Программа по ИЗО (5-6 класс)

 муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Аксентисская основная  школа»

РАССМОТРЕНО

На заседании М/О

Протокол №___от «____»__________2016 г.

СОГЛАСОВАНО                                                                                      УТВЕРЖДАЮ                                                                                                       

Заместитель.директора  по УВР                                             Директор МБОУ «Аксентисская ООШ»

__________    Н.К.Трухина                                                               ______________Т.А.Губанихина

«____»______________2016 г.                                                          «____»______________2016 г.

Рабочая программа

Наименование учебного предмета «Изобразительное искусство»         

 Класс 5-6

     Учитель Полетуева Светлана Борисовна

п. Аксентис

2016 год.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

   Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся

- формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

-овладение основами культуры практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами;

-формирование способности ориентироваться в мире современной художественной культуры

Метапредметные результаты:

-Формирование   активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

-обретение самостоятельного  творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным  действиям, в различных учебных и жизненных ситуациях;

Умение эстетически подходить к любому виду деятельности;

-развитие фантазии, воображения, визуальной памяти;

-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов

Предметные результаты:

-восприятие  мира, человека, окружающих явлений  с эстетических позиций;

-активное отношение к традициям культуры как  к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

-художественное познание мира, понимание роли  и места искусства в жизни человека и общества;

-умение ориентироваться и самостоятельно находить необходимую информацию по культуре и искусству в справочных материалах, электронных ресурсах;

-понимание разницы между элитарным и массовым искусством;

-применять различные художественные материалы, техники и средства художественной выразительности в собственной художественной деятельности

2. Содержание учебного предмета, курса.

5 класс

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

Древние корни народного искусства

Древние образы в народном искусстве.

Убранство русской избы.

Внутренний мир русской избы.

Конструкция и декор предметов народного быта.

Русская народная вышивка.

Народный праздничный костюм.

Народные праздничные обряды.

Связь времен в народном искусстве

Древние образы в современных народных игрушках.

Искусство Гжели.

Городецкая роспись.

Хохлома.

Жостово. Роспись по металлу.

Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте.

Декор — человек, общество, время

Зачем людям украшения.

Роль декоративного искусства в жизни древнего общества.

Одежда «говорит» о человеке.

О чём рассказывают нам гербы.

О чем рассказывают нам эмблемы.

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.

Декоративное искусство в современном мире

Современное выставочное искусство.

Ты сам — мастер.

6 класс

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

«Виды изобразительного искусства и основы образного языка»

Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств

Рисунок — основа изобразительного творчества.

Линия и ее вырази­тельные возможности.  Ритм линий.

Пятно как средство выражения. Ритм пя­тен.

 Цвет. Основы цветоведения.

Цвет в произведениях живописи.

Объемные изображения в скульптуре.

 Основы языка изобра­жения

Мир наших вещей. Натюрморт

Реальность и фантазия в творчестве художника.

Изображение предметного мира — натюрморт.

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.

Освещение. Свет и тень.

Натюрморт в графике.

Цвет в натюрморте.

Выразительные возможности натюрморта.

Вглядываясь в человека. Портрет

Образ человека — главная тема в искусстве.

Конструкция головы человека и ее основные пропорции.

Изображение головы человека в пространстве.

Портрет в скульптуре.

Графический портретный рисунок.

Сатирические образы человека.

Образные возможности освещения в портрете.

Роль цвета в портрете.

Великие портретисты прошлого.

Портрет в изобразительном искусстве XX века.

Человек и пространство. Пейзаж

Жанры в изобразительном искусстве.

Изображение пространства.

Правила построения перспективы. Воздушная перспектива.

Пейзаж — большой мир.

Пейзаж настроения. Природа и художник.

Пейзаж в русской живописи.

Пейзаж в графике.

Городской пейзаж.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

5 класс

Тема года: «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» 

(Всего 34 часа– 1 час в неделю)

№ п/п	Тема урока
1	«Древние корни народного искусства» (8 часов) Древние образы  в народном искусстве. Выполнение рисунка на тему древних образов в узорах вышив­ки, росписи, резьбе по дереву (древо жизни, мать-земля, птица, конь, солнце).
2	Убранство русской избы. Создание эскиза декора­тивного убранства избы: украшение де­талей дома (причелина, полотенце, лобовая доска, наличник и т. д.) соляр­ными знаками, раститель-ными  и зооморфными мотивами, выстраивание их в орнаментальную композицию.
3	Внутренний мир русской избы. Изображение внутреннего убранства русской избы с включением деталей крестьянского интерьера (печь, лавки, стол, предметы быта и труда).
4	Конструкция и декор предметов народного быта. Выполнение эскиза декора­тивного убранства предметов крестьян­ского быта (ковш, прялка).
5	Русская народная вышивка. Создание эскиза вышито­го полотенца по мотивам народной вы­шивки; украшение своего полотенца вырезанными из тонкой бумаги круже­вами.
6	Народный праздничный костюм. Создание эскизов народно­го праздничного костюма (женского или мужского) северных или южных районов России.
7-8	Народные праздничные обряды. Раскрытие символического значения обрядового действа на приме­ре одного из календарных праздников; подбор загадок, прибауток, пословиц, поговорок, народных песен к народному празднику (по выбо­ру).
9		«Связь времён в народном искусстве » (8 часов) Древние образы в современных народных игрушках. Создание из плас­тилина своего образа игрушки, укра­шение ее декоративными элементами в соответствии с традицией Дымковской игрушки.
10		Искусство Гжели. Изображение выразитель­ной посудной формы с характерны­ми деталями объемной (основа — ба­ночка) формы нарядной гжельской росписью.
11-12		Городецкая роспись. Выполнение эскиза предмета быта, украшение его традиционными элементами и мотивами Городецкой росписи.
13-14		Хохлома. Изображение и украшение предмета травным орна­ментом в последовательности, опреде­ленной народной традицией.
15		Жостово. Роспись по металлу. Выполнение фрагмента по мотивам жостовской росписи, составление на подносе цветочной композиции.
16		Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте. Создание формы туеса из плотной бумаги и украшение его в стиле про­мысла.

17	«Декор – человек, общество, время» (10часов) Зачем людям украше­ния Обсужде­ние (анализ) разнообразного    зритель­ного ряда по теме. Обсуждение особенностей декора костюма людей разного статуса и разных стран.
18	Роль декоративного искусства в жизни древнего общества. Выполнение эскиза         ук­рашения (солнечного ожерелья, под­вески, браслета) или вазы узором, с характерными символами.
19	Одежда «говорит» о человеке. Изображение фигур людей в нарядных костюмах.
20	Одежда «говорит» о человеке. Выполнение коллективной работы «Бал во дворце» (продумывание общей композиции, изображение мебели и отдельных предметов, а также разных по величине фигур людей в нарядных костюмах; соединение деталей в общую композицию).
21-22	О чем рассказывают нам гербы. Создание эскиза собст­венного герба, герба своей семьи: продумывание формы и украшения щита.
23-24	О чем рассказывают нам эмблемы. Изображение эмблемы класса, школы, кабинета или спортивного клуба.
25	Роль декоративного искусства в классовом обществе.  Античная вазопись. Эскиз формы и декора античной вазы. Чернофигурная и краснофигурная вазопись.
26	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщение темы). Выполнение различных аналитически-творческих заданий.

27	«Декоративное искусство в современном мире»  (8 часов) Современное выста­вочное искусство. Восприятие различных произведений совре­менного декоративного искусства.
28-29	Ты сам — мастер. Лоскутная аппликация или коллаж.
30	Ты сам — мастер. Витраж в оформлении интерьера школы.
31	Ты сам — мастер. Нарядные декоративные вазы.
32	Ты сам — мастер. Декоративные игрушки из мочала.
33-34	Ты сам — мастер.  Декоративные куклы.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс

Тема года: «Изобразительное искусство в жизни человека»

 (Всего 34ч.+ 1 час в неделю)

№ п/п	Тема урока
1	«Виды изобразительного искусства и основы образного языка» (8 часов) Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств. Участие в беседе на тему пластических искусств и деления их на три группы: изобразительные, конструктивные и декоративные.
2	Рисунок — основа изобразительного творчества. Выполнение зарисовок с натуры отдельных растений, травинок, веточек, соцветий.
3	Линия и ее вырази­тельные возможности.  Ритм линий. Упражнение «Под дуновением ветра травы никнут к земле» или «Водоросли вторят движению воды».
4	Пятно как средство выражения. Ритм пя­тен. Изображение различных осенних состояний в природе (ветер, ту­чи, дождь, туман; яркое солнце и тени).
5	Цвет. Основы цветоведения. Выполнение упражне­ний на взаимодействие цветовых пятен. Создание фантазийных изображений сказочных царств с использованием             ог­раниченной палитры («Царство Снежной королевы», «Изумрудный город»,  «Розовая страна вечной молодос­ти», «Страна золотого солнца»).
6	Цвет в произведениях живописи. Изображение осеннего букета с разным колористическим со­стоянием (яркий, радостный букет зо­лотой осени, времени урожаев и груст­ный, серебристый, тихий букет поздней осени).
7	Объемные изображения в скульптуре. Создание объемных изоб­ражений животных.
8	Основы языка изобра­жения (обобщение те­мы).
9		« Мир наших вещей. Натюрморт  » (8 часов) Реальность и фантазия в творчестве художника. Участие в диалоге об осо­бенностях реальности и фантазии в творчестве художников.
10		Изображение предмет­ного мира- натюр­морт. Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов с решением задачи их композиционного, ритмического размещения на листе (в технике аппликации).
11		Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. Изображение с натуры силуэтов двух-трех кувшинов как соот­ношения нескольких геометрических фигур.
12		Изображение объема на плоскости и линейная перспектива. Создание линейных изображений (с разных точек зрения) нескольких геометрических тел.
13		Освещение Свет и тень. Изображение драмати­ческого по содержанию натюрморта, построенного на контрастах светлого и темного.
14		Натюрморт  в графике. Создание гравюры на картоне.
15		Цвет в натюрморте. Выполнение натюрморта в техни­ке монотипии.
16		Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы). Создание натюрморта, ко­торый можно было бы назвать «натюр­морт-автопортрет» («натюрморт как рассказ о себе»).

17	«Вглядываясь в человека. Портрет  » (10часов) Образ человека — главная тема искусства. Участие в беседе на тему образа человека в портрете, образно­ выразительных средств портрета  в жи­вописи, графике, скульптуре.
18	Конструкция головы человека и ее основные пропорции. Выполнение портрета в тех­нике аппликации.
19	Изображение головы человека в простран­стве. Зарисовки объемной кон­струкции головы, движения головы        относительно шеи.
20	Портрет в скульптуре Создание скульптурного портрета выбранного литературного ге­роя с ярко выраженным характером.
21	Графический портретный рисунок. Создание рисунка (наброс­ка) лица своего друга или одноклассни­ка (с натуры).
22	Сатирические образы человека. Создание сатирических об­разов литературных героев или друже­ских шаржей.
23	Образные возможности освещения в портрете. Наблюдения натуры и выполнение набросков (пятном или с по­мощью монотипии) голо­вы в различном освещении.
24	Роль цвета в портрете. Создание портрета знако­мого человека или литературного героя.
25	Великие портретисты прошлого. Создание автопортрета или портретов близких людей (члена семьи, друга).
26	Портрет в изобразительном искусстве XX века. Участие в выставке лучших работ класса; посещение художествен­ного музея, выставки. .

27	«Человек и пространство. Пейзаж»  (8 часов) Жанры в изобразительном искусстве. Участие в беседе на тему жанров в изобразитель-ном искусстве, особенностей образно – выразитель-ных средств жанра пейзажа.
28	Изображение пространства. Исследование правил перспек­тивы в помещении и на улице; созда­ние простых зарисовок наблюдаемого пространства с опорой на правила перспективных сокращений.
29	Правила построения перспективы. Воздушная      перспектива. Изображение уходящей вдаль аллеи или вьющейся дорожки с соблюдением правил линейной и воз­душной перспективы.
30	Пейзаж – большой мир. Изображение большого эпического пейзажа «Дорога в большой мир», «Путь реки»
31	Пейзаж настроения. Природа и художник. Создание пейзажа наст­роения - с выбором яркого личного впечатления от состоя­ния в природе  (утро или ве­чернее солнце, впечатления наступаю­щей весны.
32	Пейзаж в русской живописи. Разработка жи­вописного пейзажа на основе выбранного литературного образа природы в творчестве   А.С.Пуш­кина, Ф.И.Тютчева, С.А.Есенина.
33	Пейзаж в графике. Создание графической ра­боты на тему «Весенний пейзаж».
34	Городской пейзаж. Создание городского пей­зажа «Наш город», «Улица мое­го детства» из силуэтов разного тона в технике     коллажа.