Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа по спецкурсу "Финансовая грамотность"

Программа по спецкурсу "Финансовая грамотность"


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:








ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА


ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ

7 класс

(основное общее образование)





Количество часов - 17


Учитель Захарова Мария Михайловна





Программа разработана в соответствии с ФГОС ООО и на основе авторской Программы по финансовой грамотности для 5-7 классов общеобразовательных организаций (Вигдорчик Е.А. Финансовая грамотность: учебная программа. 5 - 7 классы общеобразоват. орг. / – М.: Е.А. Вигдорчик, И.В. Липсиц, Ю.Н. Корлюгова. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015).




Планируемые результаты освоения содержания

спецкурса "Финансовая грамотность" в 7 классе


Изучение финансовой грамотности по данной программе способствует формированию у учащихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.


Личностные результаты:

- осознание себя как члена семьи, общества и государства; понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;

- овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчѐт процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях; участие в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметные результаты:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;

- формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты);

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

- понимание цели своих действий;

- планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

- проявление познавательной и творческой инициативы;

- оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;

- адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;

- составление текстов в устной и письменной формах;

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- умение излагать своѐ мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;

- определение общей цели и путей еѐ достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

- понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

- формирование социальной ответственности: оценка возможностей и потребностей в материальных благах;

- понимание и правильное использование экономических терминов;

- освоение приѐмов работы с экономической информацией, еѐ осмысление; проведение простых финансовых расчѐтов;

- приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;

- развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций; определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

- развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.


Учащийся получит

возможность научиться

Доходы и расходы семьи

- объяснять проблемы бартерного (товарного) обмена;

- перечислять виды денег, приводить примеры товарных денег; сравнивать преимущества и недостатки разных видов денег;

- объяснять, почему изготовление фальшивых денег – преступление;

- описывать и сравнивать источники доходов семьи; описывать виды заработной платы; сравнивать условия труда совершеннолетних и несовершеннолетних; объяснять, чем руководствуется человек при выборе профессии;

- объяснять условия кредита, приводить примеры;

- описывать направления расходов семьи; объяснять воздействие рекламы и промоакций на принятие решений о покупке; - сравнивать семейный бюджет на условных примерах, сравнивать доходы и расходы и приминать решения;

- объяснять причины, по которым люди делают сбережения, описывать формы сбережений;

- описывать последствия превышения расходов над доходами;

-сравнивать потребительский и банковский кредит; объяснять, при каких условиях можно одалживать деньги.


- составлять задачи с денежными расчѐтами;

- объяснять причины различий в заработной плате; объяснять, как связаны профессии и образование;

- рассчитывать размер потребительской корзины на условных примерах;

- рассчитывать доли расходов на разные товары и услуги.

Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься

- описывать события, существенно влияющие на жизнь семьи (рождение ребѐнка, внезапная смерть кормильца, форс – мажорные случаи и т.п.); определять последствия таких событий для бюджета семьи;.

- объяснять, почему существует обязательное страхование и почему государство платит заболевшему человеку;

- сравнивать различные виды страхования.

- различать обязательное и добровольное страхование;

- составлять семейный бюджет.

Семья и государство: как они взаимодействуют

- объяснить, почему государство собирает налоги; приводить примеры налогов, описывать, как и когда платятся налоги;

- объяснять, почему вводятся акцизные налоги; - описывать последствия невыплаты налогов для граждан;

- приводить примеры уплаты налогов в семье;

- объяснять, почему существуют социальные выплаты; приводить примеры социальных выплат; находить информацию о социальных выплатах;

- составлять план, распределять обязанности; представлять информацию в виде презентации; представлять результаты исследования перед аудиторией; слушать выступления и задавать вопросы.

- рассчитывать величину подоходного налога и НДС.



Финансовый бизнес: чем он может семье

- приводить примеры банковских услуг;

- описывать условия вкладов и кредитов; объяснять, от чего зависит размер выплат по вкладу, почему и как страхуются вклады;

- объяснять причины и последствия решений и взятии кредита, условия кредита, приводить примеры;

- объяснять принцип работы пластиковой карты;

- сравнивать возможности работы по найму и собственного бизнеса;

- объяснять, как и почему государство и частные организации поддерживают малый бизнес;

- объяснить, что такое бизнес – план;

- приводить примеры валют разных стран; объяснять, что такое валютный курс.


- находить информацию о вкладах и кредитах; - рассчитывать проценты по депозитам и кредитам;

- приводить примеры бизнеса, которым занимаются подростки;

- находить информацию о валютных курсах; проводить расчѐты с валютными курсами.











СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ»




п/п




Наименование темы, основное содержание

Количество часов


Всего



в том числе

Региональное содержание (региональный компонент)

Практическая часть

1.

 Доходы и расходы семьи.

Деньги, доходы семьи, расходы семьи, семейный бюджет. Выгоды обмена и причины появления денег. Различные формы денег и области их использования. Различные источники доходов семьи, причины различных размеров доходов у разных семей. От чего зависит заработная плата. Выбор покупки. Сравнение цен на товары в разных магазинах. Как управлять расходами. Соотношение доходов и расходов. Почему нужно планировать семейный бюджет?

5


Кроссворд

2.

 Риски потери денег и имущества и как человек от этого может защититься.

Особые жизненные ситуации и как с ними справляться. Аварии. Болезни. Несчастные случаи. Катастрофы. Страхование. Страховая компания. Страховой полис. Семейный бюджет. Доходы. Расходы. Сбережения. Долги.

3


Кроссворд

Ролевая игра

3

Семья и государство: как они взаимодействуют.

Налоги. Виды налогов. Социальные пособия. Мини- исследование «Государство – это мы!»

5


Исследование

Эссе

4.

Финансовый бизнес: чем он может помочь семье.

Банковские услуги. Банки. Вклады (депозиты). Процентная ставка. Страхование вкладов. Агентство по страхованию вкладов. Кредит. Залог. Собственный бизнес. Бизнес. Малый бизнес. Бизнес – план. Кредит. Валюта в современном мире. Валюта. Валютный курс. Обменный пункт. Валютный вклад.


4


Тест


Итого

17


Кроссворд - 2

Ролевая игра - 1

Эссе - 1

Исследование – 1

Тест - 1

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ»


п/п

по теме

Дата

Тема

Планируемые результаты обучения

Раздел «Доходы и расходы семьи» (5 ч)

1.

1.


Деньги.

Предметные:

- рассказывать об истории денег, описывать виды денег;

- описывать и сравнивать источники доходов семьи;

- описывать направления расходов семьи;

- составлять семейный бюджет на условных примерах.

Метапредметные:

- вступать в диалог, высказывать свое мнение в соответствии с задачами и условиями коммуникации, задавать вопросы, добывать информацию с помощью вопросов;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, регулировать свою деятельность.

Личностные:

- развитие способности к самооценке;

- развитие интереса к финансовой грамотности.

2.

2.


Доходы семьи.

3.

3.


Доходы семьи.

4.

4.


Расходы семьи.

5.

5.


Семейный бюджет.

Раздел «Риски потери денег и имущества и как человек от этого может защититься» (3 ч)

6.

1.


Особые жизненные ситуации и как с ними справиться

Предметные:

- описывать события, существенно влияющие на жизнь семьи;

- различать обязательное и добровольное страхование;

- сравнивать различные виды страхования.

Метапредметные:

- устанавливать причинно – следственные связи;

- определять последовательность действий для достижения конечного результата; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, регулировать свою деятельность;

- поиск и преобразование информации.

Личностные:

развитие интереса к финансовой грамотности;

развитие этических чувств, навыков сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности.

7.

2.


Особые жизненные ситуации и как с ними справиться

8.

3.


Ролевая игра "Семейный бюджет"

Раздел «Семья и государство: как они взаимодействуют» (5 ч)

9.

1.


Налоги

Предметные:

- объяснять, почему государство собирает налоги, приводить примеры налогов;

- описывать ситуации, в которых выплачиваются пособия, приводить примеры пособий;

- учиться проектировать алгоритмы решения исследовательской и творческой задач;

- представлять результаты своей деятельности.

Метапредметные:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, регулировать свою деятельность;

- находить необходимую информацию в разных источниках;

- выдвигать гипотезы, строить логическую цепь рассуждений; осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера, составлять устное высказывание.

Личностные:

- развитие интереса к финансовой грамотности;

- развитие этических чувств, навыков сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности.

10.

2.


Налоги

11.

3.


Социальные пособия

12.

4.


Мини-исследование "Государство -это мы!"

13.

5.


Мини-исследование "Государство -это мы!"

Раздел «Финансовый бизнес: чем он может помочь семье» (4 ч)

14.

1.


Банковские услуги

Предметные:

- приводить примеры банковских услуг;

- сравнивать возможности работы по найму и собственного бизнеса;

- объяснять, что такое бизнес-план;

- приводить примеры валют разных стран, объяснять. что такое валютный курс.

Метапредметные:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, регулировать свою деятельность;

- находить необходимую информацию в разных источниках.

Личностные:

- развитие интереса к финансовой грамотности;

- развитие способности к самооценке.

15.

2.


Собственный бизнес

16.

3.


Валюта в современном мире

17.

4.


Итоговая работа по курсу "Финансовая грамотность" (тест)





Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДБ-282114
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх