Программа социального проекта «Виртуальная библиотека»

МБОУ «СШ №26» имени А.С.Пушкина г.Смоленска

Проект «Виртуальная библиотека»

Автор: учитель русского языка и литературы

 Королева Елена Александровна

Тип проекта: социально-педагогический

По продолжительности: учебный год

Срок реализации: 2012-2016 гг. (в различных пятых классах)

Аннотация проекта

Как вернуть современного ребенка к книге? В данном проекте предлагается система мероприятий, позволяющих приобщить обучающихся к чтению. Направленность программы заключается в том, чтобы не только познакомить школьников с биографическими данными и произведениями писателей, посетить литературные музеи, библиотеки, а проследить основные этапы работы над произведениями, попробовать проникнуть в их глубинный смысл, пробудить желание к творчеству. Главная задача проекта – приобщить детей к книге, сделать чтение насущной необходимостью, пробудить творческие способности обучающихся через разнообразные формы работы.

Введение

Проблема снижения читательского интереса – одна из злободневных в современном мире. В настоящее время резко снизился интерес к традиционным формам приобщения к культуре: чтению, овладению правилами и нормами родного языка; происходит переоценка ценностей, отход от духовно-нравственных к материально-прагматическим ориентирам в жизни. В России, как и во многих странах мира, наблюдается снижение уровня читательской культуры населения. В результате огромного количества перемен в жизни общества за последние двадцать лет статус чтения, его роль, отношение к нему сильно меняется. Проблема чтения находится в зоне особо пристального внимания. Актуальность проблемы утраты интереса к чтению вызвала реакцию в стране. Российским книжным союзом была разработана и в настоящее время реализуется «Национальная программа поддержки и развития чтения», рассчитанная на 14 лет, до 2020 года, с целью противодействия снижению интереса к чтению, исходя из понимания роли чтения в развитии общества. «В России уменьшается доля «читающего населения», — такое мнение высказал президент Российского книжного союза, Сергей Степашин.

Отсюда следует необходимость приобщения подрастающего поколения к основам русской культуры, частью которой является родной язык и родная литература, позволяющие молодым людям осознавать себя  носителями  национальной культуры, выразителями национального менталитета.

Главный соперник книги – информационные технологии. Как вернуть ребенка к чтению? В первую очередь, нужно попытаться совместить современные реалии с развитием любви к чтению.  В рамках данного проекта предлагаются различные формы работы, позволяющие приобщить к книге большинство обучающихся, раскрыть их творческий потенциал.

Главная идея проекта: библиотека – это не только место хранения книг. Это традиционное для культурной русской жизни средоточие просвещения. С этой целью – просветительской - и было выбрано название проекта. Виртуальная библиотека позволит обучающимся приобщиться к литературной жизни, научит ориентироваться среди множества книг и писателей.

Цель проекта: расширить читательский кругозор обучающихся, привить любовь к чтению, формировать исследовательские умения и навыки, познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателей, развить творческие способности, социальные и коммуникативные компетенции обучающихся.

Задачи проекта: организовать мероприятия, направленные на повышение читательской культуры;  стимулировать творческую деятельность обучающихся, их участие в социально полезной деятельности, развивать умение работать в группе

Участники проекта: обучающиеся 5-х  классов.

Формы и методы деятельности: изучение и анализ произведений литературы, создание рекламного текста, отзыва, иллюстрации,  презентации, экскурсии, инсценировка, литературная гостиная, конкурс чтецов, конкурс творческих работ.

План реализации проекта

Класс, год	Мероприятие	Сроки выполнения	Результат
5В, 2012г 5Б, 2015-2016 5В, 2016-2017	Анкетирование «Выявление уровня читательского интереса обучающихся»	Начало, конец учебного года.	Выявить наличие-отсутствие положительной динамики.
	Презентация «Моя любимая книга»	Сентябрь	Публичное выступление
	Инсценирование  пушкинской сказки	Октябрь	Театральная постановка
	Создание комикса по русской народной сказке	Ноябрь	Публичное представление и защита творческой  работы
	Иллюстрирование изучаемых произведений	В течение года	Публичное представление и защита творческой  работы
	Участие в конкурсах выразительного чтения	Октябрь (в рамках общешкольного мероприятия «Болдинская осень»); февраль (в рамках мероприятия «День Науки»)	Участие в конкурсе
	Создание рекламного буклета книги	Декабрь	Публичное представление и защита творческой  работы
	Экскурсия в городскую библиотеку	Декабрь	Публичное выступление на тему: «Какие книги обязательно должны быть в моей домашней библиотеке»
	Создание аннотации к книге	Январь	Публичное представление и защита творческой  работы
	Литературная гостиная «Русские поэты о весне»	Февраль	Выразительное чтение, публичные выступления, подготовка сообщений.
	Виртуальная экскурсия «Пушкинские места»	Март	Презентация
	Диспут «Что важнее: книги или фильмы?»	Апрель	Участие в дебатах, сочинение-рассуждение
	Создание коллективного сборника собственных фантастических историй.	В течение года	Создание творческой работы
	Создание виртуальной экскурсии « Моя  домашняя библиотека»	Май	Сочинение, рисунки или презентация
	Экскурсия «Литературные места Смоленска»	Май	Подготовка сообщений

Ожидаемый результат

1. Повышения уровня читательского интереса, расширение читательского кругозора

2. Положительные изменения в речевой культуре учащихся школы, в культуре общения учащихся со сверстниками, людьми старшего возраста

3. Готовность учащихся принимать участие в социально полезной деятельности, умение работать в группе

4. Удовлетворенность участников своей деятельностью по реализации идей проекта

5. Раскрытие творческих способностей обучающихся

6. Повышение мотивационного интереса к урокам  русского языка и литературы

План оценки проекта.

Оценка результатов проекта будет осуществляться по следующим показателям:

1. Количественные характеристики:

- мониторинг уровня читательского интереса в начале и конце учебного года (по результатам анкетирования)

- количество проведенных мероприятий, их участников

- количество творческих продуктов

2. Динамика социального развития личности (повышение уровня активности обучающихся, развитие социально-коммуникативных компетенций)