Программа самообразования учителя русского языка и литературы

Программа профессионального развития

учителя русского языка и литературы

МКОУ  Газ-Салинская средняя общеобразовательная школа

Низамовой Лайсян Изгаровны

на 2012-2016 годы

Методическая тема «Использование ИКТ при личностно-ориентированном обучении

на уроках русского языка»

Срок  реализации  программы (2012-2016г.г.)

 Цели:

Повышение  своего теоретического, научно - методического уровня, профессионального  мастерства  в  рамках  выбранной  темы  перед  внедрением ФГОС  на ступени основного общего образования;

построение учебного процесса с  использованием инновационных  технологий: информационно- коммуникационных,  личностно-ориентированных, проектной, проблемного обучения для повышения мотивации к предмету и качества образования.

Задачи:

·         Изучить современную  литературу по  теме  самообразования;

·         изучить особенности  построения учебного процесса  в  информационной  среде;

·         изучить  типы электронных  образовательных  ресурсов в  соответствии  с новыми (в  рамках ФГОС)  видами  учебной  деятельности;

·         научиться  создавать пособия  по  тестированному  контролю, технологические  карты  урока  в  рамках требований ФГОС по  имеющимся компьютерным  программам;

·         разработать методические  материалы, обеспечивающие  реализацию обновленного  учебно-воспитательного процесса;

·         повысить интерес  учащихся к  информационным  технологиям, развивать  творческие  способности, логическое  мышление;

·         обеспечить внедрение современных инновационных технологий для  активизации самопроверки и  самоанализа

 Ожидаемые результаты:

·         повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

·         совершенствование технологии  овладения методикой  работы по  использованию ИКТ;

·         разработка, апробирование методических пособий,  учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,

·         разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;

 Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации

 Формы самообразования:                                          

·         индивидуальная – через индивидуальный план;

·         групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей  русского языка и литературы, а также через участие в жизни школы.

 Направления самообразования:   

№ п/п	Сроки	Содержание работы	Практическая деятельность	Результаты деятельности
Этап 1: Диагностический	2012-2013г.г.	Изучение литературы по  проблеме ,имеющегося  опыта	1.Курсы  повышения квалификации 2.Подписка  на  электронную  рассылку. 3.Подписка  на  электронный  вариант  журналов «Русский  язык  в  школе», «Русский  язык», «Первое  сентября». 4.Изучение   учебно-методической  литературы  в  глобальной  сети,  в  профессиональной  литературе. 5. Изучение изменённого содержания образования по русскому языку и литературе 6.Приобретение профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС ООО второго поколения. 7. Изучение применения новых  образовательных технологий  в  работе учителей  школы, района, области, страны	(ФГБВПОУ «Омский  государственный педагогический  университет»,2012г.). «Методика подготовки к ГИА  и ЕГЭ по  русскому  языку» (Центр независимой оценки  качества образования и  образовательного аудита «Легион»,2012г.). 2. Оформлена  подписка  на  электронные  издания и  рассылки от  издательства «Первое сентября» 3.  Участник педагогического  сообщества   Pedsovet.su 5. Изучение литературы : Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования ( систематически).
Этап 2: Прогностический	2013-2014 г.г.	1.Определение целей и  задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных  на  решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов		1.Цели  и  задачи  определены. 2.Разработка  плана  мероприятий реализации темы: Изучение изменённого содержания образования по русскому языку и литературе. Изучение базового документа, необходимого для создания базисных учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий. Обучение методике  составления  электронной  технологической  карты  урока (в  процессе) Обучение  методике  составления компьютерного  тестирования с  помощью электронных  программ (в процессе)
Этап 3: Практический	2013-2014г.г.	1.Внедрение  опыта  работы. 2.Формирование методического банка  данных. 3.Корректировка работы.		1. «Использование ИКТ- технологий  в  работе  учителя русского языка и литературы (выступление на заседании МО учителей русского языка) 2.Приобретены электронные методические  пособия: Videouruki.net (Русский язык,7 класс); Русская  орфография в  алгоритмах. Издательство «Новый  диск» Русский  язык .7-11 класс. Виртуальный  наставник. Издательство «Бука СОФТ» IQ тесты. Издательство «Новый диск» Русский  язык. Уроки  развития речи 5-7 классы. Издательство «Планета». Электронное интерактивное приложение «Русский  язык.10-11 класс». Тренажер  для  подготовки обучающихся  к  сдаче ЕГЭ. Издательство «Планета» Уроки  русского языка  с  применением информационных технологий.10-11 класс. Издательство «Планета» Экспресс-подготовка к  ЕГЭ  и ГИА. Русский  язык .9-11 класс. Издательство «Новый  диск» Русский  язык. Тесты для  учащихся 10-11 классов. Издательство «Учитель». Русский  язык. Морфология и орфография.5-6  классы. Издательство «1С:Школа». Генератор заданий по русскому  языку (контрольные  и самостоятельные  работы  по  любой  теме»). Издательство «Экзамен» Сборники для  подготовки  к  урокам  литературы 7,11,10  классы из  серии «Кирилл  и  Мефодий»
Этап 4: Обобщающий	2015 г.	Подведение итогов. Оформление отчета  по  работе	1.Выступление на ШМО  с  обобщением  опыта  работы  по  теме (презентация, мастер  класс, открытый  урок). 2. Создание собственной  базы (каталога)лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке  как  самостоятельного производства, так  и имеющихся в  практике  лучших  учителей  области, страны	В  перспективе
Этап 5: Внедренческий	2016г.	Распространение  опыта работы	1.Участие  в  профессиональных  конкурсах от  издательства «Первое  сентября» 2.Участие  в  районных и  региональных (и выше)  конкурсах