Программа работы летнего лагеря с дневным прибыванием "Детство"

МОУ «Крутоярская СОШ»

ПРОГРАММА

работы летнего пришкольного оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

 

«Каждый лучик солнца – это день,

каждый день – один сюрприз»

Срок реализации программы: с 02 июня 2017г по 23 июня 2017г

(возраст детей 7-16 лет)

Составитель: Атмановская Н.Н.

п.Крутоярский  2017год

Содержание

1.      Информационная карта программы	Стр3
2.      Пояснительная записка	Стр4
3.      Цель и задачи программы	Стр6
4.      Основное содержание	Стр7
5.      Механизмы реализации	Стр8
6.      Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Детство» с социумом	Стр9
7.      Ожидаемые результаты	Стр10
8.      Режим дня	Стр 10
9.      Списочный состав работников лагеря	Стр 10
План работы лагеря	Стр 11

Информационная карта программы

Полное название программы	Программа работы летнего пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей  «Детство»
Составитель программы	Атмановская Надежда Николаевна
Начальник лагеря	Атмановская Надежда Николаевна
Школа, на базе которой будет реализовываться программа	МОУ «Крутоярская  СОШ»
Адрес школы	457177Челябинская область, Октябрьский  район, поселок Крутоярский, ул.Школьная 8
Телефон, электронная почта
Форма проведения	Летний пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей
Цель программы	Организация содержательного досуга детей, способствующего укреплению здоровья, их личностному росту, развитию творческих способностей.
Специализация программы	Разностороннее развитие детей, приобретение навыков коллективно-творческой деятельности и жизненного опыта
Сроки проведения	02.06.2017-23.06.2017г
Общее количество участников (в том числе детей)	50 учащихся 3 воспитателя
Условия участия в программе	Заявления родителей учащихся
Условия размещения участников	3 кабинета, Дом Культуры, компьютерный класс,  столовая, спортивная площадка,  спортивный зал, стадион, библиотека.
Краткое содержание программы	Этапы реализации программы: 1. Подготовительный этап. 2. Организационный этап смены. 3. Основной этап смены 4. Заключительный этап смены.

Пояснительная записка

Летний период – активная пора социализации школьников. С наступлением летних каникул перед большинством родителей встаёт вопрос о том, каким образом организовать летний отдых своих детей. Особую роль играют лагеря с дневным пребыванием детей. Посещая пришкольный лагерь, ребёнок не отрывается от семьи, находится под присмотром педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами, а вечером и в выходные дни в кругу семьи. Ещё один немаловажный момент – это возможность общения ребёнка с привычным кругом друзей.

Ежегодно  ученики нашей школы с удовольствием посещают летний оздоровительный лагерь. Потребность в отдыхе детей остаётся актуальной. Педагоги нашей школы ставят перед собой задачу сделать досуг детей более интересным и увлекательным. Данная программа отвечает ожиданиям воспитанников, их потребностям во время каникул. В ходе этой программы расширяется кругозор детей, активизируются познавательные процессы, воспитывается внимание, развиваются эстетическое восприятие, отношение и оценка ребёнка, образное мышление, творческое воображение.

Эти результаты достигаются через игру, которая создаёт благоприятный микроклимат, способствует развитию эмоционально-волевой сферы детей, побуждает к общению с миром прекрасного. Каждая игра имеет своё педагогическое значение, что позволяет обучать детей нормам социальной жизни, поведению в коллективе, культуре взаимоотношений, располагает к раскрытию способностей детей, проявлению инициативы, способствует приобщению к духовности, усвоению принципов безопасного и здорового образа жизни.

В основе программы лежат следующие принципы:

1        Принцип природосообразности.

Недопустимо, бессмысленно, вредно пытаться переделывать ребенка. Принимать его таким, каков он есть, - важнейшее правило воспитания. Природа человека сильнее, чем воспитание. Природа – это корни, воспитание – крона. Все дети талантливы, только талант у каждого свой, но его надо найти. Исходная позиция педагога к воспитаннику – доверие, опора на имеющийся у него потенциал, поиск и развитие его дарований, любознательности, способностей, стимулирование внутренних духовных сил ребенка.

2        Деятельностный принцип.

Воспитывают не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей, ее живые уроки, которые базируют личностный опыт каждого воспитанника. Чем богаче воспитательная деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей. Чем шире, теплее и крепче отношения, которые возникают в процессе детской деятельности, тем крепче и вернее убеждение в гуманном «образе мира», тем больше способов взаимодействия с людьми, тем свободнее человек, тем успешнее процесс социализации.

Частичка воспитательного воздействия на ребенка – коллективное творческое дело. В таком деле каждому воспитаннику находится место, работа по душе.

3        Принцип целостности в воспитании.

Надо научиться понимать и принимать ребенка как неразрывное единство биологического и психологического, социального и духовного, сознания и самосознания, рационального и иррационального. Признать равно важным для общества и личностно значимым для индивида все ипостаси человеческого.

4        Эгоцентрированный принцип.

«Индивидуальный подход», «личностно - ориентированная педагогика» - термины разные, но обозначают приблизительно одно и тоже – отношение к ребенку как к неповторимой, уникальной личности.

5        Возрастной принцип.

Знание базовых потребностей человека говорит педагогу о специфике каждого возраста ребенка и специфике педагогических условий, которые воспитатель обязан создавать, чтобы развитие воспитанника осуществлялось последовательно и здоровым образом.

6        Принцип сотрудничества.

Стремление ребенка удовлетворить свои потребности и желание педагога сделать все от него зависящее для организации необходимых условий для этого образуют вместе необходимое единство целей воспитателя и воспитанника. Именно на этом основании возможны отношения партнерства, доверия между ребенком и его наставником.

Программа «Каждый день – один сюрприз» представляет организацию деятельности детей  7 – 16 лет в летний период в образовательном учреждении с дневным пребыванием.

Данная  программа по своей направленности является комплексной, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение лагерной смены.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

1.     Конвенция о правах ребенка.

2.     Конституция РФ.

3.     Федеральный закон № 124-ФЗ от 24.07.1998 г. "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ".

4.     Федеральный закон № 120-ФЗ от 21.06.1999 г. "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (с дополнениями  и изменениями).

5.     Порядок проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием,   лагерей  труда  и  отдыха  (Утвержден  приказом Минобразования России от 13.07.2001 г. № 2688).

6.     Трудовой кодекс Российской Федерации (принят Государственной Думой 21.12.2001 г., одобрен Советом Федерации 26.12.2001 г., официальный текст от 30.12.2001 г. № 197 - ФЗ)

7.     Положение об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических работников образовательных учреждений (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 27.03.2006 г. № 69)

8.     Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы 2.4.4.1204 - 10 (введены в действие постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 26 апреля 2010 г. N 29).

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив ставит перед собой  цель и задачи в летнем пришкольном оздоровительном лагере:

Цель программы:

Организация содержательного досуга детей, способствующего укреплению здоровья, их личностному росту, развитию творческих способностей.

Задачи:

1.     Укрепление психического и физического здоровья детей путём организации и проведения спортивно-оздоровительных и профилактических мероприятий.

2.     Организация  системы оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой заболеваний у детей.

3.     Расширение познавательного и культурного кругозора воспитанников через организацию экскурсий, конкурсов, бесед, концертов, игровых программ.

4.     Развитие у детей разнообразных практических навыков: самоорганизации и самоуправления, общественной активности и дисциплины.

Основное содержание

№	Название блока	Краткое описание
1.	Спортивно-оздоровительный	Беседы, «минутки здоровья» о навыках здорового образа жизни, об укреплении здоровья с детского возраста, о профилактике различных заболеваний  у детей; проведение утренней зарядки, закаливания, спортивных соревнований; подвижных игр, занятий на свежем воздухе; витаминизация пищевого рациона.
2.	Нравственно-патриотический	Организация мероприятий, конкурсов, викторин, игр по нравственной и патриотической тематике; проведение пешеходных экскурсий.
3.	Досугово-познавательный	Конкурсные программы, викторины, игры; посещение  школьной и сельской библиотек.
4.	Творческий	Занятия по развитию творческих способностей; работа участие в лагерных мероприятиях; проведение выставок рисунков, поделок.
5.	Профилактический	Беседы, игры, конкурсы рисунков по ПДД, пожарной безопасности, поведению на воде, в чрезвычайных ситуациях.

Логика построения содержания программы такова: реализация целей и задач смены осуществляется по программе «Детство» в форме сюжетной игры.

Этапы игры:

Ø организационный  «Да здравствует лето!»;

Ø основной  «По дороге с сюрпризом»;

Ø интеллектуальный блок;

Ø спортивно-оздоровительный блок;

Ø творческий блок;

Ø итоговый «Открытие сюрприза».

Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день лагерной смены. В этот день проводится мероприятие  «Да здравствует лето!», в ходе которого воспитанники узнают, что на протяжении всей смены, ежедневно им предстоит получать сюрпризы самим, готовить сюрпризы для друзей и в последний день смены открыть главный сюрприз, заработать который можно только приложив совместные старания.

На протяжении лагерной смены все члены лагеря смогут принять участие в интереснейших экскурсиях. Конкурсы, викторины, мероприятия, в которых ребята будут участвовать  и смогут проявить свою смекалку, находчивость, интеллект, быстроту, творческие способности.

В лагере существует поощрительная система – «сюрпризики». За активное участие в мероприятиях, победу в конкурсах, спортивных соревнованиях команды и члены команд получают эти награды.  В день закрытия смены по количеству заработанныхсюрпризиков определится самые активные, находчивые учащиеся и получат главный сюрприз смены– грамоты и подарки.

Для всех участников игры  навсегда главным «сюрпризом» остаются приобретённые за смену дружба, воспоминания, успехи, понимание, поддержка, искренность, активность, творчество, доброта. В ходе игры ребята получают навыки коллективно-творческой деятельности.

Механизмы реализации

1. Подготовительный этап проводится за несколько месяцев до начала работы лагеря и включает:

Ø подбор кадров;

Ø разработку документации;

Ø работа с родителями, детьми;

Ø разработка программы лагеря, мероприятий в рамках программы;

Ø оформление лагеря

2. Организационный этап   длится 2-3 дня и включает:

Ø знакомство с правилами игры «В поисках сюрприза»» и её идеей;

Ø создание органов детского самоуправления;

Ø формирование законов и условий совместной деятельности;

Ø подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

3. Основной этап занимает большую часть времени и  включает реализацию основных положений программы.

С целью достижения максимального результата, в течение всего времени основного этапа, коллектив участников программы живёт активной внутренней жизнью.

В лагере проводятся:

Ø мероприятия по сохранению и укреплению здоровья детей (беседы врача по профилактике здорового образа жизни, «Минутки здоровья»);

Ø мероприятия по приобщению к спорту через средства физической культуры;

Ø ключевые мероприятия смены и дня в рамках выбранной тематики.

   4. Заключительный этап.

Социально-педагогический анализ результатов.Подводится итог совместной деятельности, оценивается работа отрядов, награждаются наиболее активные участники смены. Основным событием итогового периода становится мероприятие, посвящённое открытию тайны Острова Сокровищ.

Организация взаимодействия летнего пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» с социумом

 

Координационно – педагогический компонент в работе по программе

Ожидаемые результаты

После окончания работы летнего оздоровительного лагеря и реализации программы «Детство», руководители программы планируют получить следующие результаты:

1.     Сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей.

2.     Приобретение навыков безопасного и здорового образа жизни.

3.     Привитие любви к своему краю, Родине. Развитие активности и творческих способностей.

4.     Овладение навыками сотрудничества детей в разновозрастных группах, формирование навыков партнерского сотрудничества.

Диагностика

Входящая диагностика	Входящая диагностика проводится с целью определения ожиданий ребят и родителей от пребывания в лагере, и педагогов, начинающих работу на смене: - анкетирование; - беседы в отрядах; -планерки администрации лагеря, вожатых и воспитателей.        Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
Текущая диагностика	Текущая диагностика направлена на выявление эмоционального фона настроений в течение деятельности пришкольного лагеря. В лагере оформлен стенд «Радуга настроения», на котором ребята ежедневно отмечают  своё эмоциональное состояние по следующим параметрам: Красный цвет – классный день! Желтый    – очень хороший день! Голубой   –  день как день.  Зеленый    - «тоска зеленая» - скучный день
Итоговая диагностика	Итоговая диагностика проводится с целью определения уровня удовлетворенности пребывания  в лагере и соответствия заявленных ожиданий реальности. - анкетирование - беседы в отрядах - цветопись - мониторинг адаптации к условиям отдыха в лагере за    смену.

Режим дня

Сбор детей, зарядка	8.30 - 9.00
Утренняя линейка	9.00 - 9.15
Завтрак	9.15 - 10.00
Работа по плану отрядов, общественно полезный труд, работа кружков и секций	10.00 - 12.00
Оздоровительные процедуры	12.00 - 13.00
Обед	13.00 - 14.00
Свободное время	14.00 - 14.30
Уход домой	14.30

Списочный состав сотрудников

ДОУ при МОУ «Крутоярская СОШ»

№ п/п	Фамилия	Имя	Отчество	Занимаемая должность в лагере с дневным пребыванием
1	Атмановская	Надежда	Николаевна	Начальник
2	Какаулина	Галина	Александровна	Воспитатель
3	Герасименко	Наталья	Михайловна	Воспитатель
4	Бердюгина	Елена	Александровна	Воспитатель
5	Парасовская	Нина	Николаевна	Повар
6	Резаева	Юлия	Геннадьевна	Помощник повара
7	Захарова	Татьяна	Николаевна	Уборщик служебных помещений

План-сетка летнего пришкольного оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей «Детство»

Этап	День	Мероприятия
Организационный «Да здравствует лето!»	02.06 «Да здравствует лето!»	1.Организационное мероприятие – собрание «Здравствуй лагерь»: Ø беседа «Я и мои друзья»; Ø принятие правил поведения в лагере; 2.Поход в медпункт на взвешивание. 3.Конкурс рисунков на асфальте «Лето – это маленькая жизнь». 4.Анкетирование детей. 5.Игра «Расскажи мне о себе». 6.Игры на свежем воздухе. 7.Игровая программа с дискотекой «Да здравствует СЮРПРИЗ!».
	03.06 Сюрприз доктора Градусника	1.«Азбука здоровья». 2.Конкурс на асфальте «Страна Витаминия». 3.КВН – виктория «Я и мое здоровье» 4.Игры на свежем воздухе.
	05.06 Красно-желто-зеленый сюрприз	1. Викторина «Знайте правила движенья, как таблицу умноженья!». 2. Путешествие по дорожному лабиринту 3. Конкурс рисунков «Советы светофора». 4. Игры на свежем воздухе.
Основной	06.06 Сюрприз ученого кота	1. Посещение библиотеки «Мы любим сказки». 2.Конкурс рисунков «Любимый герой из сказок А. С. Пушкина». 3.Посещение «киновидеоцентра» (просмотр мультфильмов). 4.Игры, эстафеты на свежем воздухе.
	07.06 Сюрприз деда Буквоеда	1.Викторина «Что? Где? Когда?» 2.Шахматно-шашечный турнир 3.«Книгу прочитал – умнее стал» 4.Игры на свежем воздухе
	08.06 Музыкальный сюрприз	1.Игра «Угадай мелодию». 2.Театр музыкальной комедии «Бременские музыканты». 3. Игры, эстафеты на свежем воздухе. 4. Посещение «киновидеоцентра» (просмотр мультфильмов).
	09.06 День ДПС	1.Конкурс плакатов и рисунков по правилам дорожного движения 2.Мероприятие по правилам дорожного движения 3.Конкурсно-игровая программа «Я иду по городу» 4.Игры на свежем воздухе
	10.06 День России	1. Беседа «Символы России» (герб, флаг, гимн) 2.Историческая викторина «В единстве сила и слава России». 3.Конкурс рисунков на асфальте «Я люблю, тебя Россия». 4.Просмотр презентации «Моя Россия – моя страна» 5.Виртуальное путешествие  «В День России – по России»
	13.06 Киносюрприз	1.Викторина «О кино мы знаем все!» 2.Игры, эстафеты на свежем воздухе. 3.Посещение «киновидеоцентра» (просмотр мультфильмов). 4.Конкурс рисунков
	14.06 Сюрприз Гантелькина	1.Соревнования «Веселые старты». 2.Конкурс «Самый, самый, самый…». 3.Просмотр презентация «Мы и спорт» (из истории различных видов спорта) 4.Конкурс рисунков
	15.06 Сюрприз на тропе Здоровья	1.Игра «Тропа здоровья». 2. «Солнечный круг»  развлекательно – игровая программа. 3. Игра «Веселые старты» (на стадионе) 4. Игра «Витаминная тарелка»
	16.06 Сюрпризы родного края	1.Минутки здоровья «Правильное питание» 2.Беседа «История нашего посёлка, района» 3.Викторина «Знаешь ли ты родной край?» 4.Занятие по рисованию «Мой поселок  – моя малая родина» 5.Подвижные игры на воздухе
	17.06 Театральный сюрприз	1.Викторина-сказка «Путешествие в тридесятое царство» 2. Конкурс открыток ветеранам «Вам! Мир подарившим!» 3. Познавательный  турнир «Умники и умницы»; 4. Подвижные игры на воздухе
	19.06 Сюрприз для талантливых и не только	1.Конкурс «Алло! Таланты!» Ø Талантливые спортсмены Ø Талантливые музыканты Ø Талантливые чтецы Ø Талантливые художники Ø Талантливые певцы 2. Посещение «киновидеоцентра» (просмотр мультфильмов).
	20.06 Сюрприз для девочек	1.Конкурсная программа «Мисс Лето». 2. Беседа «Такие разные, неодинаковые книги». 3. Книжно-игровые минутки «Почитаем, поиграем, отдохнем, время с пользой проведем» 4. Подвижные игры на воздухе
	21.06 Сюрприз для мальчиков	1.Конкурсная программа «Рыцарский турнир». 2.Конкурсу поделок из различных материалов «Умелые руки» 3.Конкурс рисунков «Дети любят рисовать»; 4.Подвижные игры на воздухе
	22.06 День памяти и скорби	1.Торжественная линейка. 2.Операция «Цветы у обелиска». 3.Путешествие в историю страны «Россия – все, чем я живу» 4.Конкурс открыток «Мир вам, люди». 5.Викторина «Мы живем под мирным небом…».
Итоговый «Открытие сюрприза»	23.06 Сюрприз на прощание Закрытие смены	1.Торжественная линейка, посвященная закрытию лагерной смены. 2.Игровая программа «Сюрприз на прощание». 3.Праздничная дискотека.

Список литературы, использованной при разработке программы

1.     Артамонова Л.Е. Летний лагерь: Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий: 1-11 классы. – М., 2007 г.

2.     Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006

3.     Гиринин Л.Е., Ситникова Л.Н. Вообрази себе. Поиграем – помечтаем. – М., 2001 г.

4.     Гусева Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. – СнП., 2003 г.

5.     Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

6.     Дубровина И.В. - Психокоррекционная и развивающая работа с детьми - М., 1999 г.

7.     Коган М.С. С игрой круглый год в школе и на каникулах: Внеклассные мероприятия на каждый месяц учебного года. – М., 2008 г.

8.     Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. -  (Библиотека вожатого)

9.     Коваленко В.И. Младшие школьники после уроков. – М., 2007 г.

10. Кулаченко М.П. Учебник для вожатого – М., 2007 г.

11. Куликов В.М., Ротштейн Л.М., Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп.образование детей).

12. Лобачева С.И. Жиренко О.Е. Справочник вожатого: Организация работы. – М., 2008 г.

13. Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома: Мы бросаем скуке вызов. – М., 2006 г.

14. Непомнящий Н.И. Становление личности ребенка. – М., 2004 г.

15. Пашнина В.М. Отдыхаем на "отлично"!: Праздники и развлечения в летнем лагере. – М., 2008 г.

16. Романов А.А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей -  М., 2003 г.

17. Ривкин Е.Ю., Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка).