Программа кружка "Я познаю мир"

                                                       Возраст детей:  с 7 до 10 лет.

                                                                          Срок реализации:   4 года

                                                                          Составитель:

Планируемые результаты освоения обучающимися программы

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях выпускников.

Содержание программы внеурочной деятельности кружка «Я познаю мир», формы и методы работы позволят, достичь следующих результатов:

Личностные

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

-  экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

-предвосхищать результат.

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

- ставить и формулировать проблемы;

-  осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

-запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью  ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

- установление причинно-следственных связей;

 К концу первого года обучения школьники должны знать:

1.Секреты живой и неживой природы

2.Условия, необходимые для жизни растений и животных города

3. Нравственные правила обращения с объектами природы

К концу первого года обучения школьники должны уметь:

1.Проводить индивидуальные наблюдения и опытные исследования на выявление признаков предметов.

2.Оказывать помощь птицам в зимнее время

3.Эстетически, эмоционально - нравственно относиться к природе

К концу второго года обучения школьники должны знать:

1. Элементарные традиции нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормы экологической этики

2. Простейшие взаимосвязи в живой природе, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе своего края

3. Знать особенности методов наблюдения за живой и неживой природой

К концу второго  года обучения школьники должны уметь:

1.Уметь выполнять правила безопасного  и экологического поведения в природе

2.Подбирать материал о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России.

3. Уметь выражать эстетические чувства и переживания творческими средствами.

К концу третьего года обучения школьники должны знать:

 1.Реальные местные экологические условия.

 2. Способы охраны природы

3.Некоторые охраняемые растения и животные Нижегородской области

К концу третьего года обучения школьники должны уметь:

1. Анализировать экологические ситуации и искать возможности их решить

2. Использовать знания о способах охраны природы и бережного к ней отношения в трудовой, общественно-полезной, пропагандистской деятельности в школе, на пришкольном участке

3.Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством учителя или педагога дополнительного образования

К концу четвёртого года обучения школьники должны знать:

1.Некоторые методы, стимулирующие самостоятельную деятельность по формированию экологической проблемы

2.Нравственные и правовые принципы природопользования

3. Причины необходимости посильного участия в охране природы родного края

К концу четвёртого года обучения школьники должны уметь:

1.Реализовывать личный опыт в экологических инициативах, проектах

2.Пропагандировать идеи правильного природопользования в борьбе со всем, что губительно отражается на природе

3. Использовать моральные и правовые принципы, нормы и правила экологически грамотного отношения к окружающей природе в реальном поведении

  К концу 4 –го года обучения у школьников будут сформированы представления об общечеловеческих ценностях какими являются: родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.

Программа кружка «Я познаю мир» способствует формированию у  младших школьников следующих качеств личности:

• патриотизм;
• терпимость и уважение к истории, традициям, обрядам, культуре, языку нации и народностей;
• ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение;
• трудолюбие;
• настойчивость;
• дисциплинированность;
• любовь к  малой родине;
• неравнодушное отношение к экологическим нарушениям.

Формы учёта знаний, умений

В процессе оценки достижения планируемых результатов будут использованы разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (тестовые материалы, проекты,  творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения).

Содержание программы

1 класс

1 раздел – "Дом в котором я живу”

Этот раздел программы направлен на формирование начал экологической культуры, осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы. В ребенка закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой: человек, как живое существо, нуждающееся в определенных жизненно необходимых условиях; человек, как природопользователь, потребляющий природу и по мере возможности восстанавливающий ее богатства.

2 раздел – "Молчаливые соседи”

В этом разделе программы дети учатся общаться с братьями меньшими. Наблюдения за домашними питомцами позволяют узнать многие природные закономерности, взаимосвязи, развивают у детей познавательный интерес, эмоциональную сферу.

3 раздел – "Пернатые друзья”

Многие дети совсем не знают и не различают птиц, часто встречающихся в нашей местности. Поэтому в программу включен раздел "Пернатые друзья” На занятиях много времени отводится рассматриванию иллюстраций, целенаправленному наблюдению за поведением птиц на улице, чтению стихов, рассказов, разгадыванию загадок. Как свидетельствуют орнитологи, у ребенка быстро формируется психологический контакт с птицами, существами активными, привлекательными, подвижными. На этих занятиях дети устанавливают причинно-следственные отношения, знакомятся с понятиями "зимующие и перелетные птицы”, выявляют особенности поведения птиц зимой, трудности, которые они испытывают в это время. Отводится время на изготовление кормушек для птиц и проведение открытия "птичьей столовой”.

4 раздел – "О чем шепчут деревья”

Дереву никто не говорит, когда надо сбрасывать листву. Но вот приближается осень, и листья на деревьях изменяют свой зеленый цвет. Чем сильнее пожелтел или покраснел лист, тем легче он сбрасывается. На зиму деревья запасают в стволах и ветках крахмал и впадают в постоянную спячку, как суслики, бурундуки, сурки.

Зимой и летом одним зеленым цветом красавица елочка. Есть колючие друзья у ели – сосна, кедр, лиственница. В декабре гибнет от рук людей множество елочек, даже целые просеки, молодых лесопосадок. Лесники охраняют свои территории леса. Об этих и еще многих особенностях роста и развития деревьев планируется рассказать в этом разделе.

5 раздел – "Загадки животного мира”

Очень познавательными являются рассказы о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. Дети узнают об основных обитателях леса: белке, зайце, лосе, о хищниках – волке и лисе. Интересный природоведческий материал о животных содержится в книгах В.Бианки, С. Чарушина. Познакомиться с дикими животными помогают экскурсии в отдел природы нашего музея. Дети знакомятся с животными  Нижегородской области.  Каждый год в нашем городе работает привозная выставка экзотических животных, на которой ребята могут увидеть многих жителей животного мира теплых стран, а из занятий на кружке могут многое о них узнать.

6 раздел – "Секреты неживой природы”

Сломал ребенок зеленую веточку, мы убеждаем: "Ей же больно”. Восхищаемся зимой букетами роз, хризантем, тюльпанов: "Они живые”. А сколько интересного происходит с явлениями неживой природы. Заволакивающий все вокруг туман состоит из мельчайших капелек воды. Ранним утром лежат на траве круглые бисеринки росы. Это тоже вода, но в жидком состоянии. В природе вода бывает еще и в твердом состоянии. Это хорошо знакомые снег и лед. Но как они образовались? Осенью над головой висят тяжелые, слоистые облака. Как они появились? Небо то хмурое, то звездное, то часто льют дожди. Почему? И куда ветер гонит облака? С этими и другими вопросами дети знакомятся в шестом разделе программы.

7 раздел – "Оранжерея на окне”

Существует народная примета, которая утверждает, что комнатные растения успешно развиваются только в том доме, где мир в семье, добрые отношения между людьми. Поэтому вечнозеленый подоконник, обилие зелени в комнате, в классе, букеты цветов в горшочках – хорошая характеристика атмосферы, царящей в помещении. Дети учатся ухаживать, выращивать комнатные растения. Занимаются исследовательской работой о влиянии света, плодородия почвы на рост и развитие комнатных растений.

8 раздел – "Охрана природы”

В этом разделе дети знакомятся с понятием "Красная книга”, узнают о редких видах растительного и животного мира.

2 класс

1 раздел – «Общение с природой»

Наблюдение за жизнью природы. Беседа о лете. Изучать  природу – значит любить и охранять её. Науки о природе. Как изучают природу. Наблюдения в при­роде, описание живых объектов.

Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Предска­зание погоды и его значение в жизни людей.

2 раздел – «Тайны за горизонтом»

 Географические открытия в древности. Небосвод. Пере­мещение солнца на небосводе. Представление о форме Земли в древности. Земной шар. Глобус - модель Земли. Материки и океаны на глобусе. Вращение Земли вокруг своей оси. Движение солнца над горизонтом. Год и времена года. Названия месяцев на Руси. История происхождения названий дней недели.

3 раздел – «Загадки под водой и под землей»

Как изучают подводный мир. Киты, дельфины, акулы. Морские цветы (актинии), звезды, ежи и другие живые «чудеса». Жизнь в темных глубинах океана.

4 раздел – «Загадки растений»

 Родина комнатных растений. Многообразие цветковых растений. Сказка о цветке-недотроге. Образование плода. Много­образие плодов.

5 раздел – «Планета насекомых»

 Разнообразие и многочисленность насекомых, их роль в природе и жизни человека. Жуки. Дровосек-титан - самый круп­ный жук. Бабочки. Совка-агриппа - самая крупная бабочка. Охрана насекомых.

6 раздел – «Птицы нашего края»

 Интересные факты из жизни птиц. Знакомство с маленькой птичкой нашей страны – воробьём.  Презентация о сороке. Беседа о красивой птице – синичке. Разгадывание загадок. Знакомство с первой весенней птицей – скворцом. Знакомство с загадочной птицей наших лесов – кукушкой.

7 раздел – «Богатство  родной природы в творчестве русского народа» 

Изучение и подбор материалов о народных промыслах. Экология и фольклор ( пословицы, поговори, загадки, песни о природе). Выставка рисунков о природе. Ярмарка народного мастерства.

3 класс

1 раздел – «Вводный урок. Почему мы часто слышим слово «экология»

Вводный урок. Почему мы часто слышим слово «экология»

2 раздел – «Вода  - источник жизни»

Неживая природа. Вода и ее охрана.  Водоемы  Нижегородской  области. Экологическая игра «Водоемы просят о помощи». Проведение эксперимента «Вода из местных источников и ее прозрачность как один из показателей ее пригодности для водоснабжения населения».

Конкурс творческих работ «Где мы теряем воду?» Тематическая линейка «День воды».

Игровые приемы: «Портрет воды», «Чистый голос воды», «Добрая Фея». Инсценирование экологической сказки «Репка».

3 раздел – «Воздух и его охрана»

Неживая природа. Составляющие воздуха. Атмосфера, смог, «парниковый эффект». Охрана воздуха в Кемеровской области, стране.  Круглый стол «Как сохранить воздух чистым».

Викторина «Что мы знаем о воздухе».  Фотовыставка «Чистые уголки нашего края».

4 раздел – «Удивительный мир растений»

Знакомство с растениями лекарями, хищниками. Выращивание и уход за комнатными растениями. Создание кроссвордов «Растения моего края». Экологический журнал «Жалобная книга природы» (растения). Игровые приемы: «Кто внимательный?», «Угадай по описанию».  Экологическая игра «Лесная аптека».

5 раздел – «Загадочный мир животных»

Чтение и обсуждение познавательных рассказов о жизни животных. Викторина: «Калейдоскоп интересных фактов из жизни животных» Игра – путешествие «По рыбьему следу рек и озер нашего края». Заседание клуба: «Что будет, если исчезнут насекомые?» Экологический журнал «Жалобная книга природы» (животные). Игровые приемы: «Эрудит», «Лесные заморочки». Проект «Знакомые незнакомцы»

6 раздел – «Уголок хорошего настроения»

Выращивание рассады цветов.  Озеленение пришкольного участка.

4 класс

1 раздел – «Мир глазами эколога»

Экологические связи между живой и неживой природой, связи внутри живой природы, связи между природой и человеком. Глобальные проблемы экологии. Что такое экологическая катастрофа.

Природоохранительная акция «Мой экодом».

Экологическая игра  «Не проходите мимо!»

2 раздел – «Мы любим свой город»

Выявление экологической ситуации в городе, сопричастность каждого к будущему города.

Пути решения экологических проблем города.

Классный час «Охрана природы – твоя обязанность».

Природоохранная акция «Чистый микрорайон».

Выезд на природу с маршрутными наблюдениями «Памятники природы Новокузнецка и его окрестностей».

3 раздел – «Птицам - наша забота»

Изучение разнообразия птиц родного края.

Причины сокращения численности редких птиц, необходимые меры их охраны.

Природоохранная акция «Пернатые друзья».

Составление «Красной книги» исчезающих птиц Кемеровской области.

Конкурс кормушек

4 раздел – «Охрана растений нашей местности»

Распознавание встречающихся в нашей местности растений.

Растения, нуждающиеся в защите.

Особенности их внешнего строения и распространения.

Устный журнал «Зеленая книга».

Экологическая акция «Не рубите, люди, елок!»

«Красная книга растений нашего района»

5 раздел – «Животные, которым угрожает исчезновение»

Разнообразие животных Нижегородской области.

Особенности их внешнего вида, распространения, поведения.

Причины сокращения численности редких животных и меры их охраны. Об охоте и рыбной ловле.

«Красная книга» животных

Нижегородской области

6 раздел – «История нашего края»

Знакомство с историей Княгининской земли от древних времен до 16 века. Наш край в 17 – 21 веках.

Создание буклета «История моего края».

7 раздел – «Рыбы,  обитающие в нашей области»

Рыбы, обитающие в реках и  озёрах области. Промысловые рыбы. Рациональное их использование. Прудовые хозяйства области. Аквариумные рыбы. Охрана рыбных хозяйств.

Тематическое планирование

1 класс

№	кол-во часов	тема занятия
Дом, где мы живем
1.	1	Наша школа
2.	1	Наш город
3.	1	Пришкольный участок
4.	1	Мир вокруг
5.	1	Что такое природа
6.	1	Художники, писатели и поэты о природе
7.	1	В гости к осени
8.	1	Народные приметы  и загадки осени
9.	1	Что нам осень подарила?
10.	1	Мы рисуем осень
11.	1	Выставка поделок из природного материала
Молчаливые соседи
12.	1	Наши меньшие друзья
13.	1	О Барсиках и Мурках
14.	1	Поговорим о собаках
15.	1	Аквариумные рыбки
16.	1	Мы в ответе за тех кого приучили
17.	1	Знаешь ли ты
18.	1	Учимся наблюдать за домашними  животными
19.	1	Устный журнал «Мой питомец»
Пернатые друзья
20.	1	Загадки о птицах
21.	1	Перелетные птицы
22.	1	О чем поют птицы
23.	1	Стихи и рассказы о птицах
24.	1	Учимся наблюдать за птицами
25.	1	Операция «Покормите птиц зимой»
26.	1	Любопытные факты
27.	1	КВН «Птичьи разговоры»
О чем шепчут деревья
28.	1	Какие бывают растения
29.	1	Какие деревья растут в нашей местности
30.	1	О неизвестных нам деревьях
31.	1	Приспособление к условиям жизни у растений
32.	1	Добрая няня ели
33.	1	Учимся наблюдать за деревьями
34.	1	Экологический проект «Здравствуй, дерево»
35.	1	Экологический проект «Здравствуй, дерево»
36.	1	Про зеленые леса и лесные чудеса
37.	1	Экскурсия на лесную опушку
38.	1	Как относятся к деревьям разные народы
39.	1	Любопытные факты
40.	1	Я рисую дерево
41.	1	В гости к зиме
42.	1	Народные приметы и загадки о зиме
43.	1	Конкурс рисунков «Зимушка-зима»
Загадки животного мира
44.	1	Какие бывают животные
45.	1	Загадки о диких животных
46.	1	Читаем о животных
47.	1	Читаем о животных
48.	1	Кто где живет
49.	1	Могут ли белка и крот поменяться квартирами
50.	1	Животные от суровых льдов Арктики до жарких пустынь
51.	1	Животные от суровых льдов Арктики до жарких пустынь
52.	1	Викторина «Знаешь ли ты животных»
Секреты неживой природы
53.	1	Про воздух
54.	1	Про воду
55.	1	Роса на траве
56.	1	Откуда берутся сосульки
57.	1	Почему снежинки такие разные
58.	1	История одной дождевой капельки
59.	1	Какие бывают дожди?
60.	1	Подземные богатства
Оранжерея на окне
61.	1	Что растет на подоконнике?
62.	1	Родина комнатных растений
63.	1	Правила ухода за комнатными растениями
64.	1	Что нужно комнатным растениям для жизни
65.	1	Операция «Мой цветок»
66.	1	В гости к весне
67.	1	КВН «Весенние загадки»
Охрана природы
68.	1	Мои зеленые друзья
69.	1	Зеленая лечебница
70.	1	Возьми под защиту
71.	1	Человек и природа
72.	1	Правила поведения в природе
73.	1	Конкурс рисунков на тему: защитим растения и животные от человека
74.	1	Решаем экологические рассказы – задачи
75.	1	Красная книга и черная книга
76.	1	Экологический суд
77.	1	Хоровод дружбы

2 класс

№	кол-во часов	тема занятия
Общение с природой
1.		Явления природы
2.		Что такое погода
3.		В гости к осени (экскурсия)
4.		Народные  приметы.
5.		Царство грибов
Тайны за горизонтом
6.		Географические открытия в древности. Небосвод.
7.		Пере­мещение солнца на небосводе.
8.		Звёздное небо
9.		Представление о форме Земли в древности. Земной шар.
10.		Глобус - модель Земли. Материки и океаны на глобусе.
11.		Путешествие по материкам и океанам.
12.		Моря и острова.
13.		Вращение Земли вокруг своей оси.
14.		Год и времена года.
15.		Названия месяцев на Руси.
16.		История происхождения названий дней недели
17.		Экскурсия-прогулка  в лес «Краски и звуки зимы»
Загадки под водой и под землей
18.		Как изучают подводный мир.
19.		Киты, дельфины, акулы.
20.		Морские цветы (актинии), звезды, ежи и другие живые «чудеса».
21.		Жизнь в темных глубинах океана.
22.		Заглянем в кладовые Земли
Загадки растений
23.		Родина комнатных растений. Многообразие цветковых растений.
24.		Образование плода. Много­образие плодов.
25.		Первые цветы.
Планета насекомых
26.		Разнообразие и многочисленность насекомых, их роль в природе и жизни человека.
27.		Жуки. Дровосек-титан - самый круп­ный жук.
28.		Бабочки. Совка-агриппа - самая крупная бабочка.
29.		Охрана насекомых.
Птицы нашего края
30.		«Сестрицы-синицы» - са­мые полезные птички Рос­сии
31.		Наш добрый сосед - скво­рец.
32.		Загадочная птица - кукуш­ка
33.		Сорока - белобока -лесная сплетница»
34.		Птицы моего двора.  Воробей — самая распространённая птица на Земле?
Богатство  родной природы в творчестве русского народа
35.		Экология и фольклор
36.		Народные художественные промыслы

3 класс

№	кол-во часов	тема занятия
Вводные занятия
1.		Вводный урок
2.		Почему мы часто слышим слово «экология»
Вода  - источник жизни
3.		Разнообразие водоёмов.
4.		Разнообразие водоёмов.
5.		Загрязнения природной воды и последствия такого загрязнения.
6.		Вода и ее охрана.
7.		Вода и ее охрана.
8.		Водоемы  Нижегородской  области.
9.		Водоемы  Нижегородской  области.
10.		Вода из местных источников и ее прозрачность как один из показателей ее пригодности для водоснабжения населения.
11.		Вода из местных источников и ее прозрачность как один из показателей ее пригодности для водоснабжения населения.
12.		Экологическая игра «Водоемы просят о помощи»
13.		Конкурс творческих работ «Где мы теряем воду?»
14.		Конкурс творческих работ «Где мы теряем воду?»
Воздух и его охрана
15.		Воздух и жизнь
16.		Неживая природа. Составляющие воздуха.
17.		Атмосфера, смог, «парниковый эффект».
18.		Охрана воздуха в Нижегородской области, стране.
19.		Охрана воздуха в Нижегородской области, стране.
20.		Круглый стол «Как сохранить воздух чистым».
21.		Викторина «Что мы знаем о воздухе».
22.		Фотовыставка «Чистые уголки нашего края».
Удивительный мир растений
23.		Растения и их роль на Земле
24.		Деревья и кустарники нашего  края.
25.		Знакомство с растениями лекарями.
26.		Знакомство с растениями лекарями.
27.		Знакомство с растениями хищниками.
28.		Знакомство с растениями хищниками.
29.		Редкие  и исчезающие растения родного края.
30.		Редкие  и исчезающие растения родного края.
31.		Выращивание и уход за комнатными растениями.
32.		Выращивание и уход за комнатными растениями.
33.		Отгадывание  кроссвордов «Растения моего края».
34.		Экологический журнал «Жалобная книга природы» (растения).
35.		Экологический журнал «Жалобная книга природы» (растения).
36.		Игра  «Угадай по описанию».
37.		Экологическая игра «Лесная аптека».
38.		Экологическая игра «Лесная аптека».
Загадочный мир животных
39.		Различные экосистемы и их обитатели
40.		Различные экосистемы и их обитатели
41.		Чтение и обсуждение познавательных рассказов о жизни животных.
42.		Чтение и обсуждение познавательных рассказов о жизни животных.
43.		Чтение и обсуждение познавательных рассказов о жизни животных.
44.		Калейдоскоп интересных фактов из жизни животных
45.		Калейдоскоп интересных фактов из жизни животных
46.		Рыбы и их многообразие.
47.		Игра – путешествие «По рыбьему следу рек и озер нашего края».
48.		Игра – путешествие «По рыбьему следу рек и озер нашего края».
49.		Что будет, если исчезнут насекомые?»
50.		Животные нашего края
51.		Редкие животные нашего края
52.		Экологический журнал «Жалобная книга природы» (животные).
53.		Экологический журнал «Жалобная книга природы» (животные).
54.		Путешествие по заповедникам нашей страны.
55.		Игра «Знакомые незнакомцы»
Уголок хорошего настроения
56.		Значение цветов в жизни человека.
57.		Цветы в стихах, легендах, музыке.
58.		Комнатные растения и их роль в жизни человека
59.		Лекарственные комнатные растения.
60.		Лекарственные комнатные растения.
61.		Ядовитые комнатные растения.
62.		Ядовитые комнатные растения.
63.		Особенности ухода за комнатными растениями
64.		Особенности ухода за комнатными растениями
65.		Конкурс рисунков «Улыбающийся цветок».
66.		Понятие о садовых растениях. Изучение основных видов садовых растений.
67.		Понятие о садовых растениях. Изучение основных видов садовых растений.
68.		Выращивание рассады цветов.
69.		Выращивание рассады цветов.
70.		Озеленение пришкольного участка.
71.		Озеленение пришкольного участка.
72.		Озеленение пришкольного участка.
73.		Озеленение пришкольного участка.
74.		Конкурс поделок из природного материала «Цветочные фантазии»

4 класс

№	кол-во часов	тема занятия
Мир глазами эколога
		Экологические связи между живой и неживой природой
		Связи внутри живой природы
		Связи между природой и человеком
		Глобальные проблемы экологии
		Что такое экологическая катастрофа.
		Природоохранительная акция «Мой экодом».
		Экологическая игра  «Не проходите мимо!»
Мы любим свой город
		Выявление экологической ситуации в городе
		Пути решения экологических проблем города.
		Природоохранная акция «Чистый микрорайон».
Птицам - наша забота
		Изучение разнообразия птиц родного края.
		Причины сокращения численности редких птиц, необходимые меры их охраны.
		Природоохранная акция «Пернатые друзья».
		Составление «Красной книги» исчезающих птиц Нижегородской области.
		Конкурс кормушек
Охрана растений нашей местности
		Распознавание встречающихся в нашей местности растений.
		Растения, нуждающиеся в защите.
		Особенности их внешнего строения и распространения.
		Устный журнал «Зеленая книга».
		Экологическая акция «Не рубите, люди, елок!»
		«Красная книга растений нашего района»
Животные, которым угрожает исчезновение
		Разнообразие животных Нижегородской области.
		Особенности их внешнего вида, распространения, поведения.
		Причины сокращения численности редких животных и меры их охраны.
		Об охоте и рыбной ловле.
		«Красная книга» животных Нижегородской области
Рыбы,  обитающие в нашей области
		Рыбы, обитающие в реках и  озёрах области.
		Промысловые рыбы. Рациональное их использование.
		Прудовые хозяйства области.
		Аквариумные рыбы.
		Охрана рыбных хозяйств.
История нашего края
		Знакомство с историей Княгининской земли от древних времен до 16 века.
		Наш край в 17 – 21 веках.