МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17 «Юнармеец»
г. Мичуринска Тамбовской области
Рассмотрено
«Утверждаю» на заседании педагогического совета
Директор МБОУ СОШ № 17 «______»_________201___года «Юнармеец»
Протокол
№_________________ ____________А.В.
Климкин
Приказ от 03.09.2013 г. №142/4
ПРОГРАММА
по
профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних «Мы вместе»
Разработчики программы:
педагог-организатор Н.В.Милованова, заместитель директора по ВР С.Е.Ледовских
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
|
Название программы:
|
«Мы
вместе» - программа по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних
|
|
Цели программы:
|
§
обеспечить единый комплексный подход к разрешению ситуаций,
связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений детей и подростков;
§
создать условия для эффективного функционирования в
образовательном учреждении и окружающем социуме системы профилактики
безнадзорности и правонарушений детей и подростков.
|
|
Задачи:
|
§
повышение уровня воспитательной и профилактической работы с
подростками в образовательном учреждении;
§
защита прав и законных интересов несовершеннолетних,
находящихся в трудной жизненной ситуации;
§
раннее выявление семейного неблагополучия и оказание
специализированной адресной помощи;
§
создание условий для психолого-педагогической, медицинской и
правовой поддержки учащихся;
§
осуществление индивидуального подхода к учащимся и оказание
помощи в охране их психофизического, нравственного здоровья;
§
осуществление консультативно-профилактической работы среди
учащихся, педагогических работников, родителей;
§
профилактика и предупреждение подростковой преступности,
безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних;
§
социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних,
находящихся в социально-опасном положении;
§
профилактика алкоголизма и наркомании среди подростков;
§
координация деятельности органов и учреждений системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
|
|
Направление деятельности:
|
§
организационная работа;
§
профилактическая работа с учащимися по предупреждению
наркомании, негативных привычек, безнадзорности и правонарушений;
§
индивидуальная коррекционно - развивающая работа с
несовершеннолетними, состоящими на разных формах учёта;
|
|
|
§ просветительская
работа с родителями, ранняя профилактика семейного неблагополучия; §
психолого-педагогическая диагностика;
§ информационно-методическая
работа.
|
|
Основные разработчики программы:
|
педагог-организатор Н.В.Милованова, заместитель директора по ВР
С.Е.Ледовских
|
|
Результативность программы
|
§
повышение уровня эффективности организации воспитательной
работы с несовершеннолетними, в целях предотвращения правонарушений и
преступлений с их стороны;
§
успешное обучение детей и подростков, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации;
§
формирование у обучающихся комплекса знаний и умений по
здоровьесбережению, негативного отношения к вредным привычкам;
§
снижение уровня правонарушений и преступности среди
несовершеннолетних;
§
устранение негативных явлений в сфере поведения и отношений
несовершеннолетних с окружающими;
§
создание у обучающихся социально-позитивных потребностей и
установок построения своей жизнедеятельности;
§
раскрытие индивидуальности учащихся, удовлетворение их
интересов и потребностей;
§
увеличение количествадетей и подростков, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации, в участии в конкурсах и мероприятиях на разных уровнях, с
целью проявления своих способностей и адаптации в обществе
(рост конкурсной активности);
§
создание системы взаимодействия с социально неблагополучными
семьями;
§
усиление взаимодействия образовательного учреждения с органами
и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних;
§
создание стабильных условий для предупреждения правонарушений и
преступлений несовершеннолетними.
|
|
Сроки проведения:
|
2013-2016 г.г.
|
|
Кадровое обеспечение:
|
-
педагогический коллектив образовательного учреждения;
-
Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений среди
учащихся образовательного учреждения;
|
|
|
-
медицинский работник;
-
педагог-психолог;
-
родительский комитет образовательного учреждения;
-
Управляющий Совет школы;
-
социальный педагог;
-
представители органов и учреждений системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
|
|
Организация контроля
за исполнением программы:
|
Администрация МБОУ СОШ №17 «Юнармеец»
|
Пояснительная записка
Детская безнадзорность и
беспризорность - следствие современной социально-экономической и
духовно-нравственной ситуации в России, которая характеризуется нарастанием
социального неблагополучия семей, падением их жизненного уровня,
криминализацией среды, ростом преступности среди взрослых и порождают опасные
для подрастающего поколения, общества в целом тенденции:
Ø рост
числа граждан, лишённых родительских прав, что предопределяет широкое
распространение социального сиротства и беспризорности среди
несовершеннолетних;
Ø массовое
нарушение прав детей;
Ø рост
ранней алкоголизации и наркомании подростков, который ведёт к увеличению числа
преступлений, совершённых несовершеннолетними;
Ø омоложение
преступности;
Ø увеличение
числа несовершеннолетних правонарушителей из семей, находящихся в
социально-опасном положении.
Одной из базовых задач
государственной семейной и демографической политики РФ, определенной в
Концепции демографической политики РФ на период до 2025 года, является
укрепление института семьи, сокращение числа детей, оставшихся без попечения
родителей, и детей, находящихся в детских домах и интернатах. Необходимым
условием решения данной задачи является организация комплексной работы по
профилактике социального сиротства, включающей в себя создание необходимой
инфраструктуры профилактической работы, направленной на сохранение ребенку, во
всех возможных случаях, его кровной семьи; развитие вариативных форм семейного
устройства детей, оставшихся без попечения родителей, позволяющих им
сформировать социально-психологические навыки, необходимые для создания
собственной семьи и воспитания детей, предотвращения вторичного сиротства в
следующих поколениях.
Основной причиной, приводящей к
социальному сиротству детей, является сочетание социально-экономических
трудностей (таких, как потеря работы старшими членами семьи, низкие доходы,
многодетность и др.), с медицинскими проблемами (инвалидность членов семьи,
злоупотребление психоактивными средствами и др.) и психологическими факторами
(нарушение привязанности, неблагополучные супружеские отношения, нарушенные
детско-родительские отношения, слабые родительские навыки и др.).
Эти тревожные тенденции
свидетельствуют о необходимости совершенствования системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, так как в недостаточной
степени распространены и используются современные технологии профилактической
работы.
С целью систематизации работы
образовательного учреждения в области профилактики была создана программа
профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних в МБОУСОШ
№ 17 «Юнармеец» г. Мичуринска
Состояние
проблемы и обоснование необходимости ее решения
В современных условиях серьезно
обострились проблемы социальной дезодаптации детей и подростков. Ослабевает
воспитательный и нравственный потенциал семьи, снижается ответственность
родителей (законных представителей) за содержание и воспитание детей. Растет
количество безнадзорных подростков.
Перед каждым образовательным
учреждением стоит задача организации действенной системы мер по профилактике
отклонений в развитии личности и поведении детей и подростков – профилактике
правонарушений среди несовершеннолетних.
Наше образовательное учреждение,
как и многие другие, обладает рядом возможностей для проведения
профилактической работы, в частности имеет огромное влияние на формирование и
развитие личности ребенка,доступ к семье ребенка квалифицированными
педагогическими кадрами,которые совместно со всеми субъектами профилактики,
способны обеспечить ведение эффективной профилактической работы.
В психолого-педагогических
исследованиях выделяют следующие факторы попадания детей в «группу риска»:
-
дисгармоничная семья;
-
соматические заболевания;
-
безнадзорность;
-
пропуски учебных занятий по неуважительным причинам;
-
трудности в учении, низкая успеваемость, академическая
задолженность по двум и более предметам по итогам четверти;
-
неблагополучные ситуации в отношениях со сверстниками;
-
нарушения в эмоциональной сфере (обидчивость, агрессивность,
замкнутость, раздражительность и т.д.);
-
совершение преступления или правонарушения и др.
В образовательном учреждении
ведется комплексная работа по выявлению и учету детей с девиантным поведением,
неблагополучных семей, семей и детей «группы риска», созданы социальные
паспорта школы и классов, сформированы информационные банки данных о детях,
состоящих на учете в ОПДН, педагогическом учете, о детях, находящихся в трудной
жизненной ситуации.
|
Показатели
|
2012-2013 уч.
год
|
2013-2014 уч.
год
|
|
Количество неблагополучных семей
|
4
|
4
|
|
Количество учащихся, состоящих на учете в ОПДН
|
1
|
1
|
|
Количество учащихся, поставленных на педагогический
учет
|
7
|
6
|
На несовершеннолетних «группы
риска» социальным педагогом, педагогом-психологом составлены карты
индивидуального изучения ребенка, семьи, проведено психолого-педагогическое
обследование данной категории семей, обследование жилищно-бытовых условий. С
данной категорией детей и родителей администрацией школы, классными
руководителями, педагогомпсихологом, социальным педагогом, инспектором ОПДН
ОМВД России по г. Мичуринску проводилась индивидуальная работа:
профилактические беседы, посещение на дому, коррекционные тренинговые занятия,
психологопедагогическое консультирование родителей, вовлечение учащихся в
социально-значимую деятельность, в систему дополнительного образования.
В системе проводятся заседания
Совета по профилактике правонарушений с привлечением специалистов, инспекторов
ОПДН ОМВД России, родительской общественности. Также проводится
целенаправленная работа по выявлению учащихся, склонных к пропускам уроков без
уважительной причины и возвращению их в образовательное учреждение. В школе
ведется ежедневный контроль за посещаемостью. Продолжена практика ежедневного
отчета перед управлением образования о детях, не посещающих занятия или имеющих
систематические пропуски уроков.
В настоящее время определяется
необходимость помочь учащимся адаптироваться и реабилитироваться в социальной
среде. Школе не изменить социальной ситуации, но помочь сформировать устойчивые
нравственные и морально-этические нормы поведения несовершеннолетних,
соответствующие правилам культурной жизни в обществе – цель воспитательной
работы нашей школы. Следовательно, встает задача создать условия для свободного
выбора форм, способов самореализации на основе освоения общечеловеческих
ценностей. А для этого необходимо способствовать тому, чтобы воспитывающая
среда была как можно более разнообразной. В образовательном учреждении ведется
постоянная работа по организации внеурочной занятости учащихся.
Программа дает возможность
выбирать разные формы внеурочной работы по всем направлениям деятельности:
-
художественно-эстетическому («Духовой оркестр», руководитель А.В.
Николаев, «Вокальное пение», руководитель Н.И. Герасимова, «Фантазия»,
руководитель Денисова Е.Д., в СПО №1 и др.);
-
интеллектуально-познавательному («Основы журналистики»,
руководитель С.А. Караваев, «Этика и эстетика», руководитель Г.Т. Карамнова,
«Зеленая дорога», руководитель Третьякова М.А. в СПО №1 и др.),
-
военно-патриотическому («Патриот», руководитель Утешева Л.Д. и
др.),
-туристско-краеведческому («Я и
история», руководитель Л.Д. Утешева, «Школа Робинзонов», руководитель Караваев
С.А. и др.).
В рамках профилактической акции
«Подросток» большая работа проводится по обеспечению занятости подростков в
летний период.Во время летней кампании формируются платные ремонтные отряды (по
договору с Центром занятости населения), дети из неблагополучных, малообеспеченных
семей получают бесплатные путевки в лагерь с дневным пребыванием детей.
Учащиеся, стоящие на разных видах контроля вовлекаются в работу школьных
разновозрастных отрядов, работающих по программам дополнительного образования.
Образовательное учреждение тесно
сотрудничает с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних. Деятельность инспектора ОПДН ОМВД,
общественного инспектора по охране прав детства способствует профилактической
работе с несовершеннолетними. С целью правового просвещения школьников,
формирования навыков законопослушного поведения, навыков здорового образа жизни
согласно плану совместной работы с ОПДН ОВМД России по г. Мичуринску в школе
ежегодно проводятся следующие мероприятия:
-
заседания Совета профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних;
-
рейды в семьи учащихся «группы риска»,
-
методическая и правовая помощь семьям, находящимся в
социальноопасном положении;
-
профилактические беседы с учащимися и их родителями, состоящими
на учете ОПДН и педагогическом учете,
-
совместные родительские собрания «Жестокое обращение с детьми»,
«Ответственность родителей за воспитание детей»,
-
проведение бесед по пропаганде безопасности дорожного движения,
-
проведение классных часов: «Меры наказания несовершеннолетних за
совершение противоправных поступков» 1-5 класс, «Последствия оскорбления и
драки» 6-9 класс, «Уголовная и административная ответственность
несовершеннолетних» 7-9 класс, «Правонарушение, проступок, преступление» 1-9
класс.
Также проводятся «Дни
профилактики правонарушений» с привлечением специалистов ЦМП, ОПДН ОМВД,
участковой службы, ГИБДД. Образовательное учреждение принимает активное участие
в межведомственных профилактических акциях «Внимание, дети!», «Молодежь
наукограда выбирает здоровый образ жизни», «Спорт – альтернатива пагубным
привычкам», «Образование – всем», «Полиция и дети», «Подросток», в рамках
которых проведено большое количествовоспитательных мероприятий с учащимися и их
родителями.
Ежегодно ведется совместная
работа по изучению особенностей микрорайона, негативных проявлений и
используется воспитательный потенциал в «зонах риска», принимаются меры по
устранению негативных проявлений в социуме.
Выявляются и изучаются
неформальные, стихийные группировкиучащихся и распространяется на них влияние
педагогов и ученического коллектива.
Таким образом, в образовательном
учреждении реализуется комплекс мер, направленных на предупреждение
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, обеспечивается право
граждан на получение основного общего образования. И все же, остается
актуальной задача повышения эффективности профилактической работы с
несовершеннолетними, требующая усиления роли социально –
психолого-педагогической службы образовательного учреждения.
Основные законодательные и нормативно-правовые акты
по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
-
Конвенция о правах ребенка; - Конституция Российской
Федерации; - Законы Российской Федерации:
-« Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 г. № 273ФЗ;
-
«Об общих принципах организации законодательных
(представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов
Российской Федерации» от 6.10.1999г. №184-ФЗ в ред. Федеральных законов от
29.07.2000г. №106-ФЗ, от 08.02.2001г. №3-ФЗ, от
07.05.2002г. №47-ФЗ, от
24.07.2002г.№ 107-ФЗ, от 11.12.2002г. №169-ФЗ, от
04.07.2003г. №95-ФЗ, от 19.06.2004г. №53-ФЗ, с изм., внесенными Постановлениями
Конституционного Суда РФ от 07.06.2000г. №10-П, от 12.04.2002г. №9-П);
-
«Об общих принципах организации местного самоуправления в
Российской Федерации» от 06.10.2003г. №131-ФЗ в ред. Федеральных законов от
19.06.2004г. №53-ФЗ, от 12.08.2004г. №99-ФЗ;
-
«Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от
24.07.1998г. №124-ФЗ;
-
«Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних» от 24.06.1999г. №120-ФЗ;
-
«О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «Об
основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних» и другие законодательные акты Российской Федерации» от
7.07.2003г. № 111-ФЗ;
-
«О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения
родителей» от 16.04.2001г. №44-ФЗ;
-
«О порядке установления размеров стипендий и социальных выплат в
Российской Федерации» от 7.08.2000г. №122-ФЗ (с изм. и доп. от
29.12.2001г.);
-
«О внесении дополнений в статью 123 Семейного кодекса Российской
Федерации» от 2.01.2000г. №32-ФЗ;
-
«О внесении изменений и дополнений в Семейный кодекс Российской
Федерации» от 27.06.1998г. №94-ФЗ;
-
«О внесении изменений и дополнения в ст.8 Федерального Закона «О
дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей» от 8.02.1998г. №17-ФЗ;
-
«О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей» от 21.12.1996г. №159-ФЗ;
-
«О государственных пособиях гражданам, имеющим детей» от
19.05.1995г. (с изм. и доп.);
§ Законы
и подзаконные акты Тамбовской области;
§ Извлечения
из семейного, уголовного, административного и трудового кодексов Российской
Федерации.
Цели
программы:
§ обеспечить
единый комплексный подход к разрешению ситуаций, связанных с проблемами
безнадзорности и правонарушений детей и подростков;
§ создать
условия для эффективного функционирования в образовательном учреждении и
окружающем социуме системы профилактики безнадзорности и правонарушений
детей и подростков.
Задачи
программы:
§ повышение
уровня воспитательной и профилактической работы с подростками в
образовательном учреждении;
§ защита
прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной
ситуации;
§ раннее
выявление семейного неблагополучия и оказание специализированной адресной
помощи;
§ создание
условий для психолого-педагогической, медицинской и правовой поддержки
учащихся;
§ осуществление
индивидуального подхода к учащимся и оказание помощи в охране их
психофизического, нравственного здоровья;
§ осуществление
консультативно-профилактической работы среди учащихся, педагогических
работников, родителей;
§ профилактика
и предупреждение подростковой преступности, безнадзорности и беспризорности
несовершеннолетних;
§ социально-педагогическая
реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении;
§ профилактика
алкоголизма и наркомании среди подростков;
§ координация
деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних.
Сроки
реализации программы:2013- 2016 г.г.
Исполнители
программы:
- педагогический
коллектив образовательного учреждения;
- Совет по
профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательного
учреждения;
- медицинский
работник;
- педагог-психолог;
- родительский
комитет образовательного учреждения;
- Управляющий
Совет школы;
-социальный педагог;
- представители
органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
Содержание
программы
Программа содержит следующие направления:
Ø организационная
работа;
Ø профилактическая
работа с учащимися по предупреждению наркомании, негативных привычек,
безнадзорности и правонарушений;
Ø индивидуальная
коррекционно - развивающая работа с несовершеннолетними, состоящими на разных
формах учёта;
Ø просветительская
работа с родителями, ранняя профилактика семейного неблагополучия;
Ø психолого-педагогическая
диагностика;
Ø информационно-методическая
работа.
Ожидаемые
результаты:
ü повышение
уровня эффективности организации воспитательной работы с несовершеннолетними, в
целях предотвращения правонарушений и преступлений с их стороны;
ü успешное
обучение детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
ü формирование
у обучающихся комплекса знаний и умений по здоровьесбережению, негативного
отношения к вредным привычкам;
ü снижение
уровня правонарушений и преступности среди несовершеннолетних;
ü устранение
негативных явлений в сфере поведения и отношений несовершеннолетних с
окружающими;
ü создание
у обучающихся социально-позитивных потребностей и установок построения своей
жизнедеятельности;
ü раскрытие
индивидуальности учащихся, удовлетворение их интересов и потребностей;
ü увеличение
количествадетей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в
участии в конкурсах и мероприятиях на разных уровнях, с целью проявления своих
способностей и адаптации в обществе (рост конкурсной активности);
ü создание
системы взаимодействия с социально неблагополучными семьями;
ü усиление
взаимодействия образовательного учреждения с органами и учреждениями системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
ü создание
стабильных условий для предупреждения правонарушений и преступлений
несовершеннолетними.
Реализация программы
Этапы
реализации программы
|
Название этапа
|
Содержание работы
|
|
I этап.
Подготовительный
2013 год
|
–
совершенствование нормативно – правовой базы; – определение
стратегии и тактики деятельности
–
укрепление межведомственного сотрудничества; – обобщение
имеющегося опыта работы, ориентированного на профилактику правонарушений; –
разработки методик и проведение в школе социологического исследования детей,
учителей, родителей, направленной на профилактику правонарушений;
–
поиск форм и методов вовлечения учащихся во внеурочную
деятельность.
|
|
II этап.
Внедрение
2014-2015г.г.
|
–
организация внеучебной деятельности в соответствии с ФГОС;
–
оказание социальной и психолого-педагогической поддержки детям,
попавшим в трудную жизненную ситуацию;
–
использование в учебно-воспитательном процессе школы
личностно-ориентированных приемов и методов для формирования личностных
ресурсов, обеспечивающих развитие у ребенка активного жизненного стиля
поведения.
|
|
III этап.
Отслеживание и анализ результатов
2016 год
|
–
обработка и интерпретация полученной в ходе реализации
программы информации;
–
соотношение результатов реализации программы с поставленными
целями и задачами;
–
определение перспектив развития школы в этом направлении.
|
План
мероприятий по направлениям Программы
|
№
|
мероприятия
|
клас-
сы
|
сроки
|
ответственные
|
|
Ø ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА
|
|
1.
|
Выявление
несовершеннолетних группы риска:
-
изучение личных дел обучающихся;
-
составление социального паспорта класса, школы;
-
корректировка списков детей по социальному статусу;
-
определение детей группы риска
|
1-11
|
Сентябрь, январь
|
Социальный педагог, зам. директора по ВР
|
|
2.
|
Выявление и учет
учащихся, требующих повышенного педагогического внимания (группа риска).
Ведение и обновле-
ние банка данных детей
и семей, находящихся в ТЖС, на разных видах учета и др.
|
1-11
|
В течение года
|
Социальный пе-
дагог, зам.директора по ВР, классные руководители
|
|
3.
|
Вовлечение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации,
состоящих на педагогическом контроле в систему дополнительного образования
|
1-11
|
В течение года
|
зам. директора по ВР Ледовских С.Е., соцпедагог,
педагогорганизатор, классные руководители, инспектор ОПДН
|
|
4.
|
Сбор информации о
занятости учащихся (состоящих на разных формах учета) в кружках и секциях
учреждений дополнительного образования.
Контроль занятости детей
во внеурочное время
|
1-11
|
Сентябрьоктябрь, январьфевраль
|
Классные руководители, социальный педагог, зам. директора
по ВР
|
|
5.
|
Вовлечение учащихся,
состоящих на разных формах учета, в каникулярное время в организованную
воспитательную дея-
тельность
|
1-11
|
Перед каникулами (в течение года)
|
Классные руководители, социальный педагог, зам. директора
по ВР
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Рейды по
неблагополучным семьям, семьям обучающихсягруппы риска.
Обследование условий жизни опекаемых
|
1-11
|
По графику
|
Классные руководители, социальный педагог, зам. директора
по ВР, родительская общественность, Совет профилактики
|
|
7.
|
Работа школьного
Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (по
отдельному плану)
|
|
1 раз в месяц
|
Зам.директора по ВР, соцпедагог, инспектор ОПДН,
родительская общественность
|
|
8.
|
Организация работы по
этапам реализации программы по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних
|
|
2013-2016
г.г.
|
Зам.директора по ВР, соцпедагог
|
|
9.
|
Во взаимодействии
с ОПДН, комиссией по делам несовершеннолетних решение текущих вопросов по
предупреждению правонарушений и преступлений среди учащихся (совместный
план работы)
|
|
В течение года
|
Зам.директора по ВР, соцпедагог, инспектор ОПДН,
председатель городской комиссии по делам несовершеннолетних
|
|
10.
|
Изучение особенностей микрорайона, выявление «зон риска»,
использование воспитательного потенциала образовательного учреждения по
устранению отрицательных проявлений в социуме
|
|
В течение года
|
Педагогический коллектив, замдиректора по УВР И ВР,
социальный педагог, инспектор ОПДН, родительская общественность
|
|
11.
|
Выявление и изучение
неформальных, стихийных группировокучащихся и распространение на них влияния
педагогов и ученического коллектива
|
|
В течение года
|
Инспектор ОПДН, классные руководители, замдиректора по ВР,
соцпедагог
|
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
Деятельность по программе всеобуча:
-
ежедневный контроль за
посещением занятий;
-
участие в городских рей-
дах и мероприятиях;
-
выявление и учет детей, систематически пропускающих занятия в
школе по неуважительным причинам;
-
организация работы по месту жительства с целью выявлениядетей в
возрасте от 6- 18 лет, не получающих образование
|
1-11
|
В течение года
|
Кл. руковод., соц.педагог, администрация, Совет
профилактики, педагоги школы, инспектор ОПДН
|
|
13.
|
Организация летнего
трудоустройства и отдыха учащихся
(по отдельному плану)
|
1-11
|
Апрель- май
|
Кл. руководители, соц.педагог, зам. дир. по ВР,
родительская общественность, Центр занятости населения
|
|
14.
|
Оказание помощи в трудоустройстве учащихся: состоящих на
школьном учете и ОПДН, после окончания 9, 11 классов
|
9,11
|
По необходимости
|
Инспектор ОПДН,
зам.директора по ВР соцпедагог, классные руководители
|
|
15.
|
Планирование работы по
профилактике наркомании, негативных привычек, безнадзорности и
правонарушений среди несовершеннолетних
|
|
сентябрь
|
Зам.директора по ВР, классные руководители, соцпедагог,
педагог-психолог, библиотекарь, педагогиорганизаторы
|
|
16.
|
Ведение индивидуальной
документации на учащихся, находящихся на всех видах контроля и семьи, стоящие
на учете
|
|
В течение года
|
Соцпедагог, педагог-психолог
|
|
17.
|
Составление характеристик
на детей группы «риска»
|
|
Сентябрь
|
Классные руководители, соцпедагог
|
|
18.
|
Составление
административных
|
|
|
Администрация,
|
|
|
писем, ходатайств и
др. документов; направление документации в КДН, ОПДН и др. службы
|
|
|
социальный педагог
|
|
Ø Профилактическая работа с
учащимися по предупреждению наркомании, негативных привычек, безнадзорности
и правонарушений
|
|
1.
|
Проведение правовых классных часов
|
1-11
|
По планам классных руководителей
|
Классные руководители
|
|
2.
|
Проведение классных часов по формированию толерантного
поведения
|
1-11
|
По планам классных руководителей
|
Классные руководители
|
|
3.
|
Организация встреч с
инспектором ОПДН, специалистамислужб и ведомств системы профилактики во время
проведения месячников и других мероприятий.
|
1-11
|
Во время недели права, по договоренности
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам.
дир. по ВР
|
|
4.
|
Месячник по
профилактике алкоголизма, наркомании и табакокурения «Молодежь наукограда
выбирает здоровый образ жизни»
|
1-11
|
По плану школы, октябрь
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам.
дир. по ВР
|
|
5.
|
Дни профилактики в школе
|
1-11
|
По согласованию с инспектором
ПДН (де-
кабрь)
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам. дир. по ВР, инспектор ОПДН
|
|
6.
|
Организация работы по
правовому просвещению (об-
щешкольные воспитательные
мероприятия)
|
1-11
|
По плану
школы
|
Кл. руковод., педагогиорганизаторы, соц.педагог, зам. дир.
по ВР, инспектор ОПДН
|
|
7.
|
Индивидуальные и
коллективные беседы участкового инспектора, медицинских работников
|
1-11
|
По договоренности
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам. дир. по ВР, инспектор ОПДН
|
|
8.
|
Дни здоровья
|
1-11
|
По плану школы
|
Кл.руковод., пед. - организатор, зам. дир. по
|
|
|
|
|
|
ВР, учителя физической культуры
|
|
9.
|
Неделя права (по
отдельному
плану)
|
1-11
|
март
|
Зам.директора по ВР, соцпедагог, классные рук-ли, инспектор
ОПДН
|
|
10.
|
Классные часы по
духовнонравственному воспитанию учащихся с целью профилактики
безнадзорности, правонарушений и преступлений.
|
1-11
|
По планам классных руководителей
|
Кл.руковод., зам. дир. по ВР
|
|
11.
|
Всемирный день борьбы со
СПИДом (по отдельному плану)
|
5-11
|
1 декабря
|
Социальный педагог, педагогиорганизаторы
|
|
12.
|
Выпуск статей в
школьном пресс-центре «Визитка» по профилактике правонарушений и
преступлений, ЗОЖ
|
|
В течение года по плану школы
|
Редактор газеты, члены объединения «Основы журналистики»
|
|
13.
|
Участие школьников в
акциях, месячниках «Внимание – дети!», «Я выбираю спорт, как альтернативу
пагубным привычкам»
|
1-11
|
Сентябрь, ноябрь, апрель
|
Зам.директора по ВР Ледовских С.Е., социальный педагог,
классные руководители, педагогиорганизаторы
|
|
14.
|
Организация и работа
школьного волонтерского отряда (по отдельному плану).
|
6-11
|
В течение года
|
Социальный педагог, педагогпсихолог, инспектор ОПДН, ПДО
|
|
15.
|
Организация и работа школьного отряда ЮИД (по отдельному
плану).
|
5-11
|
В течение года
|
Педагогорганизатор, старшая вожатая
|
|
16.
|
Принять участие в
городской социально-педагогической программе «Суть»
|
5-11
|
В течение года по плану города
|
Социальный педагог
|
|
17.
|
Конкурса рисунков
учащихся общеобразовательных учреждений «На страже закона», «Моя полиция меня
бережет»
|
1-11
|
март
|
Зам.директора по ВР, соцпедагог, учитель
ИЗО, классные
|
|
|
|
|
|
руководители
|
|
18.
|
Организация и
проведение профилактических мероприятий во время каникул, с целью
предупреждения противоправного поведения учащихся.
|
1-11
|
по плану каникул
|
Заместители директора по ВР, социальные педагоги, классные
руководители, ПДО
|
|
19.
|
Рейд по школе.
|
1-11
|
1 раз в четверть
|
Администрация, родительская общественность, члены
профсоюза, ученический актив
|
|
20.
|
Профилактика суицидального
поведения детей и подростков.
|
1-11
|
В течение года
|
Заместители директора по ВР, социальные педагоги, классные
руководители, ПДО
|
|
21.
|
Профилактика
экстремизма. Рабочая площадка: «Жить в мире с собой и другими»
|
1-11
|
В течение года
|
Заместители директора по ВР, социальные педагоги, классные
руководители, ПДО
|
|
22.
|
Использование в
качестве средств и форм профилактики традиционных форм работы — выставки,
обзоры, составление рекомендательных списков литературы:
-
выставки и обзоры, посвященные профилактике различных видов
зависимостей: обзор «Об этом стоит задуматься», выставка — обзор «О вредных
привычках», выставка — призыв «Даже не пробуй – это опасно!» (о вреде
курения, наркозависимости, алкоголизма), тематический обзор «Имя беды –
наркотики»,
выставка-обзор «Горькая
хрони-
ка»;
-
выставки и обзоры, посвященные активному отдыху, заняти-
|
1-11
|
Ежегодно по плану библиотеки, раздел «Здоровый образ
жизни»
|
Старший библиотекарь
|
|
|
ям спортом,
творческому труду: выставка «Добрых рук мастерство», выставка – обзор
«Почитай, подумай, сделай», выставка – обзор «Чудесный мир природы»;
-
дни молодежной профориентации: выставка-обзор «Путешествие в
мир профессий», обзор «Периодика для юношества»,
обзор «Компас в мире профессий»;
-
передвижная выставка и беседа-обзор «Книга, как источник
нравственного воспитания
де-
тей»;
-
дни информации «Жертвы пагубных привычек»;
-
шок-уроки, часы здоровья, турниры, тренинги, игротеки – «Если
хочешь быть здоров», конкурс слоганов «Жизнь прекрасна
– не рискуй
напрасно!»; уроки доброты «Учимся доброжелательности», «Как воспитать хорошие
привычки» и др. - участие обучающихся во Всероссийском проекте Интернетурок
«Имею право знать»;
-
конкурс социальной рекламы по профилактике употребления ПАВ
среди учащихся 5-11 классов «Скажем наркотикам –
НЕТ!»
-
открытое письмо сверстнику «Выбор в пользу жизни»
(интернет-форум в блоге СЮМа)
|
|
|
|
|
Ø
Ø ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА С
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ,
СОСТОЯЩИМИ НА РАЗНЫХ
ФОРМАХ УЧЕТА
|
|
1.
|
Индивидуальные
профилактические беседы с учащимися, тренинги
|
1-11
|
В течение года
|
Администрация, кл. руковод., соц.педагог, зам. дир. по ВР,
ин-
|
|
|
|
|
|
спектор ОПДН, педагогпсихолог
|
|
2.
|
Проведение анализа
поведения данных подростков и выявление причин:
-
неадекватного поведения;
-
дезадаптации, конфликтности, слабой успеваемости и
неуспеваемости;
-
изучение семейных взаимоотношений, социального окружения.
Составление плана
индивидуальной работы с каждым учащимся и разработка траектории дальнейшего
развития
|
1-11
|
В течение года
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам. дир. по ВР,
педагог-психолог,
инспектор
ОПДН
|
|
3.
|
Выполнение ФЗ РФ «Об
образовании», контроль посещения школы и подготовкой к урокам учащихся
|
1-11
|
В течение года
|
Кл.руковод., педагогипредметники,
соц. педагог, администрация
|
|
4.
|
Вовлечение учащихся в
социально-значимую деятельность через реализацию программ и программных
мероприятий Проведение ежегодного праздника детского творчества « Дети –
послы мира», посвященного международному Дню толерантности
|
1-11
|
В течение года
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам.
дир. по ВР
|
|
5.
|
Индивидуальные консультации
|
1-11
|
В течение года
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам. дир. по ВР,
педагог-психолог
|
|
6.
|
Оказание психолого-
педагогической помощи
детям с дезодаптивным поведением
|
|
в течение года
|
Замдиректора по ВР С.Е. Ледовских, педагог-психолог,
соцпедагог, родительская общественность, педагоги школы
|
|
7.
|
Консультирование родителей
по проблемам воспитания на засе-
|
1-11
|
По
графику заседа-
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам.
|
|
|
дании школьного Совета профилактики
|
|
ний ШСП
|
дир. по ВР, педагоги
|
|
8.
|
Посещение уроков с целью
наблюдений за учащимися
|
1-11
|
По плану
|
Администрация, классные руководители, соцпедагог,
педагог-психолог
|
|
9.
|
Направление на
консультацию к психологу или к врачам
|
|
По решению Совета профилактики и консилиума
|
Совет профилактики, консилиум
|
|
10.
|
Помощь учащимся,
стоящим на всех видах контроля в выборе дальнейшего образовательного маршрута
|
|
В течение года
|
Классные руководители, соцпедагог
|
|
11.
|
Разбор конфликтных ситуаций
|
|
В течение года
|
Совет профилактики
|
|
Ø ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ, РАННЯЯ ПРОФИЛАКТИКА СЕМЕЙНОГО
НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ
|
|
1.
|
Операция «Подросток»
|
1-11
|
По плану школы
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам. дир. по ВР, инспектор ОПДН
|
|
2.
|
Проведение цикла
профилактических мероприятийпо правовому воспитанию, по формированию ЗОЖ в
рамках родительского всеобуча, общешкольных родительских собраний
|
1-11
|
По плану школы и классных руководителей (в течение
года)
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам. дир. по ВР, инспектор ПДН
|
|
3.
|
Выявление неблагополучных семей, находящихся в
социально-опасном положении.
Формирование банка данных
по
семьям
|
1-11
|
Сентябрь
В течение года
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам. дир. по ВР, инспектор ОПДН
|
|
4.
|
Индивидуальные
семейные консультации по разным вопросам в воспитании детей
|
1-11
|
По мере необходимости
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам. дир. по ВР,
педагог-психолог
|
|
5.
|
Просветительско-коррекционная работа с родителями, которые
не
|
1-11
|
По
графику заседа-
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам.
|
|
|
обеспечивают
надлежащим образом воспитание своих детей на заседании школьного Совета
профилактики
|
|
ний ШСП
|
дир. по ВР, инспектор ОПДН
|
|
6.
|
Профилактика жестокого
обращения с несовершеннолетними
|
1-11
|
По плану проведения родительских собраний
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам. дир. по ВР, инспектор ОПДН
|
|
7.
|
Консультирование родителей
учащихся, имеющих трудности в
развитии и отклонения в поведении
|
1-11
|
В течение года
|
Педагогпсихолог, социальный педагог
|
|
8.
|
Консультирование родителей учащихся, состоящих на
различных видах учёта
|
|
В течение года
|
Пед.-психолог, соц. Педагог, зам. Дир. По ВР
|
|
9.
|
Составление
социального паспорта семей учащихся, стоящих на всех видах внутришкольного
контроля. Составление перспективного плана работы с каждой семьей данных
категорий
|
|
сентябрь
|
Классные руководители, педагог-психолог, соцпедагог
|
|
10.
|
Профилактическая
работа с родителями учащихся, стоящих на всех видах контроля в соответствии с
разработанным планом
|
|
В течение года
|
Замдиректора по ВР, педагогпсихолог, учителяпредметники,
соцпедагог, инспектор ОПДН
|
|
11.
|
Профилактика
социального сиротства, предупреждение жестокого обращения родителей с
несовершеннолетними.
Рабочая площадка «Социум:
семья и дети»
|
1-11
|
В течение года
|
Замдиректора по ВР, педагогпсихолог, учителяпредметники,
соцпедагог, инспектор ОПДН
|
|
12.
|
Воспитательные
мероприятия, направленные на укрепление и поднятие престижа семьи: - «Семья и
книга» -конкурс, девиз которого «Читаешь ты, читаю я, читает вся моя семья»;
- «День, посвященный
Семье»
|
1-11
|
В течение года
|
Педагогиорганизаторы, классные руководители, библиотекарь,
родительские комитеты
|
|
|
(праздник, беседы,
обзоры, книжные выставки, творческие конкурсы, анкетирование «Книга – друг
семьи»);
-
школьная эстафета библиотечных мероприятий, нацеленных на
возрождение традиции семейного чтения;
-
«В библиотеку всей семьей» — цикл субботних мероприятий; - Программа
«Мама, папа, я – читающая семья» для семей,
имеющих детей младшего
воз-
раста
|
|
|
|
|
Ø ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
|
|
1.
|
Организация
мониторинга социального состава обучающихся школы и их семей
|
1-11
|
Сентябрь
|
Кл.руковод., зам. дир. по ВР
|
|
2.
|
Изучение индивидуально-
психологических
особенностей учащихся, поставленных на все виды контроля.
Для выявления
психических состояний и свойств личности применяются:
-
методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса;
-
тест Люшера;
-
проективная методика
HAND-тест;
-
методика диагностики показателей и форм агрессии
А. Баса и А. Дарки;
-
методика многофакторного исследования личности
Р. Кеттелла;
-
методика определения акцентуаций характера К. Леонгарда.
|
1-11
|
В течение года
|
Кл. руковод., соц.педагог, зам. дир. по ВР,
педагог-психолог,
инспектор
ОПДН
|
|
3.
|
Психодиагностика уровня
адаптации учащихся 1, 5 классов
|
1, 5
|
По плану школы
|
Педагогпсихолог, зам.
дир. по ВР
|
|
4.
|
Изучение потребности в
рабочих
|
8-11
|
Март
|
Зам. дир. по ВР,
|
|
|
местах для учащихся в
летний
период
|
|
|
Центр занятости населения
|
|
5.
|
Мониторинг состояния
работы по профилактике правонарушений в школе
|
1-11
|
Февраль, сентябрь
|
Зам.директора по ВР, соцпедагог
|
|
6.
|
Проведение
тестирования обучающихся, направленного на выявление группы риска
наркотизации, обследования обучающихся
|
8-11
|
Октябрь, март
|
Зам.директора по ВР Ледовских С.Е., педагог-психолог,
соцпедагог
|
|
7.
|
Мониторинг по профилактике
вредных привычек у учащихся
|
1-11
|
октябрь
|
Зам.директора по ВР Ледовских С.Е., педагог-психолог,
соцпедагог
|
|
8.
|
Для выявления
особенностей межличностного взаимодействия в классе:
-
социометрия;
-
методика диагностики предрасположенности к кон-
фликтному поведению
К. Томаса;
-
методика изучения
фрустрационных реакций С. Розенцвейга.
|
1-11
|
Январьфевраль
|
Классные
руководители, педагог-психолог
|
|
9.
|
Уровень воспитанности
|
1-11
|
Апрельмай
|
Классные руководители, педагог-психолог, родительский
комитет
|
|
10.
|
Мониторинг по формированию
у учащихся толерантности
|
5-11
|
февраль
|
Классные руководители, соцпедагог
|
|
11.
|
Проведение
анкетирования, опросов участников (учащихся, родителей) с целью отслеживания
эффективности проводимых мероприятий
|
1-11
|
В течение года по плану
|
Педагогиорганизаторы, классные руководители, родительский
комитет
|
|
12.
|
Анкетирование
родителей учащихся (законных представителей) по вопросам удовлетворен-
|
1-11
|
По плану школы
|
Классные руководители, замдиректора по
|
|
|
ности школьной жизнью (по Степанову), организацией
дополнительного образования
Выявление особенностей семейного воспитания:
- методика Рене
Жиля; - опросник «Анализ семейного
воспитания» (АСВ) Эйдемиллера
|
|
|
ВР, члены родительского комитета
|
|
13.
|
Анкетирование
родителей учащихся по вопросам ЗОЖ, профилактике правонарушений
|
1-11
|
По плану школы и классных руководителей
|
Замдиректора по ВР, классные руководители, члены
родительского комитета
|
|
Ø ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
|
|
1.
|
Проведение
семинаров, педагогических советов по вопросам профилактики правонарушений и
преступлений, социализации личности несовершеннолетних:
§
«Использование новых технологий в воспитании правовой культуры»
•
"Инновационные подходы в работе по профилактике
правонарушений с учащимися"
•
«Эффективное сотрудничество школы с родителями как фактор
успешной социализации ребенка»
|
|
В течение года
|
Кл.руковод., педагоги, зам. дир. по ВР, соцпедагог
|
|
2.
|
Работа с
периодическими изданиями, изучение нормативно – правовой базы
|
|
В течение года
|
Кл.руковод., педагоги, зам. дир.
по ВР
|
|
3.
|
Оформление отчётной документации
|
|
В течение года
|
Кл.руковод., педагоги, зам. дир.
по ВР,
|
|
4.
|
Своевременное
ознакомление родителей и педагогов с нормативно-правовыми актами
Федерального, регионального и муниципального уровней
|
|
В течение года
|
Замдиректора по ВР, соцпедагог
|
|
5.
|
Проведение
инструктивнометодических совещаний по во-
|
|
|
Администрация
|
|
|
просам профилактики
правонарушений и преступлений:
§
«Организация профилактической работы с учениками, находящимися
в ТСЖ»
§
«Специфика социальнопедагогического взаимодействия с семьями
«группы социального риска» как форма ранней профилактики безнадзорности
несовершеннолетних»
§
«Совершенствование работы по профилактике приобщения детей и
подростков к психоактивным веществам»
§
«Использование инновационного метода семейногрупповых
конференций в работе с детьми и их родителями с целью мобилизации внутреннего
потенциала семьи для самостоятельного разрешения возникших проблем»
§
«Психологопедагогическое сопровождение ребенка группы риска в
социальном пространстве»
§
«Повышение профессиональной компетенции педагогов по вопросам
профилактики суицидального поведения школьников»
§
Конференция «Роль ОУ в создании безопасной среды
несовершеннолетних»
|
|
|
|
|
6.
|
Обобщение имеющегося
опыта работы, ориентированного на профилактику правонарушений
|
|
ежегодно
|
Администрация, педагогический коллектив
|
|
7.
|
Разработка методических
рекомендаций по воспитанию детей
|
|
2014 год
|
Замдиректора по ВР
|
|
|
и улучшению взаимопонимания
|
|
|
|
|
8.
|
Организация обмена
необходимой информацией между учителями-предметниками
|
|
ежегодно
|
Педагогический коллектив
|
|
9.
|
Проведение деловых
игр, семинаров-практикумов для отработки навыков и умений педагогов по работе
с детьми группы «риска» (в рамках ШМО кл. руководителей):
§
«Инновационные подходы в работе по профилактике правонарушений
с учащимися»
§
«Роль классного руководителя в организации работы по
профилактике правонарушений»
§
«Использование современных технологий в профилактике
отклоняющегося поведения»
§
«Ресурс дополнительного образования в профилактической работе
ОУ»
§
деловая игра «Взаимодействие с агрессивными подростками»
§
творческая площадка «Время выбрало нас» по формированию модели
работы с подростками
«группы риска»
§
тренинг толерантного поведения в условиях современного
образования
§
заочный конкурс творческих проектов «Диалог культур во имя
гражданского мира и согласия»
§
практикум «Современные технологии в работе с семьями,
находящимися в трудной жизненной ситуации»
|
|
|
Руководитель
ШМО
Кл.руковод., педагоги, зам. дир. по ВР, соцпедагог
|
|
10.
|
Методическая работа с родителями; проведение родительских
собраний:
§
«Современные технологии эффективного взаимодействия как
средство повышения педагогической компетенции родителей учащихся»
§
родительская конференция «Отрицательные последствия нарушений
детскородительских отношений»
|
|
В течение учебного года
|
Кл.руковод., педагоги, зам. дир. по ВР, соцпедагог
|
|
11.
|
Проведение
разъяснительной работы с учащимися, их родителями, направленной на воспитание
толерантности, опасности экстремизма, на формирование
культуры гражданского общества
|
|
В течение учебного года
|
Кл.руковод., педагоги, зам. дир. по ВР, соцпедагог
|
|
12.
|
Развитие
сотрудничества с национальными и религиозными конфессиями, действующими на
территории г. Мичуринска с целью знакомства с культурой разных народов, с
нормами жизни и взаимодействия между людьми разных религий.
|
|
В течение учебного года
|
Кл.руковод., педагоги, зам. дир. по ВР, соцпедагог
|
|
13.
|
Создание видео- и
промороликов, информационных буклетов с целью привлечения внимания к проблеме
предупреждения жестокого обращения с несовершеннолетними
|
|
В течение учебного года
|
Кл.руковод., педагоги, зам. дир. по ВР, соцпедагог
|
Критерии
отслеживания эффективности программы
|
Отслеживание эффективности всей программы
|
- появление у
подростков устойчивых интересов; -положительная динамика изменения количества
подростков, состоящих на учёте в ОПДН ОМВД; -уменьшение количества детей
«группы риска»; - уменьшение количества причин,по которым дети попадают в
«группу риска».
|
|
Отслеживание
эффективности каждого проводимого мероприятия программы
|
-проведение
анкетирования, опросов участников (обучающихся, родителей)с целью
отслеживания эффективности проводимых мероприятий, динамики осознания
проблемы и отношения к ней, уровня и степени добровольной вовлечённости
родителей и обучающихся в мероприятия.
|
|
Конечный результат
реализации программы
|
Положительная динамика
состояния преступности, преодоление тенденции роста числа правонарушений
несовершеннолетних,создание условий для обеспечения защиты их прав,
социальной реабилитации и адаптации в обществе.
|
Литература
1.Арсеньева
М.И. Нормативное и организационное обеспечение защиты прав, предупреждение
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Сб. "Государственная
политика предупреждения преступности несовершеннолетних и защита их
интересов" М.1997.
2.
Архангельский В.Н. "К вопросу о семейной политики и
социальной поддержки семей в Российской Федерации" //Семья в России. 1994.
№1. С.112130.
3.
Беличева С.А., Фокин В.М. Социальная профилактика отклоняющегося
поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер, М.,1992.
4. Вопросы
регулирования прав и обязанностей несовершеннолетних в законах России. Издание
Госдумы России, Москва 1997 г.
5.
Девиантное поведение подростков профилактика и реабилитация,
защита прав несовершеннолетних. Опыт регионов Российской Федерации
(методическое пособие). М, 1999.
6. Дулинова
JI.T., Маршак А.Л., Холостова Е.И. Детская безнадзорность: состояние и пути
преодоления. М., 2000.
7. Нечаева
A.M. Охрана детей-сирот в России. М.,1994.
8.
Нормативно-правовые основы профилактики и реабилитации социальной
дезадаптации детей и подростков ( документы и материалы в 2-х частях). М.,1997.
9.
Организация деятельности центров социальной помощи семье и детям
и центров психолого-педагогической помощи населению по предупреждению детской
безнадзорности (под ред. J1.C. Алексеевой). М., 2002.
10.
Осадчая Г.И. "Социальная сфера общества: теория и
методология социологического анализа". М., 1996
11.
Государственная система профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних. Сборник" Молодёжь и общество на рубеже
веков", М., 2000.
12.
Защита прав детей в процессе формирования государственной системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Сборник"
Конвенция о правах ребёнка и её реализация в современной России". М.,2001.
13.
Предупреждение детской безнадзорности в современных условиях
(тезисы выступления на Всероссийской научно-практической конференции
"Проблемы социальной и криминологической профилактики преступлений в
современной России). М.2002
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.