Программа кружка "Планета рукоделия" (5-7 класс)

Программа кружка

(5 - 7 классы)

                                                         Руководитель кружка:

                                                           Черемисина Т.Н.

ПРОГРАММА

кружка «Планета рукоделия»

Характеристика образовательной программы

1.     Статус программы: экспериментальная.

2.     По возрасту: для среднего школьного возраста.

3.     По половому признаку: для девочек.

4.     По продолжительности реализации: 1 год.

5.     По форме реализации: групповая.

6.     По виду деятельности: технического творчества.

7.     По образовательной области: профильная.

8.     По способу реализации: творческая.

9.     По уровню усвоения: общекультурная.

10. По направлению деятельности: прикладная.

                                                                                        Руководитель кружка:

                                                                                        Черемисина Т.Н.

г. Благовещенск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Данная учебная программа предоставляет подростку условия: среду активного освоения деятельности, пробы себя и своих сил, поиска интересного творческого занятия и обучения, выбора своего дела и достойного его завершения в виде реального, осязаемого результата, свободного проявления изобретательства и фантазии. Законченные работы могут быть изготовлены для дома, использованы для оформления интерьера школы или других целей. Общественное значение результатов деятельности школьников играет определенную роль в их воспитании.

         Цель программы – развитие индивидуальных творческих способностей и  художественной инициативы обучающихся.

         Для реализации данной цели необходимо решение следующих задач:

1. Знакомство обучающихся с видами работ, выполненных в различных техниках: «Пэчворк», «Изонить», узелковое плетение, аппликация, вышивка, вязание крючком и спицами; практическое освоение способов и приемов работы с перечисленными техниками.
2. Выявление склонностей и способностей обучающихся, оказание социально-педагогической помощи для наиболее полного раскрытия личностного потенциала.
3. Воспитание уважения к народным обычаям и традициям, стимулирование социальной активности, участие в общественно значимых делах коллектива.
4. Организация самостоятельной работы обучающихся.
5. Развитие инициативы и творческой активности обучающихся.

         Всё профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства. Народная эстетика наиболее древняя, она – первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она в народном декоративно-прикладном искусстве, в существующих и сегодня художественных промыслах. Пусть история иных из них не столь давняя, но все они возникли не на голом месте, - их принципы, корни уходят в древнерусское искусство, порождены эстетикой. Поэтому мы и говорим об их многовековых традициях.

         Основным источником этой народной эстетики служила красота русской земли, которая воспитывала в людях поэтическое восприятие мира и делала их художниками, создавала чудесное совершенство форм. С другой стороны, образы родной природы обязательно воплощались в предметах, имевших практическое назначение: в бытовых вещах, хозяйственной утвари, убранстве жилища, одежде, игрушках для детей и так далее.

         Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом приятную атмосферу уюта и покоя. А как приятно получить подарок от друзей, выполненный своими руками.

         Мы пытаемся заглянуть в будущее, потому что без этого нельзя определить задачи декоративно-прикладного искусства, которые надо решать сегодня. Но вместе с тем мы должны ясно представлять себе и прошлое – историю становления искусства рукоделия. Ведь как нет ясной границы между настоящим и будущим, так и нет чёткого разграничения между современностью и историей. Новое возникает на основе определенным образом осмысленного опыта и знания истории и традиций. Пренебрежительное отношение к культурным ценностям прошлого может нанести большой урон современному духовному и культурному развитию нации.

         Осмыслить все вышесказанное помогают уроки рукоделия.

         Программа предназначена для обучения девушек 5-7 класса.

         Программа рассчитана на 1 год (34 часа) по 1 часу в неделю. На теоретическую часть отводится 8 часов, на практическую – 26 часов.

         Готовые изделия выставляются на просмотр, который проводится в конце года.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Дата	№ п/п	Тема	Общее кол-во часов	Теорети-ческие часы	Практи-ческие часы
1	2	3	4	5	6
	1	Вводное занятие.	1	1	-
	2	Узелковое плетение. Изготовление декоративного браслета.	5	1	4
	3	Техника «Изонить».  Выполнение картины в технике «Изонить».	5	1	4
	4	Вышивка. Изготовление салфетки.	5	1	4
	5	Аппликация. Изготовление прихватки.	5	1	4
	6	Техника «Витражи». Выполнение прихватки в технике «Витражи».	5	1	4
	7	Вязание крючком.	7	1	6
	8	Заключительное занятие. Подведение итогов.	1	1	-
		Итого:	34	8	26

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

     1. Вводное занятие (1 ч).

      Сообщение цели и задач коллектива, знакомство с учащимися, с планом работы на год. Показ готовых изделий, фотографий, эскизов. Вводный инструктаж по технике безопасности. Санитарно-гигиенические требования при выполнении работ. История развития декоративно-прикладного искусства.

     2. Узелковое плетение (5 ч).

      История возникновения. Материалы и инструменты, необходимые для работы. Техника безопасности. Выполнение рисунка браслета. Подбор ниток для браслета. Крепление нити на основе. Технология выполнения узлов: левый узел, правый узел. Изготовление образцов плетения. Изготовление декоративного браслета.

     3. Техника «Изонить» (5 ч).

      Материалы и инструменты, необходимые для работы. Подготовка материала к работе. Техника безопасности. Техника заполнения угла. Техника заполнения окружности. Техника заполнения дуги. Выполнение картины в технике «Изонить».

4. Вышивка (5 ч).

      Историческая справка. Классификация вышивок. Инструменты и материалы. Техника безопасности. Технология ручной вышивки. Пять простейших швов. Изготовление салфетки на основе простейших швов.

      5.  Аппликация (5 часов).

      Материалы и инструменты, необходимые для работы. Техника  безопасности. Выполнение рисунка. Подбор ткани. Вырезание элементов аппликации. Виды ручных и машинных швов. Изготовление прихватки.

      6. Техника «Витражи» (5 часов).

      Лоскутное шитье как вид декоративно-прикладного творчества. Материалы, инструменты и оборудование. Работа с тканью. Характеристика тканей. Подготовка ткани к работе. Организация рабочего места. Техника безопасности. Основные технологические понятия лоскутного шитья. Технология лоскутного шитья.

     Выполнение прихватки в технике «Витражи». Последовательность выполнения прихватки:

 - подбор ткани, вырезание квадратов, складывание квадратов;

- обработка отделочных квадратов;

- обработка краёв прихватки; окончательная обработка прихватки.

     7. Вязание крючком (7 часов).

      Материаловедение. Простые приемы работы с пряжей. Основные приемы вязания крючком. Основные виды петель. Вязание полотна рядами. Вязание прихватки квадратной формы. Вязание полотна по кругу. Вязание карандашницы. Филейное вязание. Вязание по схемам.

      8. Заключительное занятие (1 час). Подведение итогов. Выставка работ.

ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

Учащиеся должны знать:

- общие сведения о различных направлениях декоративно-прикладного искусства;

- требования безопасности труда;

- инструменты, материалы и приспособления для работы;

- основы цветоведения;

- знать основные узлы в узелковом плетении;

- технологию заполнения угла, окружности и дуги;

- основные технологические понятия лоскутного шитья;

- технологию лоскутного шитья;

- основные приемы и техники лоскутного шитья;

- технологию работы над лоскутным изделием.

- основные приемы и технологию сборки изделия в технике «Аппликация»;

- классификацию вышивок;

- технологию ручной вышивки;

- основные ручные швы для вышивки;

- технологию выполнения двусторонней и односторонней глади;

- технологию выполнения швов на основе перекрещенной строчки и тамбурного шва;

- начальные сведения о свойствах пряжи, спицах, крючках;

- начальные сведения о цветовом сочетании;

- различать понятия: раппорт узора, кромочные петли, накид, ажур, цепочка из воздушных петель, столбик с накидом, столбик без накида;

Учащиеся должны уметь

- планировать свою работу;

- соблюдать правила техники безопасности, владеть безопасными приемами работы с ручными инструментами;

- выбирать, подготавливать и определять расход материала;

- составлять схемы, эскизы орнаментов;

- выполнять рабочий чертеж;

- выполнять основные узлы в узелковом плетении;

- выполнять заполнение угла, окружности и дуги;

-  выполнять основные приемы лоскутного шитья (полоска, квадрат, треугольник);

- выполнять сборку лоскутного полотна;

- выполнять сборку каймы;

- соединять три слоя изделия;

- обрабатывать край изделия;

- выполнять ручную и машинную стежку.

- выполнять ручные и машинные швы для аппликации;

- ухаживать за вышитыми изделиями;

- уметь выполнять основные виды швов, потайные закрепки и переходы;

- выполнять швы на основе перекрещенной строчки и тамбурного шва;

- выполнять одностороннюю и двустороннюю гладь:

- приобрести навыки работы со спицами и крючком;

- пользоваться схематичным описанием рисунка;

- изготавливать сувенирные изделия.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреева, Р.П. Лоскутное шитье / Р.П.Андреева. – СПб.: Изд. дом «Литера», 2001. – 93 с.
2. Кузьмина М. Азбука плетения / М.Кузьмина. – М.: Легпромбытиздат, 1992.
3. Кузьмина М. Макраме / М.Кузьмина. – М.: ПК Алтай, 1994.
4. Максимова М., Кузьмина М. Вышивка. Первые шаги / М.Максимова, М.Кузьмина. – ЗАО изд-во ЭКСМО, 1997.
5. Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек-сувениров / О.С.Молотобарова. – М.: Просвещение, 1990.
6. Нагель, О.И. Художественное лоскутное шитье: учебно-методическое пособие для учителя / О.И.Нагель. – 2-е изд., доработанное. – М.: Школьная Пресса, 2004. – 96 с.
7. Попова С. Дамское рукоделие / С.Попова. – М.: ТОО ПК Инжиниринг, ЛТД, 1993.
8. Рондели Л.Д. Народное декоративно-прикладное искусство / Л.Д.Рондели. – М.: Просве84.
9. Соколовская М.М. Знакомтесь с макраме / М.М.Соколовская. – М.: Просвещение, 1992.
10. Ханашевич Д.Р. Учитесь вязать крючком / Д.Р.Ханашевич. – М.: Изд-во «Детская литература», 1986.
11. Хворостухина, С.А. Золотая книга домашнего рукоделия / С.А.Хворостухина. – М.: Вече, 2005. – 512 с.
12. Чиотти Д. Вышиваем в технике мережка / Пер. с итал. М.С. Меньшиковой. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008.
13. Журналы: Бурда моден, Лена, Валентина, Анна, Золушка.

СОЗДАНИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ БАЗЫ

         Ведущая идея программы – помощь растущему человеку в образовании, духовном и интеллектуальном развитии. Основу содержательной деятельности составляет детский коллектив, занимающийся в сфере декоративно-прикладного искусства. Основу организационно-методической деятельности составляет складывающаяся система работы учителя с детским коллективом.

         В целях обеспечения учебной части программы создается научно-методическая база: это методические рекомендации и разработки по темам, наглядные пособия, учебная литература, раздаточный материал в виде карточек, схем, эскизов, образцы готовых изделий, фотографии, сбор материалов по другим видам декоративно-прикладного искусства, проводятся выставки.

          Программа находится в стадии эксперимента. Вследствие этого она будет дополняться и совершенствоваться.