Программа "Школа здоровья" для детей со сложным дефектом

КГБОУ «Славгородская общеобразовательная школа – интернат»

                      

                                                      Составила и модифицировала на основе авторов:  

                                              Л.А.Обуховой, И.В. Чупаха

                                              Учитель: Шурховецкая  Н.Б., 2016г.

                                  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние народонаселения.

Охрану здоровья можно назвать приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься производительно - полезным трудом.

Актуальность темы здорового образа жизни подтверждают статистические показатели:

- физиологически зрелыми рождаются не более 14 % детей;

- 25-35% детей, пришедших в первый класс, имеют физиологические недостатки или хронические заболевания;

- 90% выпускников средних школ находятся  «в третьем состоянии», т.е. рони еще не знают, что больны;

В 3-4 раза сокращается количество здоровых детей за время пребывания в школе.

Учеными установлены основные факторы, влияющие на здоровье.

Это: условия и образ жизни (50%); состояние окружающей среды (25%); наследственность (15%); состояние здравоохранения (10%).

Средства достижения здоровья хорошо известны:

- это правильный режим труда и отдыха;

- движения (физические упражнения и закаливание);

- рациональное питание и др.

Все эти средства используются недостаточно. Поэтому задача усиления работы с детьми школьного возраста по формированию здорового образа жизни, овладение ими комплексом знаний о культуре здоровья, является чрезвычайно актуальной.

В нашей школе разработана модель оздоровления «Школа здоровья», с учетом комплексного подхода к улучшению здоровья детей через повышение качества медико-социальных условий.

Модель оздоровления состоит из трех блоков и решает оздоровительные, коррекционно-образовательные и воспитательные задачи.

1.    ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ БЛОК.

·       Создание условий, соответствующих санитарным требованиям для воспитания и обучения учащихся;

·       Обеспечить всестороннее и гармоничное развитие физических качеств детей со сложной структурой дефекта;

·       Содействовать формированию гармоничного телосложения правильной осанки;

·       Закаливать детей, используя естественные факторы природы (солнце, воздух и вода), различные, традиционные и современные методики;

·       Способствовать функциональному развитию органов и систем организма (сердечно - сосудистой, дыхательной и др.);

·       Обеспечить физическую активность детей в школе;

·       Способствовать сохранению положительного психо – эмоционального состояния детей со сложной структурой дефекта.

2.    ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ БЛОК.

·       Совершенствовать жизненно необходимые двигательные навыки (ходьба, бег, лазание, метание и т.д.), развивать скоростные качества, координацию, выносливость;

·        Организация спортивных мероприятий, направленных на здоровьесбережение;

·       Формировать элементарные знания по гигиене, анатомии и физиологии человека, валеологии, технике движений, правилам соревнований, спортивных игр и т.д.

3.    ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ БЛОК.

·       Воспитывать привычку соблюдать режим дня, выполнять правила личной гигиены, желание ежедневно заниматься физическими упражнениями;

·       Формировать позитивные качества характера;

·       Способствовать элементарному развитию воли, целеустремленности;

·       Воспитывать эстетические потребности ребенка со сложной структурой дефекта, способствовать эмоциональному развитию.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

1.       Укрепление здоровья учащихся и обеспечение психологического комфорта участником образовательного процесса;

2.       Снижение уровня заболеваемости детей (уменьшение количества пропуска ученического состава по причине болезни на 10%);

3.       Повышение информированности учащихся по вопросам здоровья;

4.       Повышение уровня работоспособности ученика;

5.       Создание модели взаимодействия школы и семьи по вопросам здоровьесбережения;

6.    Повышение уровня успешности интеграции выпускников в   

     общество, способность адаптироваться к окружающей      

     действительности.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Сформировать здоровьесберегающее образовательное пространство, способствующее сохранению, укреплению и формированию физического, психического и социального здоровья школьников;

Сформировать у детей с ограниченными возможностями основ ЗОЖ и добиться осознанного выполнения правил здоровьесбережения.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

    1.Привитие санитарно-гигиенических навыков;

    2. Знакомство учащихся со строением человеческого организма;

    3. Расширять представления учащихся о среде негативных явлений;

    4. Оптимизировать двигательный режим ;

    5. Дать знания из различных областей науки о человеке: анатомии,    

        Физиологии, гигиене;

7.       Создавать психологический климат в школе;

8.       Формировать систему мероприятий по сохранению здоровья участников образовательного процесса;

9.       Внедрять новые методики и формы работы с семьей по данному вопросу через различные мероприятия;

10. Проводить социологические исследования, направленные на изучение образа жизни родителей и учащихся путем различных методов исследования;

11. Отслеживать санитарно-гигиеническое состояние школы;

12. Проводить мониторинг качественных изменений в показателях здоровья учащихся;

13. Использование новых здоровьесберегающих технологий в учебном процессе;

14. Вовлекать учащихся в общешкольные оздоровительные мероприятия.

Создание в учебно-воспитательном процессе условий для сохранения, укрепления и восстановления здоровья школьников предполагает следующие моменты в работе:

·       Обязательный учет возрастных гигиенических норм режима труда и отдыха;

·       Проведение физкультминуток, пауз с пассивным отдыхом;

·       Реализацию потребностей ребенка в движении;

·       Доброжелательную обстановку на занятиях;

·       Для слабых учащихся подбирать задания доступного уровня;

·       Разнообразие форм и приемов учебной деятельности снимает усталость от однообразного труда школьников.

СРЕДСТВА ДВИГАТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ.

·       Физические упражнения

·       Физкультминутки и паузы

·       Пальчиковая, зрительная и дыхательная гимнастика

·       Лечебная физкультура

·       Подвижные игры и спортивные упражнения

·       Самомассаж

·       Аромотерапия

·       Иппотерапия

·       Сказкотерапия

·       Психогимнастика

·       Сухой и общий бассейн

·       Элементы релаксации

·       Танцетерапия

·       Спортивные праздники и Дни здоровья.    

·                                 

Тематическое планирование составляется 1раз в неделю.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС (34 часа)

№	Темы занятий	Основное образовательное содержание	Кол.  во        час	Месяц
1.	Вот мы какие	Формирование у учеников системы знаний о внешнем строении человесеского тела	1	сентябрь
2.	Человек и его здоровье	Я взрослею и росту. Наследственные заболеван. Почему человек болеет?	1	сентябрь
3.	Режим дня и его значение	Что входит в понятие «режим»,последовательн. действий, сост. режима школьника среднего звена	1	сентябрь
4.	ЗОЖ и его заповеди	Раскрыть понятие ЗОЖ, физ. упр., соблюдение режима дня, закаливание.	1	сентябрь
5.	Личная гигиена школьника	Раскрытие понятия «гигиена» Значение правил гигиены, Процесс мытья, умывания..	1	октябрь
6.	Уход за волосами	Формирование навыков правильного ухода за волосами. Средства по уходу. Правила поведения в парикмахерской.	1	октябрь
7.	Уход  за руками и  ногтями	Гигиена для рук, использование крема, гимнастика для рук, как правильно стричь ногти.	1	октябрь
8.	Уроки Королевы Зубной щетки	Как правильно выбирать зуб. щетку, правила правильной чистки зубов.	1	октябрь
9.	Помощники здоровья	Дискуссия на тему: Хорошо ли быть здоровым. Что для этого нужно соблюдать. Повторить все правила.	1	ноябрь
10.	Уход за собой	Обобщающий урок. Практический. Что не так. А как правильно надо мыть руки, чистить зубы…..	1	ноябрь
11.	Стираю сам	Зачем стираем вещи? Что нужно для стирки: мыло, порошок, вода….Алгоритм действий.	1	ноябрь
12.	Каждой вещи свое место	Правила складывания вещей. Каждой вещи свое место. Уметь правильно сортировать вещи по цвету, по сезонам.	1	ноябрь
13.	Зарядка каждое утро	Объяснить важность и необходимость выполнения зарядки. Разуч. Комплекс зарядки под музыку.	1	декабрь
14.	Мое настроение	Что такое настроение? Как его определить? Что делать, чтобы улучшить свое настроение и настроение др. человека?	1	декабрь
15.	Дыхательная и звуковая гимнастика	Практическое занятие. Упр. и игры на дыхание.	1	декабрь
16.	Болезни простуды и борьба с ними	Как распознать простуду? Ее проявления. Методы борьбы с ней. Использование народных средств.	1	декабрь
17.	Витамины-что это?	Формировать систему знаний о питании, полезном для зубов, какие витамины и в чем содержатся…	1	январь
18.	Грязные руки- Источник кишечных заболеваний	Формирование системы знаний о болезнетворных микробах, воспитание положительного отношения здоровья.	1	январь
19.	Закаливание и его правила	Раскрыть значение закаливания, какие бывают виды закаливания, как правильно закаливаться.	1	январь
20.	Что нужно знать о лекарствах?	Лекарства полезные и опасные. Правила приема лекарств. Хранение их.	1	январь
21.	Поле чудес	Обобщение пройденного материала	1	февраль
22.	Рецепты здоровья	Ароматизация помещений(чесночные букетики), выращивание лука на подоконнике, полоскание горла и другие профилактические меры	2	февраль
23.	Как правильно учить уроки?	Режим школьника после школы. Научить детей правильному выполнению дом задания.	1	март
24.	Осанка человека	Что такое осанка? Рассказать о том, какие последствия плохой осанки. Разучивания комплекса упр.	1	март
25.	Крепкий сон – бодрое утро!	Формировать знания о правильном сне, о необходимости ложиться вовремя. Чтобы крепче спалось, что нужно? Практические советы.	1	март
26.	Веселые физкультминутки	Практическое занятие. Разучивание новых физкультминуток.	1	март
27.	Шалости-основные причины бытового травматизма	Раскрыть уч-ся понятие «шалость», показать опасности при неосторожном обращении с электрическими приборами.	2	апрель
28.	Если ты поранился	Правила оказания первой помощи при ранении. Наложение повязки и обработка раны.	1	апрель
29.	Предосторожности при обращении с животными	Предостеречь детей от диких животных. Учить с осторожностью обращения даже с дом. Животными. Рассказать о негативных случаях последствий общения с жив.	1	апрель
30.	Если в доме пожар!	Знакомство со службой 01. Правила разговора по телефону. Назвать Ф.И.О,, адрес.	1	май
31.	Опасности на дороге	Правила поведения на дорогах города. Как переходить улицу и где?	1	май
32.	Отдых на каникулах	Как правильно вести себя в каникулы.	1	май
33.	День здоровья	Физкультурный праздник	1	май

 К концу 5 класса учащиеся должны знать:

 Свой режим дня, понимать значение режима дня для здоровья, важность утренней гимнастики, соблюдать гигиенические требования, причины наиболее распространенных болезней, знать элементарные правила закаливания, понимать значение правильной осанки, правила и значение сна для здоровья, знать как правильно чистить зубы, знать о правилах поведения в общественных местах (парикмахерская…), что применять для стирки вещей, должны знать о правилах гигиены, как пользоваться предметами гигиены, телефоны службы пожарной безопасности,о правилах осторожного обращения с животными, как вести себя на каникулах, о ПДД, причины инфекционных простудных заболеваний, меры их предупреждения; устанавливать связь между отношением к своему организму и возможным заболеваниям; какие привычки и почему представляют вред для здоровья; как правильно вести себя в случае заболевания.

Должны уметь:

- делать утреннюю гимнастику;

- правильно чистить зубы;

-соблюдать правила поведения в общественных местах;

-правильно выполнять домашнее задание;

-уметь выполнять упражнения для правильной осанки;

- знать наизусть некоторые пальчиковые игры и физкультминутки;

-уметь стирать нижнее белье (носки, носовые платки);

- уметь выполнять элементарный прием самомассажа, выполнять дыхательную и звуковую гимнастику;

- уметь вести себя в случае заболевания;

- уметь ориентироваться во время несчастных случаев(звонок 01,02,03)

-уметь переходить дорогу в положенном месте;

-обработать рану и наложить повязку.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС (34 ЧАСА)

№	Тема занятия	Основное образовательное содержание	Кол.во    час.	Месяц
1.	В здоровом теле - здоровый дух	Специальные мероприятия и профилактика заболеваемости у уч-ся	1		сентябрь
2.	Гимнастика и ее оздоровительное значение	Для чего нужна гимнастика. Показать разные виды гимнастики. Кто занимается, тот редко болеет.	1		сентябрь
3.	Правила на всю жизнь	Учить составлять свой режим дня, значимость физ. упр. и П/и.	1		сентябрь
4. 5.	Правила приема пищи и поведения за столом	Что такое прием пищи? Учить детей прожевывать пищу, не торопиться. Нужно ли запивать водой? Правильное поведение за столом. Правила. Практическое занятие.	2		сентябрь октябрь
6.	Режим питания	Правила питания в определенные часы. Можно ли перекусывать и последствия перекуса	1		октябрь
7.	Путешествие пищи	Используя таблицу показать детям, какой путь проходит пища.	1		октябрь
8.	Вкусная каша-гордость наша!	Рассказать о пользе разнообразных каш. Манная, рисовая, пшенная, гречневая.	1		октябрь
9. 10.	Внутренние органы человека	Что скрыто внутри нас? Какой орган за что отвечает?	2		ноябрь
11.	Сердце – наш мотор	Показать значимость и роль сердца человека. Болезни сердца. Профилактика сердечных заболеваний.	1		ноябрь
12.	Органы дыхания	Легкие и бронхи. Заболевания легочного характера. Профилактика простудных заболеваний.	1		ноябрь
13. 14.	Органы слуха	Дать представления об органах слуха, дать понятия об основных функциях уха, учить различать темп, силу и высоту. Элементы самомассажа ушной раковины	2		декабрь
15.	Зачем мы дышим. Что умеет нос?	Дать представление о строении носа, дать понятие о его функциях. Заболевания носа. Меры предупреждения ринита.	1		декабрь
16.	Гигиена ушей	Как ухаживать за ушами? Ватные палочки польза или вред?	1		декабрь
17	Роль зрения в жизни человека	Раскрыть значение зрения в жизни человека? Если бы мы не видели, то… Массаж для глаз.	1		январь
18.	Очки. Гимнастика для глаз	Роль очков в жизни людей. Какие бывают очки. Уход за очками. Гимнастика для глаз по педагогу Базарному.	1		январь
19. 20.	Вредные привычки	Вредные привычки ( грызть ногти, ковырять кожу пальцев, сосать палец…). Методы борьбы с ними.	2		январь
21.	Курить-здоровью  вредить!	Для чего человек курит. Есть ли польза. Последствия курения. Показать легкие курящего человека.	1		февраль
22.	Алкоголь с малых лет	Алкоголь - что это? Что чувствует пьющий человек? Показать разрушительную силу алкоголя.	1		февраль
23. 24.	Опасности на улице	Какие опасности нас ожидают. Практический урок. Как надо обходить транспорт. Виды транспорта.	2		Февраль март
25.	Если ты ушибся или порезался	Формирование простейшего навыка обработки раны.	1		март
26	Как помочь себе при тепловом ударе	Тепловой удар. Причины. Помощь при тепловом ударе.	1		март
27	Влияние пыли и солнечной радиации	Воздействие влаги, пыли и солнечной радиации на человека.	1		апрель
28 29	Азбука купания и плавания	Как правильно вести себя на воде. Плавание. Виды плавания.	2		апрель
30. 31.	Если случилась беда, то звони 01,02,03	Закрепить знания детей о службах спасения.	2		апрель май
32.	Умей организовать свой досуг	Учить детей не скучать, а находить себе занятие по душе.	1		май
33.	Мама, папа, я-спортивная семья	Участие с родителями	1		май
34.	Викторина по правилам здоровья	Обобщение пройденного материала	1		май

К концу 6 класса учащиеся должны знать:

- осознавать особенности функционирования организма, знать главный орган (сердце), понимать значение правильной осанки для здоровья человека;

- понимать важное значение оздоровительных мероприятий(режим питания, гимнастика для глаз и т.д.);

- умение видеть связь между рекомендацией по предупреждению и причиной слуха. Знать правила ухода за ушами, глазами, носом;

- усвоить и понять, какие привычки и почему представляют вред для здоровья, понять важность разумного образа жизни;иметь представления об опасности на улице, дома.

Должны уметь:

- выполнять правильно гимнастические упражнения, упражнения на профилактику плоскостопия;

- знать правила закаливания;

- правильно принимать пищу и правильно вести себя за столом;

- владеть элементарными правилами оказания первой помощи;

- уметь бороться с вредными привычками;

- уметь ухаживать за ушами, глазами и носом.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС (34 ЧАСА)

№	Тема занятия	Основное образовательное содержание	Кол-во часов	месяц
1. 2.	Здоровье и здоровый образ жизни	Раскрыть сущность понятий «здоровье», формирование санитарно-гигиенических навыков.	2	сентябрь
3.	Ежедневный уход за своим телом	Беседа с уч-ся о необходимости в подростковом возрасте ухаживать за телом. Средства по уходу	1	сентябрь
4.	Ванны. Растирание и их воздействие на кожу. Баня.	Познакомить детей с растираниями кожи. Дыхание кожи. Понятие «поры». Важность бани.	1	октябрь
5.	Уход за волосами. Средства по уходу.	Рассказать о правильном уходе за волосами. Использование шампуня, спец. бальзама. Понятие «перхоть». Причины ее появления.	1	октябрь
6.	Кожа. Гигиена кожи человека.	Дать знание о том, что по коже можно судить о внутреннем состоянии человека(нарушен ли желудочно-кишечный тракт). Пользование кремами.	1	октябрь
7.	Гигиена носовой полости. Профилактика воспалений слизистой носа.	Роль носовой полости. Элементы точечного массажа носовых пазух.	1	октябрь
8.	Внешний вид человека	Аккуратность и небрежность в человеке.	1	ноябрь
9.	Как нужно одеваться	Правила подбора одежды по сезонам и в зависимости от ситуации.	1	ноябрь
10. 11.	Гигиена зубов	Строение зуба. Болезни зубов, понятие «кариес», правила чистки зубов.	2	ноябрь
12.	Жевательная резинка-польза или вред?	Дать знания о том, что жевательную резинку нельзя долго жевать.Рассмотрето пользу и вред.	1	ноябрь
13. 14.	Позвоночник – стержень здоровья	Рассмотреть строение и функции позвоночника.	2	декабрь
15.	Практические занятия на позвоночник	Упражнения для укрепления мышц позвоночника.	1	декабрь
16.	Как воспитать в себе сдержанность	Что такое сдержанность. Как себя уметь сдерживать в общении с другими людьми.	1	декабрь
17.	Врачи и их специализация	Врачи: хирург, ЛОР, окулист, невропатолог, педиатр.	1	декабрь
18.	Эстетика питания	Правила правильного приема пищи.	1	январь
19.	Витаминная азбука. Приготовление салата	Витамины на «грядке». Научить детей готовить салат «Весеннее здоровье».	1	январь
20.	Не все в рот, что глаз видит	Раскрыть понятие «фастфуд», его вред на организм человека.	1	февраль
21. 22.	Основные виды травматизма и их причины	Учить распознавать травмоопасную ситуацию, находить из нее выход. Примеры. Соблюдение правил является гарантией для безопасности.	2	февраль
23. 24.	Правила оказания первой помощи при ушибе, отравлении	Что такое ушиб, отравление. Разработать алгоритм действий при отравлении и при ушибе. Как можно отравиться.	2	март
25.	Травмы глаз. Как помочь себе и товарищу	Инородное тело - причина болез. глаза. Применение холодных примочек и дырчатых очков.	1	март
26. 27.	Если заблудился в лесу. Правила ориентации в лесу	Учить не паниковать, научить детей ориенрироваться по солнцу, слышать звуки (машин), по ручью.	2	апрель
28.	Дары леса	Полезное в лесу. Если заблудился, то спасут дары  леса.	1	апрель
29.	Ядовитые грибы	Правила сбора грибов. Употребление их в пищу. Обработка грибов.	1	апрель
30. 31. 32.	«Химические эксперименты», самопалы, рогатки, баловство в лифте	Что такое электрический ток. Опасности при экспериментах с рогатками, неизолированными проводами. Дать знания, что произойдет, если прикоснуться к неизолированные провода. Соблюдение безопасности при движении в лифте.	3	май
33. 34.	Спортивные эстафеты	Подвижные игры и соревнования	2	май

К концу 7 класса учащиеся должны знать:

- использовать имеющиеся знания о ЗОЖ и применять их;

- знать о пользе ванн, бани и влиянии их на здоровье;

- разбираться в правильном выборе одежды;

- управлять своими чувствами (сдерживать гнев, огорчение, не плакать ит.д.);

- знать, как выглядит скелет человека, понимать значение прямого позвоночника;

- знать различные специализации врачей, услуги, которые они оказывают;

- знать основные виды травматизма;

- как не заблудиться в лесу.

Должны уметь:

- обладать навыками самоконтроля;

-уметь ухаживать за кожей лица и за волосами, применять специальные средства;

- уметь подбирать одежду для определенного места (школа, дискотека);

- сдерживать эмоции;

- уметь не растеряться и оказать посильную помощь;

- уметь выбраться из леса по знакомым приметам.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС (34 ЧАСА)

№	Тема занятия	Основное образовательное содержание	Кол-во час.	Месяц
1.	В здоровом теле-здоровый дух	Продолжать формировать санитарно-гигиенические навыки подростков.	1	сентябрь
2.	Личность-это кто?	Личность и индивид. Отличия. Что делать, чтобы стать личностью.	1	сентябрь
3.	Адекватная самооценка человека	Тест «Как я себя оцениваю». Обсуждение.	1	сентябрь
4.	Эмоциональное равновесие – что это?	Настроение-это общее эмоциональное состояние. Виды настроения. Как себя успокоить.	1	сентябрь
5. 6.	Доброта, милосердие и здоровье. Надо ли прощать близких?	Все мы разные. Притча про 2 друзей. Обсуждение. Научить детей не обижаться, прощать колкие слова. Правила. Окружающий нас мир - это отражение нашего отношения  к нему.	2	октябрь
7. 8.	Христианские праздники на Руси	Рождество Христово, праздник Николая Чудотворца. Происхождение праздников.	2	октябрь
9. 10.	Заповеди Христа	10 заповедей. Объяснить их значение. Дискуссия.	2	ноябрь
11.	Человеколюбие. Проведение тренинга «Учим общаться»	Тренниг. Понятие «коммуникация», практикум общения и его правила. Практическое занятие.	1	ноябрь
12.	Обучение умению самому решать проблемы.	Решение проблем. Уметь увидеть проблему.	1	ноябрь
13.	Релаксация-что это?	Релаксация-что это? Упражнения для снятия мышечного тонуса.	1	декабрь
14.	Аромотерапия. Музыкотерапия	Раскрыть нетрадиционные методы: аромотерапия, музыкотерапия. Как подбирать масла. Использование музыки.	1	декабрь
15.	Деловая игра «Умей себя воспитать»	Умей добиваться успеха, «находи себя», умей владеть собой.	1	декабрь
16.	Элементы самомассажа	Разминание самый сложный и эффективный элемент. Обучение.	1	январь
17.	Сумей сказать: «Нет»	Научит детей твердой позиции. Не поддаваться плохому влиянию.	1	январь
18. 19.	Курение – опасно для жизни!	Табакокурение и его вред. Как выглядят легкие курильщика. Последствия курения.	2	Январь февраль
20.	Злой волшебник-наркотик!	Виды наркотиков и последствия их применения. Влияние на психику человека и его внешний вид.	1	февраль
21.	Плохая компания друзей.	Какой может быть компания? Что значит плохая компания.	1	февраль
22. 23.	Компьютер и правила работы с ним!	Блоки компьютера: системный блок, мышка, монитор. Правила при работе. Время работы.	2	март
24.	Если на тебя напали. Правила защиты от хулиганов	Правила при встрече с хулиганами. Как себя вести в данной ситуации.	1	март
25.	Отравление лекарствами	Признаки отравления лекарствами. Первая помощь.	1	апрель
26. 27.	Инфекционные кожаные заболевания(чесотка, грибковые заболевания стоп, педикулез).	Чесотка – болезнь, вызываемая паразитами. Симптомы чесотки и педикулеза. Меры борьбы с заболеваниями. Понятие «Дезинфекция».	2	апрель
28.	Солнечный удар	Расстройство работы головного мозга. Головной убор. Симптомы.	1	апрель
29. 30.	Основы безопасности жизнедеятельности	Что нас подстерегает на дорогах. Незнакомый человек, «Если позвонили в дверь» и т. д.	2	май
31.	Правила поведения в каникулы	Меры предосторожности в летнее время.	1	май
32. 33.	Спортивные мероприятия	Развитие ловкости, быстроты движений, координации.	2	май
34.	Деловая игра «Что? Где? Когда?	Обобщение по пройденному материалу.	1	май

К концу 8 класса должны знать:

- понять важность здоровья для человека;

- знать про эмоциональное состояние; его характеристики

- понимать значение слова «личность»;

- понимать серьезность проблем наркомании, курения, алкоголя;

-знать правила безопасности;

- знать правила работы на компьютере;

- знать праздники;

 - методики релаксации (музыкотерапия, аромотерапия)

Должны уметь:

-уметь оценивать свое эмоциональное состояние для гибкого общения со сверстниками и взрослыми;

- уметь сдерживать себя в критических ситуациях;

- уметь прощать людей, слышать других людей, находить контакт;

- разбираться в поступках людей, уметь оценивать их, выстраивать модель

поведения в зависимости от ситуации;

- уметь выполнять самомассаж;

- уметь отказываться от непристойных  предложений(курение и алкоголь);

- уметь работать на компьютере соблюдая правила безопасности;

- уметь проигрывать и достойно выходить из положения;

- пользоваться правилами безопасности и применять их на практике;

- уметь себя реально оценивать;

- использовать заповеди в реальной жизни.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 КЛАСС ( 33ЧАСА)

№	Тема занятия	Основное образовательное содержание	Кол. Час.	месяц
1. 2.	Ваш образ жизни. За и против!	Презентация с истользованием ИКТ. Дискуссия на тему ЗОЖ. Анкетирование.	2	сентябрь
3.	Правильное питание	Полезные и вредные продукты.	1	сентябрь
4.	Как определить вес и рост	Учить детей определять вес и рост.	1	сентябрь
5.	Диета. Польза и вред.	Раскрыть сущность слова «диета».	1	октябрь
6.	Этикет за столом	Правильная сервировка стола. Поведение за столом.	1	октябрь
7.	Телевизор и еда	Почему вредно есть за телевизором.	1	октябрь
8.	Мое здоровье в моих руках	Викторина « Мое здоровье», обобщение пройденного материала.	1	октябрь
9.	Модная привычка курение	Вред курения. Последствия.	1	ноябрь
10. 11.	Изменения в организме во время табакокурения	Презентация с использованием ИКТ. Видеофильм. Обсуждение.	2	ноябрь
12.	Деловая игра!	Обобщение пройденного.	1	ноябрь
13.	Альтернатива вредным привычкам	Чем можно заменить вредные привычки.	1	декабрь
14.	Виды спорта и тренажеры	Тренажерный зал. Легкая и тяжелая атлетика. Бокс и др.	1	декабрь
15.	Последствия разрушительной силы алкоголя.	Использование ИКТ. Обсуждение.	2	декабрь
16.	Психологический возраст человека	Тест для подростков. На какой возраст ты себя ощущаешь.	1	январь
17.	Нас много - мы разные	Есть и другие национальности. Беседа.	1	январь
18.	Наркомания – враг человечества	Наркомания и ее виды. Как предостеречь себя от дурного влияния.	1	январь
19.	Выступление врача – нарколога.	Выступление нарколога. Беседа.	1	февраль
20.	Виды травматизма	Раскрыть виды травматизма: бытовой, уличный, промышленный, спортивный.		февраль
21.	Правила дорожного движения	Знаки дорожного движения. Понятие тротуар, пешеходная часть, проезжая часть. Шалости подростков.		февраль
22.	Пожарные и служба МЧС	Что за служба МЧС. Как ее вызвать. Действия во время пожара.		февраль
23.	Правила купания	Как помочь утопающему.		март
24.	Правила купания	Как правильно купаться и где.		март
25.	Если ты заблудился	Учить ориентировке в лесу.		март
26.	Как отдохнуть в каникулы	Правильный отдых в каникулы.		апрель
27.	Половое воспитание	Как развиваются девочки и мальчики.	1	апрель
28.	Моя семья. Мое имя.	Кто входит в мою семью. Происхождение моего имени. Уметь прощать близких.	1	апрель
29. 30.	Конвенция ООН о правах ребенка	Познакомить и проинформировать подростков с конвенцией ООН	2	Апрель май
31.	Конфликты между нами	Какие бывают конфликты и как из них выходить.	1	май
32.	Как выбирать себе друзей	Хорошие друзья - кто они? Практический урок.	1	Май
33.	Мама, папа, я – спортивная семья	Соревнования с родителями.	1	май

К концу 9 класса должны знать:

- четкое представление о правильном образе жизни и обладать навыками ответственного поведения, снижающего вероятность приобщения к вредным привычкам;

- осознавать. Что спорт, различные кружки по интересам - это сильная альтернатива вредным привычкам;

- должны знать конвенцию ООН о правах ребенка;

- средства сохранения и укрепления здоровья человека; выполнять режим дня, правила безопасности жизнедеятельности, правила культуры общения с взрослыми и сверстниками, иметь представление о проблемах наркомании, алкоголизма и курения.

Должны уметь:

- разбираться в отрицательном влиянии алкоголя, курения;

- уметь различать, где полезная пища, а где вредная;

- уметь определять свой вес и рост;

- уметь правильно и эстетически грамотно накрывать стол;

- уметь отказываться от вредных предложений;

- уметь использовать приобретенные знания в практической жизни.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Н.И.Крылова «Здоровьесберегающее пространство ДОУ». 2009г.

2. И.В.Чупаха «Здоровьесберегающие технологии». 2003г.

3. Под ред. Л.В. Баль «Формирование ЗОЖ подростков». 2003г.

4. М.И.Чистякова «Психогимнастика в ДОУ». 1990г.

5. Журналы «Дошкольная педагогика». 2006-2009гг.

6. Л.Логинова «365 уроков безопасности». Москва 2000г.

7. Г.В.Каштанова «Лечебная физкультура и массаж». 2007г.

8. Н.И.Бочарова «Оздоровительный семейный досуг с детьми». 2003г.

9. Журналы «Здоровье школьника». 2008-2009г.

10. Л.Ф. Тихомирова «Экспертный подход к здоровьесберегающей деятельности

педагога». 2006г.

11. А.И. Севрюк «Здоровьесберегающий урок». 2004г. № 2

12. Л.А. Обухова «135 уроков здоровья». Москва, Вако 2005г.

13. В.И. Ковалько «Здоровьесберегающие технологии:школьник и компьютер».

14. Н.К. Смирнов «Здоровьесберешающие образовательные технологии и психологическое здоровье в школое». – М: АРКТИ, 2005г.