Программа по внеурочной деятельности направление духовно-нравственности "Я- патриот"

I.  Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования второго поколения, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной основной образовательной программы начального общего образования, планируемыми результатами начального общего образования с учётом межпредметных и внутрипредметных связей и на основе авторской программы «Я – гражданин России» (автор:С. В. Сабина), программы факультативного курса «Я-патриот» (Авторы Н.Я.Чутко, О.Г.Фесенко).

Основная цель  программы: формирование основ патриотизма, а именно воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, уважения к культуре и истории родного края, страны.

Задачи:

- изучение природы, истории и культуры Отечества и родного края.

- воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны;

- воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

-     сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу, семью;

-    формирование гуманистического отношения к окружающему миру и

людям;

-       формирование внутренней потребности личности в постоянном самосовершенствовании.

Программа «Я - патриот» имеет гражданско – патриотическую, социально – педагогическую и воспитательную направленность.

Содержание данной программы рассчитано на учащихся начальной

школы.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь обучающимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Программа внеурочной деятельности «Я - патриот» носит комплексный характер, что отражено в межпредметных связях с такими учебными дисциплинами как: литературное чтение, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура, музыка.

Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Виды деятельности:

игровая, проектная, художественно-творческая, трудовая.

Формы:

Экскурсии в музеи, встречи с интересными людьми, беседы, сообщения, просмотр и обсуждение видеоматериалов, исследовательская работа, диспут, групповая работа, игры, конкурсы, викторины, выставки рисунков, экскурсии по памятным местам, выставки семейного творчества, заочные путешествия.

Наряду с традиционными формами преподавания используются адаптивные психологические формы и методы:

- ролевая игра;

- психологический тренинг;

- практикум;

- создание проблемных ситуаций;

Место проведения: школа, учреждения дополнительного образования.              Время проведения: вторая половина учебного дня.

 Место курса в учебном плане.

Программа «Я - патриот» предназначена для обучающихся 1-4 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов, занимающихся вопросами патриотического воспитания детей в возрасте от 7-11 лет. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 2 часов в неделю в 4 классе – 68 часов в год.

II. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в процессе реализации программы внеурочной деятельности

В ходе реализация программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я  - патриот» обучающиеся должны знать:

Ø      ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе;

Ø      учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним;

Ø      учащиеся обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.
Должны   уметь:

Ø    адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

Ø    отвечать за свои поступки;

Ø    отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

Ø    управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

Ø    учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста, неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире.

Требования к  УУД , которые должен сформировать обучающийся в процессе внеурочной деятельности

Личностные результаты:

-                     осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

-                     осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

-                     способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметными результатами являются:

1.     Регулятивные УУД:

-         - способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

-         способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных  задач; 

- освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);

- способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей;

2. Познавательные УУД:

-добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;

- владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, право, свобода, обязанность, ответственность.

- перерабатывать полученную информацию, делать выводы;

- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;

- знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

 -устанавливать причинно-следственные связи.

3. Коммуникативные УУД:

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;

- учиться выполнять различные роли в группе.

Предметные результаты:

- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем; овладение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, Конституция, ребенок, государство, гражданство, социальная защита, родословная, здоровый образ жизни. Знание (на уровне обобщенных представлений и первоначальных понятий) значения ключевых слов, раскрывающих курс: человек, общество, гражданин России, его права и обязанности; Родина, столица, государство, государственная символика, праздники, народы, населяющие Россию (в отдельных примерах).

-                     владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

-                     овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения,

-                     знание (на уровне обобщенных представлений) поворотных моментов в истории Российского государства и наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

-                     умение пользоваться картой (в определении границ России, крупных ее городов), рассказывать о родной стране, столице; называть Основной закон нашей страны; приводить примеры достопримечательностей родного края;

-                     умение рассказывать о важнейших событиях в истории России; находить на исторической и современной картах России места исторических событий; приводить примеры исторических и культурных памятников страны.

Качества личности , которые могут быть развиты у обучающихся в результате реализации программы:

-  любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

- любящий свой край и свою Родину;

- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

- внимательный к сверстникам;

- коммуникабельный, социально зрелый, активный;

- толерантный, милосердный, сопереживающий;

-доброжелательный, воспитанный, целеустремленный, интеллектуальный, трудолюбивый,

Система контроля и оценки достижения планируемых результатов

С целью контроля реализации программы ее эффективности организуется тестирование, которое проводится 1 раз в год (в мае).

Критерии оценки знаний учащихся.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Максимальная сумма баллов – 12.

10-12 баллов – курс усвоен практически полностью;

8-9 баллов –   курс в целом усвоен хорошо;

6-7 баллов -    курс усвоен удовлетворительно;

менее 6 баллов – курс не усвоен.

Тесты (см. приложение №1)

Формы подведения итогов реализации программы

 · Участие в школьных и муниципальных олимпиадах по краеведению

· Участие в муниципальных, региональных, всероссийских конкурсах творческих работ.

· Фоторепортажи о посещении социально-значимых мест, музеев.

 · Оформление портфолио учащихся

· Участие учащихся в общественных, социальных акциях, в научно-практических конференциях.

· Участие в общественно-полезных делах школы, района

3. Учебно-тематический план

3 класс

№	Разделы программы	Количество часов
1.	Моя школа	8
2.	Моя семья	12
3.	Моя малая родина.	18
4.	Мое Отечество	30
5.	Всего часов:	68

              КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Дата проведения	№	Разделы программы. Темы	Количество часов
	Моя школа – 8 часов
02.09-06.09	1.	Моя школа – мой дом. Экскурсия по школе и школьному двору.	1
02.09-06.09	2.	Проект. «Каким я хочу видеть наш школьный двор». Лепка из пластилина.	1
09.09-13.09	3.	Мой лучший школьный друг. Письмо другу. Творческая работа учащихся.
09.09-13.09	4.	Достижения учащихся школы.	1
16.09-20.09	5.	«Гордимся и помним». Жизненный путь А. Покрышкина. Беседа.	1
16.09-20.09	6.	Традиции нашего класса. Конкурсы и игры.	1
23.09-27.09	7.	Первомайский музей «Боевой славы». Экскурсия.	1
23.09-27.09	8.	Наша школа в будущем. Конкурс рисунков.	1
	Моя семья - 12  часов.
30.09-4.10	9.	Семья, как много в этом слове…Беседа.	1
30.09-4.10	10.	Семейные ценности. Семейные праздники. Просмотр семейных фотографий.	1
7.10-11.10	11.	Прошлое моей семьи. Творческие рассказы учащихся.	1
7.10-11.10	12.	Мои семейные обязанности. Проигрывание сюжетов.	1
14.10-18.10	13.	Мой дом — моя крепость. Составляем герб своей семьи. Практическое занятие.	1
14.10-18.10	14.	«Мама, папа, я – очень дружная семья» (семейные творческие работы).	1
21.10-25.10	15.	Сбор   материала   по   теме   «Судьба   моего родственника». Создание презентаций.	1
21.10-25.10	16.	Почему говорят «Крепка семья – крепка держава!»	1
5.11-08.11	17.	Кто самый мудрый в семье? Бурятская сказка «Золотая чаша»	1
5.11-08.11	18.	Пословицы и поговорки о семье.	1
11.11-15.11	19.	География моей семьи. Где мы путешествуем и отдыхаем (маршруты моей семьи, фотоальбом путешествий).	1
11.11-15.11	20.	Конкурс рисунков на тему «Моя семья».	1
	Моя малая родина  - 18 часов.
18.11-22.11	21.	Понятие “Малая родина”. Беседа. Виртуальная экскурсия: «Здесь я родился».	1
18.11-22.11	22.	Фотоконкурс. Природа нашего города.	1
25.11-29.11	23.	Чем и кем славен мой город? Интересные факты из газет и журналов о моём городе.	1
25.11-29.11	24.	Чем и кем славен город Новосибирск? Презентации.	1
02.12-06.12	25.	След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Виртуальная экскурсия по памятным местам города.	1
02.12-06.12	26.	Герои Советского союза – наши земляки. Экскурсия в библиотеку.	1
09.12-13.12	27.	Место Новосибирской области в истории России. Устный журнал.	1
09.12-13.12	28.	Обычаи и традиции русского народа. Посещение краеведческого музея «История моего родного города».	1
16.12-20.12	29.	Животные и растения Новосибирской области. Презентация. Викторина.	1
16.12-20.12	30.	С чего начинается Родина? КВН.	1
23.12-27.12	31.	Известные люди нашего города. Встреча с интересными людьми.	1
23.12-27.12	32.	История родного края. История моей улицы.	1
13.01-17.01	33.	Природа родного края. Экологический маршрут.	1
13.01-17.01	34.	Экскурсия в краеведческий музей «Творчество сибирских художников»	1
20.01-24.01	35.	Презентация «Новосибирск – Родина моя»	1
20.01-24.01	36.	«Академгородок- городок науки»	1
27.01-31.01	37.	История нашего города. Экскурсия в краеведческий музей.	1
27.01-31.01	38.	Проект «Новосибирск - город воинской и трудовой  славы».	1
	Моё Отечество – 30 часов.
03.02-07.02	39.	Конкурс стихов о Родине.	1
03.02-07.02	40.	Государственные символы современной России. Символика в истории России. Презентация.	1
10.02-14.02	41.	Москва – столица России. Виртуальная экскурсия по Москве. Москва: древняя и современная.	1
10.02-14.02	42.	Красная площадь – сердце нашей Родины. Москва в литературе и живописи.	1
17.02-21.02	43.	От вершины к корням. Из истории появления законов. Основной закон жизни нашего государства.	1
17.02-21.02	44.	Экскурсия музей. Урок Мужества.	1
25.02-28.02	45.	Мы против терроризма. Просмотр презентации.	1
25.02-28.02	46.	Я — гражданин России. Моя Родина – Россия. Диспут.	1
02.03-06.03	47.	Государственные праздники России.  Конкурс рисунков.	1
02.03-06.03	48.	Исследовательская работа на тему «Творчество народов России» (национальные игры, устное творчество народов России, декоративные промыслы).	1
10.03-13.03	49.	Исследовательская работа на тему «Творчество народов России» (национальные игры, устное творчество народов России, декоративные промыслы).	1
10.03-13.03	50.	Как настоящее связано с прошлым. Уроки прошлого. Археология.	1
16.03-20.03	51.	«Помнит вся Россия про день Бородина…» Презентация.	1
16.03-20.03	52.	Героические страницы нашей истории. Подвигу народа жить в веках. Просмотр видеофильма.	1
30.03-03.04	53.	Путешествие по карте России. Города России.	1
30.03-03.04	54.	Как распивали чаи на Руси. Интерактивное занятие в краеведческом музее.	1
06.04-10.04	55.	Виртуальная экскурсия «Что таит прошлое? Знаменитые археологические раскопки в России. Великий Новгород: город археологии»	1
06.04-10.04	56.	Видеофильм. Величие подвига народа – победителя в Великой Отечественной войне.	1
13.04-17.04	57.	Диспут «За что любят Родину?»	1
13.04-17.04	58.	Интернет -путешествия по городам-героям и местам великих битв.	1
20.04-24.04	59.	«Как жили наши предки (жилища, одежда, обычаи)» Экскурсия в краеведческий музей г. Новосибирка	1
20.04-24.04	60.	Письменность. «Первые буквари на Руси. От берестяных грамот до печатных книг».	1
27.04-30.04	61.	Что мог испытать во время войны твой ровесник? Юные герои Великой Отечественной войны. Просмотр видеофильма и его обсуждение.	1
27.04-30.04	62.	Мои родные на защите Родины в Великой Отечественной войне.	1
05.05-08.05	63.	День памяти «Во имя жизни на Земле». Экскурсия к Вечному огню.	1
05.05-08.05	64.	Города – герои. Презентация.	1
11.05-15.05	65.	Общее и особенное народов России. Исследовательский  мини-проект: «Пословицы и поговорки о Родине, солидарности (дружбе) и понимании народов».	1
11.05-15.05	66.	Общее и особенное народов России. Исследовательский  мини-проект: «Пословицы и поговорки о Родине, солидарности (дружбе) и понимании народов».	1
18.05-22.05	67.	За что я люблю Родину. Диспут «Я – гражданин и патриот России». Игра-викторина.	1
18.05-22.05	68.	Тестовая работа	1

4. Материально-техническое обеспечение курса.

Список основной литературы:

1.                 Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.

2.                 Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17. - 9 - 13с.

3.                  Концепция патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание школьников. – 2005. - №1. – 147с.

4.                 Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников [Текст] – М.: Просвещение, 2009. – 35с.

5.                 Лизинский, В.М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Научно – методический журнал зам. директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. – 40с.

6.                 Программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования [Текст] / авт. – сост. Е.В. Богданова, Н.В. Кондукова, Е.В. Хребтова. – Белово, 2010. – 48-49с.

7.                 Савинов, Е.С. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст] / сост. Е.С.Савинов.

– М.: Просвещение, 2010. – 191., 204с.

8.                 Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.

9.                 Программы курса С.В. Сабиной «Я – гражданин России» - Сборник программ внеурочной деятельности для четырехлетней начальной школы – М.: 2011.

10.            Н.Я.Чутко, О.Г.Фесенко. Программы факультативного курса «Я - гражданин России» (Я - моя страна - мой мир).– Сборник программ для четырехлетней начальной школы. М.: 2008.

Список литературы для учителя:

1.                 Бродовска, З.В. В стране экологических загадок [Текст] / З.В. Бродовская.– Новосибирск, 2003.

2.                 Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] – Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru

3.                 Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. – М.:Вако, 2007

4.                 Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение,

5.                 Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова – Волгоград: изд. «Учитель», 2001.

6.                 Молодова, Л.М. Экологические праздники для детей [Текст] / сост. Л.М.Молодова. – Минск: Асар, 1999.

7.                 Перекатьева, О.В. Сценарии школьных праздников [Текст] / сост. О.В.Перекатьева. – Ростов–на–Дону, 2001.

Интернет-ресурсы:

http://www.inmoment.ru/holidays/holidays-month.html - Российские праздники. Календарь праздников.

http://www.openclass.ru/node/357269 - Разработки внеклассных занятий по духовно-нравственному направлению.

Технические средства обучения:

Компьютер

Проектор

Интерактивная доска.

Принтер

Приложение

  Тест  (вариант №1 )

1. Выбери и отметь правильный ответ:

Как называется наша страна?

  а) СССР;             б) Россия;           в) США;            г) Англия.

2. Выбери и отметь правильный ответ:

Что значит быть гражданином?

      а) иметь права;

      б) выполнять законы, иметь права;

      в) выполнять законы.

3.  Напиши полное  название нашей страны:

Р ___________________

Ф ___________________                                                                                                

4. Соедини линиями дату и название праздника:

23 февраля                                                     День согласия и примирения

  1 мая                                                             День защитника Отечества

4 ноября                                                             День России

12   июня                                                      День солидарности трудящихся

5.Какие правила поведения в школе ты знаешь?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.     Почему нужно соблюдать режим дня?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

     7. Допиши предложение:

Родной край – это__________________________________________.

8.Назови реки Новосибирской области.

__________________________________________________________________________________________________________________________

9. Растения Новосибирской области: ___________________________________________________________________________________________________________________________________.

10. Напиши дату начала и окончания Великой Отечественной войны. __________________________________________________________________

11. Представь ситуацию. Однажды Вова поехал в театр. В автобусе он сел у окна и с интересом рассматривал улицы. Вдруг в автобус вошла женщина  с маленьким ребенком на руках. Как ты поступишь в данной ситуации?

_______________________________________________________________________________________________________________________________

12. Ты отправился в лес на прогулку. Напиши, правила поведения в лесу.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

    Тест (вариант №2 )

1. Впиши  пропущенные  слова.

Главой  нашего государства является __________________________,

а законы создаёт  ___________________________________

 2. Выбери и отметь правильный ответ:

     Как выглядит государственный флаг Российской Федерации?

      а) горизонтальные полосы: белая, синяя, красная;

      б) вертикальные полосы: синяя, белая, красная;

      в) горизонтальные полосы: синяя, красная, белая;

      г) вертикальные полосы: красная, белая, синяя.

3. Выбери и отметь правильный ответ:

      Что такое герб?

      а) нагрудный знак;

      б) отличительный знак города, государства;

      в) эмблема;

      г)  рисунок.

4. Выбери и отметь правильный ответ:

   До какого возраста человек считается ребёнком?

      а) до 14 лет;                       б) до 18 лет;

      в) до 20 лет;                       г) до 25 лет.

5.  Закончи предложение: 

Каждый человек  имеет право на _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.                 Представь, что ты видишь, как ветер срывает со стены дома государственный флаг России, и он падает в грязь. Что ты сделаешь?

__________________________________________________________________________________________________________________________

7.                 Объясни названия праздников.

Праздники	Событие, которое дало название празднику
9 Мая – День Победы
12 июня – день независимости России
12 апреля – день космонавта

8.                  Нарисуй российский флаг.

9.                 Напиши название своего регионального центра.

__________________________________________________________

10.             Города Новосибирской области: __________________________________________________________________________________________________________________________

11.             Охраняемые растения Новосибирской области:

________________________________________________________

________________________________________________________

12.             Какого человека можно назвать другом? Напиши.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Тест №3 (4 класс)

1. Из нарисованных гербов выбери и обведи российский герб:

                     

2. Выбери и отметь правильный ответ:

Кто утверждает важные законы  нашей страны?

      а) президент России;

      б) правительство Российской Федерации;

      в) государственная дума;

      г) народ.

3.  Перечисли города России:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Впиши даты и названия двух любых государственных праздников.

(Если сможешь, заполни все листки календаря):

январь	февраль	март	май	июнь	ноябрь

5.Напиши, что означают цвета флага России.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. День рождения нашей страны

а) 1 января

б) 1 сентября

          в) 12 июня

г) 9 мая

 7. Соедини начало и конец  пословиц:

Родина – мать…                     …зайцу дорог

Родная сторона- мать, а…     …умей за неё постоять

Родной куст и…                     …чужая- мачеха.

8.     Напиши пословицы и поговорки о Родине.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Чем славится Новосибирская область?.

10. Охраняемые растения и животные Новосибирской области:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     11.Как мы узнаём о прошлом нашей страны.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

12. Прочитай рассказ. Пришла летняя пора. Поспела в лесу малина. Решили три друга - Вася, Миша и Митя - принести домой по корзинке спелых ягод. Долго бродили по лесу. Малины наелись, корзинки наполнили.

Вдруг Митя увидел, что в кармане нет ключа от дома. Решил вернуться поискать, туда где малину собирали. Миша вздохнул, пожалел товарища и пошел домой. А Вася… .Напиши как должен был поступить Вася.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по внеурочной деятельности духовно -нравственного направления.