Программа по спецкурсу "Финансовая грамотность"

ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА

ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ

7 класс

(основное общее образование)

Количество часов - 17

Учитель   Захарова Мария Михайловна

Программа разработана в соответствии с ФГОС ООО и на основе авторской Программы по финансовой грамотности для 5-7 классов общеобразовательных организаций (Вигдорчик Е.А. Финансовая грамотность: учебная программа. 5 - 7 классы общеобразоват. орг. / – М.: Е.А. Вигдорчик, И.В. Липсиц,  Ю.Н. Корлюгова. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015).

Планируемые результаты освоения содержания

спецкурса "Финансовая грамотность" в 7 классе

            Изучение финансовой грамотности по данной программе способствует формированию у учащихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Личностные результаты:

-  осознание себя как члена семьи, общества и государства; понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;

- овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчѐт процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях; участие в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметные результаты:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;

- формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты);

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

- понимание цели своих действий;

- планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

- проявление познавательной и творческой инициативы;

- оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;

- адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;

- составление текстов в устной и письменной формах;

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- умение излагать своѐ мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;

- определение общей цели и путей еѐ достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

            Предметные результаты:

- понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

- формирование социальной ответственности: оценка возможностей и потребностей в материальных благах;

- понимание и правильное использование экономических терминов;

- освоение приѐмов работы с экономической информацией, еѐ осмысление; проведение простых финансовых расчѐтов;

- приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;

- развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций; определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

- развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Учащийся научится	Учащийся получит возможность научиться
Доходы и расходы семьи
- объяснять проблемы бартерного (товарного) обмена; - перечислять виды денег, приводить примеры товарных денег; сравнивать преимущества и недостатки разных видов денег; - объяснять, почему изготовление фальшивых денег – преступление; - описывать и сравнивать источники доходов семьи; описывать виды заработной платы; сравнивать условия труда совершеннолетних и несовершеннолетних; объяснять, чем руководствуется человек при выборе профессии; - объяснять условия кредита, приводить примеры;  - описывать направления расходов семьи; объяснять воздействие рекламы и промоакций на принятие решений о покупке; - сравнивать семейный бюджет на условных примерах, сравнивать доходы и расходы и приминать решения; - объяснять причины, по которым люди делают сбережения, описывать формы сбережений; - описывать последствия превышения расходов над доходами; -сравнивать потребительский и банковский кредит; объяснять, при каких условиях можно одалживать деньги.	- составлять задачи с денежными расчѐтами; - объяснять причины различий в заработной плате; объяснять, как связаны профессии и образование; - рассчитывать размер потребительской корзины на условных примерах; - рассчитывать доли расходов на разные товары и услуги.
Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься
- описывать события, существенно влияющие на жизнь семьи (рождение ребѐнка, внезапная смерть кормильца, форс  – мажорные случаи и т.п.); определять последствия таких событий для бюджета семьи;. - объяснять, почему существует обязательное страхование и почему государство платит заболевшему человеку; - сравнивать различные виды страхования.	- различать обязательное и добровольное страхование; - составлять семейный бюджет.
Семья и государство: как они взаимодействуют
- объяснить, почему государство собирает налоги; приводить примеры налогов, описывать, как и когда платятся налоги; - объяснять, почему вводятся акцизные налоги; - описывать последствия невыплаты налогов для граждан; - приводить примеры уплаты налогов в семье; - объяснять, почему существуют социальные выплаты; приводить примеры социальных выплат; находить информацию о социальных выплатах; - составлять план, распределять обязанности; представлять информацию в виде презентации; представлять результаты исследования перед аудиторией; слушать выступления и задавать вопросы.	- рассчитывать величину подоходного налога и НДС.
Финансовый бизнес: чем он может семье
- приводить примеры банковских услуг; - описывать условия вкладов и кредитов; объяснять, от чего зависит размер выплат по вкладу, почему и как страхуются вклады; - объяснять причины и последствия решений и взятии кредита, условия кредита, приводить примеры; - объяснять принцип работы пластиковой карты; - сравнивать возможности работы по найму и собственного бизнеса; - объяснять, как и почему государство и частные организации поддерживают малый бизнес; - объяснить, что такое бизнес – план; - приводить примеры валют разных стран; объяснять, что такое валютный курс.	- находить информацию о вкладах и кредитах; - рассчитывать проценты по депозитам и кредитам; - приводить примеры бизнеса, которым занимаются подростки;  - находить информацию о валютных курсах; проводить расчѐты с валютными курсами.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ»

№ п/п	Наименование темы, основное содержание	Количество часов
		Всего	в том числе
			Региональное содержание (региональный  компонент)	Практическая  часть
1.	Доходы и расходы семьи. Деньги, доходы семьи, расходы семьи, семейный бюджет. Выгоды обмена и причины появления денег. Различные формы денег и области их использования. Различные источники доходов семьи, причины различных размеров доходов у разных семей. От чего зависит заработная плата. Выбор покупки. Сравнение цен на товары в разных магазинах. Как управлять расходами. Соотношение доходов и расходов. Почему нужно планировать семейный бюджет?	5		Кроссворд
2.	Риски потери денег и имущества и как человек от этого может защититься. Особые жизненные ситуации и как с ними справляться. Аварии. Болезни. Несчастные случаи. Катастрофы. Страхование.  Страховая компания. Страховой полис. Семейный бюджет. Доходы. Расходы. Сбережения. Долги.	3		Кроссворд Ролевая игра
3	Семья и государство: как они взаимодействуют. Налоги. Виды налогов. Социальные пособия. Мини- исследование «Государство – это мы!»	5		Исследование Эссе
4.	Финансовый бизнес: чем он может помочь семье. Банковские услуги. Банки. Вклады (депозиты). Процентная ставка. Страхование вкладов. Агентство по страхованию вкладов. Кредит. Залог. Собственный бизнес. Бизнес. Малый бизнес. Бизнес – план. Кредит. Валюта в современном мире. Валюта. Валютный курс. Обменный пункт. Валютный вклад.	4		Тест
	Итого	17		Кроссворд - 2 Ролевая игра - 1 Эссе - 1 Исследование – 1 Тест - 1

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ  КУРСА  «ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ»

№ п/п	№ по теме	Дата	Тема	Планируемые результаты обучения
Раздел  «Доходы и расходы семьи»  (5 ч)
1.	1.		Деньги.	Предметные: - рассказывать об истории денег, описывать виды денег; - описывать и сравнивать источники доходов семьи; - описывать направления расходов семьи; - составлять семейный бюджет на условных примерах. Метапредметные: - вступать  в диалог, высказывать  свое  мнение  в  соответствии с задачами и условиями  коммуникации, задавать вопросы, добывать информацию  с  помощью  вопросов; - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, регулировать  свою деятельность. Личностные: - развитие способности к самооценке; - развитие интереса к финансовой грамотности.
2.	2.		Доходы семьи.
3.	3.		Доходы семьи.
4.	4.		Расходы семьи.
5.	5.		Семейный бюджет.
Раздел  «Риски потери денег и имущества и как человек от этого может защититься»  (3 ч)
6.	1.		Особые жизненные ситуации и как с ними справиться	Предметные: - описывать события, существенно влияющие на жизнь семьи; - различать обязательное и добровольное страхование; - сравнивать различные виды страхования. Метапредметные:  - устанавливать   причинно – следственные  связи; - определять  последовательность действий  для достижения  конечного  результата; планировать свои действия  в соответствии  с  поставленной  задачей, регулировать  свою  деятельность; - поиск и преобразование  информации. Личностные: – развитие интереса к финансовой грамотности; – развитие этических чувств, навыков сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности.
7.	2.		Особые жизненные ситуации и как с ними справиться
8.	3.		Ролевая игра "Семейный бюджет"
Раздел «Семья и государство: как они взаимодействуют» (5 ч)
9.	1.		Налоги	Предметные: - объяснять, почему государство собирает налоги, приводить примеры налогов; - описывать ситуации, в которых выплачиваются пособия, приводить примеры пособий; - учиться  проектировать  алгоритмы решения исследовательской и  творческой  задач; - представлять  результаты своей деятельности. Метапредметные: - планировать свои действия  в соответствии с поставленной задачей, регулировать  свою  деятельность; - находить  необходимую  информацию  в  разных  источниках; - выдвигать гипотезы, строить  логическую  цепь  рассуждений; осваивать способы  решения проблем творческого  и поискового  характера, составлять устное высказывание. Личностные:                                                                                                  - развитие интереса к финансовой грамотности; - развитие этических чувств, навыков сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности.
10.	2.		Налоги
11.	3.		Социальные пособия
12.	4.		Мини-исследование "Государство -это мы!"
13.	5.		Мини-исследование "Государство -это мы!"
Раздел «Финансовый бизнес: чем он может помочь семье» (4 ч)
14.	1.		Банковские услуги	Предметные: - приводить примеры банковских услуг; - сравнивать возможности работы по найму и собственного бизнеса; - объяснять, что такое бизнес-план; - приводить примеры валют разных стран, объяснять. что такое валютный курс. Метапредметные: - планировать свои действия  в соответствии с поставленной задачей, регулировать  свою  деятельность; - находить  необходимую  информацию  в  разных  источниках. Личностные:                                                                                                  - развитие интереса к финансовой грамотности; - развитие способности к самооценке.
15.	2.		Собственный бизнес
16.	3.		Валюта в современном мире
17.	4.		Итоговая работа по курсу "Финансовая грамотность" (тест)