Пояснительная записка
Программа по английскому языку: «Путешествие с
английским языком» составлена на основе УМК «Английский 7» (Кузовлев В.П.),
предназначена для учащихся седьмых классов общеобразовательных школ.
Изучение данного курса актуально в связи с популярностью и востребованностью
предмета «Иностранный язык» в современной жизни.
Актуальность данной программы обусловлена
также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и
практический опыт в повседневной жизни.
В соответствии с концепцией учебного плана, принятой
в ОУ, программа курса рассчитана на 34 часа. Периодичность занятий 1 раз в
неделю.
Целью данного курса является воспитание
интереса к изучению иностранного языка, формирование навыков самостоятельного
решения коммуникативных задач на английском языке, расширение эрудиции,
кругозора; формирование коммуникативной компетенции; принятие чужой культуры.
Задачи курса:
обучающие – приобретение страноведческих знаний о
странах изучаемого языка;
Овладение детьми иностранным языком в рамках тем,
предложенных программой.
воспитательные - воспитание уважения и
толерантности к традициям и культуре стран изучаемого языка;
развивающие - развитие у детей внимания, памяти,
эмоций, воображения, речи, творческого мышления, коммуникативных,
познавательных и языковых способностей.
Структура программы состоит из 6 блоков. Все
образовательные блоки предусматривают формирование деятельностно-практического
опыта.
В результате работы над программой учащиеся
должны уметь: решать коммуникативные задачи по темам курса.
Проведение внеклассных мероприятий в оригинальной,
познавательно-развлекательной форме направлено на развитие основных видов
речевой деятельности и на формирование ассоциативного мышления, памяти, навыков
общения в коллективе, творческой инициативы младшего школьника.
Творческий характер заданий, предлагаемых в ходе
спектаклей, игр и соревнований, способствует:
1. лучшему запоминанию и усвоению различных
грамматических структур,
2. расширению монологической и диалогической речи,
3. а, также, открывает широкие возможности для
индивидуальной работы школьника.
Огромное преимущество обучения иностранному языку
дает рассмотрение этого учебного предмета в интеграции с другими. Интеграция
является одним из условий обучения, обеспечивающим усвоение иностранного языка
младшими школьниками. Любимыми видами деятельности детей 8 – 10 летнего
возраста являются пение, рисование, драматургия. Поэтому, при обучении
иностранному языку младших школьников необходим интегрированный подход. Такие
виды деятельности, как художественная, музыкальная, трудовая, игровая при
интегрировании их в процессе обучения иностранному языку становятся одним из средств
решения учебных задач.
Учебно – тематический план
№ п/п
|
Наименование
темы
|
Количество часов
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
1.
|
Вводное
занятие, Техника безопасности
|
1
|
|
1
|
2.
|
Тема I.
«Школа».
|
5
|
4
|
9
|
3.
|
Тема II.
«Праздники
в стране изучаемого языка и в нашей стране».
|
5
|
5
|
10
|
4.
|
Тема III.
«Мои
друзья».
|
2
|
2
|
4
|
5
|
Тема IV.
«Моя
квартира. Комната»
|
3
|
3
|
6
|
6.
|
Тема V.
«В
мире сказок»
|
2
|
3
|
|
7.
|
Итоговое
занятие
|
1
|
|
1
|
8.
|
Итого
|
19
|
17
|
34
|
Календарно - тематический план
Занятие
|
Дата
|
Часы
|
Тема
|
1.
|
|
|
Школа.
|
2.
|
|
|
Мои
летние каникулы.
|
3.
|
|
|
Мои
любимые школьные предметы.
|
4.
|
|
|
Мое
расписание.
|
5.
|
|
|
Школа
«Саммерхилл». Просмотр фильма.
|
6.
|
|
|
Обсуждение
фильма на английском языке.
|
7.
|
|
|
Школа
моей мечты. Изготовление коллажей.
|
8.
|
|
|
Выбор
самого лучшего коллажа.
|
9.
|
|
|
Итоговое
занятие.
|
10
|
|
|
Праздники
в странах изучаемого языка и в нашей стране.
|
11
|
|
|
Обсуждение
отличий праздников в нашей стране и странах изучаемого языка.
|
12
|
|
|
День
благодарения.
|
13
|
|
|
Праздник
«Рождество»
|
14
|
|
|
Праздник
«Рождество». Тренировка диалогической речи.
|
15
|
|
|
Разучивание
ролей. Песенка "Jingle Bells”
|
16
|
|
|
Разучивание ролей и песни "We wish you a merry Christmas”
|
17
|
|
|
Открытое
мероприятие по теме «Рождество»
|
18
|
|
|
Повторение.
Тема «Праздники»
|
19
|
|
|
Подготовка
к мероприятию «День святого Валентина»
|
20
|
|
|
Мои
друзья.
|
21
|
|
|
Тренировка
монологической речи. Друзья.
|
22
|
|
|
Отношения
с одноклассниками.
|
23
|
|
|
Повторение
темы «Мои друзья»
|
24
|
|
|
Моя
квартира, комната.
|
25
|
|
|
Лексика
по теме.
|
26
|
|
|
Тренировка
лексики по теме.
|
27
|
|
|
Тренировка
диалогической речи.
|
28
|
|
|
Проект
«Дом, в котором я хотел бы жить»
|
29
|
|
|
Повторение.
|
30
|
|
|
В
мире сказок. Любимые сказочные персонажи.
|
31
|
|
|
Новый
лексический материал по теме
|
32
|
|
|
Развитие
самостоятельного чтения
|
33
|
|
|
Чтение
сказки «Алиса в стране чудес»
|
34
|
|
|
Повторение
|
4. Содержание программы
Вводное занятие. Техника безопасности.
Знакомство с детьми. Определение графика занятий.
Определение коллектива. Основные задачи занятий. Инструктаж по технике
безопасности. Сбор анкетных данных детей.
Тема
I. «Школа»
Развитие знаний лексики на тему «Школа».Умение составлять
диалоги.
Тема
II. «Праздники в стране изучаемого языка
и в нашей стране »
Развитие социокультурной комптенции учащихся при помощи
ознакомления с праздниками в странах изучаемого языка и нашей стране.
Тема III. «Мои друзья».
Развитие знаний лексики на тему «Друзья».Умение
составлять диалоги.
Тема IV. «Моя квартира. Комната».
Развитие диалогической и монологической речи.
Тема V. «В мире сказок»
Знакомство с сказками стран изучаемого языка.
Итоговое занятие.
Подведение итогов. Контрольное анкетирование детей.
5. Этапы педагогического контроля
№
п/п
|
Сроки
|
Какие знания и умения контролируются
|
Формы проведения итогов
|
1.
|
Декабрь
|
Владение
лексикой, связанной со школьным обиходом; знание традиций и обычаев во время
проведения праздников в странах изучаемого языка.
|
Школьное мероприятие: «Рождество»
|
2.
|
Май
|
Знание
лексических единиц, относящихся к темам: «Мои друзья», «Моя комната»; знание
известных сказок стран изучаемого языка..
|
Тестирование
|
|
|
|
|
6. Методическое обеспечение программы
№ п/п
|
Темы
|
Формы занятий
|
Методы приемы
|
Формы подведения итогов
|
1.
|
Тема I.
«Школа»
|
Чтение,
беседы, ролевые игры, презентации, фильм.
|
наглядные
словесные
практические
|
Тесты
|
2.
|
Тема II.
«Праздники в странах изучаемого языка и нашей стране »
|
Чтение,
групповые дискуссии, ролевые игры, презентации
|
наглядные
словесные
практические
|
Тесты
|
3.
|
Тема III.
«Мои друзья»
|
Беседы,
презентации
|
наглядные
словесные
практические
|
Тесты
|
4.
|
Тема IV.
«Моя квартира. Комната».
|
Беседы,
визуализация, арттерапия.
|
наглядные словесные
практические
|
Тесты
|
5.
|
Тема V.
«В
мире сказок».
|
Презентации, чтение, беседы
|
наглядные словесные
практические
|
Тесты
|
|
|
|
|
|
|
|
7.1 Библиография
Кузовлев
В.П., И. Л. Английский язык 7. [Текст] / В.П. Кузовлев, и др. - М.:
Прсвещение, 2012. – 192 с.
Верещагина,
И.Н. Английский язык: учебник для 7 кл. школ с углубл. изучением англ.яз.,
лицеев, гимназий и ст. групп дет. садов. [Текст] / И.Н. Верещагина, Т.А.
Притыкина. – М.:
Просвещение,
2008. – 160с.: ил.
Верещагина,
И.Н. Книга для учителя к учебнику для 7 кл. школ с углубл. изучением англ.яз.,
лицеев, гимназий и ст. групп дет. садов . [Текст] / И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина.
– М.: Просвещение, 2008. – 93с.
Григорьев,
Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для
учителя. [Текст] / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. –
223 с. – (Стандарты второго поколения).
Клементьева,
Т.Б. Счастливый английский: 5-6 кл.: Сборник упражнений. [Текст] /Т.Б.
Клементьева – М.: Дрофа, 1997. – 288 с.: 7
л. ил: ил.
Копылова,
В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое
пособие. [Текст] / В. В. Копылова – М.: Дрофа, 2004. – 96 с.
Коммуникативное
развитие учащихся средствами дидактической игры и организацией языковой среды в
образовательном учреждении: Монография. [Текст] / А.Г. Антипов, А.В. Петрушина,
Л.И. Скворцова и др. – Кемерово: МОУ ДПО «НМЦ», 2006. – 104 с.
Кулиш,
В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные
истории. . [Текст] / В.Г. Кулиш – Д.: «Сталкер», 2001. – 320с., ил.
Пучкова,
Ю.Я Игры на уроках английского языка: Метод. пособие. [Текст] /Ю.Я. Пучкова –
М.: ООО «Издательство Астрель», 2003. – 78 с.
7.2.Список литературы для детей
1. Enid Blyton:
Famous Five 3: Five Run Away Together.– Hodder Children's Books, 2012 – 86 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.