-3) и 2кл. (1-4)/Под ред. Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 1997.

17. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе: 1-2кл. (1-4): В 2 ч. Ч. 1. - М.: Дрофа, 1998.

18. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе: 1-2кл. (1-4): В 2 ч. Ч. 2. - М.: Дрофа, 1998.

19. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе: 3-4кл. (1-4): В 2 ч. Ч. 1. - М.: Дрофа, 1998.

20. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе: 3-4кл. (1-4): В 2 ч. Ч. 2. - М.: Дрофа, 1998.