Программа кружка « Весёлый английский »

Программа кружка « Весёлый английский »

Программа рассчитана на детей 8-10лет.

Пояснительная записка

 Программа «Весёлый английский» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность.

Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

 Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника. Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Цель программы « Весёлый английский »: создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка,

Задачи:

I.                 Познавательный аспект.                                                     - познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);  способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;                                  - познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;                                                 -формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;                                                           -способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

II.             Развивающий аспект.                                                      - развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;                                     -развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;                                                                                         - приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;                                                     - формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;                                                              - развивать технику речи, артикуляцию, интонации.  развивать двигательные способности детей через драматизацию. познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.

III.          Воспитательный аспект.                                                         - способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;                                                   - приобщать к общечеловеческим ценностям;  способствовать воспитанию личностных качеств умение работать в сотрудничестве с другими;                      - коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);                                    - обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок.    Прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.

 Содержание программы «Весёлый английский» полностью соответствует целям и задачам основной образовательной программы. Создание единой системы урочной и внеурочной работы по предмету – основная задача учебно-воспитательного процесса школы. Базисный учебный план ФГОС предусматривает обязательное изучение иностранного языка со II по IV класс в начальной школе при 2- х часах в неделю. Отбор тематики и проблематики общения на внеурочных занятиях осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста, на усиление деятельного характера обучения в целом. Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности младшего школьника и развитием его творческого потенциала.

Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем (выбрать ту или иную игру, стихотворение, форму работы, заменить одну сказку на другую, дополнять практические занятия новыми приемами и т.д.).

 Общая характеристика кружка «Весёлый английский»

 «Учись – играя!»  Обучающиеся в игровой форме овладевают основными видами речевой деятельности – говорением, аудированием, знакомятся с английскими звуками, получают первые представления об англоязычных странах и их культуре. Актуальность данной части программы обусловлена её практической значимостью. Так как часть детей этого возраста ещё плохо читает даже на своём родном языке, обучение английскому языку происходит в устной форме. Устное начало с первых шагов создает условия для раскрытия коммуникативной функции языка, вызывает интерес учащихся к предмету и создаёт достаточно высокую мотивацию к изучению английского языка, позволяет сосредоточить внимание детей на звуковой стороне нового для них языка, несколько отодвигая графические трудности.

 «Мир сказки и театра»  Основной задачей этого этапа является овладение учащимися навыками и умениями в области чтения и письма, а также коммуникативными умениями говорения и аудирования. На смену игровой деятельности на уроке все больше приходит учебная. Драматизация во внеурочной деятельности выступает в качестве эффективного средства повышения мотивации к овладению иноязычным общением. Именно драматизация помогает детям «окунуться в язык», преодолеть речевой барьер.

Сказки – замечательное средство приобщения детей к культуре народов, к развитию речи. Сказки на английском языке превращают процесс обучения ребенка в привлекательную игру.   Во многих из них встречается типичный для фольклора композиционный приём – повтор. Каждый эпизод, обогащаясь новой деталью, повторяет почти дословно предыдущий, что помогает узнаванию слов и постепенно образует навык восприятия текста. Чтение формирует интеллект, обостряет чувства, способствует развитию познавательных интересов, а также общей культуры школьников. Работа над чтением и драматизацией литературных произведений, соответствующих возрастным особенностям учащихся, способствует развитию творческого воображения учащихся, расширению словарного запаса, развитию индивидуальных способностей, креативности, повышению их эмоциональной отзывчивости, стимулированию фантазии, образного и ассоциативного мышления, самовыражения, обогащению внутреннего духовного мира ученика. Творчество детей в театрально-игровой деятельности проявляется в трех направлениях: как творчество продуктивное (сочинение собственных сюжетов или творческая интерпретация заданного сюжета); исполнительское (речевое, двигательное); оформительское (декорации, костюмы и т.д.).  

 Каждый ученик может развиваться в языке в соответствии со своими способностями. При распределении ролей большие, со сложными текстами отдаются детям с лучшей языковой подготовкой, более слабые ученики получают роли с небольшим количеством реплик. На основе театрализованной деятельности можно реализовать практически все задачи воспитания, развития и обучения детей.

Формы проведения занятий.

Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, спектакли, утренники и пр.). Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

В результате реализации данной программы кружка учащиеся должны:

 Знать/понимать:  особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания;

 имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений;

 наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

 названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения

 характерными для детей данного возраста;  произведения детской литературы (доступные по содержанию и форме)

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):  наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;

·  применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

·  составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

·  - читать и выполнять различные задания к текстам;·  - уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

·  - понимать на слух короткие тексты;

· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:  понимать на слух речь учителя, одноклассников;

инсценировать изученные сказки;

соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами и уметь выделить нравственный аспект поведения героев;

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:        – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.                                                – получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли), в том числе и в открытой общественной среде.

 Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий:  толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран; познавательная, творческая, общественная активность;  самостоятельность,  умение работать в сотрудничестве с другими, коммуникабельность;

Способами определения результативности кружка являются: выставки работ или презентации проекта, театрализованные представления, сценические постановки, открытые занятия, игры, концерты, конкурсы

Учебно-тематический план

№	Тема занятия	Количество часов			Дата
		Всего	Теория	Практика
Раздел 1 .  Давайте познакомимся!  18                7            11  «Учись - играя!»
1.	Знакомство с Великобританией.  Этикет приветствия и прощания.  Представление себя своему английскому другу.	2	1	1	2.09
2.	Государственные символы Великобритании: флаг, герб, гимн (рисуем флаг Великобритании).  Как твои дела? Спасибо, все хорошо Традиции и обычаи Великобритании.  Числительные от 1 до 10. Сколько тебе лет? . Разучивание песни “Hello, hello”.	2	1	1	9.09
3.	Английский алфавит. Буквы и звуки.	2	1	1	16.09
4.	Английский алфавит. Буквы и звуки. Разучивание песни «АВС».   Отработка вопроса What is it? It is a	2	1	1	23.09
5.	Подготовка к празднику алфавита. Разучивание стихов. Чтение сказки «Красная шапочка». Знакомство со сценарием и распределение ролей.	2	1	1	30.09
6.	Подготовка к празднику алфавита. Составление сценария, обдумывание декорации, сравнение с русским вариантом сказки. Разучивание песни  Отработка вопросов типа: Is it a … Yes, it is. No, it isn’t.	2	1	1	7.10
7.	Репетиция, оформление спектакля. Изготовление декораций, костюмов.	2		2	14.10
8.	Подготовка к празднику алфавита.  Общие и различные черты английских и русских праздников.                         Праздник алфавита.	4	1	3	21.10 28.10
Раздел 2. Лондон – столица             16                   8                  8 Великобритании.   «Мир сказки и театра»
1.	История Лондона. Презентация «Лондон»  Игрушки. Toys. My toys … Отработка структуры I like  Разучивание песни “Look at my toys”	2	1	1
2.	Достопримечательности Лондона. Вежливое поведение англичан. Чтение сказки «Три поросёнка»	2	1	1
3.	Big Ben. Цвета. Colors. Сравнение английского варианта сказки с русским. Сценарий.	2	1	1
4.	Tower Bridge.  Отработка структуры It is a …Знакомство со сценарием и распределение ролей. Разучивание песни.	2	1	1
5.	British museums.  Моя семья. My family. Отработка структуры It is my family. Работа над текстом пьесы.	2	1	1
6.	London Parks. Работа над текстом пьесы. Разучивание песни « We wish you a merry Christmas».	2	1	1
7.	Christmas and New Year. История и традиции праздника. Подготовка к конкурсу рождественских открыток.	2	1	1
8.	Подготовка к рождественскому празднику.  Разучивание стихов, песни. Проведение праздника.	2	1	1
Раздел 3.  Известные британцы.          22
1.	Глаголы движения. Модальный глагол. Activities. I can read, write … Сказка «The wooden house»	2	1	1
2.	Редьярд Киплинг и его рассказы. Сказка «The Little Red Hen» Разучивание песни “I can …”	2	1	1
3.	Любимые сказки английских ребят. Сказка «The Little Red Hen»  Отработка структуры Can you …? Yes, I can. No, I can’t.	2		2
4.	Любимые сказки английских ребят. Сказка «The Little Red Hen»  Составляем рассказы о героях. Let’s make a comic.	2		2
5.	Любимые сказки английских ребят. Сказка «The wooden house»  Части лица. The face.	2		2
6.	Любимые сказки английских ребят. The three little kittens.  Закрепление лексики с глаголом “have got”.	2		2
7.	Известные английские мультфильмы и их герои.  Описание своей внешности и своего любимого героя сказки. The three little kittens.	2	1	1
8.	Разучивание песни “I’ve got …” Сказка «The wooden house»	2		2
9.	Части тела. The body. The three little kittens.	2	1	1
10.	Английский этикет. Этикет приветствия и прощания. Изготовление поздравительных открыток для мам.	2		2
11.	Формулы речевого этикета.  Thank you, please, will you, you are welcome. День матери. История и традиции праздника	2		2
Раздел 4. В гости к английским школьникам
1.	Праздник “Пасхи”, его традиции и обычаи.  Подготовка к проведению мероприятия, посвященного “Пасхе”.	2	1	1
2.	Подготовка к проведению мероприятия, посвященного “Пасхе”. Разучивание песни.	2		2
3.	Английская кухня. Отработка структуры “I like…” Подготовка к проведению мероприятия, посвященного “Пасхе”.	2	1	1
4.	Традиционный английский чай.  Как приготовить английский завтрак.	2	1	1
5.	Английская школа, режим дня английского школьника.  Месяцы, дни недели и даты.	2	1	1
6.	Расписание уроков в английской школе. Предметы в английской и российской школах.  Месяцы, дни недели и даты.	2	1	1
	Дополнительное занятие (резервное) Проведение досуга в Великобритании. Школьные предметы. School subjects.	1		1