Утверждаю:
Утверждаю:
Начальник лагеря Директор
«Новое поколение» МБОУ«Лицей
г.Абдулино»
_________О.В. Калмыкова ________О.В.Куличкова
Рассмотрена и утверждена на заседании педагогического
совета
(протокол №6 от 21.03.2014г)
Программа отряда
«Солнышко»
лагеря дневного пребывания
«Новое поколение»
МБОУ «Лицей г. Абдулино»
Возраст
детей: 7 – 11 лет
Срок реализации: 21 день
Автор программы:
Резаева О.В.
учитель
начальных
классов
г.Абдулино, 2015 г.
Пояснительная записка.
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная
общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной,
дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому
ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации.
Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для
полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью
социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в
индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний
лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей
разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для
оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в
лагере дневного пребывания «Новое поколение» на базе МБОУ « Лицей г.Абдулино».
В нем отдыхают учащиеся 1-11 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь
ребят из многодетных и малообеспеченных, опекаемых семей.
В составе лагеря 4 отряда. Самым многочисленным является отряд
«Солнышко», который посещает 61 школьник 1 – 4 классов.
Отряд работает по индивидуальной программе.
Цели
и задачи программы
Цель
- организация
отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.
Задачи :
1. Создание системы физического
оздоровления детей в условиях временного коллектива.
2. Преодолеть разрыв между физическим и
духовным развитием детей средством игры, познавательной деятельностью.
3. Формирование у школьников навыков
общения и толерантности.
4. Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной
ценности.
5. Привитие навыков здорового образа
жизни, укрепление здоровья.
6. Приобщение ребят к творческим
видам деятельности, развитие творческого мышления.
7. Развитие и укрепление связей школы, семьи,
учреждений дополнительного образования, культуры и др.
Принципы, используемые при планировании и
проведении лагерной смены
·
Безусловная безопасность
всех мероприятий
·
Учет особенностей каждой
личности
·
Возможность проявления
способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми
участниками лагеря
·
Достаточное количество
оборудования и материалов для организации всей деятельности отряда
·
Распределение
эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня
·
Четкое распределение
обязанностей и времени между всеми участниками лагерной смены
·
Моделирование и создание
ситуации успеха при общении разных категорий детей
·
Ежедневная рефлексия с
возможностью для каждого участника отряда высказать свое мнение о прошедшем дне
Направления и виды деятельности
·
Физкультурно-оздоровительная
деятельность
·
Художественно
- творческое направление
·
Экологическое
направление
·
Интеллектуальное
направление
Физкультурно – оздоровительная работа
Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:
·
Вовлечение детей в
различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
·
Выработка и укрепление
гигиенических навыков;
·
Расширение знаний об
охране здоровья.
Основные формы
организации:
·
Утренняя гимнастика
(зарядка)
·
Спортивные игры на
спортивной площадке.
·
Подвижные игры на свежем
воздухе
·
Эстафеты
Утренняя гимнастика проводится ежедневно в
течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в
спортивном зале. Основная задача этого режимного момента, помимо физического
развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и
хорошего физического тонуса на весь день.
Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы:
ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально
окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как
ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию
дружбы.
Художественно – творческая деятельность
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой
активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме
получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным
назначением творческой деятельности в отряде является развитие креативности
детей.
Формы организации
художественно-творческой деятельности:
·
Изобразительная
деятельность
·
Творческая деятельность
·
Музыкальная деятельность
·
Конкурсные программы
·
Творческие конкурсы
·
Игровые творческие
программы
·
Концерты
·
Творческие игры
·
Праздники
·
Выставки
Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных
способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной
деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и
формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение
мира, свои фантазии.
Занятия творчеством позволяет детям не только раскрыть свои
способности, но и прививает детям чувство прекрасного. Учат быть внимательнее, добрее
к окружающим. Воспитывают культуру поведения. Способствует развитию
самостоятельности.
Экологическое
направление
В рамках
направления будут проводиться беседы, мероприятия, конкурсы на экологическую
тему.
Интеллектуальное
направление
Оно должно
способствовать самореализации, самосовершенствованию и социализации ребёнка.
Все мероприятия этого направления будут носить практический характер ( через
игровую деятельность).
Механизм реализации
программы
I этап. Подготовительный – апрель-май
Этот этап
характеризуется тем, что за месяц до открытия пришкольного летнего
оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью
этого этапа является:
·
проведение совещаний при
директоре и по подготовке школы к летнему сезону;
·
издание приказа по школе о
проведении летней кампании;
·
разработка программы
деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным
пребыванием детей
·
подготовка методического
материала для работников лагеря;
·
отбор кадров для работы в
пришкольном летнем оздоровительном лагере;
·
составление необходимой
документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные
обязанности, инструкции т.д.)
II этап.
Организационный
Этот период
короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной
деятельностью этого этапа является:
·
встреча детей, проведение
диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
·
запуск программы;
·
знакомство с правилами
жизнедеятельности лагеря.
III этап. Практический
Основной
деятельностью этого этапа является:
·
реализация основной идеи
смены;
·
вовлечение детей и
подростков в различные виды коллективно- творческих дел;
·
работа творческих
мастерских.
IV этап. Аналитический
Основной идеей этого
этапа является:
·
подведение итогов смены;
·
выработка перспектив
деятельности организации;
·
анализ предложений детьми,
родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного
лагеря в будущем.
Условия реализации программы
1.
Нормативно-право вые условия:
·
Закон «Об образовании РФ»
·
Конвенция о правах
ребенка, ООН, 1991г.
·
Всемирная Декларация об
обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
·
Устав МБОУ « Лицей г.
Абдулино»
·
Положение о лагере
дневного пребывания.
·
Правила внутреннего
распорядка лагеря дневного пребывания.
·
Правила по технике
безопасности, пожарной безопасности.
·
Рекомендации по
профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в
школьном оздоровительном лагере.
·
Инструкции по организации
и проведению и экскурсий.
·
Должностные инструкции
работников.
·
Заявления от родителей.
·
Правила регистрации детей
при поступлении и выбытии.
2. Материально-технические
условия предусматривают:
1. Выбор оптимальных условий и
площадок для проведения различных мероприятий.
2. Материалы для оформления и
творчества детей.
3. Наличие канцелярских
принадлежностей.
4. Аудиоматериалы и видеотехника.
5.
Призы и награды для стимулирования.
6. Спортивный зал ( спортивная площадка)
7. Игровая площадка
8. Школьная библиотека
9. Столовая
3. Кадровые условия.
В реализации
программы участвуют:
·
начальник лагеря
·
начальник отряда
·
старшая вожатая
·
воспитатели
·
музыкальный руководитель
·
психолог
4.
Методические условия предусматривают:
·
наличие необходимой
документации, программы, плана;
·
проведение
инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;
·
коллективные творческие
дела
·
творческие мастерские
·
индивидуальная работа
·
тренинги
·
деловые и ролевые игры
5. Педагогические
условия.
1.
Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей,
способствующих успешной самореализации детей.
2.
Организация различных видов деятельности.
3.
Добровольность включения детей в организацию жизни отряда.
4.
Создание ситуации успеха.
5.
Систематическое информирование о результатах прожитого дня.
6.
Организация различных видов стимулирования.
Формы
и методы работы.
Активным
процессом, способствующим запоминанию материала, выработке конкретных умений,
развитию мышления и способностей детей являются следующие формы и методы
образования и воспитания:
1. Информационно –
репродуктивный ( рассказ )
2. Объяснительно –
репродуктивный ( объяснение, диалог)
3. Самоуправление познавательной
деятельностью
4. Игра ( познавательные,
развивающие, подвижные, сюжетно- ролевые, народные, игры на развитие внимания,
памяти, воображения, настольные, деловые)
5. Стимулирующий
6. Творческое задание
7. Поощрение
8. Личный пример
Формы
организации деятельности
|
Массовые
|
Групповые
|
Индивидуальные
|
Праздники
Конкурсы
Экскурсии, походы
Спортивные соревнования
КТД
|
Отрядные огоньки
Беседы, КТД
Спортивно-оздоровительные
процедуры
Работа кружков и секций
|
Индивидуальные беседы,
тренинги
|
Мониторинг
Вводная
диагностика
|
Начало
смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение
психологического климата в коллективе
-
анкетирование;
-
беседы ;
-
планерки администрации лагеря, старшего вожатого и воспитателей.
|
Промежуточная
диагностика
|
Цветопись
по результатам мероприятий и дел отряда.
Беседы.
|
Итоговая
диагностика
|
Конец
смены. Анкетирование
Творческий
отзыв ( рисунок « Вместе мы »)
Беседы
Цветопись
|
План мероприятий
по реализации программы
Календарный план работы
№№
п.п.
|
Дата
|
Наименование мероприятие
|
1.
|
01.06.15
г
|
1.Организационная
часть.
2.Знакомство
с лагерем, с планом работы.
3.Ознакомление
с правилами поведения на природе , проведения экскурсий.
4.Игры
на знакомство.
5.
Конкурс рисунков на асфальте «Здравствуй, лето!»
|
2.
|
02.06.15
г.
|
1.Конкурс
рисунков «Эмблема нашего лагеря»
2.Интеллектуальная
игра «Я и природа»
3.Конкурс
загадок
|
3.
|
03.06.15г.
|
1.Конкурс
«Алло, мы ищем таланты!».
2.Соревнование
по футболу.
3.
Клуб любителей поэзии «Мое любимое стихотворение».
4.Подвижные
игры.
|
4
|
04.06.15
г.
|
1.
«Здравствуй, лето!» Открытие лагеря
2.
Весёлые старты
3.Конкурс
загадок
|
5
|
05.06.15г.
|
1.Игровая
программа « За обе щёки» Страна заветных желаний
2.Весёлая
кругосветка
3.Разговор
о правильном питании.
|
6
|
06.06.15
г.
|
1.Минута
здоровья «Правильное питание».
2.
Игра-соревнование «Эстафетный бег».
3.
Викторина по сказкам А.С.Пушкина
4.
Беседа о здоровье. Если хочешь быть здоровым –закаляйся».
|
7.
|
07.06.15
г.
|
1.
Развивающие игры по темам профессии, дом. животные, дикие животные, овощи,
фрукты, растения и т.д.)
2.
Познавательное шоу «Все обо всем»
3. «
Моё Оренбуржье» ( 270 лет )
4. Подвижные
игры на свежем воздухе.
|
8.
|
08.06.15
г.
|
1.Минуты
здоровья «Берегите зубы»,
2.
Спортивные соревнования по первенство лагеря по различным видам спорта (по
возрастным группам).
3.КТД
«Вопрос про нас»
4.
Туристический поход в лес.
|
9.
|
09.06.15
г.
|
1.Спортивно-массовая
игра «Ищи клад»
2.Развиивающие
игры «Знаток природы».
3.Подвижные
игры на свежем воздухе.
|
10.
|
10.06.15г.
|
1.Минуты
здоровья по теме:
а) «
Как ухаживать за кожей лица и рук».
2.
Конкурс на самую вероятную историю, произошедшую в лагере.
3.
Беседа «История нашего края»
4. Поле
чудес
|
11
|
11.06.15
г.
|
1.
Экскурсия в библиотеку.
2.
Лапта
3.
Игра «Найди слова на букву….»
|
12
|
12.06.15
г.
|
1.
Игра «Веселые старты
2.
Занятия в кабинете информатики.
а)
«Учимся думать» б) «Учимся запоминать»
3.
Турнир знатоков.
|
13
|
13.06.15
г.
|
1.
Экскурсия в лес.
2.
Игры «Мир информатики».
3.Турнир
знатоков.
4.Игра
на внимание «Съедобное и несъедобное»
|
14
|
14.06.15
г.
|
1.Беседа
«Как правильно плавать»
2.
Подвижные игры на свежем воздухе.
3.Шоу-игра
«Волшебный квадрат»
4.Игры
на компьютере « Учимся мыслить логически»
|
15.
|
15.06.15
г
|
1.
Минуты здоровья по теме «Гигиена в доме».
2 «
Память». Литературно-музыкальная композиция.
3.
Игра «Крестики и нолики».
4.
Игра –викторина «На сказочных тропинках»
|
16.
|
16.06.15
г.
|
1.Игра
«Самый умный»
2.Беседа
«Наши пернатые друзья»
3.
Экскурсия в лес.
4.
Лапта
|
17.
|
17.06.15г.
|
1.
Минутка здоровья . «Осанка основа красивой походки».
2.
Конкурс пословиц..
3.
Час книги. Чтение русских народных сказок.
|
18
|
18.06.15г.
|
1.Игра
на внимание «Съедобное и несъедобное»
2.Волейбол.
3. «
Если хочешь быть здоров, закаляйся!» беседа
|
19
|
19.06.15г.
|
1.«Ах,
что за прелесть эти сказки!
2.
Подвижные игры на воздухе.
3.
«Знанья правил ПДД нужно знать тебе и мне!»
4. Конкурс
«Бумажная мозаика»
|
20
|
20.06.15г.
|
1.
Рисование на тему «Мой край родной»
2.
Занятие:а)Графика; б)Раскрашивание компьютерных рисунков.
3.
Конкурс ответов и вопросов. «Путешествие во времени».
4. «
Олимпийский лабиринт» игра
5.Подвижные
игры на свежем воздухе.
|
21.
|
21.06.15
г.
|
1.Закрытие
смены. «До новых встречь!»
2.Праздничное
мероприятие, посвященное к закрытию смены.
3.Чаепитие.
4.Прощальный
«Огонек»
|
Учебно- тематический план работы « Солнышко»
лагеря « Новое поколение», 2015г.
Направление деятельности
|
Тема мероприятий лагерных дел
|
Ожидаемый результат
|
Всего
(час)
|
Теория
(мин)
|
Практика
(мин)
|
I. «Будем знакомы»
|
встреча детей,
распределение обязанностей
|
Знакомство с лагерем
|
1 ч
|
25 мин
|
35 мин
|
знакомство с заповедями
и законами лагеря,
|
30 мин
|
5 мин
|
25 мин
|
инструктажи
Отрядный огонёк «
Давайте познакомимся!»
|
30 мин
|
5 мин
|
25 мин
|
II.
«Здоровым быть модно»
|
занятия по правильному питанию с
элементами тренинга;
|
Пропаганда и
формирование здорового образа жизни.
Улучшение
физического состояния учащихся.
Увеличение
двигательной активности.
Укрепление
физического здоровья детей.
|
30 мин
|
15 мир
|
15 мин
|
беседы по
профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании
|
20 мин
|
15 мин
|
5 мин
|
проведение утренней
зарядки;
|
15 мин
|
2 мин
|
13 мин
|
спортивные
соревнования, развлечения; подвижные игры;
(праздник – «Да
здравствует страна «Спортландия»!; малые олимпийские игры; состязание –«
Богатырские потешки»)
|
60 мин
|
10 мин
|
50 мин
|
витаминизация;
йодизация
продуктов;
|
15 мин
|
|
|
|
|
|
III. Радуга талантов.
|
конкурсные
мероприятия;
выставки детского
творчества (конкурс рисунков «Пестрое лето», «День памяти», « Олимпиада
-2014»);
|
Развитие творческих
способностей учащихся. Выставки творческих работ.
|
40 мин
|
5 мин
|
35 мин
|
организация
концертов и др.
|
60 мин
|
10 мин
|
50 мин
|
IV. Экология для всех.
|
работа по социальным проектам: «Школьный дворик»;
выпуск газет ;
|
Усвоение
теоретических и практических экологических знаний и навыков учащимися.
Формирование убеждения необходимости беречь и охранять природу. Развитие и
расширение кругозора учащихся. Использование работ детей в рекламных и
природоохранных мероприятиях.
|
60 мин
|
10 мин
|
50 мин
|
изучение растений своей местности;
оказание 1 медицинской помощи;
экскурсии;
|
90 мин
|
10 мин
|
80 мин
|
Операция «Родник».
|
40 мин
|
5 мин
|
35 мин
|
V. Отражение работы лагеря на сайте школы.
|
создание странички жизнедеятельности лагеря на сайте школы;
|
Информирование общественности о деятельности ОУ.
|
90 мин
|
10 мин
|
80 мин
|
выпуск летнего номера школ. газеты.
|
60 мин
|
-
|
60 мин
|
Основное содержание программы
I.
Здоровым быть модно
Система лечебно-профилактической работы
Одно из самых приоритетных направлений в процессе организации
летнего отдыха – работа по оздоровлению детей. Цель данной работы: создание
условий для сохранения и укрепления психического и физического здоровья
школьников, формирования здорового образа жизни.
1. Просветительско-консультационная работа
- профилактическая беседа по предупреждению простудных и инфекционных
заболеваний;
- изучение правил безопасного поведения на природе (в лесу, на реке);
- предупреждение детского травматизма;
- изучение приемов оказания первой медицинской помощи;
- изучение правил гигиены;
- профилактика вредных привычек и зависимостей;
- изучение программы «разговор о правильном питании».
2. Практическая работа
- соблюдение режима дня;
- контроль за качеством питания;
- соблюдение правил гигиены;
- контроль веса детей;
- закаливание;
- соблюдение двигательной активности детей;
- оказание медицинской помощи;
- сопровождение во время походов, экскурсий, спортивных мероприятий.
Система физкультурно-массовой и спортивной работы
Особая роль в процессе работы с детьми отводится спортивной,
физкультурно-массовой работе.
Цель данной работы создание условий для реализации
двигательной активности детей, укрепления их физического здоровья, развития
потребности в здоровом образе жизни.
Для осуществления данной цели в пришкольном лагере созданы все
необходимые условия. Имеется спортивный зал, оснащенный необходимым спортивным
оборудованием и инвентарем. Разнообразен выбор спортивного инвентаря:
футбольные, волейбольные, баскетбольные мячи, обручи, скакалки, кегли,
бадминтон и т.д.
Культурно-массовая и спортивная работа в лагере проводится под
руководством педагога-физорга.
Основные направления работы:
1. Соблюдение режимных моментов:
- ежедневная утренняя зарядка;
- закаливание.
2. Спортивно-массовые развлекательные мероприятия:
- подвижные игры на свежем воздухе;
- спортивные состязания, эстафеты;
- шахматно-шашечный турнир.
3. Просветительская работа:
- викторина «Знатоки Олимпийских игр»;
- беседы о пользе зарядки и физических упражнений;
- инструктажи по предупреждению травматизма;
- оказание 1 медицинской помощи;
- беседы о здоровом образе жизни (о правильном питании, вреде курения,
алкоголизма и др.)
Система мероприятий, обеспечивающая двигательную активность и
здоровый образ жизни участников смены:
- ежедневная утренняя зарядка;
- подвижные игры на свежем воздухе;
- спортивные эстафеты, развлечения, состязания;
- экскурсии, походы, пешие прогулки.
2. Необычное в обычном
Организация деятельности временных объединений дополнительного
образования детей и подростков.
Одним из направлений программы, реализуемой в отряде, является
организация досуговой деятельности детей.
Цель данной работы: создание условий для самореализации детей,
развития их творческого потенциала, удовлетворения их духовных, физических и
других социальнозначимых потребностей.
Временное объединение дополнительного образования детей
организуется педагогами, работающими на детской площадке (разнообразные кружки,
студии, творческие мастерские).
«Улыбка»
- разыгрывание сказок;
- выпускной спектакль для участников смены.
«Акварелька»
- рисование различными подручными предметами и материалами.
«Оригами»
- изготовление поделок из бумаги
« Весёлые нотки»
- разучивание новых детских песен;
- караоке.
«Бисеринка»
- поделки из бисера
3. Экология для всех.
Во время работы лагеря с детьми организуется и проводится работа по
социальным проектам: «Школьный дворик» по благоустройству территории школы.
Еженедельно выпускается газета по освещению жизни в лагере. Проводятся
экологические рейды «Чистый берег», «Чистый родник», в процессе которых
изучаются растения своей местности. В течение смены проходят экскурсии.
Цель работы: Усвоение теоретических и практических экологических знаний
и навыков учащимися. Формирование убеждения необходимости беречь и охранять
природу. Развитие и расширение кругозора учащихся.
Ожидаемые результаты
В
ходе реализации данной программы ожидается:
1. Общее оздоровление воспитанников,
укрепление их здоровья
2. Укрепление физических и психологических
сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств,
приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской
самостоятельности и самодеятельности.
3. Получение участниками смены умений и
навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности,
социальной активности.
4. Развитие коммуникативных способностей и
толерантности.
5. Повышение творческой активности детей
путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
6. Приобретение новых знаний и умений в
результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)
7. Расширение кругозора детей.
8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им
социально-нравственных норм.
9. Личностный рост участников смены.
Список
используемой литературы:
1.
«Лазурный» - страна
детства: Из опыта работы государственного областного санаторно-оздоровительного
образовательного детского центра «Лазурный». – Н. Новгород: Изд-во ООО «Педагогические
технологии», 2012.
2.
«Орленок»: книга
вожатого. – М: Собеседник, 2009.
3.
Будем работать вместе.
Программы деятельности детских и подростковых организаций. М., 2006.
4. Адреева В. И., Щетинская А.
И. Педагогика дополнительного образования: приоритет духовности, здоровья и
творчества. – Казань – Оренбург, Центр инновационных технологий, 2011
5. Байбородова Л. В.
Воспитательная работа в детском загородном лагере. – Ярославль: Академия
развития, 2013
6.
Григоренко Ю.Н.,
Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в
детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России,
2012.
7.
Григоренко Ю.Н.,
Пушина М.А., Кипарис-4: Учебно–практическое пособие для воспитателей и
вожатых.- М.: Педагогическое общество России, 2003.
8.
И.В.
Васильев, В помощь организаторам и инструкторам туризма, Москва-Профиздат, 2000
9. Гузенко А.П. Как сделать
отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007
10.
Козлова Ю.В., Ярошенко
В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2005.
- (Библиотека вожатого)
11.
Куликов В.М., Ротштейн
Л.М., Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр
ВЛАДОС, 2009. – (Воспитание и доп.образование детей).
12.
Ривкин Е.Ю.,
Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.:
АРКТИ, 2003. – (Метод. биб-ка).
13.
Солнцеворот-99 или
Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский
гуманитарный центр, 2005.
14.
Цветкова И.В.,
Заярская Г.В., Клемяшова Е.М., Мурашова А.Г.Радуга над Эколандией.
Экологическое воспитание в условиях оздоровительного лагеря. Кипарис-10.
Методическое пособие / Общ. Ред. И.В. Цветковой. – М.: Педагогическое
сообщество России, 2009.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.