Программа кружка "Юный корреспондент"

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ КРУЖКА «ЮНЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ».

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КРУЖКА.

·       Развивать творческие способности школьников.

·       Выявить и развить фантазию ребенка.

·       Воспитывать у учащихся потребность в устных и письменных публицистических выступлениях и прививать им необходимые для этого навыки.

      ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Содержание и методы деятельности.

    При организации кружка сначала целесообразно опираться на работу учащихся на уроках якутского и русского языка и литературы. На этих уроках школьники учатся писать сочинения, в которых рассуждают на различные темы, опираясь на свой жизненный опыт и прочитанные произведения. Задача руководителя кружка заключается в том, что бы написанные сочинения не оставались забытыми, выполняя роль тренировочных упражнений на определенном этапе обучения. Особенностью методики проведения занятий в кружке является объединение теоретической и практической частей. Порядок работы может быть при этом различным. На некоторых занятиях руководитель может избрать дедуктивно- индуктивный путь, когда учащиеся сначала прослушивают доклад- сообщение о каком – либо из газетных жанров, а затем анализируют работы кружковцев, связанные с изучаемой темой. Другие занятия могут быть построены на основе индуктивно- дедуктивного способа. В этом случае проводятся практические занятия, на которых анализируются соответствующие газетные публикации, а затем изучается теоретический материал.

      Необходимо учитывать, что при организации работы учащихся над сочинениями в жанре газетных публикаций важную роль играет умение писать на заданную тему и подчинять свои высказывания определенной мысли, собирать и систематизировать материал, пользоваться черновиком, редактировать написанное и т. п.

     Достижению поставленных целей поможет составление рабочих материалов, использование записных книжек, блокнотов корреспондента. В рабочих материалах, помимо накопления необходимых фактов, следует записывать слова, фразеологические сочетания, которые могут понадобиться для раскрытия темы. Можно предложить сделать им синтаксические заготовки: словосочетания, помогающие наиболее точно и ярко выразить мысль автора; предложения, с помощью которых может быть сделан зачин, выражена основная мысль или подведены итоги высказывания. Особое внимание учащихся следует обратить на вопросы взаимосвязи жанра и стиля.

     Большое значение для формирования самостоятельности школьников имеет приобщение их к работе со справочной литературой. Необходимо выработать у учащихся привычку приобщаться к словарям и справочникам в трудных или сомнительных случаях написания слов, их произношения, ударения, раскрытия значения.

Тематическое планирование занятий кружка «Юный корреспондент».

Программа обучения рассчитана на один учебный год. Общее количество часов – 34 (1 час в неделю). Возрастной состав обучающихся -11- 16 лет.

№	Тематика занятий	Количество часов
1	Вводное занятие. Выборы старосты, распределение обязанностей между членами кружка.	1
2	Обобщение и систематизация сведений о стилях и типах речи.	1
3	Публицистический стиль речи. Общая характеристика: сфера применения, жанры, стилевые особенности, языковые средства.	1
4	Основные жанры публицистического стиля в устной и письменной форме речи.	1
5	Лексические, фразеологические, морфологические, синтаксические, изобразительно- выразительные особенности языковых средств публицистического стиля	1
6	Классификация речевых, грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок. Исправление различных типов ошибок.	2
7	Беседа «Моя любимая газета», «Моя любимая рубрика».	1
8	Виды газетных и журнальных публикаций. Хроника.	1
9	Практическая работа. Написание хроники. Анализ работ.	2
10	Заметка. Заметка информационного характера.	1
11	Заметка типа делового описания.	1
12	Заметка типа художественного описания с элементами повествования	1
13	Заметка на дискуссионную тему	1
14	Заметка - благодарность	1
15	Заметка на темы, связанные с оценкой поступков.	1
16	Практическая работа. Написание заметки с выводами и предложениями. Анализ работ.	2
17	Интервью. Анализ образцов интервью, взятых из различных газет и журналов.	2
18	Интервью – монолог.	1
19	Интервью – диалог.	1
20	Интервью – зарисовка.	1
21	Практическая работа. Подготовка интервью. Анализ работ.	2
22	Зарисовка. Написание зарисовки. Анализ работ.	2
23	Подготовка и выпуск стенгазет.	2
24	Участие в различных литературных конкурсах
25	Проведение недели газеты «Кэскил».
26	Обзор печати. Тематический обзор.	2
27	Дискуссия на тему «Если бы я был редактором…»	2
28	Итоговое занятие. Смотр достижений	1
ВСЕГО		34

Результаты обучения.

Учащиеся должны уметь:

- определять стиль и тип речи;

- давать характеристику текста публицистического стиля;

- совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения;

- пользоваться разнообразными языковыми средствами в сочинениях публицистического характера;

- строить связные высказывания, используя различные газетные жанры;

- соблюдать стилевое единство в устных и письменных высказываниях.