Программа спецкурса по русскому языку по подготовке к ЕГЭ 11 класс

СПЕЦКУРС ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

 по подготовке к ЕГЭ
11 класс

«Трудные вопросы синтаксиса»

(продолжение курса 10 класс)

Учебно – тематический план. 11класс.

№	Дата	Тема занятия	Цели и задачи	Форма работы	Литература
1.		Принципы русской пунктуации. Синтаксические нормы.	Напомнить учащимся синтаксические нормы употребления деепричастий, нормы подчини-тельной связи слов в предложении.	Лекция.	Гольцова Н.Г. Русский яык.10-11классы: Учебник для общеобразовательных школ. М,: «Русское слово»,2008. С.220-222.
2.		Словосочетание. Виды синтаксической связи.	Напомнить алгоритм определения видов подчинительной связи в словосочетании.	Комбиниро-ванное занятие	Там же. С.224-226. Львова С.И., Цыбулько И.П. ЕГЭ-2014.Русский язык. Сб.заданий. М.:Эксмо,2013. С.103-105.
3		Простое предложение. Члены предложения.	Повторить определение членов предложения, порядок синтаксического разбора простого предложения. Повторить сведения о грамматической основе предложения.	Практикум	Гольцова Н. Г.Русский язык.С.230-232. Львова С.И., Цыбулько И.П. ЕГЭ-2014.Русский язык. Сб.заданий. М.:Эксмо,2013. С.106-107.
4		Тире в простом предложении. Синтаксический разбор простого предложения.	Обобщить сведения о постановке тире в простом предложении. Закрепить навык синтаксического разбора простого предложения.	Практикум.	См. там же. С.236, 241, 242,246. См. там же. С.128.
5		Знаки препинания  между однородными членами.	Напомнить сложные случаи при постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами.	Комбинированное занятие.	См. там же. П.79-84. См.там же. С.111.
6		Как писать сочинение. Требования к выполнению части С.	Познакомить учащихся с требованиями к выполнению части С ЕГЭ.	Лекция.	Егораева Г.Т. ЕГЭ Русский язык. Выполнение задания части 3(С). М.; «Экзамен»,2006.
7		Работа с текстом. Установление причинно-следственных отношений первого предложения текста и последующих.	Актуализировать  знания учащихся о функциональных стилях речи и сфере их использования. Отрабатывать  навыки определения причинно-следственных связей между частями текста.	Практикум.	«Русский язык в школе и дома». №4, 2008. Н.А.Середа. «Подготовка к сочинениям по прочитанному тексту».
8		Работа с текстом. Выявление языковых приёмов связи предложений в тексте (лексический повтор, однотематическая лексика, местоимённые замены, видовременная соотнесённость глаголов).	Совершенство-вать умение учащихся анализировать текст.	Практикум.	«Русский язык в школе и дома». №4, 2008. Н.А.Середа. «Подготовка к сочинениям по прочитанному тексту»
9		Анализ языковых средств выразительности. Тропы (эпитет, метафора, олицетворение, гипербола и т. д.)	Обобщить знания о тропах. Совершенствовать умение учащихся анализировать текст.	Практикум.	«Русский язык в школе и дома». №4, 2008. Н.А.Середа. «Подготовка к сочинениям по прочитанному тексту»
10.		Анализ языковых средств выразительности. Парцелляция. Градация. Риторический вопрос. Ряды однородных членов. Инверсия.	Совершенство-вать умение учащихся анализировать текст.	Практикум.	«Русский язык в школе и дома». №4, 2008. Н.А.Середа. «Подготовка к сочинениям по прочитанному тексту»
11.		Знаки препинания при обособлении определений и приложений.	Обобщить знания учащихся об обособлении определений и приложений.	Комбинированное занятие.	Гольцова Н. Г.Русский язык. П. 85-86. Львова С.И., Цыбулько И.П. ЕГЭ-2014.Русский язык.Сб.заданий. М.:Эксмо,2013. С.106-107.
12.		Другие случаи обособления второстепенных членов.	Напомнить алгоритм постановки знаков препинания при обособлении обстоятельств и дополнений.	Комбинированное занятие.	Гольцова Н. Г.Русский язык.П. 87-90. Львова С.И., Цыбулько И.П. ЕГЭ-2014.Русский язык. Сб.заданий. М.:Эксмо,2013. С.106-107.
13.		Знакомство с критериями оценки части С.	Познакомить с критериями оценивания сочинения учащихся по 12-ти критериям.	Лекция.	«Русский язык в школе и дома», №4.2008. Н.А.Середа. «Подготовка к сочинению по прочитанному тексту».
14.		Структура сочинения на основе предложенного текста.	Познакомить учащихся со структурой сочинения на основе предложенного текста.	Лекция.	«Русский язык в школе и дома», №4.2008. Н.А.Середа. «Подготовка к сочинению по прочитанному тексту».
15.		Определение темы и проблематики текста.	Совершенствовать умение учащихся определять основные темы и проблемы текста.	Практикум.	«Русский язык в школе и дома». №4, 2008. Н.А.Середа. «Подготовка к сочинениям по прочитанному тексту»
16.		Смысловой анализ текста на основе составления его логической схемы.	Совершенствовать умение учащихся анализировать текст.	Практикум.	«Русский язык в школе и дома». №4, 2008. Н.А.Середа. «Подготовка к сочинениям по прочитанному тексту»
17.		Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями и обращениями.	Учить отличать слова, грамматически не связанные с членами предложения(вводным конструкциями и обращениями).	Практикум.	Гольцова Н. Г.Русский язык. П.91-92. Львова С.И., Цыбулько И.П. ЕГЭ-2014.Русский язык. Сб.заданий. М.:Эксмо,2013. С.106-107
18.		Комментарий одной из проблем, поднятых в тексте.	Учить комментировать проблему, поднятую в тексте.	Практикум.	«Русский язык в школе и дома». №4, 2008. Н.А.Середа. «Подготовка к сочинениям по прочитанному тексту»
19.		Виды речевых ошибок.	Повторить виды речевых ошибок. Познакомить с наиболее распространёнными речевыми ошибками.	Комбинированное занятие.	Капинос В.И. ЕГЭ-2008. Русский язык. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. ФИПИ-М.: Интеллект-Центр.2007.
20.		Классификация сложных предложений.	Обобщить знания о сложных предложениях с союзной и бессоюзной связью. Закрепить навыки постановки знаков препинания в сложных предложениях разных типов.	Комбинированное занятие.	Сенина Н.А. Русский язык. ЕГЭ-2008.Вступительные испытания. Ростов-на-Дону, «Легион». 2007.,с.113-114.
21.		Знаки препинания в сложносочинённом предложении.	Рассмотреть сложные случаи пунктуации в ССП.	Практикум.	Гольцова Н. Г.Русский язык. П. 95.Львова С.И., Цыбулько И.П. ЕГЭ-2014.Русский язык. Сб.заданий. М.:Эксмо,2013.
22.		Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.	Рассмотреть сложные случаи постановки знаков препинания в СПП с одним и несколькими придаточными.	Практикум.	Гольцова Н. Г.Русский язык. П. 96. Львова С.И., Цыбулько И.П. ЕГЭ-2014.Русский язык. Сб.заданий. М.:Эксмо, 2013.С….
23.		Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.	Закрепить навыки постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.	Практикум.	Гольцова Н.Г. Русский язык. П.98. Сенина Н.А. Русский язык. ЕГЭ-2008. Вступительные испытания. Ростов-на-Дону, «Легион». 2007., с.87-89.
24.		Сложные предложения с разными видами связи.	Повторить синтаксический разбор сложного предложения.	Практикум.	Цыбулько И.П. Русский язык. Репетитор. М., «Эксмо», 2008. С.134-135. Гольцова Н.Г. Русский язык. С. 330.
25.		Синтаксическая синонимия и её роль для создания выразительности речи.	Повторить сведения о синтаксических средствах выразительности.	Комбинированное занятие.	Сенина Н.А. Русский язык. ЕГЭ-2008. Вступительные испытания. Ростов-на-Дону, «Легион». 2007., с.114-115.
26.		Работа с текстом. Выявление языковых приёмов связи предложений в тексте (использование союзов, союзных слов, выявление воспроизведённых во всём контексте «ключевых слов» и их заменителей.	Совершенствовать умение учащихся анализировать текст.	Практикум.	«Русский язык в школе и дома», №4, 2008. Н.А. Середа «Подготовка к сочинению по прочитанному тексту».
27.		Анализ языковых средств выразительности. Контекстные синонимы и антонимы.	Совершенствовать умение учащихся анализировать текст.	Практикум.	«Русский язык в школе и дома», №4, 2008. Н.А. Середа «Подготовка к сочинению по прочитанному тексту».
28.		Осмысление авторской позиции текста.	Учить осмысливать авторскую позицию и способы её выражения в тексте.	Комбинированное занятие.	«Русский язык в школе и дома», №4, 2008. Н.А. Середа «Подготовка к сочинению по прочитанному тексту».
29.		Приёмы логического мышления. Аргумент.	Совершенствовать умение последовательно и аргумен-тированно излагать свои мысли.	Комбинированное занятие.	«Русский язык в школе и дома», №4, 2008. Н.А. Середа «Подготовка к сочинению по прочитанному тексту».
30.		Типы аргументации в изложении собственной позиции.	Познакомить с типами аргументации, учить применять их в устной и письменной речи.	Комбинирован- ное  занятие. «Русский язык в школе и дома», №4, 2008. Н.А. Середа «Подготовка к сочинению по прочитанному тексту».	«Русский язык в школе и дома», №4, 2008. Н.А. Середа «Подготовка к сочинению по прочитанному тексту».
31.		Смысловая деятельность текста. Абзацное членение текста. Логические ошибки.	Повторить сведения о микротеме, абзаце; повторить виды логических ошибок; познакомить с наиболее распространенными логическими ошибками.	Комбинирован ное занятие. «Русский язык в школе и дома», №4, 2008. Н.А. Середа «Подготовка к сочинению по прочитанному тексту».	«Русский язык в школе и дома», №4, 2008. Н.А. Середа «Подготовка к сочинению по прочитанному тексту».
32.		Виды грамматических ошибок.	Повторить виды грамма-тических ошибок. Познакомить с наиболее распространёнными грамматическими ошибками.	Комбинирован-ное занятие.	Капинос В.И. ЕГЭ 2008. Русский язык. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся . ФИПИ-М.: Интеллект-Центр. 2007.
33-34.		Практические работы по выполнению вариантов ЕГЭ.	Закреплять навыки решения заданий ЕГЭ.	Практикум.	Сенина Н.А. Русский язык. ЕГЭ-2008. Вступительные испытания. Ростов-на-Дону, «Легион», 2007.