Программа по предмету "Домоводство" для детей с лёгкой умственной отсталостью

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Тип программы: программа специальных (коррекционных) учреждений VIII вида 6 класс.

Статус программы: рабочая программа учебного предмета.

Назначение программы:

1. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья программа обеспечивает реализацию образовательных услуг, гарантию качества получаемых услуг.

2. Для педагогических работников МКОУ РАООП «Старогородковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат им. Заслуженного учителя РФ Фурагиной А.В.» программа определяет приоритеты в содержании коррекционного образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации коррекционного образования.

3. Для администрации МКОУ РАООП «Старогородковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат им. Заслуженного учителя РФ Фурагиной А.В.» программа является основанием для определения качества реализации коррекционного образования.

Категория обучающихся: обучающиеся МКОУ РАООП «Старогородковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат им. Заслуженного учителя РФ Фурагиной А.В.»

Сроки освоения программы: 1 год

Форма обучения: очная

Режим занятий: 2 часа в неделю

Формы контроля: текущий контроль, итоговая контрольная работа.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В качестве базовой основы при разработке программы по предмету домоводство для детей с лёгкой умственной отсталостью взята «Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида» под редакцией Воронковой В.В. 5 – 9 классы Изд. «Владос», 2010 год.

Специальные коррекционные занятия по домоводству направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня развития учащихся.

Домоводство в специальной (коррекционной) школе включает в себя  разделы:

«Культура поведения», «Жилище», «Питание», «Одежда. Обувь», «Транспорт», «Торговля», «Средства связи», «Личная гигиена», «Медицина», «Трудоустройство».

Раздел «Личная гигиена»  включает элементарные сведения о соблюдении чистоты, о правилах и приемах ухода за кожей, волосами, о пагубных привычках, влияющих на здоровье.

Раздел «Одежда. Обувь» обогащает и корректирует знания учащихся о необходимости своевременного ухода за обувью, одеждой, их правильному хранению и носке.

Раздел «Культура поведения» расширяет и закрепляет знания учащихся о правилах хорошего тона, правилах общения со старшими и сверстниками, в семье, с соседями.

Раздел «Жилище» включает изучение названий жилых помещений, способов ухода за ними, изучаются возможности рациональной расстановки мебели, сохранение жилищного фонда.

Раздел «Транспорт» знакомит учащихся с различными видами транспорта, с культурой поведения в транспорте.

Раздел «Торговля» дает возможность узнать о порядке приобретения, сдачи  и обмена товаров по чеку, о правилах торговли.

Раздел «Средства связи» включает изучение видов почтовых отправлений, телефонной связи, культуры разговора по телефону, формирует умение правильно оформлять и отправлять почтовые отправления, производить оплату за телефон, телеграммы, переговоры.

Раздел «Медицинская помощь» включает сведения о видах и порядке обращения за врачебной помощью, о правилах содержания домашней аптечки, об уходе за больными, знакомит с распространенными инфекционными заболеваниями.

Раздел «Питание» включает изучение способов выбора доброкачественных продуктов, рецептов блюд, практические занятия по приготовлению некоторых блюд.

Продолжительность обучения составляет четыре года, с пятого по девятый класс.

Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию и проведение экскурсий, бесед, моделирование реальных ситуаций, дидактических, сюжетно-ролевых, имитирующих игр, упражнений, проблемных ситуации, решение логических задач, учебных заданий, заданий-соревнований, оценивание действий людей в реальных ситуациях, чтение и обсуждение произведений художественной литературы, рисование, лепку, аппликации, просмотр и обсуждение кинофильмов, создание и оформление тематических альбомов, стендов.

Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений. Материал расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у учащихся с ограниченными возможностями здоровья необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями, организациями и учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь.

Одновременно решаются задачи воспитания личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию использованию электроэнергии и др., строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда; воспитание желания и стремления к приготовлению доброкачественной пищи; творческого отношения к домашнему труду; развития обоняния, осязания, ловкости, скорости; внимания, наблюдательности, памяти, находчивости, смекалки, сообразительности воображения, фантазии, интереса к национальным традициям.

Цели: формировать навыки социального общежития, нравственного поведения, знаний о себе, о других людях, об окружающем микросоциуме.

Задачи: формирование бытовых умений и навыков, необходимых для самостоятельной жизни, формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, формирование модели безопасного поведения в условия повседневной жизни и в различных опасных ситуациях; воспитание позитивных качеств личности, мировоззрения, нравственных убеждений и эстетической культуры; развитие памяти; внимания; эмоционально - волевых качеств, трудоспособности.

На уроках домоводства учитывается дифференциация учащихся:

I уровень. Учащиеся данной группы способны достаточно полно воспроизводить учебный материал, отвечая на вопросы, а в простых случаях воспроизводить его самостоятельно. Технико-технологические знания усвоены достаточно полно. Планирование новой работы в пределах программных требований осуществляют успешно. Приемы контроля сформированы, работоспособность высокая, трудовые приемы в объеме программных требований данного класса усвоены успешно.

Обучающиеся должны знать:

- правила закаливания организма, приёмы обтирания и мытья ног;
- правила соблюдения личной гигиены;
- о вреде наркотиков и токсических веществ;
- санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы с колющими  и режущими инструментами, бытовыми хим. средствами;
- правила стирки изделий из х/б и шёлковых тканей;
- способы выбора доброкачественных продуктов, способы хранения продуктов;
- виды бутербродов, заварки чая, варка яиц разного состояния;
- правила сервировки стола, назначение кух. принадлежностей и посуды
- место работы членов семьи, как распределены хоз.-бытовые обязанности между членами семьи;
- свои права и обязанности в семье;
- рассказать о месте работы родителей;
- выполнять определённые обязанности в семье;
- правила поведения в общественных местах;
- способы ведения разговора;
- правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки;
- правила пользования пылесосом;
- правила Т/Б при работе с бытовыми электроприборами;
- виды магазинов; правила поведения в магазине; правила покупки товаров;
- виды городского транспорта, стоимость проезда, порядок приобретения

- основные средства связи;
- виды почтовых отправлений, стоимость почтовых услуг при отправке писем, телеграмм;
- виды медицинской помощи (доврачебная, врачебная);
- виды врачебной помощи: помощь на дому, скорая помощь, амбулаторный приём, госпитализация);
- меры по предупреждению глистных заболеваний;

Обучающиеся должны уметь:

- закаливать свой организм;
- соблюдать правила личной гигиены в школе, дома, во время экскурсий;
- отказаться от соблазна попробовать наркотики, токсические вещества, проявлять силу воли;
- пришивать пуговицы, крючки, вешалки, петли;
- зашивать одежду, распоровшуюся по шву;
- подобрать моющие средства для стирки белья;
- гладить бельё;
-пользоваться плитой;
- составить рецепт блюда;
- вымыть, вычистить посуду;
- резать ножом продукты для бутербродов; отваривать яйца;
- отварить яйца, жарить яичницу;
- накрыть стол
- культурно вести себя в общественных местах;
- тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками;
- производить сухую и влажную уборку;
- чистить пылесос, соблюдать правила безопасной работы с электроприборами;
- чистить мебель
- выбрать нужный товар; выяснить срок гарантии; оплатить, проверить сдачу; - выбрать наиболее рациональный маршрут при передвижении от школы до дома;
- ориентироваться в расписании движения пригородных поездов,
- находить индекс почтового отделения по справочнику;
- запись адреса на конверте, составить текст телеграммы, заполнить телеграфный бланк, подсчитать стоимость телеграммы;

II уровень предполагает сокращение объёма сведений по сравнению с I уровнем. Учащиеся должны владеть теоретическим материалом, знать основные понятия и термины. Для осуществления контроля знаний за усвоением программы рекомендуется использовать опорные вопросы, словарные слова, перечень конкретных заданий с выбором одного или нескольких ответов, выполнение заданий по образцу.

III уровень (индивидуальный уровень усвоения материала) предполагает сокращение объёма сведений по сравнению с II уровнем. Учащиеся должны иметь представление об изучаемых понятиях, владеть элементарными терминами и выполнять простейшие задания по темам, указанными в программе.

Занятия по домоводству проводятся в специальном кабинете, в котором отведены места для учащихся и для оборудования, обеспечивающего выполнение в полном объеме всех видов практических работ, предусмотренных программой. При организации кабинета учитываются санитарно-гигиенические нормы и правила техники безопасности.

Освоения программы фиксируется в процессе проведения сюжетно-ролевых игр, экскурсий, обобщающих уроков, практических работ.

Уроки домоводства создают богатейшие возможности для развития познавательной деятельности и личностной сферы обучающихся, т.к. организация практических занятий и экскурсий демонстрирует образцы поведения человека в труде, учит навыкам общения.

Аудиторные формы организации занятий:

Лекция-беседа, рассказ предполагающая непосредственный контакт педагога с учащимися. Использование данного вида лекций позволит привлечь внимание учащихся к наиболее важным вопросам темы, определить содержание и темп изложения учебного материала с учетом психофизических особенностей детей, а также позволит определить степень усвоения ими предыдущего материала; лекция с разбором конкретных ситуаций, предполагающая в процессе лекции обсуждение конкретных жизненных ситуаций;

Практические занятия: дают возможность учащимся использовать теоретические знания в практической деятельности. Активное участие в практической работе ведет к систематизации и углублению знаний, к выработке умений и навыков.

Учебные сюжетно-ролевые игры – синтетическая форма организации совместной деятельности преподавателя и обучаемых учащихся. Представляет собой поликомпонентную модель, содержащую несколько принципиально важных для развития умственно-отсталого ребенка типов деятельностей: проблемно-поисковую, мыслительную, коммуникативную, имитационно-ролевую (социально-моделирующую).

Контроль за уровнем знаний, умений, навыков обучающихся

Тестовые задания, самостоятельные работы и в конце учебного года контрольная работа.

Формы и методы реализации программных задач.

Основными формами и методами обучения являются словесный (рассказ, объяснение, беседа); и наглядный (наблюдение - экскурсии, демонстрации учебных кинофильмов, презентации, сюжетно-ролевые игры, практические работы и др.).

Педагогические технологии:

- технология уровневой дифференциации;
-технология игрового обучения;
-информационно-коммуникационные образовательные технологии;
-технология коллективного творческого воспитания;

Планирование уроков составлено из расчёта 2 часа в неделю.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Личная гигиена.

Закаливание организма. Предметы и средства личной гигиены. Гигиена зрения. Уход за кожей рук, ног, полостью рта¸ ушами, волосами. ПР. Губительное влияние наркотиков и токсических веществ на человека. ТБ. В-фильм.

Одежда и обувь.

Значение опрятного вида человека. Уход за одеждой и обувью. Мелкий ремонт одежды. Пришивание пуговиц, крючков, вешалок, зашивание шва. Т/Б. ПР. Стирка и глажение изделий из цветных х/б и шёлковых тканей. ТБ.ПР. Глажение фартуков, косынок, носовых платков, салфеток и др.

Питание.

Гигиена приготовления пищи, правила и приёмы хранения продуктов и готовой пищи. ТБ. Экскурсия в продуктовый магазин. Способы выбора доброкачественных продуктов: овощных, мясных, рыбных и др. Приготовление бутербродов, блюд из яиц (варёные яйца, омлет). Заваривание чая. Т/Б. Повторение пройденного материала. Тестирование. Сервировка стола к ужину. Приготовление блюд из круп, картофеля. Т/Б.ПР. Правила и приемы ухода за посудой и кухонными приборами с применением химических моющих средств.

Семья.

Состав семьи, права и обязанности каждого члена семьи. Место работы каждого члена семьи, занимаемая должность

Культура поведения.

Правила поведения в общественных местах (театре, кинотеатре, музее, библиотеке, на дискотеке). Культура разговора со старшими и сверстниками. Сюжетная игра: «Посещение театра» - подготовка к игре и проведение ее силами учеников.

Жилище.

Гигиенические требования к жилищу. Повседневная сухая и влажная уборка жилого помещения. Пылесос. Т/Б. ПР. Уход за мебелью, в зависимости от её покрытия (лак, полировка, мягкая обивка и др.). Основные правила организации рабочего места школьников.

Торговля.

Магазины продовольственных товаров. Порядок приобретения товара, оплата. Хранение чека для возможности обмена товара. Экскурсия в магазин продовольственных товаров, знакомство с отделами магазина и видами товаров, количеством и ценой продаваемой продукции, гарантийным сроком, приобретение доступного по цене товара. Повторение пройденного материала. Самостоятельная работа. Магазины промышленных товаров и их отделы: ткань, обувь, одежда, галантерея, хозяйственные и др. Специализированные магазины промышленных товаров, их отделы. «Книги»: словари, учебники, детская художественная литература и др.; «Обувь»: детская (по размерам), женская, мужская и др. и т.д.

Транспорт.

Городской транспорт. Оплата проезда на всех видах городского транспорта (разовый проездной, проездной единый билет). Наиболее рациональные маршруты передвижения от дома до школы-интерната. Пригородные поезда. Расписание. Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты. Экскурсия на вокзал (станцию).

Средства связи.

Основные средства связи (почта, телеграф, телефон). Их назначение. Почта. Виды почтовых отправлений (письма, бандероли, посылки). Виды писем (закрытые, открытые, простые, заказные). Порядок отправления. ПР: написание адреса на конвертах. Виды бандеролей (простая, заказная, ценная, с уведомлением). Порядок их отправления. Упаковка. Стоимость пересылки. Телеграф. Виды телеграмм и телеграфных услуг. Составление текстов телеграмм Экскурсия на почту.

Медицинская помощь.

Виды медицинских учреждений. Их назначение. Работники медицинских учреждений. Виды мед. помощи. Вызов скорой помощи и врача на дом. ПР. Меры предупреждения глистных заболеваний. Экскурсия в аптеку. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа. Виды детских учреждений и их назначение. Повторение пройденного материала за триместр.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ДОМОВОДСТВУ 6 класс

Программа: «Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида» под редакцией Воронковой В.В. 5 – 9 классы Изд. «Владос», 2010 год.

Учебник: не разработан

Количество часов в неделю: 2 часа

Количество контрольных работ: 3

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов	В том числе
			уроки	контрольные работы
1.	Личная гигиена	6	6
2.	Одежда и обувь	6	6
3.	Питание	12	11	1
4.	Семья	2	2
5.	Культура поведения	3	3
6.	Жилище	7	6	1
7.	Торговля	6	6
8.	Транспорт	6	6
9.	Средства связи	8	8
10.	Медицинская помощь	12	11	1
	Всего:	68	65	3

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

Методический комплект

1. Воронкова В.В. «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида» 5 – 9 классы Изд. «Владос», 2010.

2. Девяткова Т.А., Кочетова Л.Л. «Социально-бытовая ориентировка».

3. Львова С.А. «Практический материал к урокам Социально-бытовой ориентировки».

4. «Социально-бытовая ориентировка 6 класс»: технологические карты уроков по программе В.В. Воронковой, С.А. Казаковой/авт.-сост. С.В. Вахрамеева. - Волгоград: «Учитель», 2017.

Учебный комплект

1. Дерябина С.П. «СБО Контрольно-измерительные материалы» 5-9 классы.

Дополнительная литература

1. Журналы интерьеров жилых помещений.

2. Журналы мод

3. Иванова В. «Этикет для девочек».
4. Могилевская С. «Девочки, книга для вас».
5. Никольские Е и М «Книга о культуре быта».
6. Рябинина О. «Практические советы хозяину и хозяйке»
7. Симоненко В.Д. «Технология» 5-8 классы.
8. Ус А.П. «Для дома для семьи».

 «Утверждаю»
Зам. директора по УВР
_________ Л.А. Короткова
«___» _______2018г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ДОМОВОДСТВУ В 6 «А» КЛАССЕ
на 2018 – 2019 учебный год.

Учитель Соловьева Л.А.

I ТРИМЕСТР (20 часов)

№ урока по программе	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Календарная дата	Фактическая дата	Причины корректировки дат	№ урока фактически
	Личная гигиена	6
1	Закаливание организма.	1	04.09	04.09		1
2	Предметы и средства личной гигиены.	1	07.09	07.09		2
3	Поверка ЗУН	1	11.09	11.09		3
4	Уход за кожей рук, ног, полостью рта¸ ушами, волосами. ПР.	1	14.09	14.09		4
5	Гигиена зрения	1	18.09	18.09		5
6	Вредные привычки: курение и алкоголь	1	21.09	21.09		6
	Одежда и обувь	5
7	Опрятный вид человека. Уход за одеждой и обувью.	1	25.09	25.09		7
8	Поддержание одежды в порядке. Ручная стирка белья.	1	28.09	28.09		8
9	Глажение изделий из х/б тканей. ТБ.ПР. Глажение фартуков, косынок, носовых платков, салфеток и др	1	02.10	02.10		9
10	Мелкий ремонт одежды.	1	05.10	05.10		10
11	Пришивание пуговиц. Т/Б. ПР.	1	16.10	16.10		11
	Питание	9
12	Хранение продуктов и готовой пищи. Правила пользования холодильником. ТБ.	1	19.10	19.10		12
13	Гигиена приготовления пищи.	1	23.10	23.10		13
14	Повторение пройденного материала	1	26.10	26.10		14
15	Тестирование.	1	30.10	30.10		15
16	Способы выбора доброкачественных продуктов: овощных, мясных, рыбных и др.	1	02.11	02.11		16
17	Заваривание чая.	1	06.11	06.11		17
18	Т/Б. Приготовление бутербродов, блюд из яиц (варёные яйца, омлет).	1	09.11	09.11		18
19	Сервировка стола к ужину.	1	13.11	13.11		19
20	Правила и приемы ухода за посудой и кухонными приборами с применением химических моющих средств.	1	16.11	16.11		20

 «Утверждаю»
Зам. директора по УВР
_________ Л.А. Короткова
«___» _______2018г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ДОМОВОДСТВУ В 6 «А» КЛАССЕ
на 2018 – 2019 учебный год.

Учитель  Соловьева Л.А.

II ТРИМЕСТР (22 часа)

№ урока по программе	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Календарная дата	Фактическая дата	Причины корректировки дат	№ урока фактически
	Питание	2
1	Приготовление блюд из круп, картофеля. Т/Б.ПР	1	27.11	27.11		1
2	Рецепты приготовления блюд	1	30.11	30.11		2
	Семья	2
3	Место работы каждого члена семьи	1	04.12	04.12		3
4	Права и обязанности членов семьи.	1	07.12	07.12		4
	Культура поведения	3
5	Правила поведения в общественных местах	1	11.12	11.12		5
6	Культура разговора со старшими и сверстниками.	1	14.12	14.12		6
7	Сюжетная игра	1	18.12	18.12		7
	Жилище	7
8	Гигиенические требования к жилому помещению.	1	21.12	21.12		8
9	Повседневная сухая и влажная уборка жилого помещения. ПР.	1	25.12	25.12		9
10	Повседневная сухая и влажная уборка жилого помещения. ПР.	1	28.12	28.12		10
11	Пылесос. Т/Б. ПР.	1	08.01	11.01	Праздничный день 08.01	11
12	Пылесос. Т/Б. ПР.	1	11.01	11.01		11
13	Виды мебели. Уход за мебелью в зависимости от её покрытия (лак, полировка,  мягкая обивка и др.).	1	15.01	15.01		12
14	Основные правила организации рабочего места школьников.	1	18.01	18.01		13
	Торговля	6
15	Магазины продовольственных товаров. Порядок приобретения товара, оплата. Хранение чека для возможности обмена товара, предусмотренного правилами торговли.	1	22.01	22.01		14
16	Экскурсия в продовольственный магазин, знакомство с отделами магазина и видами товаров, количеством и ценой продаваемой продукции, гарантийным сроком.	1	25.01	25.01		15
17	Повторение пройденного материала.	1	29.01	29.01		16
18	Самостоятельная работа.	1	01.02	01.02		17
19	Магазины промышленных товаров и их отделы: ткань, обувь, одежда, галантерея, хозяйственные и др.	1	05.02	05.02		18
20	Специализированные магазины промышленных товаров, их отделы. «Книги»: словари, учебники, детская художественная литература и др.; «Обувь»: детская (по размерам), женская, мужская и др. и т.д.	1	08.02	08.02		19
	Транспорт	2
21	Городской транспорт. Оплата проезда (разовый, проездной, единый билеты).	1	12.02	12.02		20
22	Маршруты городского транспорта.	1	15.02	15.02		21

«Утверждаю»
Зам. директора по УВР
_________ Л.А. Короткова
«___» _______2019г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ДОМОВОДСТВУ В 6 «А» КЛАССЕ
на 2018 – 2019 учебный год.

Учитель Соловьева Л.А.

III ТРИМЕСТР (26 часов)

№ урока по программе	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Календарная дата	Фактическая дата	Причины корректировки дат	№ урока фактически
	Транспорт	4
1	Экскурсия на автовокзал. Наиболее рациональные маршруты передвижения от дома до школы.	1	26.02	26.02		1
2	Пригородные поезда. Расписание. Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты.	1	01.03	01.03		2
3	Пригородные поезда. Расписание. Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты.	1	05.03	05.03		3
4	Экскурсия на вокзал (станцию).	1	08.03	05.03	Праздничный день 08.03
	Средства связи	8
5	Основные средства связи (почта, телеграф, телефон). Их назначение.	1	12.03	12.03		4
6	Почтовый адрес дома.	1	15.03	15.03		5
7	Почта. Виды писем (закрытые, открытые, простые, заказные). Порядок отправления. ПР: написание адреса на конвертах.	1	19.03	19.03		6
8	Почта. Виды почтовых отправлений (письма, бандероли, посылки). Порядок отправления. ПР: написание адреса на конвертах.	1	22.03	22.03		7
9	Виды бандеролей (простая, заказная, ценная, с уведомлением). Порядок их отправления. Упаковка. Стоимость пересылки.	1	26.03	26.03		8
10	Виды посылок (простая, заказная, ценная, с уведомлением). Порядок их отправления. Упаковка. Стоимость пересылки.	1	29.03	29.03		9
11	Телеграф. Виды телеграмм и телеграфных услуг. Составление текстов телеграмм.	1	02.04	02.04		10
12	Экскурсия на почту.	1	05.04	05.04		11
	Медицинская помощь	12
13	Виды медицинской помощи.	1	16.04	16.04		12
14	Виды медицинских учреждений. Их назначение. Работники медицинских учреждений.	1	19.04	19.04		13
15	Виды мед. помощи. Вызов скорой помощи и врача на дом. ПР.	1	23.04	23.04		14
16	Травматизм. Правила оказание первой помощи. Просмотр видеофильма.	1	26.04	26.04		15
17	Экскурсия в аптеку.	1	30.04	30.04		16
18	Меры предупреждения глистных заболеваний.	1	03.05	07.05	03.05 Праздничный день	17
19	Повторение пройденного материала.	1	07.05	07.05
20	Контрольная работа.	1	10.05	14.05	10.05 Праздничный день	18
21	Доврачебная медицинская помощь.	1	14.05	14.05
22	Виды доврачебной помощи, измерение температуры, обработка ран при микротравмах (неглубокий порез, ссадины, ушибы укусы насекомыми и др.)	1	17.05	17.05		19
23	Лекарственные растения в домашней аптечке	1	21.05	21.05		20
24	Повторение пройденного материала по теме: «Лекарственные растения в домашней аптечке».	1	24.05	24.05		21
25	Виды детских учреждений и их назначение.	1	28.05	28.05		22
26	Итоговое занятие	1	31.05	31.05		23