Программа литературного кружка в школе

Согласовано                                                                              Утверждаю

Зам.директора по ВР                                                             Директор школы

_______________Л.В. Бушуева                                           ______Е.В.Скребкова

 «___» ________ 2015г.                                                        «___» __________ 2015

Дополнительная образовательная программа 

литературного кружка

"Улыбка"

Возраст детей 11  – 13 лет

Срок реализации —3  года

Возраст детей 11  – 13 лет

Срок реализации —3  года

Возраст детей 11  – 13 лет

Срок реализации —3  года

Возраст детей - 11-12 лет

Срок реализации - 1 год

Возраст детей 11  – 13 лет

Срок реализации —3  года

автор - составитель:
Меньшикова Марина Николаевна

учитель русского языка и литературы

Рассмотрено

На заседании школьного

методического совета

Протокол №___ от  «__»_____ 2015г.

Программа литературного кружка

"Улыбка"

Пояснительная записка

Наряду с уроками литературы, как с основной формой педагогического процесса, большое значение имеет и внеклассная работа. Одной из форм продуктивной внеклассной работы является кружок по литературе. Его по праву можно считать наиболее гибкой формой, которая чаще всего становится организационным центром целого ряда внеклассных мероприятий. Кружок базируется на знаниях, полученных учащимися на уроках литературы, однако основой работы является непосредственно практическая деятельность. Работа в кружке превращает учащихся в активных помощников учителя-словесника, приобщает их к более глубокому познанию в области литературы, искусства, способствует развитию творческих способностей, самостоятельности, аналитического подхода к собственной учебно-развивающей деятельности.

                                                    Цель программы:

развитие творческих способностей детей, самостоятельной творческой деятельности; расширение жизненного опыта школьников, вовлечение их в соответствующую их интересам творческую среду; формирование представлений о литературе родного края

                                          Задачи программы:

 развитие навыков творческого чтения  в различных конкурсах;

 развитие знаний об общении литературы с другими видами искусства;

 развитие литературных способностей;

ориентация детей на познание более глубоких знаний в области литературы;

 развитие навыков художественного освоения действительности;

 развитие наблюдательности, внимания к окружающему миру;

 развитие стремления к самовоспитанию;

 развитие навыков сравнения и стилистического анализа, суждения и оценки;

 развитие коммуникативных навыков, сценического искусства.

 обучение основам исследовательской работы;

формирование чувства дружбы и коллективизма среди учащихся;

воспитание активной жизненной позиции.

 воспитание чувства любви к «малой родине»,формирование гражданского  мировоззрения, гордости, сопричастности и ответственности за историю своей молодой страны, воспитание бережного отношения к историческому и литературному наследию;

обеспечить усвоение знаний по истории семьи, города, исторических личностей, связанных с историей и литературой Донецкого края;

воспитание гуманизма, патриотизма, бережного отношения к традициям и культуре Донбасса, к его природе; воспитание речевой культуры школьников

                                                 Актуальность программы

       Для каждого из нас Донбасс - «свой, милый сердцу уголок» земли, где он увидел свет солнца, сделал первые шаги, получил путевку в жизнь. Это наш порог жизни, наша малая Родина. Приобщение к духовно-культурным ценностям малой родины, формирование патриотического отношения к Отчизне самым тесным образом связано с открытием литературы родного края. «Понять литературу, не зная мест, где она родилась, не менее трудно, чем понять чужие мысли, не зная языка, на котором она выражена. Ни поэзия, ни литература не существуют сами по себе, они вырастают на родной почве и могут быть поняты только в связи со своей родной страной», — эти слова Д.С.Лихачева близки сегодня каждому учителю, стремящемуся через литературу приобщить учащихся к истории и культуре Донецкого края, вырастить их патриотами и достойными гражданами Донецкой Народной Республики.

         Особое значение придается работе с художественной литературой, так как это таинственный мир, в который погружается каждый ребенок, и источник информации об окружающем, и необходимое условие нормального речевого развития. Дети учатся не только разучивать стихотворения, отгадывать загадки, пересказывать сказки, но и знакомятся с эпитетами, метафорами, сравнениями и другими средствами художественной выразительности. Они учатся фантазировать, сочиняя продолжения сказок и историй.

      Театральное искусство синтетическое, оно воздействует на зрителя целым комплексом художественно - эстетических средств. Театральное искусство своей многомерностью способно помочь ребёнку раздвинуть рамки постижения мира, увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, развиваться, творя и играя. Ведь именно игра есть непременный атрибут театрального искусства, и вместе с тем при наличии игры дети и педагоги взаимодействуют, получая максимально положительный результат. На занятиях дети знакомятся с основами театрального искусства, с процессом подготовки спектакля, со спецификой актёрского мастерства. 

Знакомясь с фольклором, детям легче понимают и представляют, как жили люди на Руси, приобщаются к лучшим традициям русской народной культуры.

Программа способствует развитию личности ребёнка, улучшить процесс развития речи, голоса, чувства ритма, пластики движений, обеспечивает совершенствование процесса развития и воспитания детей, подъему духовно-нравственной культуры.

Методы работы  по программе кружка предусматривают активное включение учащихся в процесс познавательной деятельности. Это исследовательский,  проблемный, частично-поисковый , работа в группах, коллективное взаимодействие, творческая деятельность. Так как многие занятия носят интегративный характер, важную роль играет использование наглядно-иллюстративного материала, ТСО.

Формы занятия данного кружка– это практические занятия, беседы, лекции с элементами беседы, прослушивание музыкальных произведений просмотр детских телепередач, экскурсии. Данная программа предусматривает разнообразные типы занятий.

Формы контроля в ходе занятий могут быть различными: чтение наизусть, кроссворды, викторины, конкурсы, презентации, сочинения-отзывы, сочинения-рецензии,  возможны различные виды тестовых заданий и заданий поискового, творческого характера.

                          Ожидаемые результаты освоения программы кружка:

Учащиеся должны знать:

·         основные факты из биографии писателей, тематическую направленность их творчества;

·         минимум изобразительных средств, достаточный для самостоятельного осмысления и анализа произведений художественной литературы;

·         место литературы родного края в современном литературном процессе.

·         содержание изучаемых художественных произведений донецких авторов и авторов, пишущих о донецком регионе;

·         основы театрального мастерства.

Учащиеся должны уметь:

·         сознательно вдумчиво читать и воспринимать произведения художественной литературы;

·         применять навыки художественного анализа, направленного на раскрытие авторского замысла, воплощённого в произведении;

·         осуществлять самостоятельные действия по написанию сценариев праздников, вести поисковую работу (в соответствии с возрастными требованиями) и представлять ее в различных формах;

·         правильно и красиво говорить, владеть навыками культуры речи;

·         находить нужный материал в процессе работы в библиотеке, с периодическими изданиями, в непосредственном общении, в сети Интернет.

Возраст школьников, участвующих в реализации данной кружковой программы, 11-12 лет (5-6 класс). Срок реализации образовательной программы – 1 год. Режим занятий одной группы – 2 раза в неделю по 2 часа.

                                    Краткое содержание программы

                                   (рассчитана на 2 группы)

1. Литература Донбасса. (20 занятий)

2. Знакомство с творчеством русских писателей и поэтов 19-20 в. (10 занятий)

3. Основы театрального мастерства (9 занятий)

4. Участие в конкурсах, викторинах, праздниках (8 занятий)

5. Проведение экскурсий, просмотр мультфильмов, кинофильмов (8 занятий)

6. Художественное чтение (5 занятий)

3. Жанры литературы. Средства художественной выразительности. (5 занятия)

5. Русский народный фольклор (5 занятий)

Учебно-тематический план занятий литературного кружка

                                               (рассчитан на 2 группы)

Всего часов - 280 (1 группа - 140 часов,  2 группа - 140 часов)

Всего занятий - 70 (1 группа - 35 занятий,  2 группа - 35 занятий)

1. Литературоведение Донецкого края - 80 часов

-  Ознакомление с основными фактами из биографии донецких писателей и поэтов, тематической направленностью их творчества.  Изучение художественных произведений донецких авторов и авторов, пишущих о донецком регионе . (Владимир Труханов, Вадима Пеунов, Иван Костыря , Василий  Горяйнов о природе Донбасса. Поэзия Станислава Жуковского. Лирика Натальи Хаткиной. Михаил Ртищев и его поэтические картины родного края. Жизнь и творчество Николая Рыбалко. Лариса Черкашина и ее повесть «В нашем городе».Поэзия Н.Н. Новоселова)       (8 занятий);

- Пребывание известных писателей и поэтов в Донецком регионе. Литературные произведения, посвященные Донбассу, их тематика и художественное своеобразие (А.В. Кольцов, В.Г. Короленко, А. И. Куприн, В.В. Маяковский, А.П. Чехов, , К.Г. Паустовский, А.С. Серафимович, С.Н. . И.А. Бунин, В.М. Гаршин, Ильф и Петров       (3 занятия)

- Устное народное творчество Донецкого края    (2 занятия);

- Донбасс в годы Великой Отечественной войны. Поэты Донбасса - участники Великой Отечественной войны. (Борис Котов, Леонтий Кирьяков, Владимир Труханов)     (2 занятия)

- Поэты и писатели о шахтерском труде (Павел Беспощадный, Леонид Жариков "Повесть о суровом друге", С. Фесенко "У ствола", Н,Ковалев "Шахтерский характер")       (2 занятия)

- 12 писателей, прославивших Донецкий край       (1 занятие)

- Литература Донбасса - часть общелитературного процесса. Место литературы родного края в современном литературном процессе (Донецкий клуб любителей фантастики. Федор Березин и его фантастический роман «Пепел»)         (2 занятия)

2. Знакомство с творчеством писателей и поэтов 19-20 в.  – 40 часов.

- Обзорные беседы о творчестве и жизненном пути писателей и поэтов 19-20 в.  А.С.Пушкин, Ф.Тютчев, А. Кольцов, И. Бунин, Н.А.Некрасов, А.П.Чехов)         (10 занятий)

- Знакомство с историей создания произведения     (5 занятий)

- Чтение и обсуждение избранных произведений    (5 занятий)

       3. Основы театрального мастерства -  36 часов

        - Понятие о театральном искусстве. Знакомство с ритмом   (2 занятия)

        - Понятие о пантомиме  (2 занятия)

        - Чтение по ролям, постановка миниспектаклей,

          инсценировка сказок, ситуаций    (5 занятий)

4. Проведение викторин, конкурсов, праздников - 32 часа

- Отбор материала и составление сценария . Репетиция в группах учебного заведения                     (3 занятия)

- Проведение викторин, конкурсов, читательских конференций     (5 занятий)

5. Проведение экскурсий, просмотр мультфильмов, кинофильмов- 32 часа

- посещение художественного музея, театра драмы и комедии     (4 занятия)

- просмотр и обсуждение тележурнала "Ералаш", мультфильмов "Рождественская история" (Чарльз Диккенс), "Головоломка", кинофильмов "Чучело" (Виктор Железников), сказки "Морозко"    (5 занятий)

6. Творческие мастерские «Пробуем перо» -20 часов.

- Изобразительные и выразительные средства художественной речи, использование их в собственных творческих работах (1 занятие)

- Жанры художественной литературы, их практическое осмысление      (2 занятия)

- Знакомство с литературными традициями в отечественной культуре    (2 занятия)

7. Занятия по художественному чтению – 20 часов.

- Изучение приёмов декламации. Работа над выразительностью чтения                  (5 занятий)

- Приёмы владения голосом для передачи настроения и смысла стихотворения     (5 занятий)

- Изучение способов быстрого и твёрдого запоминания стихотворных текстов     (5 занятий)

- Художественное чтение прозаического текста     (5 занятий)

    8.  Изучение произведений русского фольклора - 20 часов

   - Мифы древних славян     (2 занятия)

   - Боги, божества древних славян     (1 занятие)

   - Русские народные сказки     (2 занятия)