Программа по географии 10-11класс

^{Департамент образования и науки Брянской области}

^{Клинцовский филиал государственного автономного профессионального}

 ^{учреждения «Брянский техникум энергомашиностроения и радиоэлектроники}

 ^{имени Героя Советского Союза М.А. Афанасьева»}

                                                                                                                  УТВЕРЖДАЮ

                                                                                 зам. директора по УР

                                                                             _______ Т.В.Желдак

                                                                                       от «___» __________ 2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.09 ГЕОГРАФИЯ

                                                               Рассмотрена и одобрена на заседании

                                                               МО общеобразовательных дисциплин

                                                              от « ____» ________________ 2019г.

      Председатель МО __________ Т.И.Гончарова

2019

                       Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

География            ____________________________________________________________________

название дисциплины

                                                                        2019г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта  в пределах основных профессиональных программ среднего профессионального образования (далее-СПО)

13.02.11Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования

15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования

Организация-разработчик: Клинцовский филиал ГАПОУ «БТЭиР имени Героя Советского Союза М.А.Афанасьева»

Разработчики:

 Желдак Т.В.-заместитель директора по ООД Клинцовского филиала ГАПОУ »БТЭиР имени Героя Советского Союза М.А.Афанасьева»

Мешкова Наталья Степановна-преподаватель географии Клинцовского филиала ГАПОУ «БТЭиР имени Героя Советского Союза М.А.Афанасьева»

Сарычева Светлана Васильевна-методист Клинцовского филиала ГАПОУ»БТЭиР имени Героя Советского Союза М.А.Афанасьева»  

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета №____________  от «____»__________20__ г.

                                                                   номер

 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8
3.      условия реализации Рабочей программы учебной дисциплины	18
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	19

1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ География

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям  СПО

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и механического оборудования

15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования ( по отраслям)

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована

_______

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательная базовая дисциплина

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: личностных:

−− сформированность ответственного отношения к обучению; готовность и способность студентов к саморазвитию и самообразованию на основе мотивациик обучению и познанию;

−− сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития географической науки и общественной практики;

−− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

−− сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды;приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

−− сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

−− умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить аргументы и контраргументы;

−− критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

−− креативность мышления, инициативность и находчивость;

• метапредметных:

−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектнойдеятельности, а также навыками разрешения проблем; готовность и способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач,применению различных методов познания;

−− умение ориентироваться в различных источниках географической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

−− осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;

−− умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы;

−− представление о необходимости овладения географическими знаниями с целью формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;

−− понимание места и роли географии в системе наук; представление об обширных междисциплинарных связях географии;

• предметных:

−− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−− владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

−− сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства ,динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

−− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

−− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

−− владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;

−− владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

−− сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

·      освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·      овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

·      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·      воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

·      использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

—  работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

— определение  сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

— обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

— владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

знать

·                основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

·                особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

·                географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

·                особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36часов

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	54
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	36
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	15
контрольные работы	3
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	18
в том числе:
(Подготовка рефератов, сообщений, презентаций уроков, подбор дополнительного материала к темам и т.д.)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.1. Тематический план и содержание учебной дисциплины География

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Количество часов	Уровень освоения
Раздел 1.Современные методы географических исследований. Источники географической информации.		1
Тема 1.1Место географии в системе наук.	Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта - особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура. Статистический метод - один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных. Анализ карт различной тематики.	1	2
	Самостоятельная работа обучающихся Подбор дополнительного материала к теме .	1
Раздел 2 Природа и человек в современном мире.		4
Тема 2.1.Взаимодействие общества и природы.	Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды».	1	2
Тема 2. Ресурсообеспеченность и природно-ресурсный потенциал территории.	Природные ресурсы Земли, их виды.  Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Основные типы природопользования.	1	2
Тема 2.3. Оценка природных ресурсов Земли.	Практическое занятие №1 по теме «Оценка природных ресурсов Земли».	1	2
Тема 2.4.Загрязнение и охрана окружающей среды.	Загрязнение и охрана окружающей среды.	1	3
	Самостоятельная работа: Выпуск предметных газет Разработка презентаций уроков Составление тестов, кроссвордов Составление электронного словаря терминов(Глоссария) Подготовка к практической работе	2
Раздел 3. География населения мира.		5
Тема 3.1. Численность и воспроизводство населения.	Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство населения. Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.	1	2
Тема 3.2. Состав (структура) населения	Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.	1	2
Тема 3.3. Размещение и миграции населения.	Размещение и миграции населения.	1	2
Тема 3.4.  Городское и сельское население.	Практическое занятие №2 по теме «Городское и сельское население»	1	2
	Контрольная работа по теме »География населения мира»	1
	Самостоятельная работа: Подготовка рефератов «Народы мира» «Языковые семьи» «Управление воспроизводством населения» Подбор статистического материала	2
Раздел 4. География мирового хозяйства		10
Тема 4.1. Мировое хозяйство	Мировое хозяйство.Международное географическое разделение труда. Международная специализация и кооперирование - интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.	1	2
Тема 4.2. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.	Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура.	1	2
Тема 4.3. География промышленности	География промышленности.	1	2
Тема 4.5. Топливо -энергетическая промышленность.	Топливно-энергетическая промышленность.	1	2
Тема 4.6. Горнодобывающая и обрабатывающая промышленность	Горнодобывающая и обрабатывающая промышленность.	1	2
Тема 4.7. География мирового сельского хозяйства и рыболовства.	Практическое занятие №3-4 семинар по теме «География мирового сельского хозяйства и рыболовства».	2	2
	Контрольная работа за 1 полугодие	1	3
Тема 4.8. География транспорта.	Практическое занятие №5 семинар по теме «География транспорта».	1	3
Тема 4.9. Всемирные экономические отношения	Практическое занятие №6 –конференция по теме «Всемирные экономические отношения»	1	3
	Самостоятельная работа: Подбор информационного материала для уголка географии. Подготовка рефератов «Направление НТР» «Международная экономическая интеграция» «Основные модели мирового хозяйства» Разработка презентаций, проектов к уроку.	4
Раздел 5. Регионы и страны мира		13
Тема 5.1. Многообразие стран современного мира	Многообразие стран современного мира. Группировки стран. Типы стран. Экономически-развитые и развивающиеся страны (Главные, высокоразвитые страны Западной Европы, страны переселенческого типа, ключевые страны, страны внешне ориентированного развития, новые индустриальные страны.)	1	2
Тема 5.2. Государственный строй стран мира.	Практическое занятие №7 по теме «Государственный строй стран мира»	1	2
Тема 5.3. ЭГП , ПРП, население Зарубежной Европы	Особенности  экономико-географического положения, история открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения Зарубежной Европы	1	2
Тема5.4Промышленность и с/х Зарубежной Европы	Особенности  промышленности и сельского хозяйства Зарубежной Европы.	1	2
Тема 5.5. Общая характеристика Зарубежной Азии	Практическое занятие№8 –семинар по теме «Общая характеристика Зарубежной Азии»	1	3
Тема 5.6. Восточная и Центральная Азия. Состав региона. Китай	Практическое занятие № 9 –семинар по теме «Восточная и Центральная Азия. Состав региона. Китай»	1	3
Тема5.7. Япония.	Практическое занятие № 10 –семинар по теме « Япония»	1	3
Тема 5.8. Южная Азия. Состав региона. Индия.	Практическое занятие № 11 –семинар по теме «Южная Азия. Состав региона. Индия».	1	3
Тема 5.9. Общая характеристика Юго-Западной Азии.	Особенности  экономико-географического положения, история открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития	1	2
Тема 5.10.Австралия	Практическое занятие № 12 –семинар по теме «Австралия»	1	2
Тема 5.11. Общая характеристика Африки.	Практическое занятие № 13-семинар по теме « Общая характеристика Африки»	1	2
Тема 5.12.Общая характеристика США	Практическое занятие № 14 –семинар по теме «Общая характеристика США»	1	2
Тема 5.13.  Общая характеристика Латинской Америки	Практическое занятие № 15-семинар по теме « Общая характеристика Латинской Америки»	1	2
	Самостоятельная работа: Составление кроссвордов Выпуск предметных газет Составление сравнительной характеристики ЭГП стран мира	7
Раздел 6. Россия в современном мире.		1
Тема 6.1. Россия на политической карте мира.	Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России.	1	2
	Самостоятельная работа: Подбор статистического материала Подготовка рефератов «Россия глазами современников» «Открытая экономика  России - экономика будущего».	1
Раздел 7. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества		2
Тема 7.1. Глобальные проблемы человечества	Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях	1	2
	Дифференцированный зачет	1	3
	Самостоятельная работа: Подбор статистического материала об экологических проблемах своего края Подготовка к итоговой аттестации	1
Всего		36 часов

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета География;

Оборудование учебного кабинета:

-посадочные места по количеству обучающихся

- рабочее место преподавателя

- комплект учебно-наглядных пособий

Технические средства обучения:

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники: В.П. Максаковский Учебник Экономическая и социальная География мира  10 кл. Москва Просвещение 2015г.

Атлас Экономическая и социальная География мира 10кл. с комплектом контурных карт Москва Дрофа 2015г.

В.П. Максакрвский Рабочая тетрадь по Географии 10кл. Москва Просвещение 2015г.

Дополнительные источники: 

1) Мультимедийная обучающая программа: География 10кл.

2). Под редакцией Дронова В.П. География базовый уровень 10кл. Москва ВЕНТАНА-ГРАФ 2015г.

 

 

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания ·                основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; ·                особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации; ·                географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества; ·                особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда; Умения — умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами; — определение  сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов; — поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах; — обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов; — владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Практические занятия, самостоятельная работа, контрольная работа, индивидуальный и фронтальный опрос Контрольная работа, практическая работа, тестовые задания самостоятельная работа, индивидуальный и фронтальный опрос Практическая работа, самостоятельная работа, контрольная работа, тестовые задания Самостоятельная работа,  тестовые задания, фронтальный и индивидуальный опрос Самостоятельная работа,  карточки-задания, индивидуальный и фронтальный опрос Практическая работа, самостоятельная работа, тестовые задания, фронтальный и индивидуальный опрос Практическая работа, самостоятельная работа, контрольная работа Практическая работа, самостоятельная работа, тестовые задания

Литература

1)      Гладкий Ю.Н., Николина В.В. География  (базовый уровень 10-11кл. Москва Просвещение 2014г.

2)      Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География базовый и профильный уровни 10кл. Москва Русское слово 2015г.

3)      Ким Э.В., Кузнецов А.П. География (базовый уровень) 10кл. Москва Дрофа 2014г.

4)      Лопатников Д.Л. География (базовый и профильный уровни) 10-11кл Москва Мнемозина 2014г.

5)      Холина В.Н. География (профильный уровень) 10кл. Москва Дрофа 2015г.

6)      Холина В.Н. География (профильный уровень) 11кл. Москва Дрофа 2015г.

7)      Алексашина И.Ю., Галактионов К.Н., Дмитриев И.С. Под редакцией Алексашиной И.Ю. Естествознание (базовый уровень) 10кл. Москва Просвещение 2015г.

8)      Алексашина И.Ю., Ляпцев А.В., Шаталов М.А. и др.; Алексашина И.Ю., Галактионов К.Н., Орещенко Н.И. и др. Под редакцией Алексашиной И.Ю. Естествознание (базовый уровень) 11кл. Москва Просвещение 2015г.

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и механического оборудования

15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования ( по отраслям)

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательная базовая дисциплина

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36часов

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.