Программа развития методического объединения учителей физической культуры

         МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ №14

 

  П Р О Г Р А М М А

развития методического объединения

учителей физической культуры

                                                                          Ломакина Людмила Ивановна,  

учитель физической культуры                                                                                                                руководитель методического объединения

                                                      Судомойкина Марина Владимировна,  замдиректора по научно-методической работе

Актуальность	Решение стоящих перед обновляющей школой задач, эффективность необходимых изменений в области образованя, в частности в области физической культуры, во многом обеспечивается уровнем методической работы. Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и повышения профессионального мастерства каждого учителя методического объединения, на развитие и повышение творческого потенциала, а в конечном счёте – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования       Здоровье – фундамент нашей жизни, на котором строится наше благополучие.  Без здоровья трудно, а часто невозможно хорошо учиться  и работать. Ведь здоровый человек – это успешный человек.    В целях знакомства  обучающихся с Олимпийским движением, его историей, принципами и традициями, пропаганды здорового образа жизни, с целью повышения мотивации школьников к занятиям физической культурой и спортом, знанием основ безопасности жизнедеятельности  необходимо включать в работу МО «Олимпийские уроки» и «Президентские состязания».
Объект	Образовательная среда ОУ
Предмет	Оптимизация образовательной среды ОУ с целью сохранения здоровья школьников.
Цель	Сохранение и укрепление здоровья обучающихся  и педагогов.  Формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды в образовательном учреждении
Гипотеза	1. Если образовательная среда будет приближена к валеологически целесообразной, что подразумевает: - оптимизацию санитарно-гигиенических условий в учебных помещениях; - организацию учебно-воспитательного процесса, способствующую сохранению здоровья школьников (корректирование расписания учебных и дополнительных занятий); - совершенствование технологии преподавания и стиля общения педагогов, направленное на поддержание оптимальной работоспособности и психологической комфортности учащихся и педагогов; - создание условий для оптимизации двигательного режима учащихся; - повышение компетентности учителей и родителей в области охраны здоровья детей; - профилактическое медицинское обеспечение; - слежение за состоянием здоровья и развития школьников; - нормализация питания. 2. Если учащиеся целесообразно будут обучаться способам оценки, сохранения и укрепления своего здоровья; 3. Если воспитательная работа школы будет направлена на формирование убеждений, способствующих сохранению здоровья и приверженности ЗОЖ, то уровень здоровья школьников в течение обучения не снизится.
Задачи	- формировать у школьников через цикл учебных дисциплин и внеучебных форм деятельности систему знаний об Олимпийском образовании, здоровье человека и здоровом  безопасном образе жизни, мотивацию на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей; - осуществлять медико-физиологический и психолого-педагогический мониторинг состояния здоровья обучающихся, создавать информационный банк о состоянии здоровья учащихся; - разрабатывать и внедрять систему оздоровительных, профилактических и  коррекционных мероприятий; - повышать общий уровень знаний и информированности населения по вопросам занятий физической культурой и спортом, в том числе занимающихся самостоятельно; - организовать систему обучения педагогического коллектива и родителей по вопросам Олимпийского образования, гигиены и связанных с проблемой здоровья аспектов возрастной физиологии и психологии; - совершенствовать материально-техническую базу МБОУ, приводить условия обучения в полное соответствие с санитарно-гигиеническими нормами; - оснастить школьную библиотеку литературой по вопросам Олимпийского образования, ЗОЖ, гигиены и сохранения здоровья.
Сроки реализации программы	2013 – 2018 г.г.
Орган, отвечающий за реализацию программы	Научно-методический совет МОУ
Ожидаемые конечные результаты	- снизить заболеваемость школьников респираторными заболеваниями; - повысить уровень физической подготовленности школьников; - повысить уровень знаний по вопросам здоровья и его сохранения Критерии оценки ожидаемых результатов: см. пункт 5

1.    Пояснительная записка

    Решение стоящих перед обновляющей школой задач, эффективность необходимых изменений в области образованя, в частности в области физической культуры, во многом обеспечивается уровнем методической работы. Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и повышения профессионального мастерства каждого учителя методического объединения, на развитие и повышение творческого потенциала, а в конечном счёте – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования

      Здоровье – фундамент нашей жизни, на котором строится наше благополучие.  Без здоровья трудно, а часто невозможно хорошо учиться  и работать. Ведь здоровый человек – это успешный человек.

      Человек должен быть независимым от болезней, должен быть свободным для радостной и здоровой жизни. И эта задача посильна ему, если он знает, что такое здоровье, может сохранить его и приумножить.

      Статистические данные показывают, что в период школьного обучения (возрастной отрезок от 7 – 17 лет) происходит ухудшение состояния зоровья школьников и, в качестве ключевой причины, называют слабую физическую подготовленность учащихся, которая связана с непривлекательностью уроков физической культуры, отсюда низкий уровень мотивации школьников к занятиям физческой культуры  и спортом.

      Эффективность  позитивного воздействия на здоровье школьников различных оздоровительных мероприятий, составляющих здоровьесберегаю-

щую  технологию, определяется не столько качеством каждого из этих приёмов  и методов, сколько их встроенностью в общую систему, направленную на благо здоровья учащихся и педагогов и отвечающую единству целей, задач, идеологии. Одной из наиважнейших составляющих  этой системы является физкультурно-оздоровительная работа.

Основные направления деятельности методического объединения

·       Совершенствование урока как основной формы учебно-воспитательного процесса за счет внедрения образовательных технологий, усиления индивидуализации и  творческой деятельности учащихся.

·       Использование современных образовательных технологий для повышения качества знаний учащихся.

·       Использование информационных технологий в урочной работе и во внеурочной деятельности

2. Принципы здоровьесберегающей педагогики

·     Принцип ненанесения вреда – одинаково первостепенен и для педагогов, и для  родителей и для медиков. На его соблюдении строится профессиональная этика любой человековедческой профессии, основы педагогики и дидактики.

·     Принцип приоритета действенной заботы о здоровье учащихся и педагогов – предполагает, что всё происходящее в образовательном учреждении от разработки планов до проверки их выполнения, должно оцениваться с позиции влияния на психофизиологическое состояние и здоровье учителей и учеников.

·     Принцип триединого представления о здоровье – т.е. здоровья физического, психического и духовно-нравственного.

·     Принцип непрерывности и преемственности – т.е. необходимо проводить здоровьесберегающую работу не от случая к случаю, а каждый день.

·     Принцип контроля за результатом – основан на получении обратной связи. Должен быть реализован в работе всей школы и каждого учителя.

Стоит помнить! На старте работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья школьников, необходимо запастись терпением и не опускать руки при отсутствии видимых результатов, т.к. в реальности личностные изменения формируются длительно и подспудно.

3.   Механизмы реализации программы.

1. Создание научно-методического совета по оздоровительным и коррекционно-реабилитационным мероприятиям (медицинские работники, педагоги, воспитатели, психологи).

2. Оборудование помещений для оздоровительных и профилактических мероприятий.

3. Увеличение   недельного двигательного режима за счёт самостоятельных занятий   и занятий внеурочной деятельностью.

4. Оптимизация расписания уроков и внеурочной   деятельности школьников.

5. Изменения в структуре уроков, позволяющие включить в них различные виды физкультурных и оздоровительных пауз.

6. Организация совместной деятельности образовательного учреждения, семьи, общественности.

4. Предполагаемые результаты реализации программы

Возможны различные варианты положительных результатов программы:

1) изменение у всех субъектов образовательного процесса отношения к своему здоровью: выработка способности   противостоять вредным привычкам и отрицательным воздействиям окружающей среды, желания и умения вести здоровый образ жизни;

2) повышение социально-психологической комфортности в детском и педагогическом коллективе;

3) увеличение числа школьников, занимающихся в спортивных секциях и спортивных кружках;

4) сокращение у  обучающихся острых респираторных заболеваний;

5) повышение уровня обученности школьников и уровня физической подготовленности;

6) повышение информированности обучающихся по вопросам здоровьесбережения, Олимпийского образования.

5. Критерии оценки эффективности ожидаемых результатов

- Наличие в образовательной программе МБОУ или в тематическом планировании теоретического материала, направленного на повышение уровня знаний по Олимпийскому образованию и  здоровьесбережению  имеющего прикладной характер.

- Количественный показатель участия школьников в «Днях здоровья», школьных соревнованях и качественный показатели участия в окружных, муниципальных, региональных   соревнованиях и олимпиадах по физической культуре и основам безопасности жизнедеятельности.

- Привлечение большего количества педагогов и родителей к активным занятиям физической культурой.

-  Динамика изменений в состоянии психофизического и нравственного здоровья обучающихся.

- Уровень социальной и психологической адаптации обучающихся.

Основные результаты реализации оцениваются:

•        через анкетирование , педагогов, родителей и обучающихся;

•        через  психологические тестирования;

•        через мониторинговые процедуры, предусматривающих выявление: динамики физической подготовленности учащихся.

6. Формы представления и отслеживания  результатов программы

- Ежегодные аналитические отчёты о ходе реализации целевой программы.

- Написанние педагогами МБОУ  методических рекомендаций и разработок по проблеме здоровьесбережения.

- Участие в научно-практических конференциях, семинарах, проведённых в МБОУ.

- Результаты углубленного медицинского осмотра.

- Мониторинг физического развития и физической подготовленности учащихся.

8. Этапы выполнения программы

1 этап – подготовительный. 2013-2014 учебный год.

Анализ существующей практики организации образовательной среды школы; анкетирование учащихся, учителей, родителей по вопросам их удовлетворённости состоянием здоровья, состоянием оздоровительной работы в школе, выяснение их ожиданий; формирование актива, пропаганда в педагогическом коллективе идей, способствующих сохранению здоровья и приверженности ЗОЖ; проведение мониторинга по оценке уровня здоровья и физической подготовленности учащихся школы; выбор приоритетных направлений работы на 2013-2014 учебный год и разработка плана конкретных мероприятий.

2 этап – организационный. 2014-2017 учебные года. Организация  и проведение формирующего эксперимента согласно разработанному плану деятельности.

3 этап – аналитический. 2017-2018 учебный год. Подведение итогов формирующего эксперимента. Анализ итогов. Корректирование программы развития методического объединения учителей физической культуры. Разработка научно-методческих рекомендаций по формированию образовательной среды, способствующей сохранению здоровья и приверженности ЗОЖ, Олимпийского образования.

9. Содержание программы

№ п/п	Направление,                      наименование мероприятий	Сроки реализации	Исполнитель
1.Анализ и создание условий, необходимых для сохранения и укрепления здоровья школьников
1.1	Осуществление контроля над соблюдением норм СаНПиНа	постоянно	Администрация, медицинские работники
1.2	Проведение экспертной оценки хода реализации инновационных педагогических и здоровьесберегающих технологий	Два раза в год	Методическое объединение
1.3	Развитие материально-технической  базы МОУ: - приобретение компьютера в спортивный зал; - контроль над освещённостью на хоккейном корте и в спортивных залах; - установка ограждения на школьном стадионе; - реконструкция игрового спортивного зала; - ремонт ограждений отопительных приборов в беговом зале -	По мере необходимости	Администрация школы, зам.директора по АХЧ
1.4	- переподготовка и повышение квалификации специалистов МОУ, педагогов, психолога по вопросам культуры сбережения здоровья; - повышение уровня знаний педагогического коллектива МОУ через семинары, лекции и др. формы работы.	По плану ЦИМПО	Администрация школы, научно-методический совет
1.5	Разработка и издание методических рекомендаций по применению здоровьесберегающих технологий на различных уроках, внеклассных мероприятиях	Регулярно в течение года	Научно-методический совет, инструктора по физической культуре
2. Организация и проведение диагностических мероприятий
2.1	Организация и осуществление комплексного мониторинга состояния здоровья обучающихся. Анализ динамики групп здоровья.	На начало учебного года	Медицинские работники, психологи
2.2	Организация и осуществление комплексного мониторинга уровня физического развития и физической подготовленности учащихся	Два раза в год	Медицинские работники, учителя физической культуры
2.3	Создание базы данных о состоянии здоровья обучающихся и учителей на основе комплексной оценки	На начало года	Администрация, медицинские работники, психологи
3. Организация  профилактических, оздоровительных и коррекционных мероприятий
3.1	Обеспечение сбалансированного и рационального горячего питания школьников и педагогов	Регулярно в течение года	Администрация, медицинские работники, работники столовой
3.2	Работа по коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата	На уроках ФК	Учителя физической культуры
3.3	Психопрофилактическая работа, направленная на повышение степени устойчивости при стрессовых ситуациях	По запросу	Психологи, медицинские работники
3.4	Работа по профилактике и коррекции нарушения зрения у школьников	Регулярно на уроках	Медицинские работники, учителя МОУ
3.5	Работа по закаливанию обучающихся младших классов	В летний период в лагере	Учителя физической культуры и начал. Классов
3.6	Организация работы специальных медицинских групп	На  начало года	Администрация, мед.работники, учителя физической культуры
3.7	Организация кислородного коктейля в школе 1 ступени	2 раза в год	Медицинские работники, кл.руководители
4. Формирование системы знаний
4.1	Проведение «Олимпийских уроков», интегрированных уроков по физической культуре в адаптационный период 1-х классов,   включение в календарно – тематичиское планирование по предметам учебного плана вопросов олимпийсого образования.	В соответствии с приказом ДО, КТП	Зам. директора по ВР, учителя – предметники, учтеля  физической культуры, классные руководители
4.2	Организация и пропаганда физической культуры и спорта: - создание цикла радиогазет, посвящённых ЗОЖ, известным спортсменам России и Иркутской области; - оформление наглядной агитации; - создание в классных уголках «Здоровьесберегающей странички» с рекомендациями	В течение года	Зам. директора по ВР, учителя физической культуры, классные руководители,  пресс-центр МОУ
4.3	Организация и проведение Дня открытых дверей;	По плану школы	Администрация, учителя физической культуры
4.4	Организация и проведение школьных олимпиад по физической культуре	По графику ДО	Научно-методический совет, учителя физической культуры
5. Работа с родителями обучающихся
5.1	Информирование родителей с результатами уровня физического развития и физической подготовленности детей	По плану родительскх собраний	Учителя физической культуры
5.2	Организация и проведение конкурса «Папа, мама, Я – спортивная семья»	Март-апрель	Учителя физической культуры, кл.рук.
5.3	Организация и проведение спортивного праздника «Папа, Я – защитников семья»	февраль	Учителя физической культуры, кл.рук.
5.4	Посещение учителями физической культуры родительских собраний	По плану родительскх собраний	Учителя физической культуры
5.5	Организация и проведение соревнований по волейболу, футболу, настольному теннису, ОФП для школьников с участием родителей	По плану спортивно-массовой работы	Учителя физической культуры
6. Работа с педагогическим коллективом школы
6.1	Организация и работа «Группы здоровья» учителей	На начало года	Учителя физической культуры
6.2	Организация профосмотра и диспансеризации  педагогического коллектива	На начало года, по графику	Врач школы, учителя физической культуры
6.3	Организация и проведение соревнований для школьников с участием учителей	По плану спортивно-массовой работы	Учителя физической культуры
6.4	Проведение «Дней здоровья» для учителей	По плану спортивно-массовой работы	Учителя физической культуры
6.5	Организация и проведение семинаров по  здоровью и здоровьесберегающим технологиям, «Круглых столов», педагогических советов с привлечением специалистов	По плану работы школы	Научно-методический совет, учителя физической культуры, мед.работники
7. Внешние связи школы в рамках реализации программы
7.1	Установление связей и сотрудничество с высшими, средними учебными  заведениями, с общественными и другими заинтересованными организациями	В течение года	Администрация,  учителя физической культуры
7.2	Популяризация форм здоровьесберегающей деятельности через все доступные средства массовой информации	По необходимости	Администрация, пресс-центр МОУ
7.3	Сотрудничество с депутатским корпусом г.Иркутска	В течение года	Администрация, учителя физической культуры
7.3	Сотрудничество с фондом поддержки гражданских инициатив (Фонд поддержки гражданских инициатив А.Битарова)	В течение года	Администрация, учителя физической культуры
7.4	Сотрудничество с Государственным Училищем (колледж) Олимпийского резерва города Иркутска (техникум физической культуры),	В течение года	Администрация, учителя физической культуры
7.5	Сотрудничество с ОГОБУ СПО «ИРКПО» (Иркутский педагогический  колледж  № 1)	В течение года	Администрация, учителя физической культуры
7.6	Сотрудничество с ВСГАО, БГУПЭ, правовой академией	В течение года	Администрация, учителя физической культуры