|
Тема
|
Характеристика
видов деятельности
|
Предметные
результаты освоения темы
|
Формируемые универсальные
учебные действия
|
|
1.Модуль. Праздники (14 часов)
|
|
1a. Национальные
праздники
Чтение и лексика
|
Обучение чтению текста с выборочным пониманием нужной информации,
устное высказывание на основе прочитанного, учить различать схожие
лексические единицы, драматизация диалога
|
Ученик научится:
прогнозировать содержание текста, выделять
главную мысль, находить ключевые слова или фразы
Ученик получит возможность научиться:
Рассказывать о
себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на
будущее,
сообщать
краткие сведения
о своём
городе/селе, своей стране и
стране/странах изучаемого языка.
|
Способность и
готовность управлять
своим
поведением;
умение чётко
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации.
|
|
1b
Предрассудки и суеверия.
Аудирование
и
устная речь
|
Чтение диалога, составление собственного
диалога с использованием новых фраз. Восприятие диалога на слух,
драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой
информации. Идиомы.
|
Ученик научится:
вести диалог по предложенной ситуации,
развивать навыки устной речи, аудирования. Понимать и использовать идиомы в
речи, развивать образное мышление.
Ученик получит возможность научиться:
Начинать, вести
и заканчивать беседу; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,
высказывая
своё мнение;
делать краткие сообщения по теме; воспринимать на слух и полностью
понимать речь
учителя, одноклассников;
|
Умение вести
диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения; способность и
готовность управлять
своим
поведением; умение чётко выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации; умение владеть монологической и
диалогической
формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка
согласно темам общения; способность ориентации в системе
моральных норм и
ценностей; потребность в самовыражении и самореализации, социальном
признании.
|
|
1с Настоящие времена.
Грамматика.
|
Формирование употребления в речи
настоящих видовременных форм глагола: Present tenses: P.Simple, P.Continuous, P.Perfeсt, P. Perfeсt Continuous (наст.
простое/длительное/завершенное/завершено-длит.)Выполнение тренировочных
упражнений
|
Ученик научится:
распознавать и использовать в речи
настоящие видовременные формы глагола: Present tenses: P.Simple, P.Continuous, P.Perfeсt, P. Perfeсt Continuous
|
Уважение
личности и её достоинства, доброжелательное отношение к окружающим;
умение принимать
решения в проблемной ситуации; умение адекватно самостоятельно оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;
способность адекватно оценивать
свои возможности при достижении цели;
|
|
1d
Праздники
Лексика
и устная речь.
|
Анализ способов образования сложносочиненных
и сложноподчиненных предложений. Чтение с извлечением основной информации.
|
Ученик научится:
Знать способы образования сложносочиненных,
сложноподчиненных предложений ( также предлоги места) и употреблять их в речи
|
Умение чётко
формулировать собственное мнение и позицию; способность организовывать и
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
|
|
1e Праздники
в нашей стране
Письмо.
|
Развитие умения писать короткую статью,
описывать события по образцу, используя материал изучаемой темы «Праздники».
|
Ученик научится:
писать статью по образцу, знать лексику
неофициального стиля.
|
Умение строить
монологическое контекстное высказывание;
умение
планировать общие способы работы; способность работать в группе, то есть
устанавливать рабочие отношения; способность строить логичное рассуждение,
включающее установление причинно-следственных связей
|
|
1f Способы словообразования
(
Английский в использовании )
|
Анализ способов словообразования, значений
фр. гл. ‘turn’ и зависимых предлогов. Овладение
способами словообразования, глаголами с предлогами. Выполнение тренировочных
упражнений.
|
Ученик научится:
Знать признаки и уметь распознавать и
употреблять в речи фразовый глагол ‘turn’ и зависимых
предлогов.
Ученик получит возможность научиться:
Овладение способами словообразования.
|
Умение
осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в
процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; умение
контролировать
результат своей
деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками
|
|
Американский праздник “Pow-Wow”. Культуроведение
|
Чтение текста с извлечением нужной
информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в
журнал (проект).
|
Ученик научится:
Знать реалии Соединенных штатов и своей
страны, уметь представлять родную страну и ее культуру.
Ученик получит возможность научиться:
Знать реалии Соединенных штатов и своей
страны.
|
Способность
ориентации в особенностях отношений и взаимодействий; уважение личности и её
достоинства,
доброжелательное
отношение к окружающим, потребность в самовыражении и самореализации;
|
|
Модуль 2. Жизнь и жизнедеятельность.(12
часов)
|
|
2a
Жизнь в космосе. Чтение и лексика
|
Прогнозирование содержания текста; чтение с
пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного,
описание работы космонавта с опорными ЛЕ
|
Ученик научится:
Уметь понимать несложные тексты, оценивать
полученную информацию, выражать своё мнение. Уметь делать выписки из текста,
вести диалог-расспрос.
Ученик получит возможность научиться:
|
Умение адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить
необходимые
коррективы;
умение выделять альтернативные
способы
достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;
|
|
2b
Семья. Аудирование
и устная речь.
|
Чтение диалога, подстановка пропущенных
фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с
выборочным пониманием необходимой информации.
|
Ученик научится:
Знать правильное чтение и написание новых
слов, их применение.
Ученик получит возможность научиться:
Уметь вести диалог–обмен мнениями.
|
способность
формулировать собственное мнение и позицию, адекватно
использовать
речевые средства для решения различных коммуникативных
задач; знать и
уметь применять основы коммуникативной рефлексии;
|
|
2c
Неличные формы глагола
|
Анализ употребления в речи неличных форм
глагола Infinitive+ing/to(инфинитив, герундий) Выполнение грамматических упражнений.
|
Ученик научится:
Знать признаки и уметь распознавать, употреблять
в речи неличные формы глагола Infinitive+ing/to(инфинит., герундий).
Ученик получит возможность научиться:
|
способность
следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и
сотрудничества на
основе
уважительного отношения к партнёрам, адекватного межличностного восприятия;
|
|
2d
Город
и село Лексика и устная речь.
|
Анализ употребления существительных с предлогами
места, притяжательных существительных. Чтение с пониманием основного
содержания, с извлечением заданной информации. Краткое высказывание о
событиях на основе услышанного.
|
Ученик научится:
Уметь определять тему, содержание текста,
выделять основную мысль, делать выписки из текста.
Ученик получит возможность научиться:
Уметь кратко высказываться о фактах и
событиях на основе прочитанного.
|
Способность
осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно
выбирая
основания и критерии для указанных логических операций; умение объяснять
явления, процессы, связи и отношения, выявляемые
в ходе исследования;
|
|
2e
Личное письмо
Письмо.
|
Чтение, ответы на вопросы по прочитанному.
Обсуждение порядка написания письма,
используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неофиционального
стиля по плану с опорой на образец.
|
Ученик научится:
Уметь находить ключевые слова в задании. Знать
порядок прилагательных и уметь употреблять их в речи в правильном порядке.
Ученик получит возможность научиться:
Уметь находить ключевые слова в задании.
|
Знание и
использование основ рефлексивного чтения; умение ставить проблему,
аргументировать её актуальность; умение самостоятельно проводить
исследование на
основе применение методов наблюдения и эксперимента.
|
|
2f Способы словообразования
( Английский в использовании )
|
Анализ значений фразового глагола ‘ make ’, способов словообразования имен существительных от имен
прилагательных. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Ученик научится:
Уметь образовывать фразовые глаголы,
словообразование имен существительных от имен прилагательных, использование
их в речи.
Ученик получит возможность научиться:
Уметь образовывать фразовые глаголы,
словообразование имен существительных от имен прилагательных, использование
их в речи
|
Способность
осуществлять познавательную рефлексию в отношении
действий по
решению учебных и познавательных задач;
|
|
Модуль 3. Мистические существа.(12 часов)
|
|
3a. В поисках Неси.
Чтение и лексика
|
Прогнозирование содержания текста;
поисковое чтение, выполнение задания на множественный выбор, работа со
словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к
прочитанному.
|
Ученик научится:
Уметь читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи.
Ученик получит возможность научиться:
Распознавать и употреблять наиболее
устойчивые словосочетания. Учить вести диалог-расспрос.
|
Умение адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
умение строить
монологическое контекстное высказывание;
|
|
3b Сны и
кошмары
Аудирование
и устная речь
|
Чтение диалога, подстановка пропущенных
фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с
выборочным пониманием необходимой информации.
|
Ученик научится:
Уметь вести диалог-обмен мнениями по
предложенной ситуации, развивать навыки устной речи, аудирования.
Ученик получит возможность научиться:
|
Способность и
готовность следовать
морально-этическим
и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного
отношения к
партнёрам, адекватного
межличностного восприятия;
|
|
3с Видо
временные формы глагола. Прошедшее время
Грамматика
|
Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм
глагола. Выполнение грамматических упражнений, составление рассказа с
использованием глаголов в прош. временах
Гр.: Past Perfect - Past Perfect
- Past Simple –Past Continuous , конструкции used
to, would.
|
Ученик научится:
Уметь распознавать и употреблять в речи
глаголы в прошедших временах. Уметь употреблять конструкции used to, would.
Ученик получит возможность научиться:
|
Способность
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек
и Интернета
|
|
3d Иллюзии
Лексика и устная речь.
|
Прогнозирование содержания текста, поисков и
изучающее чтение, выполнение задания множественный выбор. Анализ употребления
ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлечением нужной информации. Высказывание
на основе прочитанного.
|
Ученик научится:
Полно и точно понимать содержание текста при
чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух.
Ученик получит возможность научиться:
Уметь делать сообщение в связи с прочитанным
|
Умение
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств,
мыслей, мотивов и потребностей;
|
|
3e
Рассказы.
Письмо.
|
Выражение последовательности событий в
сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before). Обсуждение порядка написания рассказа,
анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях. Гр.: слова-связки.
|
Ученик научится:
Писать историю по плану (120-180-слов).
|
Уважение
личности и её достоинства,
доброжелательное
отношение к окружающим;
|
|
3f Способы словообразования
( Английский
в использовании )
|
Анализ способов словообразования глаголов от
существительных, значений фразового глагола ‘come ’,
трудноразличимых слов, видовременных форм глагола. Выполнение тренировочных
упражнений.
|
Ученик научится:
Знать признаки, уметь распознавать и
употреблять в речи глагольные формы в прошедшем времени, фразовые глаголы и
ЛЕ.
Ученик получит возможность научиться:
|
Способность
самостоятельного целеполагания, включая постановку новых целей,
преобразование практической задачи в познавательную;
|
|
Модуль 4.Современные изобретения.(12 часов)
|
|
4a
Роботы.
Чтение и лексика
|
Прогнозирование содержания текста по
заголовку и подзаголовкам; ознаком. и изуч. чтение. Выбор заголовков для
частей текста (выделение главной мысли) Сообщение в связи с прочитанным
текстом, выражение своего отношения к прочитанному.
|
Ученик научится:
читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи
Ученик получит возможность научиться:
|
Умение
самостоятельно планировать,
анализировать и
контролировать условия достижения цели;
|
|
4b
Компьютерные проблемы.
Аудирование
и устная речь.
|
Чтение диалога, восприятие текста на слух,
драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой
информации. Описание компьютерных частей по картинкам
|
Ученик научится:
Знать правила чтения и написания новых слов,
их применение. Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию.
Ученик получит возможность научиться:
|
Способность
формулировать собственное мнение и позицию, строить моно-
логическое
контекстное высказывание;
владеть устной и письменной речью
|
|
4c
Будущие времена. Условные придаточные Грамматика
|
Сравнительный анализ видовременных форм
глагола для выражения событий в будущем, be going to,
условные придаточные предложения Выполнение грамматических упражнений,
употребление в речи видовременных форм глагола для выражения событий в
будущем, be going to
|
Ученик научится:
Знать признаки и уметь распознавать и
употреблять в речи будущих видовременных форм глаголов, способов выражения
событий в будущем, условные придаточные предложения.
Ученик получит возможность научиться:
|
Умение
осуществлять регулятивные
действия
самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной
деятельности на иностранном языке; умение контролировать
результат своей
деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками
|
|
4d
Интернет.
Лексика и устная речь.
|
Анализ способов образования степеней
сравнения прилагательных. Аудирование с извлечением основной информации.
Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.
|
Ученик научится:
употреблять в речи идиомы
Ученик получит возможность научиться:
|
Умение
самостоятельно планировать,
анализировать и
контролировать условия достижения цели;
|
|
4e
«Ваше мнение» Сочинение.
Письмо.
|
Чтение, соотнесение типов открыток и фраз.
Анализ офиц. /неофициального стилей. Написание коротких поздравлений,
выражение пожеланий.
|
Ученик научится:
Уметь писать сочинение формата «Ваше мнение»
по плану, по образцу, используя материал изучаемой темы.
Ученик получит возможность научиться:
|
Умение
самостоятельного целепола-
гания, включая
постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
|
|
4f
Способы
словообразования
( Английский в использовании )
|
Словообразование существительных от
глаголов. Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘ break’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Ученик научится:
Знать и уметь употреблять фр. глаголы,
предлоги.
Ученик получит возможность научиться:
|
Умение строить
монологическое контекстное высказывание; владеть устной и письменной речью;
|
|
Модуль 5.Искусство и литература.(12 часов)
|
|
5a
Досуг и увлечения Чтение и лексика
|
Прогнозирование содержания текста; чтение с
пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным
текстом, выражение своего отношения к прочитанному.
|
Ученик научится:
прогнозировать содержание текста, выделять
главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы
Ученик получит возможность научиться:
|
Умение
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей,
мотивов и потребностей;
|
|
5b
Музыка. Аудирование
и устная речь
|
Чтение диалога, подстановка пропущенных
фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с
выборочным пониманием необходимой информации. Описание своих любимых музыкальных
композиций при помощи новой лексики.
|
Ученик научится:
вести диалог по предложенной ситуации,
развитие навыков устной речи, аудирования. Уметь использовать в речи
смысловую интонацию.
|
Способность
брать на себя инициативу
в организации совместного действия;
|
|
5с Степени сравнения прилагательны Грамматика
|
Формирование грамматических навыков.
Сравнительная, превосходная степени,
качеств. и относит. прилагательные.
|
Ученик научится:
Знать признаки и навыки распознавания и
употребления в речи степеней сравнения прилагательных.
|
Способность и
готовность следовать
морально-этическим
и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного
отношения к партнёрам, адекватного межличностного восприятия;
|
|
5d
Фильмы.
Лексика и устная речь.
|
Анализ способов образования степеней
сравнения прилагательных. Аудирование с извлечением основной информации.
Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.
|
Ученик научится:
Знать способы словообразования прилаг.,
наречий и употреблять их в речи. Уметь описывать людей, использования
степеней сравнения. Конструкции Would prefer / would
rather/sooner?
Ученик получит возможность научиться:
|
Способность
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек
и Интернета;
|
|
5e Рецензия
на книгу/ фильм. Письмо.
|
Чтение, написание электронного письма.
Анализ письма неофиционального стиля. Описание, рецензия на любимые
книгу/фильм
|
Ученик научится:
Уметь написать рецензию на книгу / фильм,
знать лексику неофиц. стиля.
Ученик получит возможность научиться:
|
Способность
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач; осуществлять
сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для
указанных логических операций;
|
|
5f
Способы
словообразования
( Английский в использовании )
|
Анализ способов словообразования, значений
фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов.
Выполнение тренировочных упражнений.
|
Ученик научится:
Знать признаки и уметь распознавать и
употреблять в речи предлоги; глаголы, образованные при помощи префиксов.
Ученик получит возможность научиться:
|
Умение объяснять
явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в
ходе исследования
|
|
Модуль 6.Город и общество.(12 часов)
|
|
6а Город и общественная жизнь
|
Прогнозирование содержания текста; чтение с
пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного,
описание благотворительных фондов по вопросам и опорн. ЛЕ
|
Ученик научится:
Уметь понимать несложные тексты, оценивать
полученную информацию, выражать своё мнение. Уметь делать выписки из текста,
составлять рассказ на основе прочитанного.
Ученик получит возможность научиться:
|
Освоение
общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;
|
|
6b
Уличное движение.
Аудирование
и устная речь.
|
Чтение диалога, подстановка пропущенных
фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с
выборочным пониманием необходимой информации.
|
Ученик научится:
Знать правильное чтение и написание новых
слов, их применение. Уметь вести диалог – запрос информации, описывать
картинки.
Ученик получит возможность научиться:
|
Уважение
личности и её достоинства,
доброжелательное
отношение к окружающим, гражданский патриотизм, любовь к родине, чувство
гордости за
свою страну;
уважение к другим народам России и мира и принятие их, умение вести диалог на
основе равноправных отношений и взаимного уважения;
|
|
6c
Страдательный залог. Грамматика.
|
Сравнительный анализ образования
видовременных форм глаголов в страдательном залоге. Выполнение
грамматических упражнений, употребление в речи видовременных форм глаголов
в страдательном залоге
|
Ученик научится:
Знать признаки и уметь распознавать,
употреблять в речи видовременных форм глаголов в пассивном залоге.
|
Выраженная
устойчивая учебно-поз-
навательная
мотивация и интерес к
учению; готовность
к самообразованию и само-
воспитанию;
|
|
6d
Общественные услуги, работа.
Лексика и устная речь.
|
Анализ употребления возвратных местоимений,
имеющих форму единственного или множ. числа; употребление идиом с префиксом
«self». Аудирование с пониманием основного содержания,
с извлечением заданной информации Краткое высказыва- ние о событиях на
основе услышанного.
|
Ученик научится:
определять тему, содержание текста, выделять
основную мысль, делать выписки из текста. Уметь кратко высказываться о фактах
и событиях на основе прочитанного. Уметь распознавать и употреблять ЛЕ по
теме, устойчивых словосочетаний.
|
Умение
самостоятельно планировать,
анализировать и
контролировать ус-
ловия достижения
цели; уметь прини-
мать решения в проблемной ситуации;
|
|
6e
Электронное письмо.
Письмо.
|
Чтение, ответы на вопросы по прочитанному.
Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых
слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец.
|
Ученик научится:
писать Электронное письмо по образцу,
используя материал изучаемой темы
|
Способность
осуществлять позна-
вательную
рефлексию в отношении
действий по
решению учебных и поз-
навательных
задач; умение адекватно
оценивать свои
возможности дости-
жения цели;
|
|
6f
Способы
словообразования
( Английский в использовании )
|
Анализ значений фразового глагола ‘check’, способов словообразования (абстрактные существительные) глаголов
с предлогами. Выполнение тренировочных упражнений
|
Ученик научится:
образовывать существительные, распознавать
и употреблять в речи. фразовые глаголы, глаголы с предлогами.
|
Строить
монологическое контекстное высказывание;
|
|
Модуль 7. Оставаться в безопасности.(12 часов)
|
|
7a
Страхи и фобии.
Чтение и лексика
|
Прогнозирование содержания текста; поисковое,
изуч.чтение, выполнение задания на множественный выбор, работа со словарем,
сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному.
|
Ученик научится:
читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее
устойчивые словосочетания. Учить вести диалог-расспрос.
|
Организовывать и
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, знать и уметь
применять основы
коммуникативной рефлексии;
|
|
7b Скорая
помощь.
Аудирование
и устная речь
|
Чтение диалога, подстановка пропущенных
фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с
выборочным пониманием необходимой информации.
|
Ученик научится:
Уметь вести диалог- обмен мнениями по
предложенной ситуации, развитие устной речи, уметь применять в речи смысловое
ударение слов, использовать правильную речевую интонацию.
|
Умение
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств,
мыслей, мотивов и потребностей;
|
|
7с Условные придаточные реального/
неральн. типа.
Грамматика.
|
Сравнительный анализ условных придаточных
предложений реального и нереального типа. Конструкция I wish /If only.. Выполнение грамматических упражнений.
|
Ученик научится:
распознавать и употреблять в речи условные
придаточные предложения реального и нереального типа.
|
Брать на себя
инициативу в организации совместного действия
|
|
7d Привычки.
Лексика и устная речь.
|
Выполнение задания на заполнение пропусков в
тексте (множественный выбор). Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на
слух с извлечением нужной информации..
|
Ученик научится:
полно и точно понимать содержание текста при
чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь
делать сообщение в связи с прочитанным.
|
Способность
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со
сверстниками и взрослыми;
|
|
7e «За и
против».
Сочинение.
Письмо.
|
Обсуждение порядка написания письма «за» и
«против», анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях.
Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before).
|
Ученик научится:
знать признаки, уметь распознавать и
употреблять в речи глагольные формы в прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ.
|
Знание и умение
применять основы
коммуникативной рефлексии;
|
|
7f Способы словообразования
( Английский в использовании )
|
Анализ способов словообразования глаголов от
существительных/ прилагательных, значений фразового глагола ‘keep ’. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Ученик научится:
знать признаки, уметь распознавать и
употреблять в речи глагольные формы, фр.глаголы и ЛЕ.
|
Умение
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств,
мыслей, мотивов и потребностей;
|
|
Модуль 8.Выживание.(12 часов)
|
|
8a Никогда
не сдавайся!
Чтение и лексика
|
Поисковое и изучающее чтение, устное
сообщение на основе прочитанного. Написание короткого сообщения для
международного молодежного журнала о любимом виде спорта. Анализ
использования синонимов, антонимов.
|
Ученик научится:
читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.
|
Умение
самостоятельно планировать,
анализировать и
контролировать условия достижения цели;
|
|
8b Идти на
риск.
Аудирование
и устная речь
|
Уметь читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.
Использование лексики по теме, фраз повседневного обихода «одобрение
/неодобрение»
|
Ученик научится:
воспринимать текст на слух, уметь выбирать
нужную информацию. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,
высказывая свое мнение.
|
Умение
формулировать собственное
мнение и
позицию, строить монологическое контекстное высказывание;
владеть устной и письменной речью
|
|
8c Косвенная
Грамматика
|
Сравнительный анализ употребления
распознавания и понимания видовременных форм глаголов в прямой и косвенной
речи, вопросит. предложения в косвенной речи. Выполнение грамматических
упражнений.
|
Ученик научится:
знать средства и
способы выражения Видовременных форм глаголов в прямой и косвенной речи.
|
Умение
осуществлять регулятивные
действия
самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной
деятельности на иностранном языке; умение контролировать
результат своей
деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками
|
|
8d
Выживание.
Лексика и устная речь.
|
Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на
основе прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания
|
Ученик научится:
вести диалог этикетного характера, знать и
распознавать новые ЛЕ, уметь употреблять их в речи
|
Умение адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность выполнения
действия и
вносить необходимые коррективы;
|
|
8e Письмо –
заявление.
Письмо.
|
Ознакомительное и изучающее чтение,
обсуждение структуры сочинения-рассуждения
|
Ученик научится:
писать письмо о приеме на работу по образцу,
учить различать официальный / неофициальный стиль письма.
|
умение выделять
альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный
способ;
|
|
8f Способы словообразования
( Английский в использовании )
|
Поисковое и изучающее чтение, высказывания
на основе прочитанного, Заметка в международный журнал Словообразование, фр.
глагол ‘carry ’, гл. с предлогами, видо-врем. формы
глаголов.
|
Ученик научится:
знать и уметь употреблять фр. глаголы,
предлоги. Написать сообщение, опираясь на диалог, использования косвенную
речь
|
Способность
формулировать собственное мнение и позицию, адекватно использовать речевые
средства для решения различных коммуникативных задач; знать и уметь применять
основы
коммуникативной рефлексии
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.