Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности "Безопасность жизнедеятельности"

Программа по внеурочной деятельности "Безопасность жизнедеятельности"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:





ПРОГРАММА

по здоровому образу жизни

и безопасности жизнедеятельности.


















Содержание


Пояснительная записка___________________________________________________________________________3

Учебно-тематический план________________________________________________________________________5

Содержание программы _________________________________________________________________________7

Список используемой литературы__________________________________________________________________9

Календарно-тематическое планирование____________________________________________________________10



















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа внеклассной деятельности “Основы безопасности жизнедеятельности” разработана на основе программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.

Цели:

  • сформировать у ребёнка навыки разумного поведения, научить адекватно вести себя в опасных ситуациях дома и на улице, в городском транспорте, при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями;

  • способствовать становлению основ экологической культуры;

  • приобщать к здоровому образу жизни.

Задачи:

  1. Дать детям достаточно ясное представление об опасностях и вредных факторах, чрезвычайных ситуациях, подстерегающих сегодня ребёнка.

  2. Научить детей правильно оценивать опасность и избегать её, используя сюжеты и действия героев художественной литературы.

  3. Помочь детям в игровой форме развить навыки по защите жизни и здоровья.

   В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования детей относится обеспечение безопасности и патриотического воспитания личности, общества и государства.  Учитывая непростую экономическую, социальную и политическую обстановку в мире, сотрясаемую многочисленными стихийными бедствиями, авариями и катастрофами, большое значение приобрела проблема обеспечения безопасности и оказания помощи пострадавшим  в районах чрезвычайных ситуаций.  В связи с этим, подготовка нового поколения в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у детей современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни, антитеррористического поведения, чувства толерантности и патриотизма.




Общая характеристика курса по здоровому образу жизни и безопасности жизнедеятельности.

Задача взрослых состоит в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

Правила поведения и меры безопасности непосредственным образом связаны с условиями проживания человека. Каждая среда диктует совершенно различные способы поведения и соответственно меры предосторожности.

Содержит комплекс материалов, обеспечивающих стимулирование самостоятельности и ответственности.

Программа «Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности» состоит из шести разделов, содержание которых отражает изменения в жизни современного общества и тематическое планирование, в соответствии с которым строится образовательная работа с детьми:

«Ребёнок и другие люди»

«Ребёнок и природа»

«Ребёнок дома»

«Здоровье ребёнка»

«Эмоциональное благополучие ребёнка»

«Ребёнок на улице города»

В программу включены материалы для практического применения в работе с детьми:

* пословицы, поговорки о здоровье;

* дидактические игры;

* загадки об источниках опасности и мерах предосторожности;

* рифмованные правила безопасности для дошкольников;

* мнемотаблицы, цель которых помочь ребёнку лучше усвоить правила безопасного поведения;

* пословиц и поговорки об опасностях пожара; загадки об огне;

* предупреждающие и запрещающие знаки для детей;

* символы экстренных служб «01»; «02»; «03»;

* художественное слово о работе милиции, скорой помощи, пожарных;

* художественное слово о лекарственных и ядовитых растениях, грибах;

* художественное слово о пользе физических упражнений, закаливания, водных процедур;

* художественное слово о полезных продуктах;

* художественное слово о правилах дорожного движения, транспорте.

Прилагаемые материалы являются частью системы развивающих заданий для ребёнка и вместе с тем руководством для взрослого по взаимодействию с детьми.

Особенность их содержания заключается в важной роли положительного примера со стороны взрослых и необходимости постоянных контактов между педагогами и родителями.

Дети могут оказаться в непредсказуемой ситуации на улице и дома, поэтому главной задачей взрослых является стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности.

Формирование безопасного поведения неизбежно связано с целым рядом запретов. При этом взрослые люди, любящие и опекающие своих детей, порой сами не замечают, как часто они повторяют слова: «не трогай», «отойди», «нельзя». Или, напротив, пытаются объяснить что – либо путём долгих и не всегда понятных детям наставлений. Всё это, как правило, даёт обратный результат. Если запретов будет слишком много – ребёнок не сможет выполнять их в полной мере и неизбежно будет нарушать.

Основным ориентиром должен стать учёт жизненного опыта детей, особенностей их поведения, предпочтений.



Программа рассчитана на 33 часа, по 1 часу в неделю.



Количество часов по четвертям.



Таблица основных тем по четвертям.


Ребёнок и природа.

5 ч.




5 ч.

Ребёнок дома.

1 ч.

3 ч.



4 ч.

Здоровье ребёнка.


4 ч.

9 ч.

1 ч.

14 ч.

Эмоциональное благополучие ребёнка.




4 ч.

4 ч.

Ребёнок на улице.




3 ч.

3 ч.

Всего

9 ч.

7 ч.

9 ч.

8 ч.

33 ч.





Учебно-тематический план


п/п

Тема урока.

Кол-во часов.

О несовпадении приятной внешности и добрых намерений.

1

Ребёнок и другие дети, в том числе подростки.

1

Если «чужой» приходит в дом.

1

В природе всё взаимосвязано.

1

Бережное отношение к живой природе.

2

Лекарственные и ядовитые растения.

1

Съедобные и несъедобные грибы.

1

Прямые запреты и умение правильно обращаться с некоторыми предметами.

2

Экстремальные ситуации в быту.

2

Изучаем свой организм.

2

О ценностях здорового образа жизни.

2

О навыках личной гигиены.

2

О профилактике заболеваний.

2

Здоровье – главная ценность человеческой жизни.

2

Зачем нужны лекарства и витамины.

2

Правила оказания первой помощи.

2

Конфликты ссоры между детьми.

2

Детские страхи.

2

Устройство проезжей части.

1

«Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов.

1

Если ребёнок потерялся на улице.

1



Содержание программы

Основные разделы программы:

1.Ребёнок и другие люди:

1.1 О несовпадении приятной внешности и добрых намерений.

1.2 Ребёнок и другие дети, в том числе подростки.

1.3 Если «чужой» приходит в дом.



2.Ребёнок и природа:

2.1 В природе всё взаимосвязано.

2.2 Бережное отношение к живой природе.

2.3 Лекарственные и ядовитые растения

2.4 Съедобные и несъедобные грибы.


3.Ребёнок дома:

3.1 Прямые запреты и умение правильно обращаться с некоторыми предметами,

3.2 Экстремальные ситуации в быту.

4.Здоровье ребёнка:

4.1 Изучаем свой организм.

4.2 О ценностях здорового образа жизни.

4.3 О навыках личной гигиены.

4.4 О профилактике заболеваний.

4.5 Здоровье –главная ценность человеческой жизни.

4.6 О роли лекарств и витаминов.

4.7 Правила оказания первой помощи.


5.Эмоциональное благополучие ребёнка:

5.1 Конфликты ссоры между детьми.

5.2 Детские страхи.


6.Ребёнок на улице:

6.1 Устройство проезжей части.

6.2 «Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов.

6.3 Если ребёнок потерялся на улице.



Каждое занятие предполагает различные формы взаимодействия взрослого с ребёнком: беседа педагога, вопросы и задания к детям, игровые тренинги поведения в опасных ситуациях, игры – драматизации, продуктивная деятельность, использование художественного слова. Всё это поможет сделать процесс обучения интересным и непринуждённым.

На занятиях используются различные технологии: здоровьесберегающие, информационные, индивидуального и дифференцированного подходов, игровые.

Планируемые результаты

Учащиеся должны знать:

- что именно может быть опасным в общении с другими людьми, знает правила общения с незнакомыми людьми. Знает действия при возникновении опасностей.

- что может быть опасным дома и как можно избежать неприятных ситуаций. Знает свой домашний адрес, телефон.

- телефоны экстренных служб; понимает ситуации, когда необходимо вызвать милицию, пожарную или скорую помощь; знает правила обращения.

- правила экологического поведения в природе, понимает, что в природе всё взаимосвязано, «человек – друг природы».

- правила безопасного поведения в природе. Знает о существовании опасных растений. Знает правила обращения с животными.

- правила пожарной безопасности.

- правила поведения в общественном транспорте, на улице. Знает к кому нужно обратиться, если потерялся на улице.

- об организме человек, его целостности. Понимает ценность здоровья и как его сохранить и укрепить.

- что здоровье человека зависит от хорошего настроения, хороших отношений между людьми. Знает правила позитивного общения с окружающими.




Литература

  1. Авдеева, Н.Н., Князева, О.Л., Стеркина, Р.Б. Безопасность [Текст]: учеб.пособие. / Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина. – СПб.: “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2003. – 144 с.

  2. Сапронов, В. Концепция развития образовательной области “Безопасность жизнедеятельности” [Текст] /В.Сапронов. // Основы безопасности жизни. – 2007. – №2. – С.27 – 33.

  3. Ушинский, К.Д. Избр. пед. соч. [Текст]: в 2 т. /К.Д.Ушинский. – М.: Педагогика, 1974. – Т. 1. 408 с.

  4. Хромцова, Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста [Текст] / Т.Г.Хромцева. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 80 с.

  5. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей – М.: Книголюб, 2007. – 80 с.






Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока.

Кол-во часов.

Основные элементы содержания

Практика

Контроль

Планируемые результаты

Сроки

1



О несовпадении приятной внешности и добрых намерений.




1

- Чтение сказок: «Жихорка», «Красная шапочка».

- Театрализация сказки «Заюшкина избушка».

- Показ сказки «Коза и семеро козлят».

- С \ р. игра «Хозяюшка».

- Чтение «Осторожные сказки» - «Марта и Чичи в парке».

- Моделирование ситуации «Потерялся» (алгоритм действий).

- Описательный рассказ «Когда я был один дома».

- Д / игра «Знакомый, свой, чужой».

- Д / упражнение – рассмотреть изображение незнакомого человека и раскрасить те предметы, которые он может предложить.

- Проект «Чужой».



Выполнение игровых практических действий, моделирование и обыгрывание ситуаций.




Индивидуальный, итоговый, устный.


- Выработка алгоритма действий в ситуациях:

- ребёнок потерялся;

- встреча с незнакомым человеком.

- Владеют навыками безопасного поведения в опасных ситуациях.



2



Ребёнок и другие дети, в том числе подростки.




1


3





Если «чужой» приходит в дом.

1


4


В природе всё взаимосвязано.


1

- Наблюдение на прогулке.

- Разучивание стихов о птицах.

- Составление описательного рассказа о птицах.

- Загадывание загадок.

- Описательный рассказ по картине «Кошка с котятами».

- Рассматривание иллюстраций, картин.

- Д / игра «Как избежать неприятностей в природе», лото «Цветы», «Животные», «Хорошо – плохо».

- Рассматривание «Веселая и грустная полянка».

- Совместная трудовая деятельность.

- Высадка рассады цветов.


Наблюдать, выполнять игровые действия, высаживание цветов.


Текущий, групповой, практический.

-Знать, что планета Земля – наш общий дом, а человек часть природы.

-Иметь представления о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению.

-Уметь и желать осторожно обращаться с объектами природы.

-Знать сигналы опасности у животных, растений. Хотеть соблюдать меры предосторожности.

-Сформированность природоохранительного поведения.


5


Бережное отношение к

живой природе.


2


6


Лекарственные и ядовитые растения.


1


7


Съедобные и несъедобные

грибы.

1


8



Прямые запреты и умение правильно обращаться с некоторыми предметами.



2

- Рассматривание иллюстрации о предметах, которые могут служить источником опасности дома и в детском саду.

- Моделирование опасных ситуаций, проговаривание алгоритма действий.

- Учебная эвакуация детей при экстренных случаях.

- Встреча с пожарным инспектором.

- С \ р. игра «Повар», «Кукла заболела».

- Чтение книги Г. Циферова «Жил на свете слоненок»,

«Осторожные сказка – осколок стекла».

- Загадывание загадок.

- Д / игра «Подбери игрушку Танюшке»,

«Домик улитки»,

«Так не так», «Убери на место», «Что мы знаем о вещах» (лото).

- Д \ упр. «Я иголки не боюсь»,

«Мы спасатели».

- Проект «Пожар – это страшное бедствие».




Моделирование опасный ситуаций, учебная эвакуация.

Выполнение игровых действий.





Текущий, фронтальный, устный.


- уметь выполнять правила пользования опасными предметами (ножницами, иголкой, ножом), электроприборами (утюгом).

- Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при: ушибах, порезах, кровотечениях.


9




Экстремальные ситуации в

быту.

2


10

Изучаем свой организм.

2

- Беседа «Выбери правильно» (предметы ухода за собой).

-Коллективная аппликация «Осенний урожай» (создание альбома).

- Д/и «Продукты питания, помогающие укрепить организм».




Вырезание, наклеивание, игровые действия.



Итоговый, групповой, практический.

-Знать понятие «здоровья», правила сохранения здоровья,

-Сформированность интереса к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья.


11

О ценностях здорового образа жизни.

2


12

О навыках личной гигиены.

2


13

О профилактике заболеваний.

2


14

Здоровье – главная ценность человеческой жизни.

2


15

Зачем нужны лекарства и и витамины?

2


16

Правила оказания первой

помощи.

2


17

Конфликты ссоры между детьми.



2

- Игра – тренинг: «Игры во дворе».

- Беседы «Правила поведения на ледяной горке», «Чем опасны санки (коньки, лыжи) и как на них кататься.

- Рассматривание иллюстраций и обсуждение опасных игровых моментов.

Моделирование ситуаций, проигрывание этюдов с неопределённым концом.

- Проект «Зимние развлечения».



Моделирование и обыгрывание ситуаций.



Групповой, текущий, практический.

- Уметь самостоятельно организовывать совместные подвижные игры: обговаривать, и соблюдать правила.

- Знать правила обращения со спортивным инвентарём и правила пользования им.

- Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ушибах, носовом кровотечении, переохлаждении.


18



Детские страхи.

2


19



Устройство проезжей части.



1

- Экскурсии по улицам города (перекрестку, площади, светофору).

- С/р. игра «Автобус».

- Моделирование улицы, ситуаций «найдите дорогу в детский сад».

- Наблюдение на прогулке за работой шофера

- Чтение «Осторожные сказки» – «Марта и Чичи идут в парк», «Волшебный мяч».

- Отгадывание загадок.

- Просмотр мультфильмов.

- Развлечение «Красный, желтый, зеленый».

- Конкурс рисунков.

- Проект «Безопасная дорога».

Экскурсии, игровые действия, моделирование и обыгрывание ситуаций, рисование.




Индивидуальный, текущий, устный.

-Владеть навыками безопасного поведения на дороге:

- правилами пешехода (алгоритм перехода через проезжую часть: по светофору, по «зебре» и дорожным знакам);

-правостороннее движение;

- различать дорожные знаки по внешнему виду и знать их название («Место остановки автобуса», «Пешеходный переход», «Пункт питания», «Пункт первой медицинской помощи», «Движение на велосипедах запрещено», «Движение пешеходов запрещено», «Дети»).


20



«Зебра», светофор и

другие дорожные знаки

для пешеходов.



1


21



Если ребёнок потерялся на

улице.

1




Программа внеклассной деятельности “Основы безопасности жизнедеятельности” составлена в соответствии с ФГОС.







Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-245996
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх