Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа по русскому языку 6 класс

Программа по русскому языку 6 класс


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тюменцевская средняя

общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

(МБОУ Тюменцевская СОШ)




Принята на заседании педагогического совета

«_____»_________20 г.

Утверждаю

Директор школы__________(Т.Ф.Калужина)

Приказ №____ от «____»_________20 г.






Рабочая программа

по русскому языку

6 класс





Шакуля Н.Г., учитель русского языка и литературы








Тюменцево, 2016г.





1.Пояснительная записка

1.1.Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования и с учетом программы по русскому языку (предметная линия учебника «Русский язык» Т.А.Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой и других. М.: Просвещение, 2016).


1.2.Общие цели учебного предмета

Цели изучения русского (родного) языка в основной школе:

- воспитание духовно богатой, нравственно ориентирован­ной личности с развитым чувством самосознания и общерос­сийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство полу­чения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

-овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

-освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

-развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

-совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.


1.3.Описание места учебного предмета в учебном плане.

На изучение предмета «Русский язык» в 6 классе отводится 210 часов в год (35 учебных недель), по 6 часов в неделю. Из них 31 час распределён по разделам.

1.4.УМК.

УМК по русскому языку в 6 классе:

1)Бондаренко М. А. Русский язык. Поурочные разработки. 6 класс, Просвещение, 2016

2)Ларионова Л. Г. Русский язык. Карточки-задания. 6 класс

3)Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. Учебник Русский язык. 6 класс. В 2-х ч. Просвещение, 2013

4)Соловьёва Н.Н. Русский язык. Диагностические работы. 6 класс, Просвещение, 2016

5)Тростенцова Л. А., Ладыженская Н. В., Стракевич М. М. Русский язык. Дидактические материалы.6 класс, Просвещение, 2016

6)Соловьёва Н.Н. Русский язык. Диктанты и изложения. 6 класс, Просвещение, 2015

7)Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А., Баранов М. Т. и др. Русский язык. Методические рекомендации. 6 класс, Просвещение, 2014

8)Ефремова Е. А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 6 класс, Просвещение, 2016

9)Каськова И. А. Русский язык. Тематические тесты. 6 класс, Просвещение, 2016

10) Янченко В. Д., Латфуллина Л. Г., Щеглова А.С. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 6 класс. В 2-х ч., Просвещение, 2016

11) Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н. М. и др. Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А.Тростенцовой и других. 5-9 классы, Просвещение, 2016.


2.Планируемые результаты образования.

Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.

Результатам образования являются компетентности, заключающиеся в сочетании знаний и умений, различных видов деятельности, приобретенных в процессе усвоения учебного содержания, а также способностей, личностных качеств учащихся.

Планируемые результаты реализации программы.

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.


Метапредметные результаты

1) владение всеми видами речевой деятельности: • адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

• владение разными видами чтения;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

• овладение приёмами отбора и систематизации мате риала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свёрнутости;

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

• владение различными видами монолога и диалога;

• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

• способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

2) применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.


Предметные результаты

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.





3.Содержание учебного предмета, курса.

СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Раздел 1. Речь и речевое общение

1. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог и его виды.

2. Осознание основных особенностей устной и письменной речи; анализ образцов устной и письменной речи. Различение диалогической и монологической речи. Владение различными видами монолога и диалога. Понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего в разных ситуациях общения. Владение нормами речевого поведения в типичных ситуациях формального и неформального межличностного общения.

Раздел 2. Речевая деятельность

1. Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слушание), говорение, письмо. Культура чтения, аудирования, говорения и письма.

2. Овладение основными видами речевой деятельности. Адекватное понимание основной и дополнительной информации текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Передача содержания прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с ситуацией

речевого общения. Овладение практическими умениями просмотрового, ознакомительного, изучающего чтения, приёмами работы с учебной книгой и другими информационными источниками. Овладение различными видами аудирования. Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Создание устных и письменных монологических, а также устных диалогических высказываний разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения. Отбор и систематизация материала на определённую тему; поиск, анализ и преобразование информации, извлечённой из различных источников.

Раздел 3. Текст

1. Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность). Тема, основная мысль текста. Микротема текста.

Средства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. Структура текста. План текста и тезисы как виды информационной переработки текста.

2. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу речи. Деление текста на смысловые части и составление плана. Определение средств и способов связи предложений в тексте. Анализ языковых особенностей текста. Выбор языковых средств в зависимости от цели, темы, основной мысли и ситуации общения. Создание текстов различного типа, стиля, жанра. Соблюдение норм построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.). Оценивание и редактирование устного и письменного речевого высказывания.

Раздел 4. Функциональные разновидности языка

1. Функциональные разновидности языка: разговорный язык; функциональные стили: научный, публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы.

Основные жанры научного (отзыв, выступление, доклад), публицистического (выступление, интервью), официально-делового (расписка, доверенность, заявление) стилей, разговорной речи (рассказ, беседа).

2. Установление принадлежности текста к определённой функциональной разновидности языка. Создание письменных высказываний разных стилей, жанров и типов речи: тезисы, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление; повествование, описание, рассуждение. Выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом.

СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ) КОМПЕТЕНЦИЙ

Раздел 5. Общие сведения о языке

1. Русский язык — национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире. Русский язык в кругу других славянских языков. Роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка. Русский язык как развивающееся явление. Формы функционирования современного русского языка: литературный язык, диалекты, просторечие, профессиональные разновидности, жаргон. Русский язык — язык русской художественной литературы. Основные изобразительные средства русского языка. Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики. Выдающиеся отечественные лингвисты.

2. Осознание важности коммуникативных умений в жизни человека, понимание роли русского языка в жизни общества и государства в современном мире. Понимание различий между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном.

Осознание красоты, богатства, выразительности русского языка. Наблюдение за использованием изобразительных средств языка в художественных текстах.

Раздел 6. Фонетика и орфоэпия

1. Фонетика как раздел лингвистики. Звук как единица языка. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции. Слог. Ударение. Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нормативного произношения и ударения. Орфоэпический словарь.

2. Совершенствование навыков различения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных. Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слов. Нормативное произношение слов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической правильности. Применение фонетико-орфоэпических знаний и умений в собственной речевой практике. Использование орфоэпического словаря для овладения произносительной культурой.

Раздел 7. Графика

1. Графика как раздел лингвистики. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных. Способы обозначения J’].

2. Совершенствование навыков сопоставления звукового и буквенного состава слова. Использование знания алфавита при поиске информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, в CMC-сообщениях.

Раздел 8. Морфемика и словообразование

1. Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка. Словообразующие и формообразующие морфемы. Окончание как формообразующая морфема. Приставка, суффикс как словообразующие морфемы. Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и согласных в корнях слов. Варианты морфем. Возможность исторических изменений в структуре слова. Понятие об этимологии. Этимологический словарь. Словообразование как раздел лингвистики. Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема.

Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; сложение и его виды; переход слова из одной части речи в другую; сращение сочетания слов в слово. Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо слов. Словообразовательный и морфемный словари.

2. Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования. Определение основных способов словообразования, построение словообразовательных цепочек слов. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания. Использование словообразовательного, морфемного и этимологического словарей при решении разнообразных учебных

задач.

Раздел 9. Лексикология и фразеология

1. Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слов как основа тропов. Тематические группы слов. Толковые словари русского языка. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словари синонимов и антонимов русского языка. Лексика русского языка с точки зрения её происхождения: исконно русские и заимствованные слова. Словари иностранных слов. Лексика русского языка с точки зрения её активного и пассивного запаса. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Словари устаревших слов и неологизмов. Лексика русского языка с точки зрения сферы её употребления. Общеупотребительные слова. Диалектные слова. Термины и профессионализмы. Жаргонная лексика. Стилистические пласты лексики. Фразеология как раздел лингвистики. Фразеологизмы. Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые слова. Фразеологические словари. Разные виды лексических словарей и их роль в овладении словарным богатством родного языка.

2. Дифференциация лексики по типам лексического значения с точки зрения её активного и пассивного запаса, происхождения, сферы употребления, экспрессивной окраски и стилистической принадлежности. Употребление лексических средств в соответствии со значением и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Проведение лексического разбора слов. Извлечение необходимой информации из лексических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и использование её в различных видах деятельности.

Раздел 10. Морфология

1. Морфология как раздел грамматики. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола, наречия. Место причастия, деепричастия, слов категории состояния в системе частей речи. Служебные части речи, их разряды по значению, структуре и синтаксическому употреблению. Междометия и звукоподражательные слова. Омонимия слов разных частей речи. Словари грамматических трудностей.

2. Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Нормативное употребление форм слов различных частей речи. Применение морфологических знаний и умений в практике правописания. Использование словарей грамматических трудностей в речевой практике.

Раздел 11. Синтаксис

1. Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Словосочетание как синтаксическая единица, типы словосочетаний. Виды связи в словосочетании. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены, способы их выражения. Виды сказуемого. Структурные типы простых предложений: двусоставные и односоставные, распространённые и нераспространённые, предложения осложненной и неосложнённой структуры, полные и неполные. Виды односоставных предложений. Предложения осложнённой структуры. Однородные члены предложения, обособленные члены предложения, обращение, вводные и вставные конструкции. Классификация сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения союзные (сложносочинённые, сложноподчинённые) и бессоюзные. Сложные предложения

с различными видами связи. Способы передачи чужой речи.

2. Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений разных видов. Анализ разнообразных синтаксических конструкций и правильное употребление их в речи. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения правильности, уместности и выразительности употребления синтаксических конструкций. Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.

Раздел 12. Правописание: орфография и пунктуация

1. Орфография как система правил правописания. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем. Правописание ъ и ь.

Слитные, дефисные и раздельные написания. Употребление прописной и строчной буквы. Перенос слов. Орфографические словари и справочники.

Пунктуация как система правил правописания. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения. Знаки препинания в простом неосложнённом предложении. Знаки препинания в простом осложнённом предложении. Знаки препинания в сложном предложении: сложносочинённом, сложноподчинённом, бессоюзном, а также в сложном предложении с разными видами связи. Знаки препинания при прямой речи и цитировании, в диалоге. Сочетание знаков препинания.

2. Овладение орфографической и пунктуационной зоркостью. Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи. Опора на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова. Опора на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении. Использование орфографических словарей и справочников по правописанию.

СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Раздел 13. Язык и культура

1. Взаимосвязь языка и культуры, истории народа. Русский речевой этикет.

2. Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения. Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебно-тематический план


урока

Тема урока

Количество часов

ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ (3 ч +1 ч)

1.

Русский язык — один из разви­тых языков мира

1

2.

Язык, речь, общение

1

3.

Ситуация общения

1

4.

Р.р. Сочинение-рассуждение «Поздравление учителя в День знаний»

1

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ (6 ч +2 ч)

5.

Фонетика. Орфоэпия

1

6.

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

1

7.

Части речи. Орфограммы в окончаниях слов

1

8.

Р.р. Сочинение по теме «Интересная встреча»

1

9.

Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания

1

10.

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предло­жений

1

11.

Прямая речь Диалог.

1

12.

Р.р. Составление диалога на тему по выбору

1

ТЕКСТ (3 ч + 2 ч)


13.

Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста

1

14.

Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста

1

15.

Р.р. Составление продолжения текста по данному началу

1

16.

Р.р. Сочинение-рассказ

1

17.

Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи.

1

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ (10 ч + 2 ч)


18.

Слово и его лексическое значение

1

19.

Р.р. Собирание материалов к сочине­нию. Устное сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя»

1

20.

Общеупотребительные слова

1

21.

Профессионализмы

1

22.

Диалектизмы

1

23.

Р.р. Сжатое изложение «Собиратель русских слов»

1

24.

Исконно русские и заимствован­ные слова

1

25.

Исконно русские и заимствован­ные слова

1

26.

Новые слова (неологизмы)

1

27.

Устаревшие слова

1

28.

Словари

1

29.

Повторение. Проверочная работа

1

ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (3 ч + 1 ч)


30.

Фразеологизмы

1

31.

Источники фразеологизмов

1

32.

Р.р. Составление сообщения о возникновении фразеологизма (на выбор)

1

33.

Повторение.

1

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (31 ч + 4 ч)

34.

Морфемика и словообразование

1

35.

Морфемика и словообразование

1

36.

Морфемика и словообразование

1

37.

Р.р. Описание помещения

1

38.

Основные способы образования слов в русском языке

1

39.

Основные способы образования слов в русском языке

1

40.

Основные способы образования слов в русском языке

1

41.

Этимология слов

1

42.

Этимология слов

1

43.

Р.р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

1

44.

Р.р. Сочинение – описание помещения

1

45.

Буквы а и о в корне -кас- — -кос-

1

46.

Буквы а и о в корне -кас- — -кос-

1

47.

Буквы а и о в корне -гар- — -гор-

1

48.

Буквы а и о в корне -гар- — -гор-

1

49.

Буквы а и о в корне -гар- — -гор-

1

50.

Буквы а и о в корне -зар- -зор-

1

51.

Буквы а и о в корне -зар- -зор-

1

52.

Буквы ы и и после приставок

1

53.

Буквы ы и и после приставок

1

54.

Гласные в приставках пре- и при-

1

55.

Гласные в приставках пре- и при-

1

56.

Гласные в приставках пре- и при-

1

57.

Гласные в приставках пре- и при-

1

58.

Контрольный диктант

1

59.

Анализ контрольного диктанта

1

60.

Соединительные о и е в сложных словах

1

61.

Соединительные о и е в сложных словах

1

62.

Сложносокращённые слова

1

63.

Сложносокращённые слова

1

64.

Р.р. Сочинение-описание изображённого на картине (Т.Н.Яблонская «Утро»)

1

65.

Морфемный и словообразователь­ный разбор слова

1

66.

Морфемный и словообразователь­ный разбор слова

1

67.

Повторение

1

68.

Проверочная работа

1

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Имя существительное (22 ч + 3 ч)

69.

Имя существительное как часть речи

1

70.

Имя существительное как часть речи

1

71.

Р.р. Составление письма другу

1

72.

Разносклоняемые имена суще­ствительные

1

73.

Разносклоняемые имена суще­ствительные

1

74.

Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя

1

75.

Р.р. Составление устного публичного выступления о происхождении имён

1

76.

Несклоняемые имена существи­тельные

1

77.

Несклоняемые имена существи­тельные

1

78.

Род несклоняемых имён суще­ствительных

1

79.

Род несклоняемых имён существительных

1

80.

Имена существительные общего рода

1

81.

Морфологический разбор имени существительного

1

82.

Р.р. Сочинение-описание по личным впечатлениям

1

83.

Не с существительными

1

84.

Не с существительными

1

85.

Буквы ч и щ в суффиксе суще­ствительных -чик (-щик)

1

86.

Буквы ч и щ в суффиксе существительных –чик (-щик)

1

87.

Гласные в суффиксах существи­тельных -ек и -ик

1

88.

Гласные в суффиксах существи­тельных -ек и -ик

1

89.

Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных

1

90.

Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных

1

91.

Повторение

1

92.

Контрольный диктант

1

93.

Анализ контрольного диктанта

1

Имя прилагательное (22 ч + 3 ч)

94.

Имя прилагательное как часть речи

1

95.

Имя прилагательное как часть речи

1

96.

Р.р. Сочинение-описание природы

1

97.

Степени сравнения имён прила­гательных

1

98.

Степени сравнений имён прилагательных

1

99.

Степени сравнений имён прилагательных

1

100.

Разряды прилагательных по значению Качественные прилагательные

1

101.

Относительные прилагательные

1

102.

Р.р. Выборочное изложение «Возвращение Владимира в отчий дом» (по отрывку из повести А.С.Пушкина «Дубровский»)

1

103.

Притяжательные прилагатель­ные

1

104.

Морфологический разбор имени прилагательного

1

105.

Не с прилагательными

1

106.

Не с прилагательными

1

107.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных

1

108.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных

1

109.

Р.р. Сочинение-описание природы по картине (Н.П.Крымов «Зимний вечер»)

1

110.

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

1

111.

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

1

112.

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

1

113.

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- -ск-

1

114.

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- -ск-

1

115.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

1

116.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

1

117.

Повторение

1

118.

Контрольный диктант

1

Имя числительное (16 ч + 2 ч)

119.

Имя числительное как часть речи

1

120.

Имя числительное как часть речи

1

121.

Простые и составные числитель­ные

1

122.

Мягкий знак на конце и в сере­дине числительных

1

123.

Мягкий знак на конце и в сере­дине числительных

1

124.

Порядковые числительные

1

125.

Порядковые числительные

1

126.

Разряды количественных числи­тельных

1

127.

Числительные, обозначающие целые числа

1

128.

Числительные, обозначающие целые числа

1

129.

Числительные, обозначающие целые числа

1

130.

Дробные числительные

1

131.

Р.р. Составление юмористического рассказа по рисунку

1

132.

Собирательные числительные

1

133.

Морфологический разбор имени числительного

1

134.

Повторение

1

135.

Контрольный диктант

1

136.

Р.р. Публичное выступление на тему «Берегите природу!»

1

Местоимение (23 ч + 3 ч)

137.

Местоимение как часть речи

1

138.

Личные местоимения

1

139.

Личные местоимения

1

140.

Возвратное местоимение себя

1

141.

Р.р. Рассказ по сюжетным картинкам от 1-го лица на тему «Как я однажды помогал маме»

1

142.

Вопросительные и относительные местоимения

1

143.

Вопросительные и относительные местоимения

1

144.

Вопросительные и относительные местоимения

1

145.

Неопределённые местоимения

1

146.

Неопределённые местоимения

1

147.

Неопределённые местоимения

1

148.

Отрицательные местоимения

1

149.

Отрицательные местоимения

1

150.

Отрицательные местоимения

1

151.

Притяжательные местоимения

1

152.

Притяжательные местоимения

1

153.

Р.р. Рассуждение. Сочинение-рассуждение

1

154.

Указательные местоимения

1

155.

Определительные местоимения

1

156.

Определительные местоимения

1

157.

Местоимения и другие части речи

1

158.

Морфологический разбор местои­мения

1

159.

Р.р. Сочинение по картине (Е.В. Сыромятникова «Первые зрители»)

1

160.

Повторение

1

161.

Контрольный диктант

1

162.

Анализ контрольного диктанта

1

Глагол (30 ч + 6 ч)

163.

Глагол как часть речи

1

164.

Глагол как часть речи

1

165.

Глагол как часть речи

1

166.

Р.р. Сочинение – рассказ по сюжетным рисункам на тему «Степа дрова колет» с включением части готового текста

1

167.

Разноспрягаемые глаголы

1

168.

Разноспрягаемые глаголы

1

169.

Разноспрягаемые глаголы

1

170.

Глаголы переходные и непере­ходные

1

171.

Глаголы переходные и непере­ходные

1

172.

Глаголы переходные и непере­ходные

1

173.

Наклонение глагола. Изъяви­тельное наклонение

1

174.

Наклонение глагола. Изъяви­тельное наклонение

1

175.

Наклонение глагола. Изъяви­тельное наклонение

1

176.

Р.р. Изложение

1

177.

Р.р. Изложение

1

178.

Условное наклонение

1

179.

Условное наклонение

1

180.

Повелительное наклонение

1

181.

Повелительное наклонение

1

182.

Повелительное наклонение

1

183.

Р.р. Сочинение-рассказ по сюжетным рисункам

1

184.

Употребление наклонений

1

185.

Употребление наклонений

1

186.

Употребление наклонений

1

187.

Безличные глаголы

1

188.

Безличные глаголы

1

189.

Морфологический разбор глагола

1

190.

Морфологический разбор глагола

1

191.

Правописание гласных в суф­фиксах глаголов

1

192.

Правописание гласных в суф­фиксах глаголов

1

193.

Повторение

1

194.

Повторение

1

195.

Контрольный диктант

1

196.

Анализ контрольного диктанта

1

197.

Р.р. Рассказ на основе услышанного

1

198.

Р.р. Рассказ на основе услышанного

1

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5—6 КЛАССАХ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (10 ч + 2 ч)

199.

Разделы науки о языке


200.

Орфография


201.

Орфография


202.

Пунктуация


203.

Р.р. Сочинение на тему по выбору


204.

Р.р. Сочинение на тему по выбору


205.

Лексика и фразеология


206.

Словообразование


207.

Словообразование


208.

Морфология


209.

Синтаксис


210.

Заключительный урок











Лист внесения изменений и дополнений


п/п


Дата


Причины изменений

(прописываются конкретные обоснования)


Содержание изменений

Подпись сотрудника, внесшего изменения

Подпись

курирующего

администратора




































































































16



Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров55
Номер материала ДБ-216349
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх