ПРОГРАММА СМЕНЫ ЛАГЕРЯ
С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ
«ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»
Принята на заседании педагогического совета ___________г.Чебоксары
Протокол №___ от ____________________ 2014 года
Чебоксары,
2014
ПРОГРАММА
ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ
С
ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ
«ПЛАНЕТА
ДЕТСТВА»
|
Наименование Программы
|
– Программа летнего лагеря с
дневным пребыванием детей «Планета детства»
|
|
|
|
|
Основание для принятия решения о разработке Программы
|
–
«Порядок организации отдыха и оздоровления детей в
Чувашской Республике», утвержденный
Постановлением
Кабинета Министров Чувашской Республики от 02 марта 2012 г. № 70
|
|
|
|
|
Государственный заказчик Программы
|
– Министерство
образования и молодежной политики Чувашской Республики, управление
образования администрации города Чебоксары
|
|
|
|
|
Основной разработчик Программы
|
– Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа
№ 40 с углубленным изучением отдельных предметов» муниципального образования
города Чебоксары – столицы Чувашской Республики
|
|
|
|
|
Нормативно-правовая основа разработки Программы
|
– Закон РФ «Об образовании» №3266-1-ФЗ от
10.07.1992;
Конвенция ООН о правах ребенка, принятая
резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20.11.1989;
Всемирная декларация об обеспечении
выживания, защиты и развития детей, принятая 30.09.2000;
Постановление главного санитарного врача
Российской Федерации от 18.03.2011 № 22 «Об утверждении САНПиН 2.4.2.2842-11
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации работы лагерей труда и отдыха для подростков»;
Постановление главного санитарного врача
Российской Федерации от 19.04.2010 № 25 «Об утверждении САНПиН 2.4.4.2599-10
«Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных
учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»;
Постановление главного санитарного врача
Российской Федерации от 30.09.2009 № 58 «Об утверждении САНПиН 2.4.6.2553-09
«Санитарно-эпидемиологические требования к безопасности условий труда
работников, не достигших 18-летнего возраста»;
Постановление администрации города Чебоксары
от 31.03.2011 № 86 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей,
подростков, молодежи и взрослого населения в летний период 2011 года»
Устав МАОУ «СОШ№ 40» г.Чебоксары;
правила по технике безопасности, пожарной
безопасности;
рекомендации по профилактике детского травматизма,
предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере;
инструкции по организации и проведению
туристических походов и экскурсий.
должностные инструкции работников.
|
|
|
|
|
Юридический и почтовый адрес разработчика Программы
|
- -----
|
|
|
|
|
Цель Программы
|
– организация отдыха,
оздоровления, профильной подготовки учащихся в летний период
|
|
|
|
|
Задачи
Программы
|
– Создание системы физического
оздоровления детей в условиях временного коллектива;
|
|
|
преодоление разрыва между физическим и духовным развитием детей
средствами игры, познавательной и трудовой деятельностью;
|
|
|
формирование у воспитанников
навыков общения и толерантности;
|
|
|
утверждение в сознании
школьников нравственной и культурной ценности;
|
|
|
укрепления здоровья и
привитие навыков ведения здорового образа жизни;
|
|
|
приобщение ребят к
творческим видам деятельности, развитие творческого мышления;
|
|
|
развитие и укрепление связей
школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры;
|
|
|
подготовка к осознанному
выбору профессии.
|
|
Организация - исполнитель программы
|
– летний
лагерь с дневным пребыванием детей при ___________________________
|
|
|
|
|
Сроки реализации Программы
|
– 2 июня– 28
июня 2014 года
|
|
|
|
|
Объемы и источники финансирования
|
– общий объем финансирования составляет __________ рублей,
из них средства бюджета города Чебоксары – __________ рублей;
|
|
|
внебюджетных источников – __________ рублей
|
|
|
|
|
Целевые группы
|
– дети в
возрасте 7 – 15 лет
|
|
|
|
|
Количество воспитанников
|
– 275
учащихся, из них:
1 – 4
классы – 175 чел.
5 – 8
классы – 100 чел.
|
|
|
|
|
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы
|
- В ходе
реализации данной программы ожидается:
общее оздоровление
воспитанников, укрепление их здоровья;
укрепление физических и психологических возможностей детей и подростков,
развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие
творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности;
получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной
творческой деятельности, социальной активности.
|
|
|
|
|
Система организации контроля за выполнением Программы
|
– контроль
за ходом выполнения Программы осуществляет управление образования
администрации города Чебоксары. Исполнители мероприятий Программы до 1 июля
2014 года представляют информацию о реализации мероприятий Программы и
эффективности использования финансовых средств за весь период ее реализации в
управление образования администрации города Чебоксары.
Управление
образования администрации города Чебоксары представляет информацию о ходе реализации
мероприятий Программы в Министерство образования и молодежной политики
Чувашской Республики.
|
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Лагерь – это сфера активного
отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от
типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь
дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням
самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием детей призван
создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские
оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети
реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной
компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой
организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития,
с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического,
социального творчества.
Ежегодно на базе ________________
г. Чебоксары для учащихся школы организуется оздоровительная смена в лагере с
дневным пребыванием детей. В нем отдыхают учащиеся 1 – 8 классов.
данной программы заключается в гармоничном сочетании физкультурно-оздоровительной,
творческо-познавательной и гражданско-патриотической деятельности учащихся,
посредством вовлечения детей в интеллектуальную, спортивно - игровую
компетентности. Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации
смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие
лагерь, становятся жителями выдуманных самими детьми сказочных материков и
стран - участниками длительной сюжетно-ролевой игры «Планета детства» со своими
законами и правилами. Программа «Планета детства» по своей направленности является
комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет
различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях
оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной,
т. е. реализуется в течение 1 лагерной смены. Продолжительность смены 21 дней.
Планируется, что летний лагерь будут посещать дети из семей с малым достатком,
а также дети из неблагополучных семей и состоящие на учете ВШК.
II. ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
ПРОГРАММЫ,
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Основной целью Программы
является организация отдыха, оздоровления, профильной подготовки учащихся в
летний период.
Достижение этой цели предполагает
решение следующих приоритетных задач:
создание системы физического
оздоровления детей в условиях временного коллектива;
преодоление разрыва между физическим и
духовным развитием детей средствами игры, познавательной и трудовой деятельностью;
формирование у воспитанников навыков
общения и толерантности;
утверждение в сознании школьников
нравственной и культурной ценности;
укрепления здоровья и привитие навыков
ведения здорового образа жизни;
приобщение ребят к творческим видам
деятельности, развитие творческого мышления;
развитие и укрепление связей школы,
семьи, учреждений дополнительного образования, культуры;
подготовка к осознанному выбору
профессии.
III. ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
Достижение
цели и решение задач Программы осуществляются путем скоординированного
выполнения комплекса взаимосвязанных по срокам, ресурсам, исполнителям и
результатам мероприятий.
Мероприятия Программы распределены по 6
направлениям (приложение № 1):
художественно-творческое направление;
физкультурно-оздоровительная
деятельность;
эстетическое направление
образовательное направление
досуговая деятельность.
Физкультурно-оздоровительная
деятельность
Актуальность
физкультурно-спортивной направленности продиктована снижение двигательной
активности школьников, которая сказывается на состоянии здоровья, физическом
развитии и физической подготовленности детей. Данное направление призвано
сформировать у учащихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к
своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств,
творческом использовании средств культуры в организации здорового образа жизни.
Физкультурно-оздоровительная
деятельность направлена на достижение следующих задач:
вовлечение детей в различные
формы физкультурно-оздоровительной работы;
выработка и укрепление
гигиенических навыков;
расширение знаний об охране
здоровья.
Основные формы организации:
утренняя гимнастика;
спортивные игры на стадионе,
спортивной площадке;
подвижные игры на свежем
воздухе
эстафеты
тематический день «Олимпиада –
2014»
Утренняя гимнастика проводится ежедневно
в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в
проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо
физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального
заряда и хорошего физического тонуса на весь день.
Подвижные игры включают все основные
физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию
хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких
физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры –
еще и воспитанию дружбы.
Эстетическое направление
Прекрасное окружает нас повсюду: и в
природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть,
чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом
ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое
воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности
детских оздоровительных лагерей.
Мероприятия эстетической направленности
направлены на достижение следующих задач:
пробуждение в детях чувства прекрасного;
формирование навыков культурного
поведения и общения;
привитие детям эстетического вкуса.
В рамках нравственно-эстетического
воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких
направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.
Основные формы проведения:
посещение театров, кинотеатров, музеев;
конкурсы: «Праздник цветов», «Самый,
самый», «100 затей»;
конкурс на лучшее оформление отрядных
уголков «Наш отрядный дом»
Художественно – творческая
деятельность
Творческая деятельность – это особая
сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других
целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил.
Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие
креативности детей и подростков.
Формы организации
художественно-творческой деятельности:
изобразительная деятельность (оформление
отряда «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…»)
конкурсные программы («Алло, мы ищем
таланты», «Песни, танцы народов Поволжья»)
творческие конкурсы («Знакомьтесь – это
мы!»)
игровые творческие программы
концерты
творческие игры
Праздники (День независимости России,
День республики)
Выставки, ярмарки
Рисование в лагере дает большие
возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают
целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память,
учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках
они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.
Трудовая деятельность
Трудовое воспитание есть процесс
вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно
полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития
трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям,
процессу и результатом труда.
Основные формы работы:
бытовой самообслуживающий труд;
общественно значимый труд. (Уборка
прилегающей территории)
Бытовой самообслуживающий труд имеет
целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных
трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в себе уборку постели, уход за
одеждой и обувью.
Самообслуживающая деятельность детей в
лагере включает дежурство по отряду. Уборку мусора на прилегающей к отряду
территории.
Дети привлекаются к самообслуживанию в
студиях, кружках, в которых они занимаются.
Образовательная деятельность
В условиях летного отдыха у ребят не
пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление к
познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других,
отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к
практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда.
Отсюда основные задачи образовательной деятельности:
Расширение знаний детей и подростков об
окружающем мире;
Удовлетворение потребности ребенка в
реализации своих знаний и умений.
Основные формы работы:
поездки, экскурсии
интеллектуально-познавательные игры
посещение кинотеатров, городские
мероприятия, спортивно-оздоровительные, профилактическая работа.
психологические тренинги
Определенный интерес у детей вызывают
психологические тренинги, которые помогают ребятам узнать о себе что-то новое.
Досуговая деятельность
Задачи досуговой деятельности:
вовлечение как можно больше ребят в
различные формы организации досуга.
организация деятельности творческих
мастерских.
В основе лежит свободный выбор
разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для
духовного нравственного общения, идет закрепление норм поведения и правил
этикета, толерантности.
Досуговая деятельность – это процесс
активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой
деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования
его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов
единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.
Виды досуговой деятельности:
развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на
другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те
физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в
труде и учебе. Развлечениями являются: посещение концертов, дискотек,
спектаклей, экскурсий, спортивных соревнований, прогулки;
отдых в какой – то мере освобождает от повседневных забот, дает
ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.
самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям.
К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.
творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности.
Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.
общение
является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе
общего интереса.
IV.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В ходе реализации данной программы
ожидается:
общее выздоровление воспитанников,
укрепление их здоровья;
укрепление физических и психологических
возможностей детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств,
приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской
самостоятельности и самодеятельности;
получение
участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой
деятельности, социальной активности;
повышение
творческой активности детей путем вовлечения их в социально значимую
деятельность.
V.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Основными
источниками финансирования Программы являются:
средства
бюджета города Чебоксары;
внебюджетные
источники.
VI. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Механизм
реализации Программы представляет собой скоординированные по срокам и
направлениям действия исполнителей по установленному режиму работы (Приложение
№ 2).
I
этап. Подготовительный (апрель – май).
Этот
этап характеризуется тем, что за два месяца до открытия летнего лагеря с
дневным пребыванием детей начинается подготовка к летнему сезону. На данном
этапе реализуются следующие организационные мероприятия:
проведение
совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по
подготовке школы к летнему сезону;
издание
приказа по школе о проведении летнее кампании;
разработка
программы деятельности летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Планета
детства»;
подготовка
методического материала для работников лагеря;
подбор
кадров для работы в летнем лагере с дневным пребыванием детей;
составление
необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение,
должностные инструкции, инструкции).
II
этап. Организационный (май).
Этот
период короткий по продолжительности реализации, всего лишь 2 – 3 дня.
На
данном этапе проводятся следующие мероприятия:
встреча
детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и
творческих способностей;
запуск
программы «Планета детства»;
знакомство
с правилами жизнедеятельности лагеря.
III
этап. Практический (июнь).
Основной
деятельностью этого этапа является:
реализация
основной идеи Программы;
вовлечение
детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел;
работа
творческих мастерских.
IV
этап. Аналитический (июль).
Основной
идеей данного этапа является:
подведение
итогов реализации Программы;
выработка
перспектив деятельности организации;
анализ
предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего
лагеря с дневным пребыванием детей в будущем.
Управление
реализацией Программы осуществляет государственный заказчик – Управление
образования администрации города Чебоксары, контролирующий выполнение
мероприятий Программы и обеспечивающий целевое и эффективное использование бюджетных
средств. Государственный заказчик обеспечивает также организационное
руководство реализацией Программы.
Исполнители
мероприятий Программы до 1 июля 2014 года представляют информацию о реализации
мероприятий Программы и эффективности использования финансовых средств за весь
период ее реализации в Управление образования администрации города Чебоксары.
Управление
образования администрации города Чебоксары представляет информацию о ходе
реализации мероприятий Программы в Министерство образования и молодежной политики
Чувашской Республики.
Информация
о ходе и итогах реализации Программы открыта для широкой общественности и
размещается на официальном сайте МАОУ «СОШ№ 40» г. Чебоксары в сети Интернет.
VII. СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ
1. Григоренко
Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского
досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество
России, 2002.
2. Гузенко
А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.
3. Нерещет
Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск4 – Н.Новгород: Издательство ООО «Педагогические
технологии», 2006.
4. Организация
досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева. М:
ВАКО, 2007.
5. Программа
пришкольного оздоровительного лагеря «Лето» при МОУ «Октябрьская средняя
общеобразовательная школа № 1». Автор: Кондрашина С.А.
6. Учебник
для вожатого. М.П. Кулаченко – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
7. Воробьева
О.Я. Коммуникативные технологии в школе: секреты эффективного общения. –
Волгоград: Учитель, 2009.
8. Искусство
вести за собой… Тренинги и занятия по формированию у юношества социальной
активности и лидерских качеств., /Под ред. д.п.н. С.В. Тетерского. – М.: АРКТИ,
2007.
9. Кувватов
С.А. Активный отдых детей на свежем воздухе. Ростов н/ Дону: Феникс, 2005.
10.
Петрусинский В.В. Игры для активного общения. М.: гуманитарный изд
центр ВЛАДОС, 2007.
11.
Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. М.: гуманитарный
изд центр ВЛАДОС, 1999.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.