Программа по физике 54.02.01 Ювелир

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования города Москвы

Колледж декоративно – прикладного искусства № 36

имени Карла Фаберже

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины: ОДП.11 ФИЗИКА

(технический профиль НПО)

по специальности:

072500.02. "Ювелир"

Москва 2014г.

Одобрена предметной (цикловой) комиссией № 2 Общеобразовательных, гуманитарных и естественнонаучных дисциплин художественного направления".	Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине физика, примерной программы учебной дисциплины физика автора Пентина А.Ю., кандидата физико-математических наук, одобренной ФГУ "ФИРО" Минобрнауки России, 2008г, Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования  072500.02. "Ювелир".
Протокол №__________ от «____»_________20___г.
Председатель предметной (цикловой) комиссии __________/Карпинская С.А./          подпись                      ФИО	Заместитель директора по учебной (учебно-методической) работе __________/Осовская В.А./          подпись                      ФИО
Составитель (автор): Ефименко Г.А., преподаватель ГБОУ СПО КДПИ № 36 им. К. Фаберже                                          ФИО, ученая степень, звание, должность, наименование ОУ
Рецензенты: ____________________________________________                                          ФИО, ученая степень, звание, должность, наименование ОУ

                                                     СОДЕРЖАНИЕ     

	стр.
1. Паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины	4
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины	9
3. Условия реализации рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины	16
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины	23

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ   ОД П.11. "Физика"

  1.1. Область применения программы:

         реализация среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП по профессии 072500.02. "Ювелир", в соответствии c примерной программой учебной дисциплины "Физика" автора Пентина А.Ю., кандидата физико-математических наук, одобренной ФГУ "ФИРО" Минобрнауки России, 2008г., рецензенты: Афонина, зам. Директора по учебной работе ГОУ СПО "Железнодорожного колледжа"№ 52, преподаватель физики, Орлов В.А. зав. Лабораторией физического образования ИСМО РАО, кандидат педагогических наук, с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП:

 учебная дисциплина   ОДП.11. "Физика" относится к общеобразовательному циклу ОПОП и формирует следующие общеучебные компетенции по четырем блокам: самоорганизация, самообучение, информационные и коммуникативные.

Общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

   Профессиональные компетенции:

ПК 1.3. Контролировать качество выполнения работ.

ПК 5.2. Обеспечивать условия для производства товаров и услуг.

ПК 5.5. Вести документацию установленного образца.

1.3. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

 Рабочая программа учебной дисциплины "Физика" ориентирована на достижение следующих целей:

·        освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

·        овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

·        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·        воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

·        использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

   В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

·        смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

·        смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

·        смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

·        вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

·        описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

·        отличать гипотезы от научных теорий;

·        делать выводы на основе экспериментальных данных;

·        приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

·        приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

·        воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

    Реализация общеобразовательной учебной дисциплины "Физика» осуществляется на основе компетентностного подхода к обучению, в результате освоения общеобразовательной учебной дисциплины "Физика» обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по четырем блокам: самоорганизация, самообучение, информационный и коммуникативный блоки.

В соответствии с этим, у обучающихся развиваются и совершенствуются:                            общеучебные компетенции: умение привести примеры использования полученных знаний в повседневной жизни и в своей будущей профессиональной деятельности; осуществление самостоятельного поиска учебной информации,  применение знаний в учебных и учебно-проектных ситуациях, формирование научного мышления, владение научной терминологией;

коммуникационные компетенции: способность личности решать задачи, связанные с умением человека взаимодействовать с другими людьми, т.е. решать межличностные проблемы; неординарность мышления, умение анализировать, сравнивать, обобщать и применять полученные знания в прикладных ситуациях;

информационные компетенции: осознание потребности в информации; выбор стратегии поиска информации; отбор сравнение и оценка информации; систематизация, обработка и воспроизведение информации; синтез существующей информации и создание нового знания; использования информационных технологий: использование стандартного программного обеспечения, технических устройств; поиск информации в Интернете; сетевое взаимодействие.

 В результате освоения дисциплины "Физика» обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по четырем блокам: самоорганизация, самообучение, информационным и коммуникативным.

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины "Физика".

   Основу рабочей программы общеобразовательной дисциплины "Физика" составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

   В профильную составляющую входит профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций:

   ПК 1.3. Контролировать качество выполнения работ.

   ПК 5.2. Обеспечивать условия для производства товаров и услуг.

   ПК 5.5. Вести документацию установленного образца.

  В программе общеобразовательной дисциплины "Физика", реализуемой при подготовке обучающихся по профессии 072500.02. "Ювелир" технического профиля, профильной составляющей являются разделы: "Механика" при изучении материала силы в динамике, "Молекулярная физика. Термодинамика" при изучении материала кристаллическое строение вещества, кристаллические решетки, механическая деформация материалов, "Электродинамика" при изучении материала волновая оптика и линзы, так как обучающиеся по профессии 072500.02 "Ювелир" связаны с использованием этих знаний в профессиональной деятельности. 

Профильное изучение дисциплины осуществляется за счет:

отбора дидактических единиц:

·        при изучении раздела "Механика" в теме 1.2."Динамика» более подробно рассматривается материал силы в природе: упругость, трение, сила тяжести, необходимый для ОП.03. "Основы материаловедения" и МДК.01.01. "Технология изготовления металлических ювелирных и художественных изделий;

·        при изучении раздела "Молекулярная физика. Термодинамика" в теме 2.3"Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы" более подробно рассматривается материал: поверхностное натяжение и смачивание, модель строения твердых тел, механические свойства твердых тел, изменения агрегатных состояний вещества необходимый для ОП.03. "Основы материаловедения" и МДК.01.01. "Технология изготовления металлических ювелирных и художественных изделий;

·        при изучении раздела "Электродинамика" в теме" Волновая оптика" более подробно рассматривается материал: интерференция и дифракция света, поляризация света, законы отражения и преломления света, полное внутреннее отражение, оптические приборы, разрешающая способность оптических приборов, необходимый для ОП.01." Основы изобразительного искусства", ОП.02. "Основы композиции и дизайна", ОП.03. "Основы материаловедения", МДК.01.01. "Технология изготовления металлических ювелирных и художественных изделий"

использование потенциала межпредметных связей:

·        ОП.01. Основы изобразительного искусства (цвет в изобразительном искусстве; особенности цветовых решений);

·        ОП.02. Основы композиции и дизайна (основные и дополнительные цвета, принципы их сочетания; ряды хроматических и ахроматических тонов и переходные между ними; особенности различных видов освещения, приемы светового решения в дизайне: световой каркас, блики, тени, светотеневые градации);

·                ОП.03. Основы материаловедения (общие сведения о строении материалов; физические и химические свойства цветных и драгоценных металлов; виды обработки различных материалов);

·        ОП.04. Правовое обеспечение профессиональной и предпринимательской деятельности (вносить предложения по усовершенствованию товаров и услуг, организации продаж);

·        ОП.05. Основы деловой культуры (передавать информацию устно и письменно с соблюдением требований культуры речи; принимать решения и аргументировано отстаивать свою точку зрения в корректной форме; основные техники и приемы общения: правила слушания, ведения беседы, убеждения, консультирования);

·        ОП.06. Безопасность жизнедеятельности (предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту);

·        МДК.01.01. Технология изготовления металлических ювелирных и художественных изделий (опиливать и шабровать ювелирные изделия посудной группы из цветных и драгоценных металлов; выполнять отделочные операции; изготавливать художественные изделия методом литья; устройство муфельных печей; назначение и правила пользования применяемыми контрольно-измерительными инструментами и приборами; технологии электрохимического полирования, гальванического золочения и серебрения; технологии различных видов чеканки и гравировки; технологии  ссучивания  проволоки и изготовления филигранного припоя).

в организации самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся:

Выполнение реферата (презентации) по темам: "Роль физики в технике и производственной деятельности человека", "Механические процессы, применяемые в технологических процессах для получения ювелирных изделий". "Роль явления смачивания и не смачивания в технике (на примере профессии "Ювелир"), "Исследование физико-химических свойств материалов, используемых в профессии "Ювелир", "Виды обработки различных материалов" "Сведения о строении материалов", "Электролиз и его применение в ювелирном деле", "Электрооборудование, применяемое в ювелирном деле".

1.5. Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины, в том числе:

максимальная учебная нагрузка – 446 часов;

обязательная аудиторная учебная нагрузка – 300 часов;

самостоятельная (внеаудиторная) работа – 146 часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины "Физика" составлена и полностью соответствует учебному плану профессии 072500.02. "Ювелир", примерным объемным параметрам общеобразовательной подготовки  по программам НПО с учетом профилей получаемого профессионального образования в ГОУ СПО города Москвы и примерной программе по дисциплине "Физика" автора Пентина А.Ю., кандидата физико-математических наук, одобренной ФГУ "ФИРО" Минобрнауки России, 2008г., рецензенты: Афонина, зам. Директора по учебной работе ГОУ СПО "Железнодорожного колледжа" № 52, преподаватель физики, Орлов В.А. зав. Лабораторией физического образования ИСМО РАО, кандидат педагогических наук.

На основании Приказа Минобрнауки от 24 января 2012 г. № 39 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных   образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089 для реализации указанных изменений в рабочую программу внесены изменения количества часов, рекомендуемых примерной программой.  Количество перераспределенных часов составило 2,7 %.

№, наименование темы	Количество аудиторных часов		Разница	Обоснование внесения изменений
	Примерной программы	Рабочей программы
Введение	3	2	1	Для выделения часов на проведение зачета за 1 семестр.
Раздел1. Механика.	52	38	14	Для изучения профессионального материала в разделе3.
Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика.	40	45	5	Для выделения часов на проведение зачета и дифференцированного зачета.
Раздел 3. Электродинамика	124	144	20	Для выделения часов на изучение материала по профессии.
Раздел4. Строение атома и квантовая физика	24	39	15	На основании примерных объемных параметров общеобразовательной подготовки по программам НПО с учетом профилей получаемого профессионального образования в ГОУ СПО города Москвы и учебного плана профессии.
Раздел 5. Эволюция Вселенной	8	10	2

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДП. 11.ФИЗИКА.

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего):	446
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: лабораторные работы практические занятия контрольная работа	300 28 12 5
Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:	146
1.  -по разделу "Введение": Выполнение сообщения (презентации) по теме: "Роль физики в технике и производственной деятельности человека".	16
2. - по разделу 1 "Механика". Т.1.1. Решение задач "Равномерное и равнопеременное движение»; Т.1.2. «История развития и достижения современной космонавтики» сообщение (презентация); Т.1.3. «Первый русский академик М.В.Ломоносов» сообщение (презентация);	18 6 6 6
3. - по разделу 2 "Молекулярная физика. Термодинамика" Т.2.1."Явление диффузии в технике"-сообщение(презентация);          "Исследование физико-химических свойств материалов, используемых            в профессии "Ювелир"- сообщение(презентация); Т.2.3."Виды обработки различных материалов"- сообщение(презентация);            "Сведения о строении материалов"- сообщение(презентация);            "Роль явления смачивания и не смачивания в технике             (на примере   профессии "Ювелир») - сообщение(презентация);	36 4 6 8 8 10
4. - по разделу 3 "Электродинамика": Т.3.2. Решение задач «Последовательное и параллельное соединение»; Т.3.4. «Явление электромагнитной индукции», «Возникновение            ЭДС   индукции в движущемся проводнике в магнитном             поле», конспект; Т.3.5."Ультразвуки и инфразвуки. Их роль в жизни животных и            человека" сообщение; Т.3.6."Оптические явления вокруг нас и в живой природе"            сообщение, презентация.	34 10 8 6 10
5. – по разделу 4 "Строение атома. Квантовая физика". Т.4.1 «Применение фотоэффекта в технике» сообщение;             Решение задач "Фотоэлектрический эффект";             Лазеры" сообщение;  Т.4.2. «Проблемы термоядерной энергетики», презентации, сообщение;            Решение задач "Ядерные силы. Дефект масс. Ядерные реакции".	26 6 6 4 4 6
6. –по разделу 5 "Эволюция Вселенной" Т.5.1. «Строение звезд. Проблема существования внеземных цивилизаций», Т.5.2. «Радиоастрономические исследования одиночных молодых звезд», доклад, презентации.	16 8 8
Итоговая аттестация в форме: 1,3,5 семестр-контрольная работа ,2,4 семестр- зачет, 6 семестр-экзамен.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
	Введение		2	1
Раздел 1 Механика			33
Тема 1.1. Кинематика	Содержание учебного материала		4
	1.	Механическое движение. Характеристики механического движения.		2
	2.	Равномерное движение по окружности. Решение задач		2
	Самостоятельная работа обучающихся		6
	Решение задач "Равномерное и равнопеременное движение»;
Тема 1.2. Динамика	Содержание учебного материала		8
	1.	Законы Ньютона. Решение задач		2
	2.	Силы в природе. Сила упругости. Сила трения. Закон Гука. Решение задач.		3
	3.	Закон Всемирного тяготения. Решение задач.		2
	4.	Искусственные спутники Земли, расчет первой космической скорости		3
		Контрольная работа №1	1	3
	Лабораторная работа		2
	1.	«Исследование движения тела под действием постоянной силы»
	Самостоятельная работа обучающихся		6
	«История развития и достижения современной космонавтики» презентации, сообщение
Тема 1. 3.  Законы сохранения в механике	Содержание учебного материала		6
	1.	Импульс. Масса. Закон сохранения импульса		2
	2.	Работа, мощность, энергия. Закон сохранения энергии		2
	3.	Самостоятельная работа по теме «Законы сохранения в механике»		2
	Лабораторная работа
	2.	«Изучение закона сохранения импульса и реактивного движения».
	3.	«Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости».
	Самостоятельная работа обучающихся		6
	«Первый русский академик М.В.Ломоносов»,
Тема 1. 4. Механические колебания и волны	Содержание учебного материала		8
	1.	Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания Резонанс.		2
	2.	Механические волны. Свойства механических волн.		2
	3.	Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине		2
	Лабораторная работа		2
	4.	«Изучение зависимости периода колебания нитяного (пружинного) маятника от длины нити (массы груза)
Раздел 2. Тепловые явления (молекулярная физика)			24
Тема 2.1. Молекулярно-кинетическая теория строения вещества	Содержание учебного материала		6
	1.	Основные положения молекулярно-кинетической теории.		2
	2.	Основное уравнение МКТ.		2
	3.	Изопроцессы в газах. Графики изопроцессов в различных координатах.		2
	Самостоятельная работа обучающихся		8
	"Явление диффузии в технике"-сообщение(презентация); "Исследование физико-химических свойств материалов, используемых в профессии "Ювелир"- сообщение(презентация);
Тема 2.2. Основы термодинамики	Содержание учебного материала		4	2
	1.	I, II законы термодинамики и их применение к изопроцессам. Решение задач.		2
	2.	Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Охрана окружающей среды.		2
Тема 2.3.  Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы	Содержание учебного материала		8
	1.	Агрегатные состояния вещества, связь с внутренним строением тел.		2
	2.	Кипение. Испарение и конденсация. Решение задач на переход вещества из одного состояния в другое.
	3.	Плавление твердых тел и кристаллизация Внутренне строение Земли и планет		2
	4.	Явление смачивания и несмачивания твердого тела жидкостью. Каппилярные явления. Поверхностное натяжение жидкости.		2
	Лабораторная работа		6
	5.	«Измерение влажности воздуха»
	6.	«Измерение поверхностного натяжения жидкости»
	7.	«Наблюдение роста кристаллов из раствора»
	Самостоятельная работа обучающихся		8
	"Роль явления смачивания и не смачивания в технике (на примере профессии "Ювелир») - сообщение(презентация); "Виды обработки различных материалов"- сообщение(презентация);  "Сведения о строении материалов"- сообщение(презентация);
Раздел 3. Электростатика			34
Тема 3.1.  Электрическое поле	Содержание учебного материала		14
	1.	Электрический заряд. Электрическое поле. Закон Кулона		2
	2.	Напряженность поля. Принцип суперпозиции полей.		2
	3.	Потенциальная энергия заряда. Работа электрического поля по перемещению заряда		2
	4.	Потенциал электрического поля. Связь между напряженностью и разностью потенциалов.		2
	5.	Проводники в электрическом поле.		2
	6.	Конденсаторы. Электроёмкость. Решение задач		2
	7.	Энергия электрического поля заряженного конденсатора.		2
Тема 3.2. Постоянный электрический ток	Содержание учебного материала		10
	1.	Постоянный ток. Сила тока. Законы Ома для участка цепи.		2
	2.	Закон Джоуля - Ленца. Работа, мощность постоянного тока.		2
	3.	Сторонние силы.  ЭДС. Закон Ома для полной цепи.		2
	4.	Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников.		2
	5.	Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы		2
	Лабораторная работа		4
	8.	«Изучение закона Ома для участка цепи»
	9.	«Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
Тема 3.3. Электрический ток в различных средах	Содержание учебного материала		6
	1.	Электрический ток в металлах. Электронная проводимость в металлах.		2
	2.	Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах Плазма.		2
	3.	Электрический ток в жидкостях. Электролиз. Закон Фарадея.		2
Раздел 4. Магнитное поле	Содержание учебного материала		12
	1.	Взаимодействие магнитов и токов. Вектор магнитной индукции.		2
	2.	Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитное поле Земли.		2
	3.	Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Решение задач		2
	4.	Вихревое электрическое поле.		2
	5.	Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность.		2
	6.	Электроизмерительные приборы		3
	Лабораторная работа		6
	10.	Изучение явления электромагнитной индукции»
	11.	«Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока»
	12.	«Измерение индуктивности катушки»
	Зачет		1
	Самостоятельная работа		6
	«Явление электромагнитной индукции», «Возникновение ЭДС индукции в движущемся проводнике в магнитном поле», конспект.
Раздел 5. Электромагнитные колебания и волны	Содержание учебного материала		12
	1.	Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
	2.	Переменный ток. Действующее значение силы тока и напряжения. Трансформатор		2
	3.	Электромагнитное поле. Скорость электромагнитных волн.		2
	4.	Радиоприемник Попова Принцип радиосвязи.		2
	5.	Радиолокация. Телевидение. Влияние электромагнитных колебаний на живые организмы.		2
	6.	Производство, передача и потребление электроэнергии. Экологические проблемы энергосбережения.		2
Тема 5.2. Световые волны	Содержание учебного материала		10
	1.	Природа света. Законы отражения и преломления		2
	2.	Линзы Построение изображений в линзе Формула тонкой линзы		2
	3.	Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов		2
	4.	Интерференция света. Дисперсия света.		2
	5.	Дифракция света. Дифракционная решетка.		2
	Зачет		2	3
	Лабораторная работа		2
	13.	Определение показателя преломления стекла.
	Самостоятельная работа
	Выполнение сообщения (презентации) по теме: "Ультразвуки и инфразвуки. Их роль в жизни животных и человека".		10
Раздел 6. Квантовая физика			26
Тема 6.1.  Квантовые свойства света	Содержание учебного материала		12
	1.	Гипотеза Планка о квантах. Фотон. Фотоэффект.		2
	2.	Законы Столетова Решение задач		2
	3.	Применение фотоэффекта.		2
	4.	Давление света. Химическое действие света.		2
	5.	Фотография		2
	6.	Квантование энергии Принцип действия и использование лазера		3
	Лабораторная работа		2
	14	Наблюдение сплошного и линейчатого спектров
	Самостоятельная работа		14
	Решение задач "Фотоэлектрический эффект»; «Лазеры," сообщение; Применение фотоэффекта в технике», сообщение.
Тема 6.2 Физика атома	Содержание учебного материала		12
	1.	Строение атома: планетарная модель. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора.		2
	2.	Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Решение задач.		2
	3.	Строение атомного ядра. Изотопы. Правило смещения		2
	4.	Ядерные силы. Энергия связи.  Дефект масс. Связь массы и энергии.		2
	5.	Деление ядер урана Цепная ядерная реакция		2
	6.	Термоядерные реакции. Ядерный реактор. Атомная энергетика Биологическое действие радиоактивного излучения.		2
	Самостоятельная работа		6
	«Проблемы термоядерной энергетики», презентации, реферат. Решение задач "Ядерные силы. Дефект масс. Ядерные реакции".
Раздел 7. Строение Вселенной			10
	Содержание учебного материала		4
	1	Строение Вселенной. Звезды. Галактика. Эффект Доплера и обнаружение "разбегания" галактик		1
	2	Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной. Тела Солнечной системы. Физические свойства планет земной группы.
	Самостоятельная работа		12
	«Строение звезд. Проблема существования внеземных цивилизаций», доклад. «Радиоастрономические исследования одиночных молодых звезд», презентации.
	Содержание учебного материала		4
Раздел 8. Физический практикум	Практическая работа № 1. Определение массы воздуха в классной комнате		12
	Практическая работа № 2. Наблюдение роста кристаллов из раствора.
	Практическая работа № 3. Исследование одного из изопроцессов.
	Практическая работа № 4. Определение числа витков в обмотках трансформатора.
	Практическая работа № 5 Оценка длины световой волны по наблюдению дифракционной щели.. Исследование электромагнитных колебаний с помощью осциллографа.
	Практическая работа № 6. Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока.
Всего			270

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины ОДП.11.Физика.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета физика.

Оборудование учебного кабинета:

1. Оборудование для демонстрационных экспериментов.

2. Оборудование для лабораторных работ.

3. Цифровые образовательные ресурсы:

1.     CD "Открытая физика. Версия 2,5", "Физикон".

2.     CD "Физика. Библиотека наглядных пособий 7-11", "Физикон".

3.     CD "Астрономия для всех", "Физикон".

4.     Интерактивный плакат "Молекулярная физика".

5.     DVD "Школьный физический эксперимент".

6.     DVD Видеофильмы по разделам физики.

7.     Презентации и интерактивные разработки к урокам (авторские).

Технические средства обучения:

 Компьютер; Проектор, экран; Телевизор + видеоплеер.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

Оборудование для лабораторных работ: амперметры, вольтметры, авометры, набор проводов, источники питания постоянного и переменного тока, источники света, дифракционные решетки, спектроскопы, сопротивления, конденсаторы.

3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

1.      Государственный образовательный стандарт общеобразовательной учебной дисциплины "Физика".

2.     Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины "Физика" автора Пентина А.Ю., кандидата физико-математических наук, одобренной ФГУ "ФИРО" Минобрнауки России, 2008г., рецензенты: Афонина, зам. Директора по учебной работе ГОУ СПО "Железнодорожного колледжа"№ 52, преподаватель физики, Орлов В.А. зав. Лабораторией физического образования ИСМО РАО, кандидат педагогических наук.

3.     Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины "Физика".

4.     Календарно-тематический план.

5.     Фонд оценочных средств, включающий в себя:

·        Материал к контрольной работе за 1 семестр

·        Материал к зачету (тест) за 2,4 семестр.

·        Материал к контрольной работе (тест) за 3 семестр.

·        Материал к экзаменам (экзаменационные билеты) за 6 семестр.

6.     Задания для внеаудиторной (самостоятельной) работы студентов.

3.3. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:  

1.     Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика 10, кл., Мнемозина, М.: 2011.

2.     Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика 11кл. Мнемозина, М.: 2011.

3.     Генденштейн Л.Э. Задачник, Физика 10- 11кл. Мнемозина, М.: 2011.

4.     Дмитриева В.Ф. Физика: Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Академия, 2011.

5.     Дмитриева В.Ф. Задачи по физике. - М.: Академия, 2011.

Дополнительные источники:

6.     Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика: Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Академия, 2010.

7.     Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросов по физике. – М.: Академия, 2010.

8.     Самойленко П.И. Физика: Методическое пособие по выполнению контрольных заданий для студентов-заочников средних специальных учебных заведений. – М.: ИПР СПО, 2003.

9.     Кошкин Н.И., Васильчикова Е.Н. Элементарная физика: Справочник. – М.: Высшая школа, 2003.

10. Самойленко П.И., Кикин Д.Г. Физика (с основами астрономии): Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, 2010.

Интернет-ресурсы:

11. ru.Wikipedia.org/

12. www.ege.edu.ru

13. www.naexamen.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Коды, формируемых профессиональных и общих компетенций	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
освоенные умения: -измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;	ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ПК 1.3. ПК 5.5.	Письменный отчёт: выполнение и защита практических и лабораторных работ, контрольных работ.
-определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;	ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ПК 1.3.	Устный отчёт: выполнение рефератов, презентаций. Письменный отчёт: выполнение и защита практических заданий. Подготовка к зачёту.
-применять полученные знания для решения физических задач;	ОК 3. ОК 4. ОК 5. ПК 1.3.	Письменный отчёт: выполнение лабораторных и контрольных работ. Устный отчёт: выполнение рефератов, презентаций, таблиц.
-приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;	ОК 3. ОК 4. ПК 1.3.	Письменный отчёт: выполнение лабораторных и контрольных работ, тестирование. Устный отчёт: выполнение рефератов, презентаций, таблиц. Выставление оценки в журнал.
-делать выводы на основе экспериментальных данных;	ОК 3. ОК 4. ПК 5.5.	Устный отчёт: выполнение таблиц.
-отличать гипотезы от научных теорий;	ОК 3. ОК 4. ОК 5. ПК 1.3.	Письменный отчёт: выполнение лабораторных и контрольных работ.
усвоенные знания: описывать и объяснять физические явления и свойства тел (движение небесных тел и искусственных спутников Земли), свойства (газов, жидкостей и твердых тел), электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;	ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. ПК 1.3. ПК 5.5.	Письменный отчёт: выполнение лабораторных и контрольных работ. Устный отчёт: выполнение рефератов, презентаций, таблиц. Выставление оценки в журнал.
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;	ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 6. ПК 1.3. ПК 5.5.	Устный отчёт: выполнение рефератов, презентаций, таблиц.
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;	ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. ПК 1.3. ПК 5.2.	Письменный отчёт: выполнение лабораторных и контрольных работ. Выставление оценки в журнал.
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта.	ОК 2. ОК 4. ОК 5. ПК 5.5.	Письменный отчёт: выполнение лабораторных и контрольных работ.