МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 40»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
|
Рассмотрено
на заседании
МО
предметов гуманитарного цикла
Протокол
№ ___ от «___» __________
Руководитель МО __________ Н.Н. Ковтонюк
|
Утверждаю
Директор
МБОУ СОШ № 40
______________
О.В. Сухачёва
Приказ
№ ___от «__» ___________ 2016г.
|
|
Согласовано
Зам.
директора по УВР
_________________
Н.Г. Иорданова
|
|
|
|
|
|
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по курсу « Крымоведение»
8
КЛАСС
Составила:
Учитель
географии 1-ой категории
Шевченко
Наталья Алексеевна
г.
Симферополь
2016
г.
Пояснительная записка
Данная программа составлена на
основании:
§ регионального
компонента государственного стандарта основного общего образования;
§ примерной
программы спецкурса «Крымоведение» (8 класс), утвержденной коллегией МОН АРК,
протокол № 7/7 от 25.12.2005 г. Авторы: Рудяков А.Н., Ена А.В., Супрычев А.В. (http://krippo.ru/geografiya)
§ рабочего
учебного плана МБОУ СОШ № 40 г. Симферополя
§ методических
рекомендаций об особенностях преподавания предмета «Крымоведение» в общеобразовательных
учреждениях Республики Крым в 2016-2017 учебном году
Нормативными
документами для составления рабочей программы являются:
§ Федеральный
закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации
§ Приказ
Минобрнауки РФ от 09.03.2004 № 1312 Об утверждении федерального базисного
учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ,
реализующих программы основного образования
§ Приказ
Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования
§ Федеральный
компонент государственного стандарта основного общего образования, утвержденный
приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 №1089;
§ Федеральный
базисный учебный план для основного общего образования, утвержденный приказом
Минобрнауки РФ от 09.03.2004 №1312;
§ Федеральный
закон от 05.05.2014 N 84-ФЗ Об особенностях правового регулирования отношений в
сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и
образованием в составе Российской Федерации новых субъектов Республики Крым и
города федерального значения Севастополя и о внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации».
§ Программы
духовно-нравственного развития и воспитания личности.
Курс «Крымоведение» на
ступени основного общего образования изучается в 5-9 классах. Включение курса
«Крымоведение» в базисный учебный план 8-го класса способствует не только
формированию у учащихся новых глубоких и прочных знаний и навыков, но и
позволяет воспитать и укрепить чувство патриотизма, национального единства и
любви к Крыму – маленькой частице Российской Федерации.
Программа курса 8 класса
рассчитана на 34 учебных часа (по 1 часу в неделю).
Цель курса — заложить основы
навыков исследования своей местности и родного края, целостного восприятия
краеведения как комплексной дисциплины, интегрирующей географические,
исторические, биологические, этнокультурные, экологические и другие знания.
Объектами
изучения «Крымоведения» являются природа, историческое прошлое, население,
культура и хозяйство Крымского полуострова в целом и отдельных его территорий в
частности.
Являясь
комплексной учебной дисциплиной, осуществляющей тесные межпредметные связи,
«Крымоведение» призвано заложить важные основы для успешного последующего
изучения целого ряда школьных предметов. Использование краеведческого изучения
территории позволяет строить преподавание на основе дидактического правила,
обеспечивающего максимальную доступность и наглядность обучения: «от простого –
к сложному, от близкого – к далекому». Таким образом, изучение особенностей
природных и социально-культурных явлений Крымского полуострова значительно
поможет в дальнейшем правильно сформировать представления о предметах и
явлениях географической оболочки более крупных пространственных моделей –
территории родного государства, отдельных материков и мира в целом.
В ходе изучения курса учащиеся пользуются
рабочей тетрадью по крымоведению «Крымоведение. 8 класс», автор А.В. Супрычев.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения крымоведения ученики должны:
знать/понимать:
·
Основные краеведческие понятия;
·
Особенности природы, природных ресурсов,
условий республики Крым.
·
Взаимосвязи между растительным и животным
миром.
·
Географические явления и процессы в
геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности
человека.
·
Пути сохранения или улучшения
окружающей среды и рационального использования;
Природные
и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном,
регионом и глобальном уровня; меры по сохранению природы и защите людей от
стихийных природных и техногенных явлений.
уметь:
Выделять,
описывать
и объяснять существенные признаки микрорельефа, микроклимата природных зон в
форме экскурсий.
Находить в разных
источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения родного края.
Приводить
примеры
адаптации человека к местным условиям.
Составлять
характеристику
географического положения Республики Крым. На основе разнообразных источников
информации и форм ее представления составлять характеристику тектонического
строения, рельефа, климата, поверхностных и подземных вод, почв, животного и
растительного мира Республики Крым.
Определять географические процессы и явления в геосферах,
происходящие на нашей территории, взаимосвязи между ними, их взаимовлияние,
изменения в результате хозяйственной деятельности человека;
Формулировать причины изменений происходящих под влиянием
природных и антропогенных факторов;
Применять приборы и
инструменты для определения количественных и качественных характеристик
компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять
на этой основе эмпирические зависимости.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- Проведения самостоятельных поисков краеведческой
информации из разных источников.
- Чтение карт различного содержания
- Учета фенологических изменений в природе своей
местности, изменения в результате природных и антропогенных воздействий
оболочек Земли оценки их последствий.
- Наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды,
почвы в своей местности, определения комфортных и дискомфортных параметров
природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов.
- Решения практических задач по определению
качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и
улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных
бедствий и техногенных катастроф.
§
Проведения самостоятельного поиска
географической информации на местности из разных источников: картографических,
статистических, геоинформацинных
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «КРЫМОВЕДЕНИЕ»
8-ой класс (34
ч)
Введение
(2 часа).
Предмет, цели и
задачи курса. Республика Крым – субъект Российской Федерации. Общие сведения.
План изучения региона (страноведческий комплексный подход).
Особенности физико-географического
положения Крымского полуострова. Береговая линия.
Практическая
работа №1. Нанесение на контурную карту крупных
объектов береговой линии (мысов, полуостровов, заливов), крайних точек,
определение протяженности между ними.
РАЗДЕЛ
I. Особенности
природных условий и ресурсов Крымского полуострова (22 часа)
Тема
1. Геологическая история, рельеф и полезные ископаемые (8 часов)
Геохронологическая
таблица. Геологическая история и особенности тектонического строения Крымского
полуострова. Происхождение Крымских гор.
Эффузивный
и интрузивный магматизм Крымского полуострова. Сейсмоопасные районы и
неотектонические движения.
Минералы
и горные породы Крыма. Минералогические эндемики Крыма.
Рельеф
Крымского полуострова. Общий орографический план полуострова, территориальные
различия.
Современные
экзогенные процессы и формы рельефа, создаваемые ими. Карст. Учет воздействия
экзогенных процессов при ведении хозяйственной деятельности.
Геологические
памятники природы Крыма. Кара-Даг, Аю-Даг, Большой каньон Крыма и др.
Минеральные
ресурсы Крыма. Экологические проблемы, связанные с их разработкой.
Практическая
работа №2 (обучающая). Знакомство и
определение минералов и горных пород Крыма.
Практическая
работа №3. Анализ тектонической и физической карт
Крыма на установление взаимосвязей. Нанесение на контурную карту крупных форм
рельефа.
Тема
2. Особенности климата Крымского полуострова (5 часов)
Климатообразующие
факторы. Особенности климата Крымского полуострова. Территориальные различия
климата.
Стихийные
и неблагоприятные погодные условия, их влияние на жизнь и хозяйственную
деятельность населения.
Практическая
работа №4. Сравнение и анализ основных климатических показателей
Крымского полуострова и других территорий мира, лежащих в тех же широтах.
Практическая
работа №5. Построение и анализ столбчатой диаграммы осадков,
графика годового хода температур. Выявление и объяснение территориальных
климатических различий полуострова.
Тема
3. Внутренние воды (4 часа)
Поверхностные
воды Крымского полуострова. Реки, особенности режима и питания.
Лиманы
и соленые озера. Водохранилища.
Подземные
воды. Источники минеральных вод.
Оценка
водных ресурсов. Экологические проблемы.
Гидрологические
памятники Крыма.
Практическая
работа №6. Сравнительная характеристика-описание двух-трех рек
(по выбору учителя).
Тема
4. Моря (3 часа).
Черное
и Азовское моря. Особенности географического положения и рельефа дна.
Гидрологический
режим, климатические условия.
Флора
и фауна. Эндемичные виды.
Экологические
проблемы.
Тема
5. Почвы (2 часа)
Почвы
Крыма. Факторы почвообразования. Распространение основных типов почв и
особенности условий их формирования. Рациональное использование земельных
ресурсов.
Тема
6. Особенности растительного и животного мира (4 часа).
Разнообразие
видового состава, географические закономерности распространения растений и
животных. Высотная поясность.
Реликты.
Эндемичные и исчезающие виды растений и животных. Красная книга. Экологические
проблемы крымской биосферы.
Практическая
работа №7. Построение схемы высотной поясности северного и южного
макросклонов Главной гряды Крымских гор.
РАЗДЕЛ
II.
Ландшафтные комплексы Крыма (6 часов)
Тема
7. Физико-географическое районирование Крымского полуострова.
Сочетание
зональных и азональных факторов природной среды, влияющих на формирование
ландшафтных комплексов.
Главная
гряда Крымских гор.
Крымское
предгорье (Внутренняя и Внешняя гряды).
Крымское
Южнобережное субсредиземноморье (ЮБК)
Равнинно-степной
Крым и Керченское мелкогорье.
Заповедный
фонд Крымского полуострова. Охраняемые территории.
Практическая
работа №8. Нанесение на контурную карту крупных единиц
физико-географического районирования и заповедных территорий (на протяжении
изучения раздела).
Резерв
(2 часа).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ. 8 КЛАСС (34 ЧАСА)
|
№
п/п
|
Название
раздела, темы
|
Кол-во часов
|
Практическая
работа
|
Контр. работа
|
|
1
|
Введение
|
2
|
1
|
|
|
2
|
Раздел
1. Особенности
природных условий и ресурсов Крымского полуострова
Тема 1.Геологическая история, рельеф и полезные
ископаемые
|
7
|
2
|
1
|
|
3
|
Тема 2. Особенности климата Крымского
полуострова
|
4
|
2
|
|
|
4.
|
Тема
3. Внутренние воды
|
2
|
1
|
|
|
5.
|
Тема 4. Моря
|
2
|
|
|
|
6
|
Тема 5. Почвы
|
2
|
|
1
|
|
7
|
Тема 6. Особенности растительного и
животного мира
|
4
|
1
|
|
|
8
|
РАЗДЕЛ II. Ландшафтные комплексы
Крыма
|
6
|
1
|
|
|
|
Резерв
|
5
|
|
|
|
|
Итого
|
34
|
8
|
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.