Программа внеурочной деятельности "Каллиграфия"

муниципальное казенное образовательное учреждение

«Раисинская средняя  школа» - филиал

Асенкритовская начальная школа

Убинского района Новосибирской области

«Рассмотрено» Протокол заседания школьного МО учителей начальных классов МКОУ «Раисинская средняя школа» Протокол №1 «     » августа_20   г.

«Согласовано» заместитель директора  по воспитательной работе МКОУ «Раисинская средняя школа» ____________Скрипник М.С от «__»_августа 20     г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Каллиграфия»

2,4классы

срок реализации  2020-2021 уч.год

Автор – составитель: Духнова Н.Н.,,

 учитель начальных классов

                                                                                         д.Асенкритово, 2020 год

                                              Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

·        формирование чувства гордости за свою Родину;

·        формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы;

·        уважительного отношения к русскому языку как родному языку русского народа и языкам, на которых говорят другие народы;

·        интереса к языковой и речевой деятельности;

·        представления о многообразии окружающего мира, некоторых духовных традициях русского народа;

·        формирование уважительного отношения к иному мнению;

·        овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;

·        воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей;

·        развитие   этических   чувств,   доброжелательности   и   эмоционально- нравственной;

·        принятие  и  освоение  социальной  роли  обучающегося;

·        развитие  мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·        развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·        заинтересованности в выполнении языковых и речевых заданий и в проектной деятельности;

·        понимания нравственного содержания поступков окружающих людей, ориентации в поведении на принятые моральные нормы;

·         развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

·        наличие  мотивации  к  творческому  труду  и  бережному  отношению  к материальным  и  духовным  ценностям,  формирование  установки  на безопасный, здоровый образ жизни;

·        формирование мотивации к творческому труду (в проектной деятельности, к созданию собственных информационных объектов и др.);

·        развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Метапредметные результаты:

·   овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

·        освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

·  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·       формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

·        активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

·        использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях;

·        овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

·        овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

·        готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·        умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности;

·        осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

·        задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

·        контролировать действия партнёра, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь;

·        учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё собственное мнение (позицию), аргументировать его;

·        принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

·        в сотрудничестве с учителем находить средства их осуществления и ставить новые учебные задачи;

·        проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

·        учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале (в сотрудничестве с учителем, одноклассниками);

·        использовать знаково-символические средства (в том числе модели, схемы, таблицы) представления информации для создания моделей изучаемых единиц языка, преобразовывать модели и схемы для решения учебных, практических и лингвистических задач;

·        владеть навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с конкретными целями и задачами;

·        признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·        стремиться к более точному выражению собственного мнения и позиции;

                                                              Содержание курса внеурочной деятельности

1класс

Название раздела	Содержание	Формы  организации	Виды деятельности
Введение ( 2 ч)	Понятие «каллиграфия». История возникновения и развития письменности. Гигиенические требования и нормы письма. Упражнения для осанки.	Беседа, рассматривание иллюстраций, заочное путешествие	Рассматривать рисунки и выбирать те, которые подходят для каж- дого ученика (леворукого, праворукого) с точки зрения посадки и положения ручки в руке; определять направление ручки при письме (вверх, чуть выше плеча).Создавать и поддерживать порядок на своём рабочем месте.Анализировать штриховку, сравнивать направления штриховки. Штриховать рисунки и геометрические фигуры, выбирать соответствующее направление штрихов. Выра- жать своё отношение к выполненной работе.
Развитие мелкой моторики рук ( 2 ч)	Упражнения для развития свободных движений руки. Штриховка геометрических фигур.	Практическая работа, игра, пропись, написание по трафарету
Упражнение  для работы над высотой букв ( 4 ч)	Упражнения для работы над высотой букв. Штриховка. Написание заглавных букв с использованием модульной сети. Буквица.	Практическая работа, игра, пропись, написание по трафарету	Рассматривать буквы и выделять в них знакомые элементы,писать их самостоятельно, сравнивать написанные буквы с образцом и оценивать их начертание. Использовать разные способы соединения изучаемой буквы с элементами.Списывать буквы с печатного варианта. Оценивать выполнение работы с точки зрения каллиграфии.
Упражнения для работы над формой отдельных букв ( 7 ч)	Письмо с проговариванием. Упражнения для работы над формой отдельных букв. Прием работы с калькой. Упражнения для работы над формой отдельных букв. Письмо букв с нижним элементом: з, р, у, д.Упражнения для работы над формой отдельных букв. Последовательность написания букв Ф, ф. Упражнения для работы над формой отдельных букв. Варианты написания элемента буквы «ы».Упражнения для работы над формой отдельных букв. Заглавные буквы Г,П,Т,Р. Упражнения для работы над формой отдельных букв.  Особенности написания элемента «шапочка».	Практическая работа, списывание с образца
Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв  ( 9 ч)	Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: и, л. Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: ш, м.Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: о, ю. Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: л, я. Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: х, ж. Безотрывное написание Х,Ж. Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: ч,у. Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: в, з. Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: з, е. Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: с, э.	Практическая работа, списывание с образца
Упражнения для работы над наклоном и параллельностью элементов букв    (6 ч)	Упражнения для работы над наклоном и параллельностью элементов букв. Выполнение заданий по образцу. Упражнения для работы над соединением букв. Прописывание слогов: нижнее соединение. Упражнения для работы над соединением букв. Прописывание слогов: нижнее соединение. Упражнения для работы над соединением букв. Прописывание слогов: верхнее соединение. Рациональные способы соединений в словах. Упражнения для работы над соединением букв.	Практическая работа, игра, пропись, написание по трафарету
Практические и творческие работы  ( 3 ч)	Написание текстов поздравления, приглашения на открытке. Написание текста объявления, визитной карточки ученика.

2, 4 класс

Название раздела	Содержание	Формы  организации	Виды деятельности
История письменности на Руси (4 ч)	Берестяная грамота . Письмо на бересте. Пергамент и тростниковая палочка. Как писали гусиными перьями. Как появилась письменность на Руси. Кирилл и Мефодий. Рукописные книги Древней Руси. Древнерусский шрифт. Буквица заглавная.	Беседа, рассматривание иллюстраций, подготовка сообщений,заочное путешествие	Знакомятся с развитием письменности в истории России. Знакомятся с памятниками древнерусской письменности. Проявляют познавательную инициативу,самостоятельно находят варианты решения творческой задачи. Осваивают первоначальные навыки каллиграфического письма.
Написание художественных соединений (10ч ) Работа по устранению графических недочетов.	Написание художественных соединений ол, ом, оя, об, од, оф. Написание художественных соединений ок, он, оп, ог, ож, оз, ос. Написание художественных соединений ое, ой, оц, ош, ощ. Написание художественных соединений аг, аж, аз, аб, ад, ав, ае. Написание художественных соединений ие, ий, иц, ищ. Безотрывное написание художественных соединений ел, ем, ег, еж, ез. Рациональные способы соединений в словах. Написание художественных соединений яб, яр, яв, ят. Письмо трудных художественных соединений юз, юг, юж, ют, юн. Безотрывное написание художественных соединений ль, мь, ья, ье. Написание художественных соединений Оо, Сс, Ээ.	Практическая работа, игра, пропись, написание по трафарету	Развивают каллиграфические умения. Учатся чувствовать красоту и выразительность написанной буквы, орнаментальной цепочки, розетки, стремяться к совершенствованию собственного письма.Испытывают любовь и уважение к Отечеству, его языку, письменности, культуре. Осознают ответственность за произнесённое и написанное слово. Развивают образное мышление, воображение, творческие способности.
Упражнения в правильном соединении букв. Списывание текста с соблюдением всех правил каллиграфии.(15ч)	Упражнения в правильном соединении букв. Списывание текста с соблюдением всех правил каллиграфии.	Практическая работа, списывание с образца	Списывать с печатного текста, регулируя свои действия в соответствии с принятой технологией. Контролировать и оценивать каллиграфическую сторону письма.
Творческий проект ( 5 ч) Конкурс по чистописанию.	Творческий проект «Пишу красиво». Защита творческого проекта. Конструирование букв.	Конструирование, урок-конкурс, проект	Контролировать и оценивать  работы.

                    Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

1 класс ( 33 ч)

№ занятия	Наименование темы	Кол-во часов
Введение ( 2 ч)
1	Понятие «каллиграфия». История возникновения и развития письменности.	1
2	Упражнения для осанки.	1
Развитие мелкой моторики ( 2 ч)
3	Упражнения для развития свободных движений руки.	1
4	Штриховка геометрических фигур.	1
Упражнение  для работы над высотой букв( 4 ч)
5	Упражнения для работы над высотой букв. Штриховка	1
6	Написание заглавных букв .	1
7	Буквица	1
8	Вензель ( применение каллиграфии в вышивке и искусстве)	1
Упражнения для работы над формой отдельных букв ( 7 ч)
9	Письмо с проговариванием	1
10	Упражнения для работы над формой отдельных букв. Прием работы с калькой	1
11	Упражнения для работы над формой отдельных букв. Письмо букв с нижним элементом: з, р, у, д	1
12	Упражнения для работы над формой отдельных букв. Последовательность написания букв Ф,ф	1
13	Упражнения для работы над формой отдельных букв. Варианты написания элемента буквы «ы».	1
14	Упражнения для работы над формой отдельных букв. Заглавные буквы Г,П,Т,Р	1
15	Упражнения для работы над формой отдельных букв.  Особенности написания элемента «шапочка».	1
Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв ( 9 ч)
16	Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: и,л	1
17	Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: ш, м.	1
18	Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: о,ю.	1
19	Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: л,я.	1
20	Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: х, ж. Безотрывное написание Х,Ж.	1
21	Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: ч,у	1
22	Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: в, з.	1
23	Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: з, е.	1
24	Упражнения для работы над формой сопоставляемых букв: с, э.	1
Упражнения для работы над наклоном и параллельностью элементов букв (6 ч)
25	Упражнения для работы над наклоном и параллельностью элементов букв.	1
26	Выполнение заданий по образцу.	1
27	Упражнения для работы над соединением букв. Прописывание слогов: нижнее соединение.	1
28	Упражнения для работы над соединением букв. Прописывание слогов: нижнее соединение.	1
29	Упражнения для работы над соединением букв. Прописывание слогов: верхнее соединение	1
30	Рациональные способы соединений в словах. Упражнения для работы над соединением букв.	1
Практические и творческие работы ( 3 ч)
31	Написание текстов поздравления, приглашения на открытке	1
32	Написание текста объявления, визитной карточки ученика.	1
33	Контрольное списывание	1
	Итого	33ч

                                                                                         2,4 класс ( 34 ч)

№ занятия	Наименование темы	Кол-во часов
История письменности на Руси (4 ч)
1	Берестяная грамота. Пергамент и тростниковая палочка. Как писали гусиными перьями.	1
2	Как появилась письменность на Руси. Кирилл и Мефодий.	1
3	Рукописные книги Древней Руси.	1
4	Древнерусский шрифт. Буквица заглавная.	1
Написание художественных соединений (10ч)
5	Написание художественных соединений ол,ом,оя,об,од,оф, ок,он,оп,ог,ож,оз,ос	1
6	Написание художественных соединений ое,ой,оц,ош,ощ. Работа по устранению графических недочетов.	1
7	Написание художественных соединений аг,аж,аз,аб,ад,ав,ае	1
8	Написание художественных соединений ие,ий,иц,ищ. Работа по устранению графических недочетов.	1
9	Безотрывное написание художественных соединений ел,ем,ег,еж,ез	1
10	Рациональные способы соединений в словах. Работа по устранению графических недочетов.	1
11	Написание художественных соединений яб,яр,яв,ят	1
12	Письмо трудных художественных соединений юз,юг,юж,ют,юн. Работа по устранению графических недочетов.	1
13	Безотрывное написание художественных соединений ль,мь,ья,ье	1
14	Написание художественных соединений Оо,Сс,Ээ. Работа по устранению графических недочетов.	1
	Упражнения в правильном соединении букв. Списывание текста с соблюдением всех правил каллиграфии.(15ч)
15	Прописывание текста с соблюдением всех каллиграфических норм. Поэтическая страничка. Ф. Тютчев.	1
16	Соединения букв. Пословицы.	1
17	Соединения букв. Загадки.	1
18	Соединения букв. Скороговорки.	1
19	Повторение элементов букв. Зимняя сказочка.	1
20	Списывание текста с соблюдением всех правил каллиграфии.	1
21	Работа над наиболее трудными элементами написания букв, соединений.	1
22	Списывание текста с образца. Поэтическая страничка. С.Есенин.	1
23	Списывание текста с образца. Поэтическая страничка. А.С.Пушкин.	1
24	Прописывание слов, предложений по образцу .Слон. А. Куприн.	1
25	Прописывание слов, предложений по образцу. Поэтическая страничка. К. Бальмонт.	1
26	Списывание текста с соблюдением всех правил каллиграфии. Поэтическая страничка. А. Фет.	1
27	Списывание текста с соблюдением всех правил каллиграфии.	1
28	Списывание текста с соблюдением всех правил каллиграфии.	1
29	Списывание текста с образца. Поэтическая страничка. Весна.	1
	Практические и творческие работы. (5ч)
30	Конструирование букв из разных материалов.	1
31	Буквица заглавная. Оформление первой буквы в тексте.	1
32	Творческий проект «Пишу красиво»	1
33	Конкурс по чистописанию.	1
34	Диктант.	1
	Итого	34