Программа по литературе 8 кл

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Сосновская средняя школа №2

                                                                                                                                  Утверждаю

                                                                                                                             Директор МБОУ

                                                                                                                                    Сосновская СШ №2

                                                                                                                                  _______А.И.Зимина

                                                                                                                          Приказ №   -д

                                                                                                                                      от 31 августа 2017 г.

            .                                                                                                                    

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЛИТЕРАТУРЕ

ДЛЯ 8 Б КЛАССА

НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень)/Под ред.В.Я.Коровиной.-11-е изд.-М.: Просвещение, 2011 г.

Учебник:

Литература. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В  2ч. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин. -  М.: Просвещение, 2014. –

399 с.: ил.

                                                                                                               Рассмотрено на заседании

                                                                                               ШМО учителей русского языка и литературы

                                                                                                         Протокол №1 от 22.08.2017 г.

                                                                                             Руководитель:   Кальмина Т.В.../__________/

                                                                                                                             Автор-составитель:

Смарченкова Елена Дмитриевна,

учитель первой квалификационной категории

2017 год

Пояснительная записка

     Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по  литературе  и Программы общеобразовательных учреждений. Литература.  5 – 11 классы / Под ред. В.Я.Коровиной.-11-е изд.- М.: Просвещение, 2011 год.

      На изучение курса отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю (34 недели).

      Основной целью  в изучении курса «Литературы» 8 класса является приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.

Задачи курса литературы 8 класса:

- развить у школьников устойчивый интерес к чтению, любовь к литературе;

- совершенствовать навыки выразительного чтения;

- сформировать первоначальные умения анализа с целью углубления восприятия и осознания идейно-художественной специфики изучаемых произведений;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры учащихся;

- расширить кругозор уч-ся через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике.

УМК

1.      Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень)/Под ред.В.Я.Коровиной.-11-е изд.-М.: Просвещение, 2011 г.

2.      Литература. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В  2ч. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин. -  М.: Просвещение, 2014. – 399 с.: ил.

3.      Антышева В.Ю., Айрапетова Н.А., Бородина И.Ф., Виноградов И.А. и др. Конспекты уроков для учителя литературы. 6 – 10 классы. М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002

4.      Висленко Л.П. Литература. 5-7 классы. Методическое пособие. С. - П. 2010 год

5.      Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. М., ВАКО, 2015 год

6.      Картавцева М.И. Уроки внеклассного чтения. Практическое пособие. Воронеж. Учитель, 2009 год

7.      Лебедев Ю.В. Духовные истоки русской классики. Поэзия 19 века. Историко-литературные очерки. Москва, Классик Стиль, 2005

ЭОРы:

1. http://fcior.edu.ru/catalog/meta/3/mc/discipline%20OO/mi/4.03/p/page.html

2. http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8.

3. http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&class[]=51&subject[]=22.

4. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/9a5ddaef-6626-4f55-a0bd-92a4b57de801/.

5. http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.1.10.

6. http://ege.edu.ru/.

7. http://gia.edu.ru/.

8. http://schools.dnevnik.ru/

9. http://www.openclass.ru.

10. http://gold.stihophone.ru/.

11. http://public-library.narod.ru/.

12. http://www.feb-web.ru .

13. http://www.bibliogid.ru/.

14. http://kidsbook.narod.ru/.

15. http://www.likt590.ru/project/museum/.

16. http://pisatel.org/old/.

17. http://www.rvb.ru/.

18. http://www.feb-web.ru/.

19. http://likhachev.lfond.spb.ru/.

20. http://www.nikolaygogol.org.ru/.

21. http://www.krylov.net.ru/.

22. http://www.lermontow.org.ru/.

23. http://www.aleksandrpushkin.net.ru/.

24. http://www.levtolstoy.org.ru/.

25. http://pedsovet.org.

26. http://sosnsosh2.edusite.ru/.

27. http://sosnsosh2.edusite.ru/p225aa1.html.

Содержание тем учебного курса

Введение (1 ч)

         Русская литература и история.  Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа.  Историзм творчества классиков русской литературы.

Устное народное творчество (2 ч)

         В мире русской народной песни (лирические, исторические песни).  Отражение жизни народа в народной песне: «В темной лесе»,  «Уж ты ночка, ноченька темная...», «Вдоль по улице метелица метет...», «Пугачев в темнице»,  «Пугачев казнен».

Частушки как малый песенный жанр.  Отражение различных сторон жизни народа в частушках.  Разнообразие тематики частушек.  Поэтика частушек.

Предания  как исторический жанр русской народной прозы.  «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком...».  Особенности содержания и формы народных преданий.

Теория литературы.  Народная песня, частушка (развитие представлений).  Предание (развитие представлений)

Из древнерусской литературы (2 ч)

Из «Жития Александра Невского».  Защита русских земель от нашествий и набегов врагов.  Бранные подвиги Александра Невского и его духовный подвиг самопожертвования.  Художественные особенности воинской повести и жития.

«Шемякин суд». Изображение действительных и вымышленных событий – главное новшество литературы 17 века.  Новые литературные герои – крестьянские и купеческие сыновья.  Сатира на судебные порядки. Комические ситуации с двумя плутами.

         «Шемякин суд» - «кривосуд».  (Шемяка «посулы любил, потому что он и судил»).  Особенности поэтики бытовой сатирической повести.

Теория литературы.  Летопись.  Древнерусская повесть (развитие представлений).  Житие как жанр литературы (начальные представления).  Сатирическая повесть как жанр древнерусской литературы (начальные представления).

Из литературы 18 века (3 ч)

         Денис Иванович Фонвизин.  Слово о писателе.

«Недоросль» (сцены).  Сатирическая направленность комедии.  Проблема воспитания истинного гражданина

Теория литературы. Понятие о классицизме.  Основные правила классицизма в драматическом произведении.

Из литературы 19 века (33 ч)

         Иван Андреевич Крылов.  Поэт и мудрец.  Язвительный сатирик и баснописец.  Краткий рассказ о писателе.

         «Лягушки, просящие царя». Критика «общественного договора» Ж.-Ж.Руссо.  Мораль басни.  «Обор».  Критика вмешательства императора Александра 1 в стратегию и тактику Кутузова В отечественной войне 1812 года.  Мораль басни.  Осмеяние пороков:  самонадеянности, безответственности,  зазнайства.

Теория литературы.  Басня.  Мораль.  Аллегория (развитие представлений).

Кондратий Федорович Рылеев.  Автор дум и сатир.  Краткий рассказ о писателе.  Оценка дум современниками.

«Смерть Ермака».  Историческая тема думы.  Ермак Тимофеевич – главный герой думы, один из предводителей казаков.  Тема расширения русских земель.  Текст думы К.Ф.Рылеева – основа песни о Ермаке.

Теория литературы. Дума (начальное представление).

         Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ об отношении поэта к истории и исторической теме в литературе.

«Туча». Разноплановость содержания стихотворения – зарисовка природы, отклик на десятилетие восстания декабристов.

К*** («Я помню чудное мгновенье...»).  Обогащение любовной лирики мотивами пробуждения души к творчеству.

«19 октября».  Мотивы дружбы, прочного союза и единения друзей.  Дружба как нравственный жизненный стержень сообщества избранных.

         «История Пугачева» (отрывки).  Заглавие Пушкина («История Пугачева») и поправка Николая 1 («История пугачевского бунта»), принятая Пушкиным как более точная.  Смысловое различие.  История пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя и историка.  Пугачев и народное восстание.  Отношение народа, дворян и автора к предводителю восстания.  Бунт «бессмысленный и беспощадный» (А.С.Пушкин).

Роман «Капитанская дочка».  Гринев – жизненный путь героя, формирование характера («Береги честь смолоду»).  Маша Миронова – нравственная красота героини.  Швабрин – антигерой.  Значение образа Савельича в романе.  Особенности композиции.  Гуманизм и историзм Пушкина.  Историческая правда и художественный вымысел в романе.  Фольклорные мотивы в романе.  Различие авторской позиции в «Капитанской дочке» и «Истории Пугачева».

Теория литературы.  Историзм художественной литературы (начальные представления).  Роман (начальные представления).  Реализм (начальные представления).

«Пиковая дама».  Место повести в контексте творчества Пушкина.  Проблема «человек и судьба» в идейном содержании произведения.  Соотношение случайного и закономерного.  Смысл названия повести и эпиграфа к ней.  Композиция повести: система предсказаний, намеков и символических соответствий.  Функции эпиграфов.  Система образов-персонажей, сочетание в них реального и символического планов, значение образа Петербурга.  Идейно-композиционная функция фантастики.  Мотив карт и карточной игры, символика чисел.  Эпилог, его место в философской концепции повести.

Михаил Юрьевич Лермонтов.  Краткий рассказ о писателе, отношение к историческим темам и воплощение этих тем в его творчестве. «Мцыри».  Поэма о вольнолюбивом юноше, вырванном из родной среды и воспитанном в чуждом ему обществе.  Свободный, мятежный, сильный дух героя.  Мцыри как романтический герой.  Образ монастыря и образы природы, их роль в произведении.  Романтически-условный историзм поэмы.

Теория литературы.  Поэма (развитие представлений).  Романтический герой (начальные представления), романтическая поэма (начальные представления).

Николай Васильевич Гоголь.  Краткий рассказ о писателе, его отношение к истории, исторической теме в художественном произведении. «Ревизор».  Комедия «со злостью и солью».  История создания и история постановки комедии.  Поворот русской драматургии к социальной теме.  Отношение современной писателю критики, общественности к комедии «Ревизор».  Разоблачение пороков чиновничества.  Цель автора – высмеять «все дурное в России» (Н.В.Гоголь).  Новизна финала, немой сцены, своеобразие действия пьесы «от начала до конца вытекает из характеров» (В.И.Немирович-Данченко).  Хлестаков и «миражная интрига» (Ю. Манн).  Хлестаковщина как общественное явление.

Теория литературы.  Комедия (развитие представлений).  Сатира и юмор (развитие представлений).

«Шинель».  Образ «маленького человека» в литературе.  Потеря Акакием Акакиевичем Башмачкиным  лица (одиночество, косноязычие).  Шинель как последняя надежда согреться в холодном мире.  Тщетность этой мечты.  Петербург как символ вечного адского холода.  Незлобивость  мелкого чиновника, обладающего духовной силой и противостоящего бездушию общества.  Роль фантастики в художественном произведении.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин.  Краткий рассказ о писателе, редакторе, издателе. «История одного города»  (отрывок).  Художественно-политическая сатира на современные писателю порядки.  Ирония писателя-гражданина, бичующего основанный на бесправии народа строй. Гротескные образы градоначальников.  Пародия на официальные исторические сочинения.

Теория литературы. Гипербола, гротеск (развитие представлений).  Литературная пародия (начальные представления).  Эзопов язык (развитие понятия).

         Николай Семенович Лесков.  Краткий рассказ о писателе. «Старый гений».  Сатира на чиновничество.  Защита беззащитных.  Нравственные проблемы рассказа.  Деталь как средство создания образа в рассказе.

Теория литературы.  Рассказ (развитие представлений).  Художественная деталь (развитие представлений).

Лев Николаевич Толстой.  Краткий рассказ о писателе.  Идеал взаимной любви и согласия в обществе. «После бала».  Идея разделенности двух Россий.  Противоречие между сословиями и внутри сословий.  Контраст как средство раскрытия конфликта.  Психологизм рассказа.  Нравственность в основе поступков героя.  Мечта о воссоединении дворянства и народа.

Теория литературы. Художественная деталь.  Антитеза (развитие представлений).  Композиция (развитие представлений).  Роль антитезы в композиции произведений.

Поэзия родной природы. А.С.Пушкин.  «Цветы последние милей...»,  М.Ю.Лермонтов. «Осень»,  Ф.И.Тютчев.  «Осенний вечер», А.А.Фет.  «Первый ландыш»,  А.Н.Майков.  «Поле зыблется цветами...».

Антон Павлович Чехов.  Краткий рассказ о писателе. «О любви» (из трилогии).  История  о любви и упущенном счастье.

Теория литературы.  Психологизм художественной литературы (развитие представлений).

Из русской литературы 20 века (20 ч)

         Иван Алексеевич Бунин.  Краткий рассказ о писателе. «Кавказ».  Повествование о любви в различных ее состояниях и в различных жизненных ситуациях.  Мастерство Бунина-рассказчика.  Психологизм прозы писателя.

Александр Иванович Куприн.  Краткий рассказ о писателе. «Куст сирени».  Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье.  Самоотверженность и находчивость главной героини.

Теория литературы.  Сюжет и фабула.

Александр Александрович Блок.  Краткий рассказ о поэте. «Россия».  Историческая тема в стихотворении,  его современное звучание и смысл.

Сергей Александрович Есенин.  Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта. «Пугачев».  Поэма на историческую тему.  Характер Пугачева.  Сопоставление образа предводителя восстания в разных произведениях: в фольклоре, в произведениях А.С.Пушкина, С.А.Есенина.  Современность  и  историческое прошлое в драматической поэме Есенина.

Теория литературы.  Драматическая поэма (начальные представления).

Иван Сергеевич Шмелев.  Краткий рассказ о писателе. «Как я стал писателем».  Рассказ о пути к творчеству.  Сопоставление художественного произведения с документально-биографическими (мемуары, воспоминания, дневники).

Писатели улыбаются.

         Журнал «Сатирикон». Тэффи, О.Дымов, А.Аверченко.  «Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывки).  Сатирическое изображение исторических событий.  Приемы и способы создания сатирического повествования.  Смысл иронического повествования о прошлом.

М.Зощенко.  «История болезни»; Тэффи. «Жизнь и воротник».  Для самостоятельного чтения.  Сатира и юмор в рассказах сатириконцев.

Михаил Андреевич Осоргин.  Краткий рассказ о писателе.

«Пенсне».  Сочетание фантастики и реальности в рассказе.  Мелочи быта и их психологическое содержание.  Для самостоятельного чтения.

Александр Трифонович Твардовский.  Краткий рассказ о писателе. «Василий Теркин».  Жизнь народа на крутых переломах и поворотах истории в произведениях поэта.  Поэтическая энциклопедия Великой Отечественной войны.  Тема служения Родине.  Новаторский характер Василия Теркина – сочетание черт крестьянина и убеждений гражданина, защитника родной страны.  Картины жизни воюющего народа.  Реалистическая правда о войне в поэме.  Юмор.  Язык поэмы.  Связь фольклора и литературы.  Композиция поэмы.  Восприятие поэмы читателями-фронтовиками.  Оценка поэмы в литературной критике.

Теория литературы.  Фольклор и литература (развитие понятия) Авторские отступления как элемент композиции (начальные представления).

Андрей Платонович Платонов.  Краткий рассказ о жизни писателя. «Возвращение».  Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны.  Изображение негромкого героизма тружеников тыла.  Нравственная проблематика рассказа.

Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Традиции в изображении боевых подвигов народа и военных будней.  Героизм воинов,  защищающих свою Родину: М.Исаковский. «Катюша», «Враги сожгли родную хату»; Б.Окуджава. «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют...»; А.Фатьянов. «Соловьи»; Л.Ошанин. «Дороги» и другие.  Лирические и героические песни в годы Великой Отечественной войны.  Их призывно-воодушевляющий характер.  Выражение в лирической песне сокровенных чувств и переживаний каждого солдата.

Виктор Петрович Астафьев.  Краткий рассказ о писателе.«Фотография, на которой меня нет».  Автобиографический характер рассказа.  Отражение военного времени.  Мечты и реальность военного детства.  Дружеская атмосфера, объединяющая жителей деревни.

Теория литературы.  Герой – повествователь (развитие представлений).

Русские поэты о Родине, родной природе.

         И.Анненский. «Снег»; Д.Мережковский. «Родное», «Не надо звуков»; Н.Заболоцкий. «Вечер на Оке», «Уступи мне, скворец, уголок...»; Н.Рубцов. «По вечерам», «Встреча», «Привет, Россия...».

         Поэты Русского зарубежья об оставленной ими Родине Н.Оцуп. «Мне трудно без России...» (отрывок); З.Гиппиус. «Знайте!», «Так и есть»; Дон-Аминадо. «Бабье лето»; И.Бунин. «У птицы есть гнездо...» Общее и индивидуальное в произведениях русских поэтов.

Из зарубежной литературы (6 ч)

         Уильям Шекспир. Краткий рассказ о писателе. «Ромео и Джульетта». Семейная вражда и любовь героев.  Ромео и Джульетта – символ  любви и жертвенности. «Вечные проблемы» в творчестве Шекспира.

Теория литературы.  Конфликт как основа сюжета драматического произведения.

         Сонеты – «Кто хвалится родством своим со знатью...»,  «Увы, мой стих не блещет новизной...». В строгой форме сонетов – живая мысль, подлинные горячие чувства.  Воспевание поэтом любви и дружбы.  Сюжеты Шекспира – «богатейшая сокровищница лирической поэзии» (В.Г.Белинский).

Теория литературы.  Сонет как форма лирической поэзии.

Жан Батист Мольер.  Слово о Мольере. «Мещанин во дворянстве» (обзор с чтением отдельных сцен).  17 век – эпоха расцвета классицизма в искусстве Франции.  Мольер – великий комедиограф эпохи классицизма.  «Мещанин во дворянстве» - сатира на дворянство и невежественных буржуа.  Особенности классицизма в комедии.  Комедийное мастерство Мольера.  Народные истоки смеха Мольера.  Общечеловеческий смысл комедии.

Теория литературы.  Классицизм.  Сатира (развитие понятия).

         Джонатан Свифт.  Краткий рассказ о писателе. «Путешествие Гулливера».  Сатира на государственное устройство и общество.  Гротесковый характер изображения.

Вальтер Скотт.  Краткий рассказ о писателе. «Айвенго».  Исторический роман.  Средневековая Англия в романе.  Главные герои и события.  История, изображенная «домашним образом: мысли и чувства героев,  переданные сквозь призму домашнего быта, обстановки, семейных устоев и отношений.

Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 8 класса

В результате изучения литературы обучающийся должен

Знать/ понимать:

● образную природу словесного искусства;

● содержание изученных литературных произведений;

● основные факты жизни и творчества писателей-классиков Х1Х – ХХ века;

● основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

● основные теоретико-литературные понятия.

Уметь:

● выделение характерных причинно-следственных связей;

● сравнение и сопоставление;

● умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

● самостоятельное выполнение различных творческих работ;

● способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

● осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

● владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

● составление плана, тезиса, конспекта;

● подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

● использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

● самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Календарно-тематическое планирование

№	Кол-во часов	Дата проведения план.	Дата проведения фактически	Тема урока
1	1	05.09.		Литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа
2	1	07.09.		Русские народные песни. Частушка как малый песенный жанр
3	1	12.09.		Предания как исторический жанр.  «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком»
4	1	14.09.		Житийная литература как особый жанр. «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского»
5	1	19.09.		«Шемякин суд» как сатирическое произведение XVII века
6	1	21.09.		Понятие о классицизме. Д.И.Фонвизин «Недоросль». Сатирическая направленность комедии
7	1	26.09.		Проблема истинного воспитания в комедии
8	1	28.09.		Речевые характеристики главных героев как средство создания комического
9	1	03.10.		И.А.Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз» и их историческая основа
10	1	05.10.		Отражение в баснях таланта Крылова-журналиста, музыканта, писателя, философа
11	1	10.10.		Думы К.Ф.Рылеева. «Смерть Ермака» и её связь с русской историей
12	1	12.10.		А.С.Пушкин. Его отношение к истории и исторической теме в литературе
13	1	17.10.		Урок-семинар. Историческая тема в произведениях А.С.Пушкина. История Пугачёвского бунта
14	1	19.10		История создания повести «Капитанская  дочка»
15	1	24.10.		Пётр Гринёв. Жизненный путь героя
16	1	26.10.		Гринёв и Швабрин. Гринёв и Савельич. Гринёв и Маша Миронова
17	1	31.10.		Пугачёв и народное восстание в повести
18	1	02.11.		Особенности композиции повести
19	1	14.11.		Р/р. Сочинение по повести «Капитанская дочка»
20	1	16.11.		Литературная игра по повести «Капитанская дочка»
21	1	21.11.		Проблема человека и судьбы в повести «Пиковая дама»
22	1	23.11.		Контрольная  работа
23	1	28.11.		М.Ю.Лермонтов. Воплощение исторической темы в творчестве писателя
24	1	30.11.		«Мцыри». Образ главного героя поэмы
25	1	05.12.		Тема и идея, сюжет и композиция произведения
26	1	07.12.		Н.В.Гоголь и история.
27	1	12.12.		«Ревизор» как социальная комедия «со злостью и солью». История создания
28	1	14.12.		Разоблачение пороков чиновничества в пьесе. Приёмы сатирического изображения чиновников
29	1	19.12.		«Хлестаковщина»  как нравственное явление. Особенности композиционной структуры комедии.
30	1	21.12.		Р/Р.Сочинение
31	1	26.12.		Образ «маленького человека» в повести «Шинель»
32	1	28.12.		Мечта и реальность  в повести «Шинель». Роль фантастики в повествовании
33	1	11.01.		Сатирическая направленность «Истории одного города» М.Е.Салтыкова-Щедрина
34	1	16.01.		Образы градоначальников в романе
35	1	18.01.		Контрольная работа
36	1	23.01.		Нравственные проблемы рассказа Н.С.Лескова «Старый гений»
37	1	25.01.		Л.Н.Толстой. История создания рассказа «После бала»
38	1	30.01.		Художественное своеобразие рассказа. Контраст как основной художественный приём
39	1	01.02.		Социально-нравственные проблемы рассказа «После бала»
40	1	06.02.		Поэзия родной природы в творчестве А.С. Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, А.Н.Майкова
41	1	08.02.		Рассказ «О любви» А.П.Чехова как история об упущенном счастье
42	1	13.02.		Проблемы счастья в рассказе И.А.Бунина «Кавказ»
43	1	15.02.		Нравственные проблемы рассказа А.И.Куприна «Куст сирени».
44	1	20.02.		Понятие о сюжете и фабуле
45	1	22.02.		Историческая тема в творчестве А.А.Блока. Стихотворение «Россия»
46	1	27.02.		С.А.Есенин. Историзм поэта. Поэма «Пугачёв»
47	1	01.03.		Урок-конференция на тему «Образ Пугачёва в произведениях писателей»
48	1	06.03.		«Как я стал писателем» И.С.Шмелёва — воспоминание о пути к творчеству
49	1	13.03.		Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий в рассказах Тэффи, О.Дымова, А. Аверченко
50	1	15.03.		Тэффи «Жизнь и воротник». М. Зощенко «История болезни». Сатира и юмор в рассказах
51	1	20.03.		Сочетание реальности и фантастики в рассказе М.А.Осоргина «Пенсне»
52	1	22.03.		Контрольная работа
53	1	03.04.		Поэма А.Т.Твардовского  «Василий Тёркин». Герой и автор
54	1	05.04.		Правда о войне в поэме Твардовского. Композиция и язык поэмы
55	1	10.04.		Картины войны и мирной жизни в рассказе А.П.Платонова «Возвращение»
56	1	12.04.		Урок-концерт. Стихи и песни о войне
57	1	17.04.		Отражение военного времени в рассказе В.П.Астафьева «Фотография, на которой меня нет»
58	1	19.04.		Сочинение «Это страшное слово Война...»
59	1	24.04.		Русские поэты о Родине.
60	1	26.04.		Выразительное чтение стихотворений
61	1	03.05.		Сонет как форма лирической поэзии. Сонеты У. Шекспира
62	1	08.05.		Черты классицизма в комедии  Ж.-Б. Мольера «Мещанин во дворянстве». Сатира на дворянство и невежественных буржуа
63	1	10.05.		«Путешествие Гулливера» Д. Свифта как сатира на государственное устройство общества
64	1	15.05.		Итоговая контрольная работа
65	1	17.05.		Анализ контрольной работы
66	1	22.05.		Прочтение отзывов. Подведение итогов года
67	1	24.05.		Прочтение отзывов. Подведение итогов года
68	1	29.05.		Прочтение отзывов. Подведение итогов года

Формы контроля

№ п\п	ТЕМА	Дата проведения по плану	Дата проведения фактически
1	Сочинение по повести «Капитанская дочка»	14.11.
2	Контрольная  работа	23.11.
3	Сочинение по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»	21.12.
4	Контрольная работа («Литература XIX века»)	18.01.
5	Контрольная работа («Литература XX века»)	22.03.
6	Отчётный урок-концерт «Стихи и песни о войне»	12.04.
7	Сочинение «Это страшное слово Война...»	19.04.
8	Итоговая контрольная работа	15.05.