Структура программы
1.Планируемые
результаты освоения учебного курса......................
2.Содержание
учебного курса.....................................................................
3.
Тематическое планирование с указанием количества часов на
освоение
каждой
темы....................................................................................
1.Планируемые
результаты освоения учебного курса
Освоение детьми
программы внеурочной деятельности по художественному направлению «Волшебный мир
красок» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта.
Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и
предметных результатов.
Личностные
результаты
- учебно –
познавательного интерес к художественному творчеству;
- чувство прекрасного
и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной
современного мира;
- навык
самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих
работ;
- ориентации на
понимание причин успеха в творческой деятельности;
- способность к
самооценке на основе критерия успешности деятельности;
- заложены основы
социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие,
организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность,
любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и
результатам труда, культурному наследию.
Обучающиеся
получат возможность для формирования:
- устойчивого
познавательного интереса к творческой деятельности;
- осознанных
устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу
человеческой жизни;
- возможности
реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой
деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на
эстетическом уровне;
- эмоционально –
ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих
ценностей.
Метапредметные
результаты
Регулятивные
- выбирать
художественные материалы, средства художественной выразительности для создания
творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете,
правил композиций, усвоенных способах действий;
- учитывать
выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;
- осуществлять
итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;
- адекватно
воспринимать оценку своих работ окружающих;
- навыкам работы с
разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных
технологий;
- вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и
характере сделанных ошибок.
Обучающие
научатся:
- осуществлять
констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия,
актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
- самостоятельно
адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в
исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
- пользоваться
средствами выразительности изобразительного искусства;
- осуществлять
поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;
- отбирать и
выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации
собственного или предложенного замысла;
Познавательные
- приобретать и
осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;
- осваивать особенности
художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в
художественном творчестве.
- развивать
художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие
видов и жанров искусства;
- художественно –
образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия
мира;
- развивать
фантазию, воображения, художественную интуицию, память;
- развивать
критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по
отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного
искусства;
В результате
занятий художественным творчеством у обучающихся должны быть развиты такие
качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие,
целеустремленность.
2. Содержание
учебного курса
Программа носит
инновационный характер, так как в системе работы используются нетрадиционные
методы и способы развития творчества детей: кляксография, граттаж, набрызг,
монотипия, рисование отпечатком руки, пальцев, рисование с использованием
природного материала, тампонированием, техника по-сырому и другие.
Раздел 1. Введение
в курс – 1 час
Вводное занятие.
Формирование представлений обучающихся о существующих нетрадиционных техниках
рисование посредством просмотра красочной познавательной программы. Изучение
истории данных техник посредством представления работ известных художников.
Повторение техники безопасности при работе с инструментами и материалами.
Перспектива организации экскурсии в лесопарк с целью сбора различных природных
материалов для работы в нетрадиционных техниках рисования. Рассказ о
планируемых выставка и итоговых работах.
Практическая
работа: Определение
целевых ориентиров курса
Раздел 2. «Осенняя
пора» -20 часов
Красота осени
Организация беседы
с последующим проведением экскурсии в лесопарк с целью сбора различных
природных материалов для работы в нетрадиционных техниках рисования,
способствующие формированию экологической грамотности, чувства прекрасного,
положительного эмоционального отношения к окружающей природе.
Практическая
работа: Составление
и обобщение правил просушивания и хранения природных материалов, необходимых
для последующих работ, посредством беседы. Эстетическое восприятие красоты
осеннего леса
Осенние листья в
вазе. Натюрморт
Проведение упражнений
по созданию осенней палитры цветов. Изучение особенности жанра натюрморт:
составление композиции (размер, место положение объектов).
Практическая
работа: Освоение
техники «набрызг». Проведение упражнений для формирования навыков использования
техники «набрызг» в практической деятельности, подготовка трафаретов.
Выполнение осеннего натюрморта в технике «набрызг». Проведение конкурса работ
по завершению работы.
Частичкою тепла
поделимся (ко Дню пожилого человека)
Организация беседы
о значимости праздника «День пожилого человека». Изучение техники «оттиск
поролоном», его отличительной особенности. Изучение правил составления
приглашений и их композиционной особенности, подбора цвета.
Практическая
работа: Подготовка
трафаретов. Обдумывание замысла композиции. Освоение техники «оттиск
поролоном». Выполнение приглашения на концерт в технике «оттиск поролоном».
Проведение художественной акции с целью формирования уважительного отношения к
людям пожилого возраста.
Тебе, мой первый
учитель!
Организация беседы
о значимости и истории праздника «День учителя». Изучение техники «пуантилизм»,
его отличительной особенности. Анализ репродукций картин Жоржа Сёра. Изучение
правил составления поздравительных открыток и их композиционной особенности,
подбора цвета.
Практическая
работа: Обдумывание
замысла композиции. Освоение техники «пуантилизм». Выполнение открытки в
технике «пуантилизм». Проведение художественной акции с целью формирования
уважительного отношения к педагогической деятельности.
Букет для мамы
Организация беседы
о значимости и истории праздника «День матери». Изучение техники «оттиск мятой
бумагой», его отличительной особенности. Анализ репродукций картин русских
живописцев (П. Кончаловский, И. Машков, В. Нестеров). Изучение правил
составления натюрморта и их композиционной особенности, подбора цвета.
Практическая
работа: Обдумывание
замысла композиции. Освоение техники «оттиск мятой бумагой». Выполнение
натюрморта в технике «оттиск мятой бумагой». Преподнесение изготовленных
подарков мамам на родительском собрание.
Осенняя пора, очей
очарование
Организация беседы
об осени, осенних признаках, цветовой гамме, правилах выполнения сезонных
пейзажей. Анализ репродукций картин русских художников (И. И. Левитан, И.И.
Шишкин, А.К. Саврасов). Актуализация знаний об изученных нетрадиционных
техниках, о возможностях их сочетания в одной композиция. Организация чаепития
с представлением результатов полученного продукта.
Практическая
работа: Обдумывание
замысла композиции. Применение изученных нетрадиционных техник рисования в
единой композиции - выполнение осеннего пейзажа с использованием изученных
техник
Итоговое занятие.
Выставка работ
Организация работы
в творческих группах по создание макета оформления тематической выставки;
оформление тематической выставки; подписи работ обучающихся. Представление
своих работ.
Практическая
работа: представление
выполненных работ
Раздел 3. Зимняя
сказка – 24 часа
Организация беседы
по анализу форм снежинок. Проведение виртуальной прогулки в зимний лес
посредством использования компьютерных программ. Закрепление понятия симметрия,
рассмотрение примеров симметричных и не симметричных форм, сравнение их.
Освоение техники «рисование свечой». Изучение правил составления композиции,
подбора цвета. Обдумывание замысла композиции.
Организация беседы
о зимнем времени года, его основных признаках, особенностях зимней гаммы.
Проведение викторины о зимнем времени года. Освоение техники «рисование
кулечками». Рассмотрение и анализ готовых работ в данной технике. Изучение
правил составления композиции, подбора цвета. Обдумывание замысла
композиции.
Организация беседы
о празднике «Новый год», истории праздника, его традициях. Составление и
обобщение правил оформления тематической стенгазеты в ходе организации
коллективной работы.
Организация беседы
о празднике «Рождество», истории праздника, его традициях. Освоение техники
«рисование по-сырому». Просмотр красочных познавательных программ о
традиционных праздниках России. Рассмотрение зрительного ряда на рождественскую
тему. Рассмотрение и анализ готовых работ в данной технике. Изучение правил
составления композиции, подбора цвета. Обдумывание замысла композиции.
Посещение
художественной выставки старинных работ. Организация беседы о технике витража,
изучения понятия «витраж». Рассмотрение зрительного ряда витражей. Освоение
техники «рисование на мятой бумаге». Изучение правил составления композиции,
подбора цвета. Обдумывание замысла композиции.
Организация беседы
о законченности картин, о их презентабельном внешней виде. Освоение техники
«пластилинография». Изучение видов техники. Подбор примеров рамок для
выполненного витража, соответствующего общей задумки и темы работы. Определение
формы рамки, подбор цвета.
Организация беседы
о празднике «День Защитника Отечества», его значимости и традициях. Проведение
игры для родителей и младших школьников. Актуализация знаний об изученных
нетрадиционных техниках, о возможностях их сочетания в одной композиция.
Обдумывание замысла композиции.
Организация работы
в творческих группах по создание макета оформления тематической выставки;
оформление тематической выставки; подписи работ обучающихся. Представление
своих работ.
Раздел 4.
«Весенняя капель» -24часа
Организация беседы
о празднике «Международный женский день», его значимости и традициях. Рассмотрение
зрительного ряда. Составление ассоциаций праздника с первыми весенними
признаками. Освоение техники «кляксография с применением фломастеров». Изучение
правил составления композиции, подбора цвета. Обдумывание замысла композиции.
Организация чаепития с мамами младших школьников.
Организация беседы
о перелетных птицах в форме конверта вопросов. Рассмотрение зрительного
ряда. Освоение техники «граттаж черно-белый». Изучение правил составления
композиции. Изучение выразительных средств живописи: пятно, штрих, точка,
линия. Обдумывание замысла композиции.
Посещение музея,
планетария. Организация беседы о космосе, о празднике «День космонавтике», о
первом космонавте, интересных фактах о космосе. Освоение техники «граттаж
цветной». Рассмотрение зрительного ряда. Изучение правил составления
композиции. Изучение выразительных средств живописи: пятно, штрих, точка,
линия. Обдумывание замысла композиции.
Организация
прогулки по весеннему лесу. Организация беседы о первых весенних признаках,
отличительных особенностях весны. Рассмотрение зрительного ряда. Повторение
видов швов, правил техники безопасности. Освоение техники «ниткография».
Изучение правил составления композиции. Обдумывание замысла композиции.
Организация беседы
о празднике «День победы», о героических поступках со слов ветеранов Великой
Отечественной войны. Анализ репродукций картин А.Любезвнова, Е. Савалова, В.
Алексеева, А. Бойкова. Освоение техники «пластилинография». Повторение видов
техники. Изучение правил составления композиции. Обдумывание замысла
композиции. Создание контурного эскиза картины.
Организация беседы
о лете, летних признаках, планов на лето. Актуализация знаний об изученных
нетрадиционных техниках, о возможностях их сочетания в одной композиция.
Обдумывание замысла композиции. Представление мини-проектов о лете.
Организация работы
в творческих группах по создание макета оформления тематической выставки;
оформление тематической выставки; подписи работ обучающихся. Представление
своих работ.
Рисунок на свободную тему 1 час
3.
Тематическое планирование с указанием количества часов на
освоение
каждой темы
|
№
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Примечание
|
|
План.
|
Факт
|
|
Раздел 1.
Введение в курс – 1 час
|
|
|
1
|
Введение
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 2.
«Осенняя пора» -21 час
|
|
2-4
|
Ваза для
цветов. Луг
|
3
|
|
|
|
|
5-6
|
Бабочки
|
2
|
|
|
|
|
7-8
|
Листопад
|
2
|
|
|
|
|
9-10
|
Осенние
листья
|
2
|
|
|
|
|
11-12
|
Ковер из
осенних листьев
|
2
|
|
|
|
|
13-14
|
Ежики на
опушке.
|
2
|
|
|
|
|
15-16
|
Осеннее
дерево
|
2
|
|
|
|
|
17-18
|
Кошечка
|
2
|
|
|
|
|
19-20
|
Снежок
|
2
|
|
|
|
|
21-22
|
Красивая
тарелочка
|
2
|
|
|
|
|
Раздел 3. Зимняя
сказка – 24 часа
|
|
23-24
|
Фантазии
|
2
|
|
|
|
|
25-26
|
Вечер
|
2
|
|
|
|
|
27-28
|
Снежинки
|
2
|
|
|
|
|
29-30
|
Волшебная
птица
.
|
2
|
|
|
|
|
31-32
|
Сказочный
сад
|
2
|
|
|
|
|
33-34
|
Любимый
узор
|
2
|
|
|
|
|
35-36
|
Сова
|
2
|
|
|
|
|
37-38
|
Волшебный
цветок
|
2
|
|
|
|
|
39-40
|
Подводное
царство
|
2
|
|
|
|
|
41-42
|
Матрешка
|
2
|
|
|
|
|
43-44
|
Матрешки
|
2
|
|
|
|
|
45-46
|
Ваза с
ветками
|
2
|
|
|
|
|
Раздел 4.
«Весенняя капель» -24часа
|
|
47-48
|
Подарок
маме
|
2
|
|
|
|
|
49-50
|
Платок
для бабушки
|
2
|
|
|
|
|
51-52
|
Весенние
цветы
|
2
|
|
|
|
|
53-54
|
Натюрморт
акварели
|
2
|
|
|
|
|
55-56
|
Роспись
подноса
|
2
|
|
|
|
|
57-58
|
Фантазия
|
2
|
|
|
|
|
59-60
|
Красивые
цветы
|
2
|
|
|
|
|
61-62
|
Космос
|
2
|
|
|
|
|
63-64
|
Игрушки
|
2
|
|
|
|
|
65-66
|
Весеннее
дерево
|
2
|
|
|
|
|
67-68
|
Пчелки
|
2
|
|
|
|
|
69
|
Мониторинг
|
|
|
|
|
|
70
|
Рисование
на свободную тему 1
|
|
|
|
|
|
Итого 70
часов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.