Программа предпрофильного курса "Профессиональные пробы. Профессия системный аналитик"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением отдельных предметов городского округа Самара

Программа предпрофильного курса

« Профессиональные пробы. Профессия системный аналитик»

Составитель:

Дорофеева ЖВ.,

учитель математики

Самара2015г

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе:

Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года;

Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (утвержден Заместитель Министра образования Российской Федерации В.Д.Шадриков 14.04.2000г,№343)

Профессионального стандарта ( утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от28октября2014г,№809н)

Основной образовательной программы основного  общего образования МБОУСОШ №50

 го Самара на 2015-2016 учебный год для 5-9 классов (утверждена приказом по школе № 27 от 21.06.2015г.);

Учебного плана МБОУСОШ №50 го Самара на 2015-2016 учебный год (утвержден приказом № 46  от 31.08. 2015).

Место программы в системе  предпрофильных  курсов.

Системный аналитик – группа профессий в рамках вида профессиональной деятельности «Проектно-исследовательская деятельность в области информационных технологий». Специалисты, имеющие высшее профессиональное образование, могут занимать должности инженера - системного аналитика, инженера-программиста, инженер-электроник; специалисты, имеющие среднее профессиональное образование, - могут занимать должности разработчика и аналитика компьютерных систем, оператор электронно- вычислительных машин.

Цель: предоставить учащимся возможность получения профессиональной пробы в профессии системный аналитик

Информация о востребованности на рынке труда Самарской области.

Системные аналитики разного уровня квалификации востребованы на рынке труда. Они работают в крупных банках, консалтинговых компаниях, специализирующихся на разработке  IT-решений для внешних заказчиков.

Планируемые результаты:

- получить опыт систематизации и обработки (в том числе графической) данных в программе Excel;

- получить опыт программирования сайта под требования заказчика;

- получить опыт наблюдения за работой системного аналитика в рамках экскурсии на факультет автоматики и информационных технологий Самарского государственного технического университета.

Ресурсы образовательного процесса.

12 компьютеров на класс, требования к ПО:  программs Excel, Power Point, Microsoft Word

Тематическое планирование.

Тема № 1. Исследование рынка труда Самарской области. Профессия «системный аналитик» (2ч).

Возможности Интернета для получения информации о рынке труда.

Многообразие мира профессий. Понятие профессии, специальности. Должности. Особенности выбора профессии в актуальных социально-экономических условиях.

Профессиональный стандарт профессии «системный аналитик». Виды деятельности, характерные для профессии «системный аналитик».

Практическая деятельность обучающихся.

Заполняют анкету (входное анкетирование).

Находят в интернете страницы по выбранной самостоятельно или указанной преподавателем профессии. Делают вывод о востребованности профессии на основе найденной информации.

Находят в интернете вакансии, соответствующие профессии «системный аналитик».

Тема 2. Систематизация и обработка данных как вид деятельности: систематизация и обработка данных в программе Excel (2ч)

Таблица. Закрепление областей. Сортировка и фильтрация информации в таблице. График на основе таблицы. Виды графиков. Диаграмма на основе таблицы. Виды диаграмм. Перенос графики в текстовый редактор Word.

Практическая деятельность обучающихся

Создают электронную таблицу. Вносят информацию в электронную таблицу. Фильтруют и сортируют информацию в электронной таблице. Создают график в соответствии с задачей деятельности. Создают диаграмму в соответствии с задачей деятельности. Делают выводы на основе информации. Записывают выводы в текстовом редакторе Word, иллюстрируют выводы графиком и диаграммой.

Тема 3. Программирование как вид деятельности: основы HTML (Hypertext Markup Language) (5ч)

HTML-документ. Структура HTML-документа. Алгоритм создания HTML-документа в программе Блокнот.

Практическая деятельность обучающихся.

Создают в редакторе Блокнот HTML-документ с заданным текстом.

Создают простейший сайт: связывают документы гиперссылками, проверяют работу сайта, форматируют абзацы, текст, работают с изображениями, работают со списками.

Тема № 4 Анализ работы системного аналитика (3ч)

Возможности получения образования по профессии «системный аналитик» в Самарской области.

Общие требования к основной образовательной программе по направлению 553300-Системный анализ и управление.

Структура листа наблюдений за работой системного аналитика.

Практическая деятельность обучающихся.

Систематизируют в таблицу информацию о профиле обучения, условиях обучения и пр. при получении профессии «системный аналитик» в организациях профессионального образования Самарской области.

Наблюдают за работой системного аналитика во время экскурсии в Самарский государственный технический университет на факультет автоматики и информационных технологий, регистрируют результат наблюдений в листе наблюдений.

Участвуют во фронтальной беседе, посвященной анализу результатов наблюдений за деятельностью системного аналитика.

Учебно- тематическое планирование.

Тема	Всего часов	аудиторных	экскурсий	планируемый результат
1) . Исследование рынка труда Самарской области. Профессия «системный аналитик».	2	1		определяют вакансии, соответствующие профессии «системный аналитик»
2)Систематизация и обработка данных как вид деятельности: систематизация и обработка данных в программе Excel.	2	1	1	Создают диаграмму в соответствии с задачей деятельности
3) Программирование как вид деятельности: основы HTML (Hypertext Markup Language).	5	1	4	Создают простейший сайт.
Анализ работы системного аналитика. Экскурсия.	3	1	2	заполняют листы наблюдений

Итог 12ч

Список литературы

Литература для учителя:

1.      Гладкая И.В., Ильина С.П., Ривкина С.В. Основы профильного обучения и предпрофильной подготовки: Методическое пособие для педагогических коллективов школ/ Под общей редакцией А.П.Тряпициной.- СПБ.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2009.

2.      Теория и практика организации предпрофильной подготовки./ Под ред. Т.Г. Новиковой.- М., 2010.

3.      Интернет – ресурсы.

4.      Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

5.      Основы интернет- технологий для учителя. Белкин П.Ю.,Женова Н.А.-М.: Федерация Интернет Образования, 2003.

Литература для учащихся.

1.      Интернет – ресурсы.

2.      Работа в библиотеке.

Аннотация программы.

Предпрофильный курс  «Профессия системный аналитик»  реализуется в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе №50 с углубленным изучением отдельных предметов городского округа Самара.

Место программы в системе  предпрофильных  курсов.

Системный аналитик – группа профессий в рамках вида профессиональной деятельности «Проектно-исследовательская деятельность в области информационных технологий». Специалисты, имеющие высшее профессиональное образование, могут занимать должности инженера - системного аналитика, инженера-программиста, инженер-электроник; специалисты, имеющие среднее профессиональное образование могут занимать должности разработчика и аналитика компьюторных систем, оператор электронно - вычислительных машин.

Цель: предоставить учащимся возможность получения профессиональной пробы в профессии системный аналитик

Планируемые результаты

- получили опыт систематизации и обработки (в том числе графической) данных в программе Ecxell;

- получили опыт программирования сайта под требования заказчика;

- получили опыт анализа работы системного аналитика в рамках экскурсии на факультет автоматики и информационных технологий Самарского государственного технического университета.

Экскурсии на предприятие: возможна экскурсия   в Самарский государственный технический университет, факультет автоматики и информационных технологий

Дополнительная информация: нет.