Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа по русскому языку

Программа по русскому языку

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОУ СПО ТО ЩЁКИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ




УТВЕРЖДАЮ

Директор ГОУ СПО ТО ЩПК

_________ О. В.Зябрева

«___»_______________ 2014 г



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОДБ.01 Русский язык

по специальности

190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Профиль подготовки - технический

Уровень подготовки – базовый

Преподаватель: Трещева Т.Н.



Одобрено ЦМК ГиСЭ дисциплин

Председатель: ____________Г. С. Симкина

Протокол №______от _______________2014 г.



РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

На заседании Зам. директора

МО колледжа __________Г.Н. Ефремова

«___»___________ 2014 г..

Протокол № ___ от «___» _____________ 2014 г.





Щекино 2014

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта


Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования ТО Щекинский политехнический колледж


Разработчик:

Трещева Татьяна Николаевна, преподаватель русского языка и литературы ГОУ СПО ТО Щекинский политехнический колледж.




Рассмотрена на ЦМК гуманитарных и социально-экономических дисциплин

«_____»_____________20____г.

Протокол №________

Председатель ЦМК_________________________________





Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

14

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

16



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык


1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО – 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательная дисциплина


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;


аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;


говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 139 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 109 часов;

самостоятельной работы обучающегося 30 часов.














2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

139

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

109

в том числе:


лабораторные занятия

-

практические занятия

30

контрольные работы

4

курсовая работа (проект) не предусмотрена

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

30

в том числе:


самостоятельная работа над курсовой работой не предусмотрена

-

домашнее задание

30

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета (I семестр), экзамена (II семестр)


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Русский язык

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Язык и речь. Функциональные стили речи





19


Тема 1.1.

Язык и речь. Основные требования к речи.

Содержание учебного материала

4

1

Язык как средство общения

Речевая ситуация и её компоненты

Правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение устного домашнего задания. (л.1) стр.305, 397-399 упр.828

1

Тема 1.2.

Функциональные стили речи и их особенности

Содержание учебного материала

2

1

Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования

Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и другие.

1


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 185 упр. 843

1

Тема 1.3.

Официально-деловой стиль речи, его признаки.

Публицистический стиль речи, его назначение


Содержание учебного материала

4

1




Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

Основные жанры публицистического стиля.

Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления

2

Лабораторные работы

-





Практическое занятие 1:

Художественный стиль речи, его основные признаки

2

Практическое занятие 2:

Лингвостилистический анализ текста

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания, (л.1) п. 183 упр. 822, стр. 405-406 упр. 840

3

Раздел 2.

Лексика и фразеология


16

Тема 2.1.

Слово в лексической системе языка

Содержание учебного материала

4

1

Слово в лексической системе языка

Лексическое и грамматическое значение слова

Многозначность слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 10, 11 упр.62

1

Тема 2.2.

Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов

Содержание учебного материала

2


1



Омонимы, синонимы, антонимы и их употребление

Контекстуальные синонимы и антонимы.

Градация. Антитеза

2

Лабораторные работы

-


Практическое занятие 3:

Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова

4

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 16, 19, 21 упр.93, п.23 упр. 126

2

Тема 2.3.

Лексические нормы

Содержание учебного материала

2

1

Лексические нормы.

Лексические ошибки и их исправление

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) упр. 140, вопросы стр. 69

1

Раздел 3.

Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.


16


Тема 3.1.

Фонетические единицы



Содержание учебного материала

4




1

Фонетические единицы. Звук и фонема. Фонетическая фраза.

Ударение словесное и логическое

Фонетический разбор слова

1



Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 1, 6, 8 упр. 48

1

Тема 3.2.

Орфоэпические нормы


Содержание учебного материала

2



1

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения

Использование орфоэпического словаря

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 7 упр. 38

1

Тема 3.3.

Орфография. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных

Содержание учебного материала

2

1


Графика, орфография. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных

Правописание О/Ё после шипящих и Ц

2

Лабораторные работы

-










Практическое занятие 4:

Орфография. Правописание приставок

4

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 32, 33, 36 упр. 159, п. 40-42 упр. 195

2

Раздел 4.

Морфемика, словообразование, орфография


11

Тема 4.1.

Понятие морфемы как значимой части слова



Содержание учебного материала

2

1

Понятие морфемы как значимой части слова.

Многозначность морфем

Морфемный разбор слова

2

Лабораторные работы

-

Практическое занятие 5:

Способы словообразования. Орфография. Правописание чередующихся гласных в корнях слов, приставок, сложных слов

4


Контрольная работа (тестирование) № 1

Орфоэпия. Графика Орфография

2

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 36 – 40 упр. 193, п. 44, 46 упр. 215, п. 47-49 упр. 238

3

Раздел 5.

Морфология и Орфография




28

Тема 5.1.

Имя существительное







Содержание учебного материала

4

1

Лексико-грамматические разряды имён существительных

Правописание окончаний имен существительных

Правописание сложных имен существительных

Морфологический разбор имени существительного

2

Лабораторные работы

-







Практическое занятие 6:

Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных

Правописание имен прилагательных

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 52, 63, 64 упр.299, п. 80, 85 упр. 458

2

Тема 5.2.

Имя числительное

Содержание учебного материала

2

1

Лексико-грамматические разряды имен числительных

Правописание числительных

Морфологический разбор имени числительного

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 87, 89 упр. 48

1

Тема 5.3.

Местоимение

Содержание учебного материала

2

1

Значение местоимения

Лексико-грамматические разряды местоимений

Правописание местоимений

Морфологический разбор местоимения

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 91, 93 упр. 508

1

Тема 5.4.

Глагол




Содержание учебного материала

2

1


Грамматические признаки глагола.

Правописание суффиксов и личных окончаний глагола.

Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола.

2


2


Правописание - Н и –НН – в причастиях и отглагольных прилагательных

Правописание НЕ с причастиями и деепричастиями

2

2

Лабораторные работы

-


Практическое занятие 7:

Глагол. Причастие как особая форма глагола. Деепричастие как особая форма глагола.

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания, (л 1) п. 66, 76, 78 упр. 399 упр.383, 391

3

Тема 5.5.

Наречие






Содержание учебного материала

2

1



Грамматические признаки наречия

Степени сравнения наречия

Правописание наречий

1

Лабораторные работы

-







Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 94, 95 упр. 524

1

Раздел 6.

Служебные части речи



12

Тема 6.1.

Предлог как часть речи

Содержание учебного материала

2

1



Правописание предлогов

Отличие производных предлогов от слов-омонимов

Употребление предлогов в составе словосочетаний

Употребление существительных с предлогами: благодаря, согласно, вопреки и др.

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 98, 99 упр. 535

1

Тема 6.2.

Союз как часть речи

Содержание учебного материала

2

1

Правописание союзов

Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов

Употребление союзов в простом и сложном предложении

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 100, 101 упр. 542

1

Тема 6.3.

Частица как часть речи

Содержание учебного материала

2

1

Правописание частиц

Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 102, 103 упр. 548

1

Тема 6.4.

Междометия и звукоподражательные слова

Содержание учебного материала

2

1

Правописание междометий и звукоподражаний

Знаки препинания в предложениях с междометиями

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 104 упр. 549

1

Раздел 7

Синтаксис и пунктуация




37

Тема 7.1.

Основные единицы синтаксиса

Содержание учебного материала

2




1

Основные единицы синтаксиса: словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое

Основные выразительные средства синтаксиса

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 105, 106 (конспект)

1

Тема 7.2.

Словосочетание

Содержание учебного материала

2

1

Строение словосочетания

Виды связи слов в словосочетании

Синтаксический разбор словосочетаний

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 107-110 упр. 568

1

Тема 7.3.

Простое предложение

Содержание учебного материала

2

1

Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания

Грамматическая основа простого двусоставного предложения

Второстепенные члены предложения

Односоставное и неполное предложения

1


Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания.(л.1) п. 113, 117, 129 упр. 647

1

Тема 7.4.

Осложненное простое предложение







Содержание учебного материала

2

1


Предложения с однородными членами и знаки препинания в них

Однородные и неоднородные определения


2

Лабораторные работы

-







Практическое занятие 8:

Предложения с обособленными и уточняющими членами

4

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 135, 136, 138, 139 упр. 660, п. 141 – 148, упр. 680 п. 149,179,181 упр. 821

2

Тема 7.5.

Сложное предложение














Содержание учебного материала

2





1

Бессоюзное сложное предложение

Сложносочиненное предложение

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

2


2


Сложноподчиненное предложение

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи

2

2

Лабораторные работы

-


Практическое занятие 9:

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

2

Практическое занятие 10:

Сложное синтаксическое целое как компонент текста

2

Контрольная работа (тестирование) № 2

Структура и анализ текста

2

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания, (л.1) ) п. 151, 155, 160 упр. 731, п. 162, 166 упр. 765, п. 168, 169 упр. 772, упр. 774

5

Тема 7.6.

Синонимика простых и сложных предложений

Содержание учебного материала

2

1

Простые и сложноподчиненные предложения.

Сложные союзные и бессоюзные предложения

1

Лабораторные работы

-


Практическое занятие 11:

Правописание сложных союзных и бессоюзных предложений.

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: подготовка индивидуальных сообщений по выбранной тематике о выдающихся русских лингвистах

1


Примерная тематика курсовой работы (проекта) – не предусмотрена

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) – не предусмотрена










Всего



139




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических и гуманитарных дисциплин.


Оборудование учебного кабинета:


пп/п

Наименование

Количество

Год приобретения

Соответствие возрастной категории

1

Стол с подвесной тумбой

1

2009


2

Стул

1

2005


3

Стол ученический 2-х местный

15

2009


4

Стул ученический жесткий

30

2009


5

Шторы-жалюзи

2

2009


6

Тумба под доску с дверцами

1

2009


7

Шкаф встроенный

1

2009


8

Доска аудиторная 3-х элементная

1

2009


9

Маркерная доска

1

2009


10

Магнитола

1

2003


11

Телевизор

1

2005


12

Проигрыватель DVD

1

2005


13

Копи – устройство Virtual Mimio

1

2009


14

Мультимедийный проектор

1

2009


15

Ноутбук

1

2008



Технические средства обучения:


1

Магнитола

1

2003


2

Телевизор

1

2005


3

Проигрыватель DVD

1

2005


4

Копи – устройство Virtual Mimio

1

2009


5

Мультимедийный проектор

1

2009


6

Ноутбук

1

2008





3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:


  1. Герасименко Н. А. Русский язык: учебник /Н. А. Герасименко, А. В. Канафьева, В. В. Леденева и др. – Москва: Издательский центр «Академия», 2009. – 496 с.

  2. Воителева Т. М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы /Т. М. Воителева. – Москва: Издательский центр «Академия», 2009. – 160 с.

  3. Бережнова Е. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов /Е. В. Бережнова. – Москва: Издательский центр «Академия», 2010. – 128 с.


Дополнительные источники:


1. Герасименко Н. А. Русский язык: учебник /Н. А. Герасименко, А. В. Канафьева, В. В. Леденева и др. – Москва: Издательский центр «Академия», 2008. – 496 с.

2. Розенталь Д. Э. Русский язык. 10-11 классы: пособие для общеобразоват. учеб. заведений /Д. Э. Розенталь. – М.: Дрофа, 1999. – 384 с.

3. Ткаченко Н. Г. Тесты по грамматике русского языка 1,2 части /Н. Г. Ткаченко. - М. «Айрис-Пресс», 2002 – 256 с.

4. Балыхина Т. М. Тесты по русскому языку. Орфография, ч.2, 10-11кл./Т. М. Балыхина. - М.: 2002. – 175 с.

5. Панов М. В. словарь юного филолога /М. В. Панов. - Москва.: Педагогика, 1984. –352 с.

6. Примерная программа для ССУЗ «Русский язык». Минобраз.РФ. Москва. 2002г.

7. Рабочая программа по русскому языку препод. Коробицыной А.В. 2008 г.


Интернет – ресурсы

- пакет прикладных программ с лицензионным программным обеспечением

- www.edu.ru (Федеральный образовательный портал)

- www.openclass.ru (сообщества педагогов)

- поисковая система Yandex (сайты по предметам)






4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;


аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;


говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

знать/понимать

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;





- Оценка устного и письменного опроса по анализу речевых структур с точки зрения использования нормированных и ненормированных средств языка (на примерах литературных текстов и письменных речевых высказываний студентов)

- Оценка практических заданий по построению речевых высказываний в устной и письменной форме с учетом требований культуры речи


- Оценка лингвостилистического анализа текстов художественной литературы, а также текстов научной литературы по данной специальности



- Оценка изучения учебно-научной и справочной литературы






- Оценка составления тезисов, развернутых планов, конспектов учебно-научной и справочной литературы


- Оценка подборки в Интернет орфографических тестов по русскому языку





- Оценка письменного опроса на тему «Основные нормы современного литературного языка» (обсуждение проблемы с использованием диалогической и монологической речи)






-Оценка устного и письменного опроса: «Создание текстов устной и письменной речи на тему «Как сделать речь современного студента культурной?»




- Оценка письменного задания по составлению тестов по теме «Принципы русской орфографии»

- Оценка составления Презентации по теме «»Русская фразеология», «Смысловая роль знаков препинания»














- Оценка задания по теме «Кризис языка или кризис культуры речи?» по преобразованию монологической речи в диалогическую и наоборот (с одновременным привнесением в создаваемый текст соответственно элементов разговорного языка и строго нормированного литературного языка письменной речи)













- Оценка письменного задания «Определение по словарю орфоэпических, орфографических, лексических, морфологических норм литературного языка»

(работа с орфоэпическими, орфографическими, толковыми словарями)


- Оценка дискуссии на тему «Русский язык в современном мире»

- Оценка словарной работы по терминологии предмета «Русский язык»

- Оценка объяснительных диктантов по совершенствованию знаний о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексико-фразеологического и т.д.) и их функционировании в речи


- Оценка письменных заданий по теме «Фонетика и лексика»

- Оценка письменных заданий по теме «Синтаксис и пунктуация»

- Оценка лингвостилистического анализа текста

- Оценка тренировочных упражнений по преобразованию текстов

- Оценка тренировочных упражнений по построению текстов типа повествования, описания, рассуждения с учетом нормативных требований

- Оценка применения дидактических заданий по построению текстов, профессионально значимых для студентов

- Оценка анализа студентами текстов по выбранной ими специальности

- Оценка контрольной работы № 1 (тестирование) по орфографическим, пунктуационным и орфоэпическим нормам русского литературного языка

- Оценка контрольной работы № 2 (тестирование) по орфографическим, лексическим, морфологическим нормам русского литературного языка






6


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров167
Номер материала ДВ-023510
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх