Программа по доп. образованию для дошкольников "Школа мяча"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ШКОЛА № 460 ИМЕНИ ДВАЖДЫ ГЕРОЕВ СОВЕТСКОГО СОЮЗА

А.А. ГОЛОВАЧЁВА и С.Ф. ШУТОВА»

(ГБОУ ШКОЛА № 460)

109559, г. Москва, ул. Белореченская, дом 11, тел. [phone]

e-mail: [e-mail], [e-mail] http://sch460uv.mskobr.ru

Принята на заседании методического (педагогического) совета Протокол №_______ от «____»_________20__года

УТВЕРЖДАЮ Руководитель ГБОУ «Школа №460 ________________Шестаков Д.А. Приказ №______ от «____»___________2019 года

ОКПО 40132817, ОГРН 1037700116838, ИНН 7723320252, КПП 772301001

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Школа мяча»

Направленность: физкультурно-спортивная

Уровень программы: ознакомительный

Возраст учащихся: 3-6 лет

Срок реализации: 2 года

Автор-составитель:

Одинцова Александра Викторовна

педагог дополнительного образования

Москва, 2019

Паспорт программы

Название программы:  «Школа мяча»

 Программа разработана в соответствии:

 - Федеральным законом «№ 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки № 1155 от 17.10.2013г.);

 - Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»;

- Конвенцией ООН о правах ребенка (1989);

 - Приказом МО РФ и МЗ РФ Государственного комитета РФ по физической культуре и спорту, РАО N2715/227/166/19 от 16.07.2002 г. «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ»

Автор программы: Одинцова Александра Викторовна

Направление образовательной деятельности: физкультурно-спортивная

Тип программы:  адаптивная, на основе программы Л.Н.Волошиной и Т.В.Куриловой  «Игры с элементами спорта», «Играйте на здоровье».

Срок реализации: два года

Количество часов в неделю/год: 2/72

Возрастная группа обучающихся: 3-4 года, 5-7 лет

Целеполагание: физическое и духовное оздоровление дошкольников, формирование у них нравственно-ценностной мотивации занятий физической культурой, воспитание интереса к физическим упражнениям на основе жизненной потребности быть здоровым, сильным, ловким

Ожидаемые результаты: создание фундамента физического здоровья детей, развитие эмоционально – положительного отношения детей к физическим упражнениям и играм, выработка начальных навыков школы естественных движений, правильной осанки, умения ориентироваться в пространстве, сохранять равновесие, проявлять культуру поведения, самостоятельность, инициативность, находчивость, организованность, обогащение двигательной активности. Ознакомление с предложенными видами спорта и овладение начальной техникой игр.

Материально-техническое обеспечение: оборудование для физкультурного зала «ENSICO»

Методическое обеспечение: Л.Н.Волошина «Играйте на здоровье. Программа и технология физического воспитания детей 5-7лет»;  «Детские подвижные игры» под ред. Е.В.Коневой;  Г.В.Беззубцева, А.М.Ермошина «В дружбе со спортом»; К.К. Утробина «Занимательная физкультура»; Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду»: Е.Ф. Желобкович «Футбол в детском саду. Конспекты занятий»; Э.Й. Адашкявичене «Баскетбол для дошкольников»; В.Г. Гришин «Игры с мячом и ракеткой»; «Обучение дошкольников спортивным играм и спортивным упражнениям. Методическое пособие для педагогов ДОУ» сост. Н.С.Голицына, М.П.Голощекина «Лыжи в детском саду»

Пояснительная записка.

Направленность дополнительной образовательной программы: физкультурно-спортивная.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность: идея гуманизации дошкольного воспитания является центральной в процессе его обновления. Ученые, специалисты-практики все более склоняются к выводу, что система физического воспитания дошкольников должна оказывать целостное, гуманистическое воздействие на личность, обеспечивать реализацию права каждого ребенка на постоянное и наиболее полное физическое развитие.

Изменилась действительность, окружающая детей. На смену увлекательным играм пришли компьютерные. Приоритетным становится интеллектуальное, эстетическое развитие ребенка. Не отрицая их значимости, надо признать, что ребенку все меньше времени остается для подвижных игр, прогулок, общения со сверстниками. Нарушение баланса между игрой и другими видами деятельности, между разными видами игр негативно сказывается как на состояние здоровья, так и на уровне развития двигательных способностей дошкольников. Недостаточная физическая активность детей, особенно в период активного роста, когда ускоренное развитие скелета и мышечной массы не подкрепляется соответствующей тренировкой систем кровообращения и дыхания, является одной из причин ухудшения здоровья детей, снижению жизненного тонуса.

Известно также, что в школе тенденция к ухудшению здоровья детей с возрастом усиливается, дети приобретают ряд физических недостатков и вредных привычек. Отсюда вытекает, что в стенах ДО надо создавать «переходной мостик» психической и физической готовности к школе, чтобы первоклассник мог выдержать напряжение, вызванное режимом учебного дня.

В связи с этим актуален поиск путей физического и духовного оздоровления дошкольников, эффективных средств развития двигательной сферы ребенка, развития интереса к движению на основе жизненной потребности быть ловким, сильным, смелым.

По определению отечественных психологов Л.С.Выготского (1994), А.В.Запорожца (1986), А.Н.Леонтьева (1959), игра есть ведущая деятельность в дошкольном возрасте, благодаря которой в психике ребенка происходят значительные изменения. Подвижная игра представляет собой первую доступную для дошкольников форму деятельности, которая предполагает сознательное воспроизведение навыка движений.

Подвижным играм с элементами спорта, как виду деятельности, присущи изменяющиеся условия тех или иных действий, поэтому большинство этих игр связано с проявлением двигательных способностей: скоростно-силовых, координационных, на выносливость, силу, гибкость.

Программа «Школа мяча» предполагает использование спортивных игр и упражнений в комплексе с другими физкультурно-оздоровительными мероприятиями, ориентирована на формирование самостоятельности, самоконтроля. Умения действовать в группе сверстников.

Цель программы: гармоничное развитие личности ребенка в процессе ознакомления с элементами спортивных игр.

Основные задачи:

- познакомить с различными видами спорта, с элементарными правилами этих игр

- научить технике выполнения элементов спортивных игр

- формировать устойчивый интерес к спортивным играм, упражнениям, желание использовать их в самостоятельной двигательной деятельности;

- содействовать развитию общей и специальной физической подготовки;

- воспитать положительных морально-волевых качеств

- формировать привычку здорового образа жизни

Отличительная особенность программы от уже существующих: в данной программе собраны такие виды спорта, которые заинтересуют любого ребенка, не зависимо от возраста и пола. Так же, в программу включены не только игры с мячом, но и другие виды деятельности (скакалка, настольный теннис, лыжная подготовка, городки), что позволяет расширить кругозор в спортивной жизни. Каждый вид деятельности рассчитан по времени так, что он не успевает наскучить ребенку.  Со временем можно выявить определенный талант к конкретному виду спорта. Программа универсальна по количеству обучающихся, возможно работать большими и малыми подгруппами, а так же индивидуально.

Возрастная категория:            1ый год обучения 3-4 лет

                                             2ой год обучения 5-7 лет                                           

В соответствии с физической и специальной подготовкой, обучающийся, в не зависимо от возраста,  может попасть на подходящий именно для него год обучения.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы : программа рассчитана на два года.

Формы и режим занятий: спортивно-тренировочная, игровая. Занятия проводятся 2 раза в неделю по одному академическому часу, продолжительность соответствует возрасту детей и нормам СанПин.  В год 72 академических часа.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

- знать различные виды спортивных игр  и элементарные правила;

- уметь выполнять специальные виды движений к определенной спортивной игре;

- уметь применять полученные знания и умения в игре;

- повысить специальную и общую физическую подготовку;

- иметь устойчивый интерес к занятиям физической культурой и спорту

В начале и конце учебного года, проводится оценка уровня общей физической подготовки. В начале каждой темы, проводится оценка специальной физической подготовки.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы делится на два этапа:

1 этап: ознакомление с элементами подвижных игр: настольный теннис, баскетбол, футбол. Формирование основных видов движений. 

2 этап: закрепление основных видов движений. Формирование техники игр баскетбол, футбол, настольный теннис. Ознакомление с игрой  городки. Обучение элементарным техническим действиям в игре «Хоккей» Лыжная подготовка

      1 этап. Ознакомление с элементами подвижных игр : баскетбол, футбол, настольный теннис, лыжная подготовка.  Развитие ловкости, координации движений.

Возрастные особенности физического развития детей 3-4 лет

Четвертый год жизни является определяющим для развития координационных движений. Если запоздать и не тренировать это качество, то на критическом пятом году, когда интенсивно развивается мышечно-суставной аппарат, ребенок будет с трудом овладевать новыми движениями, требующими определенной подготовки. У детей 3-4 лет подражание может быть как примитивным, напоминающим механическое копирование,  так и точным, ярким. Поэтому одно из условий успешного обучения играм с элементами спорта – многократное, совместное с воспитателем и всеми детьми повторение действий при частой смены работы и отдыха.

Ребенок данного возраста владеет в общих чертах всеми видами основных движений. Внимание приобретает все более устойчивый характер, совершенствуется зрительное, слуховое и осязательное восприятие, развиваются преднамеренное запоминание и припоминание. Развитие физических качеств происходит под влиянием постоянных упражнений. в результате расширяются и обогащаются двигательные возможности детей, возрастают их физические силы. В результате закладываются прочная основа школы движений, повышается работоспособность.

В задачи первого этапа работы входят

 -         совершенствовать  основные виды движений

-         развивать координационные способности, ловкость

-         формировать элементарное представление об игре : баскетбол, футбол  

           настольный теннис

-         развивать инициативность и самостоятельность дошкольников

-         заинтересовать детей предстоящими упражнениями и играми

Программный материал первого этапа работы делится на четыре темы, каждая из которых имеет свои определенные задачи:

ТЕМА1 «Баскетбол»

·     Познакомить детей с баскетбольным мячом и баскетбольным кольцом

·     Учить различным способам броска мяча на месте и в движении, в парах и индивидуально

·     Учить отбиванию мяча на месте и в движении

·   Учить броску мяча в корзину двумя руками от груди

·    Развивать согласованность движений, глазомер

ТЕМА №2 «настольный теннис»

·          Ознакомить с техникой безопасности при игре

·           Познакомить с теннисным шариком и ракеткой

·          Формировать действия с ракеткой, с маленьким мячом

·          Развивать быстроту реакции

·          Познакомить с простейшими ударами ракеткой по мячу

ТЕМА №3 «Футбол»

·        Познакомить детей с футбольным мячом и футбольными воротами, целью игры

·        Учить технике удара по мячу в стенку, в ворота, партнеру

·        Учить технике ведения мяча

·        Учить вратарской технике

·        Повышать общую физическую подготовленность

·        развивать общую выносливость

ТЕМА №4. «Лыжная подготовка»

Задачи:

·        учить надевать и снимать лыжи, стоять  на параллельно лежащих лыжах

·        учить  ходить на лыжах ступающим и скользящим шагом, делать повороты на месте переступанием

·        учить спуску с пологих склонов в низкой стойке и подъему на склон «лесенкой»

·        развивать динамическое равновесие

2 Этап. Ознакомление с народной игрой «Городки». Знакомство с элементами спортивной игры «Хоккей» Закрепление полученных знаний, умений, навыков в подвижных играх: баскетбол, футбол, настольный теннис. Обучение ходьбе на лыжах.

           Возрастные особенности физического развития детей 5-6 лет

Развитие опорно – двигательной системы ребенка еще не завершено. Окостенение опорных костей носовой перегородки еще не окончено, поэтому любые ушибы в области носа и уха могут привести к травмам. Позвоночный столб чувствителен к деформирующим воздействиям. Скелетная мускулатура характеризуется слабым развитием сухожилий, фасций, связок. При излишней массе тела, а так же при неблагоприятных условиях (при частом поднятии тяжестей) осанка ребенка нарушается, может появиться вздутый живот или отвислый, плоскостопие, у мальчиков образоваться грыжа. Эластичность и гибкость детской кости могут стать причиной травм не только конечностей, но и позвоночника.

К шести годам у ребенка хорошо развиты крупные мышцы туловища и конечностей, но по-прежнему слабы мелкие мышцы, особенно кистей рук. Поэтому дети относительно легко усваивают задания в ходьбе, беге, прыжках, но трудности возникают при выполнении упражнений связанных с работой мелких мышц. У детей шестилетнего возраста появляется аналитическое восприятие разучиваемых движений, что значительно ускоряет формирование двигательных навыков и качественно их улучшает.

В задачи второго этапа работы входят:

-        ознакомить с народной игрой городки

-        закрепить полученные знания, умения, навыки

-        овладеть упражнениями и играми, подготавливающие к усвоению техники

-       научить применять в игре полученные знания и умения

-       познакомить с элементарной тактической схемой игры по упрощенным  правилам

Программный материал второго этапа работы делится на   5 тем, каждая из которых имеет свои определенные задачи.

ТЕМА1. «Баскетбол»

Задачи:

·        Познакомить детей с правилами игры

·        Формировать умение бросать мяч различными способами на месте и в движении, в парах и индивидуально

·        Формировать умение отбивать мяч на месте и в движении

·        Формировать умение бросать мяч в корзину двумя руками от груди

·         Развивать согласованность движений, глазомер

·        Воспитывать чувство коллективизма

ТЕМА 2 «Настольный теннис»

Задачи:

·        учить подбрасывать мяч на ракетке

·        учить отбивать мяч ракеткой о пол

·        учить простейшим ударам по мячу ракеткой

·        знакомство с теннисным столом

·        развивать глазомер, согласованность движений, быстроту реакции

ТЕМА 3 «ХОККЕЙ»

Задачи:

·        познакомить детей с элементами технических действий; с клюшкой, шайбой, мячом

·         учить технике владения клюшкой

·        Учить технике ведения шайбы (мяча)

·        Учить броску шайбы (мяча) в ворота на месте и в движении

·        Учить передаче шайбы (мяча) в парах, тройках на месте и в движении

·        Развивать выносливость, быстроту реакции, скоростные качества

Воспитывать чувство коллективизма

ТЕМА 4. «Футбол»

Задачи:

·        закреплять технику удара по мячу в стенку, в ворота, партнеру

·        закреплять технику ведения мяча

·        закреплять вратарскую технику

·        учить отбирать мяч

·        развивать общую выносливость

·        учить финту (уход с мячом в сторону от соперника)

ТЕМА 5. «Городки»

Задачи:

·        познакомить с русской народной игрой «городки», инвентарем для игры (бита, городок), не несколькими фигурами

·        отработать элементарные действия с битой, учить технике метания биты

·        научить строить простейшие фигуры

·        развить силу, глазомер

·        сформировать осторожность, внимательность, побуждать к взаимодействию в игровых ситуациях

Программные задачи реализуются с детьми с сентября по май включительно.

Проводится два занятия еженедельно во второй половине дня, длительностью 25мин.

Календарно-тематическое планирование объединения

«Подвижные игры с элементами спорта »

на 2019-2020 уч.год

 

 

Автор:

Одинцова Александра Викторовна

 

 

 

 

 

 

Москва, 2019г.

Учебный план

2019- 2020 год обучения

Первый год обучения

№	Тема занятий (раздел)	Кол-во часов, календарные сроки (дата проведения)	Формы и тип занятия	Основные задачи занятия, планируемый результат
1	Тема 1. Баскетбол	22 часа сентябрь - ноябрь	Физкультурно-тренировочная. игровая	Познакомить детей с баскетбольным мячом и баскетбольным кольцом   Учить различным способам броска мяча на месте, в парах и индивидуально Учить отбиванию мяча на месте и в движении Учить броску мяча в корзину двумя руками от груди Развивать согласованность движений, глазомер
2.	Тема 2. настольный теннис	13 часов Ноябрь - декабрь	Физкультурно-тренировочная, игровая	познакомить с техникой безопасности при игре  Познакомить с теннисным шариком и ракеткой Формировать действия с ракеткой, с теннисным мячом Познакомить с простейшими ударами ракеткой по мячу. Развивать быстроту реакции
3.	Тема 3. Футбол	19 часов Март - май	Физкультурно-тренировочная, игровая	Познакомить детей с футбольным мячом и футбольными воротами, целью игры Учить технике удара по мячу в стенку, в ворота, партнеру Учить технике ведения мяча Учить вратарской технике развивать общую выносливость
4.	Тема 4. Лыжная подготовка	14 часов январь-февраль	Физкультурно-тренировочная	Обучение ступающему, скользящему  шагу, добиваясь правильной посадки лыжника Обучение  подъему «лесенкой»  Обучение повороту переступанием на месте и в движении Развивать выносливость
5.	Повторение, диагностика	4 часа май	Физкультурно-тренировочная	Закрепление полученных знаний, умений, навыков. Оценка динамики развития физических качеств

Второй  год обучения

№	Тема занятий (раздел)	Кол-во часов, календарные сроки (дата проведения)	Формы и тип занятия	Основные задачи занятия, планируемый результат
1.	Тема 1. Баскетбол	15 часов Сентябрь - октябрь	Физкультурно-тренировочная, игровая	Совершенствовать различные способы броска мяча на месте и в движении, в парах и индивидуально  Совершенствование отбивание мяча на месте и в движении Совершенствовать бросок мяча в корзину двумя руками от груди
2.	Тема 2. Настольный теннис	8 часов Октябрь - ноябрь	Физкультурно-тренировочная	Учить технике игры вдвоем – передача мяча ракетками друг другу, стоя на расстоянии 3-5м учить технике отбивания мяча слева и справа простым ударом учить подаче мяча развивать глазомер, согласованность движений, быстроту реакции
3.	Тема 3. Лыжная подготовка	14 часов Январь - февраль	Физкультурно-тренировочная	Обучение ступающему, скользящему  шагу, добиваясь правильной посадки лыжника Обучение  подъему «лесенкой»  Обучение повороту переступанием на месте и в движении Развивать выносливость
4.	Тема 4. Хоккей	11 часов ноябрь - декабрь	Физкультурно-тренировочная, игровая	познакомить детей с игрой, с клюшкой, шайбой  учить технике владения клюшкой Учить технике ведения шайбы Учить броску шайбы в ворота на месте и в движении Учить передаче шайбы в парах, тройках на месте и в движении Развивать выносливость, быстроту реакции, скоростные качества
5.	Тема 5. Футбол	13 часов Март- апрель	Физкультурно-тренировочная, игровая	совершенствовать технику удара по мячу в стенку, в ворота, партнеру совершенствовать технику ведения мяча развивать общую выносливость
6.	Тема 6. Городки	6 часов май	Физкультурно-тренировочная, игровая	Знакомство с игрой. Учить технике метания биты. Познакомить с построением фигур. Развить силу, глазомер сформировать внимательность, побуждать к взаимодействию в игровых ситуациях учить играть по упрощенным правилам
7.	Повторение, диагностика	4 часа май	Физкультурно-тренировочная	Закрепление полученных знаний, умений, навыков. Оценка динамики развития физических качеств

Методическое обеспечение

тема	Приемы и методы организации учебно-образовательного процесса	Техническое оснащение
Настольный теннис	Групповой, индивидуальный	Ракетки Теннисные мячи Гимнастические скамейки Кубики Длинный шнур Скакалка Обручи Корзины Цветные кружки Плоские круги Кегли Малые мячи Теннисные столы
баскетбол	Фронтальный, групповой, Индивидуальный метод	Резиновые мячи по количеству детей Кегли Обручи Конусы Баскетбольная корзина Баскетбольные мячи №3
Лыжная подготовка	Фронтальный, групповой, индивидуальный	Лыжи Лыжные палки (приносят дети) Конусы
футбол	Фронтальный, групповой. индивидуальный	Мячи футбольные диаметром 20см Сетка для игры в волейбол Веревка с колокольчиком Ворота мини Конусы Канат Дуги Кегли Стойки Мешочки с песком Скакалки Кубики Гимнастическая скамья Мишень
городки	Фронтальный, Групповой индивидуальный	Биты Городки Гимнастическая скамья Канат Набивные мячи Барьеры Бревно Гимнастические маты Наклонная доска
хоккей	Фронтальный Групповой индивидуальный	Клюшки Мячи Ворота мини Стойки

.Планируемые результаты освоения программы

       Ребёнок выполняет правильно все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание).  

       Ребёнок умеет перебрасывать мяч друг другу снизу, из-за головы (расстояние 3-4 м), из положения, сидя ноги скрестно, через сетку.

       Ребёнок может бросать мяч вверх, о пол, ловить его двумя руками (не менее 20 раз), одной рукой (не менее 10 раз), с хлопками, с поворотами.       

      Ребёнок легко отбивает мяч правой и левой рукой поочередно на месте и в движении, перебрасывает набивные мячи.

       Ребёнок владеет метанием на дальность (6-12 м) левой и правой рукой; метанием в цель из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя); метанием в горизонтальную и вертикальную цель (с расстояния 4-5 м); метанием в движущуюся цель.

       Ребёнок освоил элементы спортивных игр:

Баскетбол:

 -умеет передавать мяч друг другу (двумя руками от груди, одной рукой от плеча),

 -умеет перебрасывать мяч друг другу двумя руками от груди в движении,

 -умеет ловить летящий мяч на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола и т.п.) и с разных сторон,

-умеет забрасывать мяч в корзину двумя руками из-за головы, от плеча,

-умеет вести мяч одной рукой, передавая его из одной руки в другую, передвигаясь по сигналу.

Футбол:

- владеет остановкой мяча

 -умеет передавать мяч друг другу, отбивая его правой и левой ногой, стоя на месте,

 -умеет вести мяч змейкой между расставленными предметами, попадать в предметы, забивать мяч в ворота.

Настольный теннис:

- умеет правильно держать ракетку

- умеет делать простейшую подачу

- умеет отбивать мяч через сетку

Лыжная подготовка:

 - умеет самостоятельно надевать и снимать лыжи, правильно переносить

- свободно проходить 100 м ступающим шагом

- умеет делать повороты

- может сделать спуск с небольшой горки и взойти на нее

- может пройти 100м скользящим шагом

Хоккей:

- умеет правильно держать клюшку. Знает правила безопасности при владении клюшкой

- умеет вести мяч клюшкой по прямой и обводя стойки змейкой

- умеет без движения бить по воротам, после ведения бить по воротам

Городки:

- знает правила игры

- умеет строить простейшие фигуры

- владеет техникой метания биты

Критерии оценивания :

3- высокий уровень

2- средний уровень

1-в стадии формирования

Список используемой литературы:

1.     Е.Н.Вавилова «Учите бегать, прыгать, лазать ,метать»: пособие для воспитателя дет.сада. – М.: просвещение, 1983.-144с.

2.     М.П.Голощекина «Лыжи в детском саду». Пособие для воспитателя детского сада. М., просвещение, 1972.-96с.

3.     Э.Й.Адашкявичене «Баскетбол для дошкольников»: из опыта работы. – М., просвещение, 1983.-79с.

4.     Е.Н.Вавилова «Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость»: пособие для воспитателя дет.сада. – М.: просвещение, 1981.-96с.

5.     В.Г.Гришин «Игры с мячом и ракеткой» пособие для воспитателя ст. групп дет.сада. – М.: просвещение, 1982.-96с.

6.     Л.Н.Волошина «Играйте на здоровье. Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет»

7.      «Детские подвижные игры» под ред. Е.В.Коневой;

8.     Г.В.Беззубцева, А.М.Е.рмошина «В дружбе со спортом»;

9.      К.К. Утробина «Занимательная физкультура»;

10.  Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду»

11. Е.Ф. Желобкович «Футбол в детском саду. Конспекты занятий»;

12.  «Обучение дошкольников спортивным играм и спортивным упражнениям. Методическое пособие для педагогов ДОУ» сост. Н.С.Голицына

13.  Методическая подборка по игре в хоккей – интернет

Краткое описание документа:

Программа по дополнительному образованию по физической культуре для детей дошкольного возраста. программа включает в себя занятия с элементами футбола, баскетбола. элементы настольного тенниса, а так же лыжную подготовку. программа рассчитана на два года обучения. 3-4 года и 5-7 лет. программа рассчитана на развитие специальных и общих физических качеств