Программа
повышения квалификации
«Английский язык и методика преподавания
в дошкольном учреждении»
Разработчик: Фадеева С.Б.
Намцы 2024г.
1. Общая характеристика
программы
1.1. Цель и задачи
реализации программы
Целью
реализации программы повышения квалификации является повышение исходного уровня
владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования,
и овладение учащимися методическими основами обучения иностранному языку
дошкольников, необходимым достаточным уровнем коммуникативной компетенции для
решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой,
культурной, профессиональной деятельности преподавателя английского языка в
ДОУ, а также для дальнейшего самообразования.
В учебном процессе общая цель
конкретизируется в следующих параметрах:
• образовательный аспект
предполагает углубление и расширение общекультурных знаний о языках,
страноведческих знаний о стране изучаемого языка, знакомство с историей страны,
достижениями в различных сферах, традициями, обычаями, ценностными ориентирами
представителей иноязычной культуры, а также формирование собственной картины
мира на основе реалий другой культуры; знакомство с содержанием методических
основ обучения иностранному языку в ДОУ
• воспитательный аспект
реализуется в ходе формирования многоязычия и поликультурности в процессе
развития вторичной языковой личности и становления таких личностных качеств,
как толерантность, эмпатия, открытость, осознание и признание духовных и
материальных ценностей других народов и культур в соотнесенности со своей
культурой;
• развивающий аспект
проявляется в процессе роста интеллектуального потенциала обучающихся, развития
их креативного подхода к планированию учебных занятий в ДОУ в соответствии с
методическими рекомендациями. Способности не только получать, но и
самостоятельно добывать знания в области языка и методики его преподавания,
обогащать личный опыт в ходе выполнения комплексных заданий, предполагающих
кооперативные/групповые формы деятельности, сопоставление и сравнение разных
языков и культур;
Программа разработана с учетом
современных требований к процессу обучения иностранным языкам и рассчитана на
всех, кто хочет повысить свой начальный уровень владения иностранным языком и,
непосредственно для тех, кто нацелен на преподавание английского языка в ДОУ.
Обучение построено на современных методических подходах и новейших
образовательных технологиях с использованием аутентичных учебных материалов.
1.2. Категория
слушателей
К освоению программы допускаются
лица, получающие (имеющие) высшее и среднее образование воспитателя детей
дошкольного возраста и изучавшие (изучающие) иностранный язык как первый или
второй иностранный язык в объеме не менее 6 з.е. (зачетных единиц)
1.3. Трудоемкость
обучения и режим занятий слушателей
Нормативный срок освоения программы
– 72 часа включая все виды аудиторной и самостоятельной учебной работы
слушателей.
1.4. Форма обучения и форма организации
образовательной деятельности
Форма обучения: дистанционная
Продолжительность учебной недели составляет 4 дня.
2. Формализованные (планируемые) результаты
освоения программы
В результате освоения программы у слушателя должен
сформироваться комплекс знаний, умений и навыков, необходимых для развития
творческой культурной личности, готовой включиться в интегративные процессы,
происходящие в современном мире, а также педагогических и лингводидактических
принципов обучения иностранному языку дошкольников.
В результате изучения программы слушатели должны:
знать:
• языковые средства и основные единицы
речевого общения;
• особенности вербальной коммуникации в
различных сферах деятельности;
• способы приема, переработки, выдачи
информации на иностранном языке;
• современные принципы межкультурного
общения и диалога культур;
• социокультурные нормы и традиции родной
страны и страны изучаемого языка;
• общие положения основного нормативного
документа – ФГОС ДОУ;
• цели и задачи обучения иностранному языку детей
дошкольного возраста;
• понятийный и категориальный аппарат
методики раннего обучения;
• тенденции развития методики раннего
обучения иностранному языку;
• профессиональные требования к педагогу,
ведущему обучение иностранному языку детей младшего и старшего дошкольного
возраста;
уметь:
• фонетическими корректно оформлять
собственную устную речь; строить и объяснять артикуляцию звуков в соответствии
со стандартами английского языка; уверенно оперировать различными
лексико-грамматическими структурами английского языка;
• обобщать и систематизировать факторы,
влияющие на овладение иностранным языком детьми дошкольного возраста;
• идентифицировать и классифицировать методы
и приемы раннего обучения;
• анализировать соотношение общего развития
ребенка с возможностями обучения второму языку;
• самостоятельно работать с учебными
пособиями по иностранному языку и методики его преподавания;
• планировать практические занятия в
соответствии с методическими требованиями;
• варьировать выбор языковых средств в
соответствии со стилем речи и коммуникативной задачей; выстраивать
диалогическое общение по планируемой ниже бытовой тематике;
• давать самостоятельную оценку успешности
обучения дошкольников иностранному языку;
владеть:
• основами фонетики, грамматики, лексики с
целью межкультурной коммуникации и применения в профессиональной деятельности;
• основами методики обучения иностранному
языку в ДОУ и ее практическому использованию в сочетании с
психолого-педагогическими и лингводидактическими принципами обучения
иностранному языку дошкольников;
• навыками планирования содержания обучения
с учетом индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста и спецификой
проведения занятий с организацией речевого общения на изучаемом языке;
• современными игровыми технологиями в
обучении иностранному языку дошкольников;
• навыками анализа речевых высказываний
детей на изучаемом языке;
• навыками работы с учебной и научной
литературой;
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел I. (8часов) Лекционная тема –
«Общие положения преподавания иностранного языка в ДОУ». Практические темы
– «Фонетический строй английского языка».
«Семья». Члены семьи. Родословная. Семейные традиции.
Люди и их питомцы. Профессии людей.
1. Формы обучения. Организация общения.
Особенности общения в детском саду. (Лекция-обсуждение)
2. Знакомство с фонетическим строем
английского языка. Гласные согласные фонемы. Символы для обозначения фонем.
Артикуляция.
3. Подготовка и оформление дидактического
материала. ( Карточки со звуками)
4. Повторение и знакомство с новыми ЛЕ по теме
«Семья». Систематизация фонетических правил и ЛЕ занятия в игровых формах
(Настольные и подвижные игры).
Раздел II. (8 часов) Лекционная
тема – «Общие положения преподавания иностранного языка в ДОУ».
Практические темы – «Фонетический строй английского
языка». «Еда» Любимые продукты. Основные блюда русской кухни. Приемы пищи.
Традиционная домашняя утварь. Места общественного питания.
1. Языки и люди. Европейская языковая политика
(знакомство с нормативными документами).
2. Отработка и систематизация гласного и
согласного звукового ряда в чтении и устной речи с наглядным применением
дидактических карточек.
3. Практика использования дидактических карточек. Закрепление правил
артикуляции гласных и согласных звуков.
4. Знакомство и отработка ЛЕ по теме «Еда». Систематизация
фонетических правил и ЛЕ занятия в игровых формах (Настольные и подвижные
игры).
Раздел III. (8 часов) Лекционная
тема – «Организация образовательного процесса с учетом характеристик личностной
сферы ребенка дошкольного возраста».
Практические темы – «Фонетический строй английского
языка» «Дом. Квартира» Предметы мебели. Моя комната. Различные виды домов.
1. Психологические основы обучения иностранному языку дошкольников.
Возрастной фактор в овладении языком.
2. Отработка правил чтения английских гласных.
Понятие открытого и закрытого типов слогов. Изготовление дидактических
карточек.
3. Знакомство и отработка ЛЕ по теме «Дом.
Квартира».
4. Систематизация фонетических правил и ЛЕ
занятия в игровых формах (Настольные и подвижные игры).
РазделIV.
(8 часов) Нормативно-правовая база обучения иностранным языкам в дошкольном
образовании.
Практические темы – «Фонетический строй английского
языка». «Покупки». Одежда. Вещи. Магазин. Игрушки
1. Объем владения иностранным языком.
Интеркультурная педагогика.
2. Систематизация правил чтения гласных в
ударном слоге. Гласные и согласные буквосочетания. Понятие монофтонгов,
дифтонгов. Фонетическая символика. Изготовление дидактических карточек.
3. Знакомство и отработка ЛЕ по теме «Покупки».
Изготовление дидактических карточек по теме.
4. Систематизация фонетических правил и ЛЕ
занятия в игровых формах (Настольные и подвижные игры).
Раздел V.(8 часов) Лекционная тема
– «Организация образовательного процесса с учетом характеристик личностной
сферы ребенка дошкольного ребенка».
Практические темы – «Фонетический строй английского
языка».«Погода»Сутки. Времена года. Природа.
1. Позиция педагога. Коммуникативный минимум.
2. Соотношение звукобуквенного ряда
английского языка.
3. Знакомство и отработка ЛЕ по теме «Погода»
в различных ГС.
4. Систематизация фонетических правил и ЛЕ
занятия в игровых формах (Настольные и подвижные игры).
Раздел VI. (8 часов) Лекционная
тема – «Методика использования различных технологий в преподавании английского
языка в дошкольном учреждении».
Практические темы – «Работа над
лексико-грамматическими темами». «Город, деревня» Видырастений. Названия
водоемов. Животные. Звуки, издаваемые животными.
1. Методические основы обучения второму языку.
Организация занятия. Современные методы преподавания иностранных языков.
Учебные пособия по иностранному языку для дошкольников.
2. Время глаголов. Выражение принадлежности и
состояния (глаголы-связки).
3. Знакомство и отработка ЛЕ по теме «Город,
деревня».
4. Систематизация грамматических правил и ЛЕ
занятия в игровых формах (Настольные и подвижные игры).
Раздел VII. (8 часов) Лекционная
тема – «Содержание методики обучения иностранному языку».
Практические темы - «Работа над
лексико-грамматическими темами». «Праздники и развлечения» Цирк. Музыка.
1. Примеры практической работы с
дошкольниками. Общие принципы планирования. Образец работы по одной и той же
теме в разных возрастных группах.
2. Понятие интонации. Виды интонаций.
3. Знакомство и отработка ЛЕ по теме «Праздники
и развлечения».
4. Систематизация грамматических правил и ЛЕ
занятия в игровых формах (Настольные и подвижные игры).
Раздел VIII.(8 часов)Лекционная
тема – «Рабочая программа английского языка в ДОУ». Практические темы – «Работа над
лексико-грамматическими темами». «Путешествие» Виды транспорта. Виды
путешествий.
1. Закономерности усвоения элементов
коммуникации в разных видах деятельности. Проведение занятий с организацией
речевого общения на изучаемом языке.
2. Действия человека. Предлоги и падежи.
Пространственные предлоги.
3. Знакомство и отработка ЛЕ по теме
«Путешествие».
4. Систематизация грамматических правил и ЛЕ
занятия в игровых формах (Настольные и подвижные игры).
Раздел IX.(6 часов) Лекционная тема
– «Игра как средство развития детей дошкольного возраста». Практические темы – «Работа
над лексико-грамматическими темами». «Образование» Игры, детский сад, школа.
1. Начальный уровень владения языком. Использование игр, карточек
и компьютера в обучении. Формы организации занятий с дошкольниками.
2. Союзы, союзные слова. Качества и свойства
3. Знакомство и отработка ЛЕ по теме
«Образование».
4. Систематизация грамматических правил и ЛЕ
занятия в игровых формах (Настольные и подвижные игры).
3.1. Календарный учебный
график
Образовательный процесс по программе может
осуществляться в течение всего учебного года.
Занятия проводятся по мере комплектования групп.
Таблица 1. Форма календарного учебного графика
|
График
обучения
|
Ауд. часов
в день
|
Дней
в неделю
|
Общая
продолжительность программы (дней,
недель, месяцев)
|
|
Форма обучения
|
|
Заочная
(дистанционная)
|
16\18
|
4
|
4
|
3.2. Учебный план.
Таблица 2. Форма учебного плана
программы, реализуемой в полном объеме с использованием аудиторных занятий
(дистанционных образовательных технологий).
|
№
п/п
|
Наименование
дисциплин (разделов)
|
Количество
часов
|
Дистанционные
занятия,
час.
|
СРС
|
|
|
Л
|
П
|
|
1
|
Лекционная
тема – «Общие положения преподавания иностранного языка в ДОУ». Практические
темы
«Фонетический
строй английского языка». «Семья». Члены семьи.
Родословная.
Семейные традиции. Люди и их питомцы. Профессии людей.
|
16
|
3
|
3
|
10
|
Вопросы
и задания
|
|
2
|
Лекционная
тема – «Общие положения преподавания иностранного языка в ДОУ».
Практические
темы – «Фонетический строй английского языка». «Еда» Любимые продукты.
Основные блюда русской, якутской кухни. Приемы пищи. Традиционная домашняя
утварь. Места общественного питания.
|
|
|
3
|
Лекционная
тема – «Организация образовательного процесса с учетом характеристик
личностной сферы ребенка дошкольного возраста».
Практические
темы – «Фонетический строй английского языка» «Дом. Квартира» Предметы
мебели. Моя комната. Различные виды домов.
|
18
|
4
|
4
|
10
|
|
|
4
|
Нормативно-правовая
база обучения иностранным языкам в дошкольном образовании.
Практические
темы – «Фонетический строй английского языка». «Покупки». Одежда. Вещи.
Магазин. Игрушки
|
|
|
5
|
Лекционная
тема – «Организация образовательного процесса с учетом характеристик
личностной сферы ребенка дошкольного ребенка».
Практические
темы – «Фонетический строй английского языка». «Погода» Сутки. Времена года.
Природа.
|
18
|
4
|
4
|
10
|
|
|
6
|
Лекционная
тема – «Методика использования различных технологий в преподавании
английского языка в дошкольном учреждении».
Практические
темы – «Работа над лексико-грамматическими темами». «Город, деревня» Виды растений.
Названия водоемов. Животные. Звуки, издаваемые животными.
|
|
|
7
|
Лекционная
тема – «Содержание методики обучения иностранному языку».
Практические
темы - «Работа над лексико-грамматическими темами». «Праздники и развлечения»
Цирк. Музыка.
|
18
|
4
|
4
|
10
|
|
|
8
|
Лекционная
тема – «Рабочая программа английского языка в ДОУ».
Практические
темы – «Работа над лексико-грамматическими темами». «Путешествие» Виды
транспорта. Виды путешествий.
|
|
|
9
|
Лекционная
тема – «Игра как средство развития детей дошкольного возраста». Практические
темы – «Работа над лексико-грамматическими темами». «Образование» Игры,
детский сад, школа.
|
|
|
10
|
Итоговая
аттестация
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
11
|
ИТОГО:
|
72
|
16
|
16
|
40
|
|
3.3. Содержание учебных
дисциплин (разделов)
Дисциплина 1. Английский язык и методика
преподавания английского языка в детских дошкольных учреждениях.
|
№
п/п
|
Наименование
тем
|
Содержание
обучения по темам, наименование и тематика лабораторных (практических и/или
семинарских) занятий,
самостоятельной работы слушателя и
используемых образовательных технологий
|
|
1
|
Лекционная
тема – «Общие
положения
преподавания
иностранного
языка в ДОУ».
Практические
темы –
«Фонетический
строй
английского
языка». «Семья».
Члены
семьи. Родословная.
Семейные
традиции. Люди и
их питомцы.
Профессии
людей.
|
Знакомство
с общими положениями преподавания иностранного языка в ДОУ. Повторение и
систематизация знаний обучающихся по фонетике английского языка. Формирование
правильной артикуляции звуков английского языка. Работать над ЛЕ по теме
«Семья» и рифмовках занятия, используя игровые формы.
|
|
2
|
Лекционная
тема – «Общие положения преподавания иностранного языка в ДОУ».
Практические
темы – «Фонетический строй английского языка». «Еда» Любимые продукты.
Основные блюда русской кухни. Приемы пищи. Традиционная домашняя утварь.
Места общественного питания.
|
Знакомить с
Европейской языковой политикой по преподаванию иностранного языка в ДОУ и
нормативными документами. Отрабатывать и систематизировать английские гласные
и согласные звуки в чтении и устной речи с применением наглядных средств обучения.
Учить четкой артикуляции звуков.
Тренировать
обучающихся в употреблении лексики по теме «Еда» в диалогической (в умении
отвечать на вопросы, составлять диалоги) и монологической (в умении отвечать
на вопросы, составлять монологические высказывания) речи.
|
|
3
|
Лекционная
тема – «Организация образовательного процесса с учетом характеристик
личностной сферы ребенка дошкольного возраста».
Практические
темы – «Фонетический строй английского языка» «Дом. Квартира» Предметы
мебели. Моя комната. Различные виды домов.
|
Знакомить с
психологическими основам обучения иностранному языку дошкольников, возрастными
факторами в овладении языком.
Работать
над правилами чтения английских гласных. Систематизировать понятия открытого
и закрытого типов слогов. Учить изготавливать и корректно использовать
дидактические карточки со звуками. Систематизировать ЛЕ по теме «Дом.
Квартира» в занятиях с использованием игровых технологий.
|
|
4
|
.
Нормативно-правовая база обучения иностранным языкам в дошкольном
образовании.
Практические
темы – «Фонетический строй английского языка». «Покупки». Одежда. Вещи.
Магазин. Игрушки
|
Знакомить с
гласными и согласными буквосочетаниями, фонетической символикой.
Систематизировать ЛЕ по теме
«Покупки» с
использованием игровых технологий.
|
|
5
|
Лекционная
тема – «Организация образовательного процесса с учетом характеристик
личностной сферы ребенка дошкольного ребенка».
Практические
темы – «Фонетический строй английского языка». «Погода» Сутки. Времена года.
Природа.
|
Формировать
понятие о позиции педагога и
коммуникативном
минимуме. Выявить соотношение звукобуквенного ряда английского языка.
Систематизировать
ЛЕ по теме «Погода» с использованием игровых
технологий.
|
|
6
|
Лекционная
тема – «Методика использования различных технологий в преподавании
английского языка в дошкольном учреждении».
Практические
темы – «Работа над лексико-грамматическими темами». «Город, деревня» Виды растений.
Названия водоемов. Животные. Звуки, издаваемые животными.
|
Знакомить с
методическими основами обучения второму языку и процессу организации занятий.
Формировать представление о современных методах преподавания иностранных
языков. Знакомить с учебными пособиями по иностранному языку для
дошкольников. Повторять и отрабатывать время глаголов, выражение
принадлежности и состояния (глаголы-связки). Систематизировать ЛЕ по теме
«Город,
деревня» с использованием
игровых
технологий.
|
|
7
|
Лекционная
тема – «Содержание методики обучения иностранному языку».
Практические
темы - «Работа над лексико-грамматическими темами». «Праздники и развлечения»
Цирк. Музыка.
|
Формировать
понятие о начальном уровне владения языком. Учить использованию игр,
карточек и компьютера в обучении и формам организации занятий с
дошкольниками. Знакомить с понятием английской интонации. Работать над
разными видами интонаций.
Учить аудированию.
Систематизировать ЛЕ по теме
«Праздники
и развлечения» с использованием игровых технологий.
|
|
8
|
Раздел
VIII.(4 часа)Лекционная тема – «Рабочая программа английского языка в ДОУ».
Практические темы – «Работа над лексико-грамматическими темами».
«Путешествие» Виды транспорта. Виды путешествий.
|
Знакомить с
закономерностями усвоения элементов коммуникации в разных видах деятельности
и проведением занятий с организацией речевого общения на изучаемом языке.
Повторять и систематизировать предлоги и падежи в устной и письменной речи
обучающихся. Систематизировать ЛЕ по теме «Путешествие» с использованием
игровых технологий.
|
|
9
|
Раздел
IX.(4 часа) Лекционная тема – «Игра как средство развития детей дошкольного
возраста». Практические темы – «Работа над лексико-грамматическими темами».
«Образование» Игры, детский сад, школа.
|
Знакомить с
примерами практической работы с дошкольниками, общими принципами планирования
занятий, образцами работы по одной и той же теме в разных возрастных группах.
Повторять и
отработать виды союзов и союзных слов. Знакомить с понятиями качества и
свойства предметов. Систематизировать ЛЕ по теме
«Образование»
с использованием игровых технологий.
|
|
|
Лекционные занятия
|
Предусмотрены по разделам
1-9
|
|
|
Практические и/или
семинарские занятия
|
Предусмотрены по разделам
1-9.
|
|
|
Лабораторные занятия
|
Не предусмотрены
|
|
|
Самостоятельная работа
слушателя
|
Не предусмотрена
|
|
|
Используемые
образовательные технологии
|
В преподавании курса
используются традиционные
образовательные
технологии (практические занятия),
проблемное обучение,
технология использования игровых
методов (ролевых и
обучающих игр), информационно-коммуникативные технологии
|
3.4. Требования к
промежуточной и итоговой аттестации
Промежуточная аттестация не проводится.
Итоговая аттестация производится в форме зачета,
который проводится в устной форме. А также слушатели отправляют видео-фрагмент
занятия в своем ДОУ. (15 минут)
Возможные варианты вопросов зачетных карточек
перечислены в Приложении А.
Лицам, успешно освоившим программу повышения
квалификации и прошедшим итоговую аттестацию, выдается удостоверение о
повышении квалификации.
4. Условия реализации
программы
4.1. Материально-технические условия реализации занятия
проводятся дистанционно с использованием ноутбука или компьютера с
использованием образовательной платформы СФЕРУМ.
4.2. Учебно-методическое
обеспечение программы
Доступ к электронным учебно-методическим материалам
происходит через сайт https://sites.google.com/view/httpsaccessenglishfadsakha-com/
Перечень рекомендуемых учебных
изданий:
Основная литература:
1. 1. Афанасенко К.А. Игровые технологии как
средство обучения говорению на иностранном языке детей старшего дошкольного
возраста // Функциональная грамотность. Уроки жизни : материалы регион.
науч.-практ. конф., 27 окт. 2021 г. / ред. кол.: М.В. Дюжакова, А.В.
Калагастова. – Воронеж : ВГПУ, 2022. – С. 4-12. – Электрон. копия доступна на
персональном сайте Крутских Надежды. URL:
https://крутских-надежда.рф/gallery/ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ%20ГРАМОТНОСТЬ.%20УРОКИ%20ЖИЗНИ.pdf
(дата обращения: 12.04.2023).
2. Бабак С.Н. Инновационные образовательные технологии
при обучении дошкольников английскому языку / С.Н. Бабак, Ю.М. Смирнова //
Педагогика в теории и на практике: актуальные вопросы и современные аспекты :
сб. ст. IV Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. Г.Ю. Гуляев. – Пенза, 2020.
– С. 47-51. – Электрон. копия доступна на сайте изд-ва Наука и Просвещение.
URL: https://naukaip.ru/wp-content/uploads/2020/04/МК-775.pdf (дата обращения:
12.04.2023).
3. Баркова А.Ф. Использование метода
предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) при обучении дошкольников
английскому языку / А.Ф. Баркова, О.А. Селивановская // Педагогика. Вопросы
теории и практики. – 2020. – № 1. – С. 27-32. – Электрон. копия доступна на
сайте журн. URL: https://pedagogy-journal.ru/issues/ped2020_5_1.pdf (дата
обращения: 12.04.2023).
4. Иванова Е.В. Развивающие возможности игровых
технологий при формировании навыка говорения при обучении английскому языку
дошкольников / Е.В. Иванова, Е.В. Усачев, В.М. Хаимова // Сборник статей
магистрантов Московской международной академии / ред. кол.: Д.А. Кремнёв [и
др.]. – Москва, 2020. – С. 91-97. – Электрон. копия доступна на сайте Моск.
междунар. акад. URL:
https://mmamos.ru/wp-content/uploads/science/Magistry-MMA-1-2020.pdf (дата
обращения: 12.04.2023).
5. Лопухина В.А. Развитие умений говорения на
английском языке у дошкольников с применением дидактических игр / В.А.
Лопухина, И.А. Майер // Теория и методика преподавания иностранных языков в
условиях поликультурного общества : материалы X Всерос. науч.-практ. конф. /
отв. ред. И.А. Майер. – Красноярск, 2022. – С. 138-144 ; Скачать (открыть
ссылку).
6. Мурашкина Т.А. Использование традиционных
английских детских стихов при обучении английскому языку дошкольников //
Наукосфера. – 2022. – № 1(2). – С. 93-96. – Электрон. копия доступна на сайте
журн. URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?url=ya-disk-public%3A%2F%2FB9geAvqJVNTIAvHQXtStYA1e8HQ9%2Fvq7Iz8cPOirZ6MSxyYEnjfs5JJMIA1uWHyPq%2FJ6bpmRyOJonT3VoXnDag%3D%3D&name=ns2201-2.pdf
(дата обращения: 12.04.2023).
7. Салдаева К.В. К вопросу о коммуникативной
компетенции в процессе освоения детьми старшего дошкольного возраста
английского языка // Наука третьего тысячелетия : материалы Междунар.
науч.-практ. конф. / под ред. А.И. Вострецова. – Нефтекамск, 2020. – С.
755-760. – Электрон. копия доступна на сайте науч.-издат центра «Мир науки».
URL: http://science-peace.ru/files/NTT_2020.pdf (дата обращения: 12.04.2023).
8. Скрипова Ю.В. Методика реализации технологий
неосознанного овладения иностранным языком / Ю.В. Скрипова, Н.Л. Московская //
Педагогика в теории и на практике: актуальные вопросы и современные аспекты :
сб. ст. IV Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. Г.Ю. Гуляев. – Пенза, 2020.
– С. 12-18. – Электрон. копия доступна на сайте изд-ва Наука и Просвещение.
URL: https://naukaip.ru/wp-content/uploads/2020/04/МК-775.pdf (дата обращения:
12.04.2023).
Особая роль на уроках иностранного языка с детьми
дошкольного возраста отводится использованию таких игровых технологий, как
ролевые игры, драматизация, стихи и песни, чтение книг, что оказывает
положительное влияние на психические процессы ребенка, развивает познавательный
интерес, повышает мотивацию изучения иностранного языка на раннем этапе.
9. Соколова Ю.В. Комплексное использование
арт-технологий с целью обучения иноязычному говорению дошкольников // Проблемы
современного педагогического образования. – 2022. – № 74-3. – С. 251-254. –
Электрон. копия доступна на сайте электрон. б-ки Киберленинка. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/kompleksnoe-ispolzovanie-art-tehnologiy-s-tselyu-obucheniya-inoyazychnomu-govoreniyu-doshkolnikov
(дата обращения: 12.04.2023).
10. Сокрюкина М.И. Комплекс педагогических ситуаций
как основное условие педагогического сопровождения обучения иноязычному
говорению дошкольников / М.И. Сокрюкина, М.А. Шевцова // Иностранные языки и
современные тенденции в иноязычном образовании : материалы V Юбилейной
междунар. науч.-практ. конф., г. Воронеж, 22 апр. 2021 г / отв. ред. С.Ю.
Капкова. – Воронеж, 2021. – С. 393-397. – Электрон. копия доступна на сайте
Науч. электрон. б-ки «Elibrary.ru». URL:
https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46304041 (дата обращения: 12.04.2023). –
Доступ после регистрации.
11. Чистякова М.В. Формирование коммуникативных умений
старших дошкольников на английском языке / М.В. Чистякова, Л.Г. Шадрина //
Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2020. – № 25
(187). – С. 72-79. – Электрон. копия доступна на сайте журн. URL:
http://journals.tsutmb.ru/go/1810-0201/2020/187/72-79/ (дата обращения:
12.04.2023).1. http://www.expresspublishing.co.uk/ − Информационный
образовательный ресурс для изучения английского языка
2. http://www.youtube.com/macmillanelt −
учебный портал «Уроки английского языка с McMillan»
3. http://www.cambridge.org/ − учебный портал
«Уроки английского языка с
4. https://biblio-online.ru/bcode/445209 -
Протасова, Е. Ю. Методика раннего обучения иностранному языку : учебное пособие
для академического бакалавриата / Е. Ю. Протасова, Н. М. Родина ; под редакцией
Е. Ю. Протасовой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2019. — 255 с. — (Бакалавр.Академический курс). — ISBN 978-5-534-11276-4. —
Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://biblio-online.ru/bcode/445209 (дата обращения: 18.11.2019).
Возможные варианты вопросов на зачете
Приложение
Пример:
1. Найдите
общие черты в психологии детей и взрослых, по-разному проявляющиеся в разном
возрасте.
2. Дайте
определение открытому(закрытому) слогу. Иллюстрируйте ответ примерами.
3. В
игровой форме объясните артикуляцию английских звуков [p] - [b].
4. Ознакомьте
учебную аудиторию с ЛЕ по теме «Предметы мебели».
1. Общие
положения преподавания иностранного языка в ДОУ.
2. Фонетический строй
английского языка.
3. «Семья».
Члены семьи. Родословная. Семейные традиции. Люди и их питомцы. Профессии
людей.
1.
Общие положения преподавания иностранного языка в ДОУ.
2. Фонетический строй
английского языка.
3. «Еда»
Любимые продукты. Основные блюда русской кухни. Приемы пищи. Традиционная домашняя
утварь. Места общественного питания.
1.
Психолого-педагогические и лингводидактические принципы обучения иностранному
языку.
2. Фонетический строй
английского языка
3. «Дом.
Квартира» Предметы мебели. Моя комната. Различные
виды
домов.
1.
Психолого-педагогические и лингводидактические принципы обучения иностранному
языку.
2.Фонетический
строй английского языка».
3.«Покупки».
Одежда. Вещи. Магазин. Игрушки
1.
Психолого-педагогические и лингводидактические принципы обучения иностранному
языку.
2.Фонетический строй
английского языка».
3.
«Погода» Сутки. Времена года. Природа
1.
«Содержание методики обучения иностранному языку».
2. Работа над лексико-
грамматическими темами». 3.«Город, деревня» Виды растений. Названия
водоемов.
Животные.
Звуки, издаваемые животными.
1.
Содержание методики обучения иностранному языку.
2. Работа
над лексико-грамматическими темами.
3. «Праздники
и Развлечения» Цирк. Музыка.
1.
Содержание методики обучения иностранному языку.
2. Работа над лексико-грамматическими темами.
3.
«Путешествие». Виды транспорта. Виды путешествий.
1. Содержание
методики обучения иностранному языку.
2. Работа над лексико-грамматическими темами.
3. «Образование»
Игры, детский сад, школа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.