Программа тьютерского сопровождения проектной деятельности

Тьюторское сопровождение

проектной деятельности

 на  2015-2016 учебный год

МБОУ СОШ № 15 им. В.И.Костина

х.Средний Челбас

                                                                      УТВЕРЖДЕНО

                                                            на заседании  педагогического совета

                                                                   протокол № 4 от12. 01. 2016 года

                                                               Председатель _______     /Сосновая И.Н/

Программа тьютерского сопровождения проектной  деятельности

Положение о школьной программе  флешмоб

«КАПЕЛЬКИ ДОЖДЯ»

Флешмоб –это особая  форма танцевальной  деятельности, сочетающая  в  себе различные   формы внеурочной работы –  игровые, досуговые ,трудовые и  психологические . Проблемой нынешней жизни в 21  веке  является  гиподинамия  неправильное  питание ( чипсы, кириешки) а  что  может быть  вреднее для  подростков???Занятия  спортом???Так  не  все  дети  посещают  кружки. А  ведь  занятия  флешмобом  это  прежде  всего  весело  и здорово  танцевать  под  веселую ритмичную  музыку. Растет интерес молодежи к танцевальным клубам, вокальным кружкам, программам, соревнованиям и марафонам. Флешмоб  развивает у детей положительные эмоции радости бытия, обогащает танцевальный опыт ребёнка разнообразием ритмов и пластики..    Знакомясь с флешмобом , дети одновременно соприкасаются с традиционным культурным наследием народов – с фольклором, который своей сущностью развивает и воспитывает как личность, отдельно взятую, так и коллектив в целом. Дети изучают активно включаются в постановки различных  праздников, в выездных концертах, в создании и оформлении декораций и сценических костюмов.

Из современной молодежной культуры флешмоб – явление самое молодое. В мире он появился недавно, в 2003 году. Слово «флешмоб» можно буквально перевести, как «мгновенная толпа» или «вспышка толпы» от английского «flash» – миг, вспышка и «mob» – толпа. На деле, флешмоб представляет собой  акции, заранее спланированные и проведенные в общественных местах. Их целью может быть развлечение, эмоциональная подзарядка и т.д.

В России этот новый вид коммуникации и развлечения пока мало распространен. Но главное, что в отличие от многих молодежных увлечений, он несет доброе, давно забытое единение молодых людей, где-то даже в стиле «тимуровских» отрядов, которые совершали добрые поступки, стараясь остаться неузнанными и, не рассчитывая на благодарность. Танцевальный флэшмоб – нечто подобное. Танцевальные мероприятия стоят особняком среди других флешмобов. Они вызывают у зрителей не шок и сожаление, а неподдельный восторг. Перед их глазами разворачивается настоящее танцевальное действо, состоящее из одного или нескольких хореографических номеров. Особенность танцевального флешмоба заключается в отсутствии импровизации в танце. Каждое движение заранее оговорено, спланировано и отрепетировано. Это похоже на краткую театральную постановку: роли распределены, актеры твердо их заучили и подготовили. Участники играют на эффекте неожиданности, появляясь перед ничего не подозревающими зрителями, танцуя и так же внезапно смешиваясь с толпой. В этой постановке нужна смелость и готовность быть на виду, чтобы ноги не «заплетались» от волнения. Так что флешмоб может оказаться проверкой уровня раскрепощения и того, готов ли человек выступать на сцене.

Актуальность программы:

Во-первых, танцевальный флешмоб  - это движение, которое развивает физическую силу, выносливость, ловкость, формирует фигуру.

         Во-вторых - флешмоб развивает художественное воображение, творческие способности. Хореография является дополнительным резервом двигательной активности детей, источником их здоровья.

Пояснительная записка

Программа состоит  из трех тематических проектов на  основе  флешмоба

    Танцы на современном этапе  в обществе более чем популярны.  Они становятся формой проведения досуга, полезного для морального и физического здоровья. Именно поэтому появилась необходимость создать данную программу для  детей  7-15 лет

    В процессе проведения занятий формируются движения органически связанные с музыкой, содействующие воспитанию эмоциональной отзывчивости ребенка на музыку, развитие музыкального слуха, памяти, ритма и совершенствования основных движений. Танцы и  песни - один из любимых и популярных видов искусства - дают широкие возможности в деле физического, эстетического и этического воспитания детей. Планомерные систематические тренировки с постепенно возрастающей нагрузкой развивают мышцы, укрепляют связки, придают гибкость, подвижность суставов, помогают гармоничному росту детей. У них вырабатывается правильная осанка, походка, исправляются физические недостатки. Танцы развивают естественную грацию, музыкальную ритмичность. Занятия в танцевальном коллективе приучают детей к самодисциплине, ответственности, культуре внешнего вида,  Именно эти  возможности  флешмоба работают  на  моделирование  ситуации успешной  социализации  подростков раскрывают индивидуальные возможности детей их творческие способности.

 Цели и задачи

Через проектную деятельность на основе  флешмоба  организовать систематическую и последовательную  деятельность детей ,направленную  на развитие положительной  мотивации на  позитивную  успешную социализацию. Популяризация  активного  образа жизни

-Снимать  мышечное и психологическое напряжение снижение тревожности средствами танцевальных  движений.

     -Воспитывать силу воли, внимание, самостоятельность, координацию движений, чувство  ритма, умение  согласовывать свои движения с музыкой.

-Укреплять  здоровье, воспитывать ценностное отношение к  своей жизни.

-Развивать интерес к хореографическому искусству, воспитать любовь к общей и эстетической культуре.  мотивацию детей к познанию и творчеству,. 

- Формировать позитивное  отношение  к  здоровому  образу  жизни. творческое мышление,

- Совершенствовать нравственно- эстетические, духовные и физические потребности,

- Воспитывать чувство гармонии

В программе используются следующие методы обучения:

- Словесный метод 

Это беседа о характере музыки, средствах ее выразительности, объяснение методики исполнения движений, оценка.
- Практический метод 

Заключается в многократном выполнении конкретного музыкально-ритмического движения.
- Наглядный метод

   Показ образца. К этой группе методов относятся показ танцевальных движений, использование наглядных пособий (рисунки, фотографии, кинограммы, диафильмы, кинофильмы), имитации (подражания), зрительных ориентиров, звуковых сигналов.

Образовательная программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся как в танцевальном классе, имеющем специальные станки и зеркала, так и на сцене.

Форма одежды: для девочек и для  мальчиков  – спортивная

Для выполнения поставленных задач, в соответствии с методологическими позициями программа предусматривает следующие формы занятий:

- обучающее занятие

- тренировочное занятие

- контрольное занятие.

  Прогнозируемые результаты

- Физически здоровые дети с развитым чувством музыкальности, ритмичности ;положительно  устойчивым ценностным отношением  к своей  жизни

- Ответственные, самостоятельные; творческие;

- Умеющие  работать в коллективе и для коллектива

- Дети культурного поведения  общения и внешнего вида.

-Массовое  вовлечение  учащихся  в проектную деятельность

Проект

«Капельки дождя»

Направление: общекультурное.

Цель: укрепление физического и психического здоровья школьников, развитие смелости и готовности быть на виду.

Задачи программы:

1. Развивать двигательную активность и координацию движений.
2. Формировать красивую осанку, учить выразительным, пластичным движениям в танце.

3. Развивать музыкальные способности (эмоциональную отзывчивость на музыку, слуховые представления, чувство ритма).
4. Развивать творческие способности.
5. Воспитывать любовь и уважение к искусству танца, понимание его эстетической ценности.

   Метод обучения – это система последовательных взаимосвязанных  способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач.

Темы программы:

• работа над дыханием;
• формирование танцевальных  навыков;
• совершенствование положительных  танцевальных и вокальных данных
• различные  танцевальные  и  ритмические  рисунки

Категория: обучающиеся 1-8 классов.( можно  и  старше)

Формы работы:  беседы  разучивание  тренировки танцевальной  группы

Оборудование:, музыкальный центр, интерактивная доска, компьютер,  музыкальные  и  видео материалы

Разделы:

1. Разминка:

-Шагово-беговая

-На полу (гимнастика)

-Дыхательная гимнастика

2. Азбука флешмоба
3. Темпоритм  - ритмические, ударные, хлопковые упражнения под музыку (в линейном варианте, круговом, стоя, сидя, в движении)
4. Ориентировка в пространстве – рисунок танца (линии, круги, диагонали, змейки, колонки, линейки)
5. Развитие фантазии и воображения – двигательная импровизации под музыку заданных образов.
6. Музыкально-танцевальные игры
7. Разработка стихотворных или прозаических текстов  для  флешмоба
8. Постановочная и репетиционная работа

Структура занятия: 40 мин.

1 часть (10-15 мин.) - разминка, комплекс ритмической гимнастики

2 часть (10-15 мин.) –упражнения на темпоритм, ориентировку в пространстве

3 часть (10-15 мин.) – этюды на развитие двигательной активности, музыкально-танцевальные игры

Процесс подготовки  проекта  подразделяет   себя:

1.                 Изучение потребности детей  в данном проекте.

2.                 Подготовка рекламной продукции.

3.                 Подборка музыкального сопровождения.

4.                 Разучивание демонстрационных  танцевальных движений

Тематические  проекты:

№ п/п	форма	Тема	Дата
1	Ф Л Е Ш М О Б	« В здоровом  теле  здоровый  дух!» Утренняя  зарядка  в  форме  флешмоба	январь- февраль
2		«В современных ритмах» -спортивный танец   флешмоб	март- апрель
3		«На огромном  небе  звезд невидимо» -Недетское  время	апрель -май