Программа учебной дисциплины ОУД.02. Английский язык

мИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ,  науки и молодежной Политики

ГПОУ  «Могойтуйский аграрно-промышленный техникум»

Утверждаю:

Зам. директора  по УВР___________

Дашидондокова Ц. Б.

«__»________ 2015 г.

пРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы

Программа  учебной дисциплины

ОУД.02. Английский язык

Могойтуй, 2015 год

СОДЕРЖАНИЕ	стр.
1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.      условия реализации программы    учебной   дисциплины	25
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	27

Программа разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Английский язык», предназначенной для изучения английского языка в учреждениях начального и  среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования рабочих (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259)по профессии 23.01.03. Автомеханик

23.01.03« Автомеханик»

Организация-разработчик: ГПОУ «Могойтуйский аграрно-промышленный техникум»

Разработчик:Белая Л. Н., преподаватель математики.

Рассмотрена  на заседании МО общеобразовательных дисциплин

 от «__»_____________2015 г.

Протокол №___

Председатель  МО_____________/ Барадиева С.К./

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД 02 Английский язык

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для изучения «Английского языка»  профессии 23.01.03. Автомеханик

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: ОУД.02

1.3. Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:

•     формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

•     формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

•     формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

•     воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на меж- культурном уровне;

•     воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным суб­культурам.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:

•      лингвистической— расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное исполь­зование приобретенного словарного запаса;

•      социолингвистической— совершенствование умений в основных видах рече­вой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;

•      дискурсивной— развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпрета­ции связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;

•      социокультурной— овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

•      социальной— развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;

•      стратегической— совершенствование умения компенсировать недостаточ­ность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;

•      предметной— развитие умения использовать знания и навыки, формируе­мые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных про­блем.

Содержание учебной дисциплины «Английский язык» делится на основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально направленное, предназначенное для освоения профессий СПО и специальностей СПО технического, естественно-научного, социально-экономического и гуманитарного профилей профессионального образования.

Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности следующих практических умений:

•      заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;

•      заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);

•      написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по пред­ложенному шаблону;

•      составить резюме.

Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.

При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:

•      аутентичность;

•      высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуа­циях делового и профессионального общения;

•      познавательность и культуроведческая направленность;

•      обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (моти­вированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).

Организация образовательного процесса предполагает выполнение индивидуаль­ных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.

Содержание учебной дисциплины «Английский язык» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.

Текстовый материал для чтения, аудирования и говорения должен быть инфор­мативным; иметь четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направ­ленность, воспитательную ценность; соответствовать речевому опыту и интересам обучающихся.

Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5 минут при темпе речи 200—250 слогов в минуту.

Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: литературно-художественный, научный, научно-популярный, газетно-публицистический, разговорный.

Отбираемые лексические единицы должны отвечать следующим требованиям:

•      обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;

•      включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины, а также основные речевые и этикетные формулы, ис­пользуемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;

•      вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.

Грамматический материал включает следующие основные темы.

Имя существительное.Образование множественного числа с помощью внеш­ней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний. Суще­ствительные исчисляемые и неисчисляемые. Употребление слов many, much, alotof, little, alittle, few, afewс существительными.

Артикль.Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей. Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями, в предложениях с оборотом there+ tobe.

Имя прилагательное.Образование степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than, as. . . as, notso . . . as.

Наречие.Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление.

Предлог.Предлоги времени, места, направления и др.

Местоимение.Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопреде­ленные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные.

Имя числительное.Числительные количественные и порядковые. Дроби. Обо­значение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления.

Глагол. Глаголы tobe, tohave, todo,их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные. Видовремен­ные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова — маркеры времени. Обороты tobegoingtoи there + tobeв настоящем, про­шедшем и будущем времени. Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/ mayIhelpyou?,Shouldyouhaveanyquestions . . . , Shouldyouneedanyfurtherinformation . . .и др.). Инфинитив, его формы. Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoyи др.). Причастия I и II. Сослагательное наклонение.

Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Вопросительные пред­ложения — формулы вежливости (Couldyou, please. . . ?, Wouldyoulike . . . ?, ShallI . . . ?и др.).

Условные предложения.Условные предложения I, II и III типов. Условныепредложениявофициальнойречи(It would be highly appreciated if you could/can . . . идр.).

Согласование времен. Прямая и косвенная речь.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной атте­стации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

       максимальной учебной нагрузки обучающегося 190 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 170 часов; практические занятия-20

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

           2.1  Объем учебной дисциплины и виды  учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
1.Максимальная  учебная  нагрузка	190
2.Обязательная аудиторная учебная нагрузка	190
2.1 практические занятия	20
2.2 контрольные работы, тесты
3. Самостоятельная работа	1
Итоговая аттестация  в форме дифференцированного зачета и экзамена	Зачет, дифференцированный зачет, зачет, экзамен

2.2.      Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Введение	Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык». Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур. Основные варианты английского языка, их сходство и различия. Роль английского языка при освоении профессий НПО и специальностей НПО.	1
Приветствие, прощание.	Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.	4	2
Описание человека	Внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы.	8
Семья.	Семья и семейные отношения, домашние обязанности	8
Описание жилища.	Описание жилища, учебные заведения, здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование.	10
Распорядок дня студента.	Распорядок дня студента колледжа.	10
Презентация	«Каким должен быть настоящий профессионал Профессионально ориентированное содержание	4
Хобби.	Хобби, досуг, развлечения,кружки,секции.	10
СРС	Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др.
Описание местоположения объекта	Город, деревня, инфраструктура. Описание жилища и учебного заведения ,здание, обста­новка, условия жизни, техника.	10
Еда, способы приготовления пищи, традиции питания.	Еда, способы приготовления пищи, традиции питания. Еда в России, Великобритании,меню,овощи ,фрукты,салаты	10
Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.	Виды спорта, спорт в России и Великобритании, здоровье и спорт, роль спорта в жизнедеятельности человека, спортивные игры.	10
Экскурсии и путешествия.	Достопримечательности России и Великобритании,знаменитые города мира Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута). Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, эколо­гическая обстановка, фольклор.	10
Индивидуальный проект	Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, эколо­гическая обстановка, фольклор. Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута).	4
Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство. II курс	Государственное устройство, правовые институты ,Россия - наша любимая страна ,политическая система в России,национальные символы ,президенты России.	10
Англоговорящие страны.	Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, на­циональные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции. Соединенное королевство. Города в Соединенном Королевстве.. Лондон-столица Великобритании. Праздники и особые дни в США и Соединенном Королевстве. Канада. Промышленность, сельское хозяйство. Австралия. Географическое положение. Промышленность, сельское хозяйство. Новая Зеландия. Географическое положение. Промышленность, сельское хозяйство. Домашнее чтение. Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии.	10
Научно-технический прогресс.	Мировые бренды, ведущие производители техники, Выдающиеся ученые XX века, Самые полезные изобретения мира	10
Практические занятия.	лекция об открытии/изобретении в области естественных наук. От­веты на вопросы слушателей.	4
Человек и природа.	Промышленные отходы, бытовой мусор, экологическая ситуация в Забайкальском крае,наша цель-зелёная планета. экологические проблемы,климат России.	10
Практические занятия.	Интервью для экологического журнала: экологический портрет предприятия.	4
Физические и природные явления	Магнитные явления. Бермудский треугольник, физические явления, основные геометрические понятия, Архимед и его открытия	10
Экологические проблемы. Защита окружающей среды. Безопасность	Загрязнение окружающей среды, глобальное потепление и его последствия, радиация, Проблемы нашей планеты,   особенности погоды в Англии, экология и защита окружающей среды, проблемы окружающей среды	10
Машины и механизмы. Промышленное оборудование.	Подбор персонала на открытые на предприятии вакансии,            интервью корреспондента с работниками предприятия (представление, описание личных и профессиональных качеств),вывод на рынок нового продукта: его описание, характеристики (спецификация), достоинства, процесс производства, инструкция по эксплуатации,На международной специализированной выставке (представление продукции, переговоры с потенциальными клиентами).	10
Достижения и инновации в области культуры и науки	Выдающиеся деятели  культуры России и Великобритании, использование компьютеров, мобильных телефонов	10
		190

Уровни усвоения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

III. Используемая литература

Основная

№ п/п	Наименование	Автор	Издательство и год издания
1	«Planet of English»: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО	Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И.	Москва: «Издательский  центр «Академия»,2012.- 256с.
2	Англо-русский и русско-английский словарь. –	Мюллер В.К.	М.: «Эксмо», 2008. – 863 с.
3	Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень)	Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др	М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 144
4	Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень)	Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др.	М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 56 с.
5	«Английский язык для школьников и поступающих в ВУЗы»	И.В. Цветкова, И.А. Клепальченко, Н.А. Мыльцева	М., Глосса-Пресс, 2008.

Дополнительная

№ п/п	Наименование	Автор	Издательство и год издания
1	Английский язык: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.	Восковская А.С. , Карпова Т.А.	-  Ростов – на - Дону: «Феникс», 2010. – 376 с.
2	Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень).	Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др.	М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 144
3	Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень)	Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др.	М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 56 с.
4	Грамматика современного английского языка.	под ред. А.В.Зеленщикова, Е.С.Петровой.	СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003
5	Языковое тестирование.	Макнамара Т.	М.: RELOD, 2005
6	Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков.	Колесникова И.Л., Долгина О.А.	– СПб., 2001

Интернет-ресурсы

1.   Электронный ресурс «Английский язык on-line». Форма доступа: http://www.english.language.ru

2.   Электронный ресурс «Английский для всех. Всё для изучения английского языка: топики, диалоги, рефераты, тесты, сертификаты, страноведение, культура. Форма доступа: http://english-language.chat.ru

3.      4.Грамматика современного английского языка / под ред. А.В.Зеленщикова, Е.С.Петровой. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003.

4.      5.Макнамара Т. Языковое тестирование. – М.: RELOD, 2005.

5.      6.Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб., 2001.

6.      4.Грамматика современного английского языка / под ред. А.В.Зеленщикова, Е.С.Петровой. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003.

7.      5.Макнамара Т. Языковое тестирование. – М.: RELOD, 2005.

8.      6.Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб., 2001.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

Реализация учебной дисциплины требует учебного кабинета «Иностранные языки».

Оборудование учебного кабинета:

              ученические столы, 2 – местные с комплектом стульев (по количеству обучающихся);

·        рабочее место преподавателя (стол учительский с тумбой);

·        классная доска с магнитной поверхностью (с набором приспособлений для крепления постеров и таблиц);

·        штатив для плакатов, карт и таблиц;

·        комплект учебно-наглядных материалов (аудиозаписи к УМК для изучения иностранного языка); видеофильмы, слайды, соответствующие тематике, по программе дисциплины;

·        комплект заданий для текущего и итогового контроля результатов освоения дисциплины;

Технические средства обучения:

·        компьютер;

·        мультимедийный проектор;

·        экспозиционный экран;

·        телевизор;

·        видеоплеер;

·        аудиоцентр (аудиомагнитофон);

·        лингафонные устройства (лингафонный кабинет).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Лексический материал: - знать лексический минимум (1200-1400 лексических единиц), связанный с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов различной направленности	1.Устный опрос; 2.Словарный диктант; 3.Работа в мини-группах; 4.Индивидуальные задания по карточкам; 5.Контрольная  работа (тест).
Говорение: вести диалог (несложный) в ситуациях общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, а также в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных текстов, излагать факты, делать сообщения.	1.Работа в парах; 2.Подготовка монологического высказывания; 3.Устное сообщение со зрительной опорой; 4.Индивидуальные задания по карточкам; 5.Подготовка сообщений (мини-докладов) о странах изучаемого языка; 6.Подготовка презентаций по изучаемым темам; 7.Контрольная работа (тест).
Аудирование: понимать  (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; понимать основное содержание аутентичных аудио-или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;	1.Устный опрос; 2.Устное сообщение по прослушанному тексту; 3. Индивидуальная работа по карточкам; 4. Работа в парах;
Чтение: читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.	1. Перевод текста; 2.Работа в мини-группах; 3. Индивидуальная работа; 4. Устное сообщение по прочитанному тексту; 5.Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др). 6.Контрольная работа (тест).
Письменная речь:  заполнять по образцу различные виды анкет, сообщать о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка.	1.Составление тезисов, анкет; 2. Составление и заполнение таблиц; 3.Выполнение практических письменных заданий; 4. Контрольная работа (тест).