Программа внеурочной деятельности "Игры народов мира"

1.     Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности к концу 1 класса

Личностные результаты:

Ø формирование чувства гордости за свою Родину, россий­ский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

Ø формирование уважительного отношения к культуре дру­гих народов;

Ø развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обуча­ющего;

Ø развитие этических чувств, доброжелательности и эмоцио­нально-нравственной отзывчивости, понимания и сопережива­ния чувствам других людей;

Ø развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрос­лыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

Ø развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор­мах, социальной справедливости и свободе;

Ø формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Ø формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

Ø  овладение способностью принимать и сохранять цели и за­дачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

Ø  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эф­фективные способы достижения результата;

Ø  определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совмест­ной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совмест­ной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Ø  готовность конструктивно разрешать конфликты посред­ством учёта интересов сторон и сотрудничества;

Ø  овладение начальными сведениями о сущности и особен­ностях объектов, процессов и явлений действительности в со­ответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

Ø  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

Ø формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физи­ческого, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоци­ональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

Ø овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздо­ровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

Ø формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагру­зок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

2.     Содержание программы

1)     «Русские народные игры» (5 часов)

Ознакомление с особенностями русских народных игр. Проведение и разучивание игр: «Гуси – лебеди», «Жмурки», «У медведя во бору», «Ляпки», «Заря», «Третий лишний».  Совершенствование разученных русских народных игр: «Гуси – лебеди», «Жмурки», «У медведя во бору». Закрепление разученных русских народных игр.

2)    «Игры народов Поволжья» (16 часов)

Ознакомление с особенностями башкирских народных игр. Разучивание и проведение игр: «Липкие пеньки», «Табун», «Волк и ягнята». Знакомство с особенностями татарских народных игр: «Хлопушки», «Займи место», «Лисички и курочки». Знакомство с особенностями марийской народной игры: «Биляша».

Знакомство с правилами удмуртской народной игрой: «Игра с платочком», её разучивание. Знакомство с правилами чувашской народной игры: «Луна или Солнце», её разучивание.

Закрепление и совершенствование разученных игр.

3)    «Игры народов Юга России» (6 часов)

Знакомство с особенностями осетинских народных игр: «Перетягивание», «Борьба за  флажки», «Жмурки». Знакомство с правилами дагестанской  народной игры: «Подними платок», её разучивание. Знакомство с правилами чечено-ингушской  народной игры: «Утушка».

Закрепление и совершенствование разученных игр.

4)     «Игры народов Сибири и Дальнего Востока» (2часа)

Знакомство с особенностями игр народов Сибири и Дальнего Востока: «Льдинки, ветер, мороз», «Рыбаки и рыбки».

Закрепление и совершенствование разученных игр.

5)    «Игры народов Украины, Белоруссии» (4 часа).

Знакомство с особенностями украинских народных игр: «Колдун», «Печки».

Знакомство с особенностями белорусских народных игр: «Прела – горела», «Заяц – месяц», их разучивание.

Закрепление и совершенствование разученных игр.

3.     Тематическое планирование

№ урока	Содержание (разделы, темы)	Количество часов
	Раздел 1. Русские народные игры	5
1	Ознакомление с особенностями русских народных игр. Проведение и разучивание игр: «Гуси – лебеди», «Жмурки», «У медведя во бору».	1
2	Совершенствование разученных русских народных игр: «Гуси – лебеди», «Жмурки», «У медведя во бору».	1
3	Знакомство с русскими народными играми:  «Ляпки», «Заря», «Третий лишний»	1
4	Совершенствование разученных  русских народных игр: «Ляпки», «Заря», «Третий лишний»	1
5	Закрепление разученных русских народных игр.	1
	Раздел 2. Игры народов Поволжья	16
6	Ознакомление с особенностями башкирских народных игр. Разучивание и проведение игр: «Липкие пеньки», «Табун», «Волк и ягнята».
7	Совершенствование разученных  башкирских народных игр: «Липкие пеньки», «Табун», «Волк и ягнята».	1
8	Знакомство с играми с незначительной психофизической нагрузкой: «Чья лошадка быстрее», «Почтальон».	1
9	Закрепление и совершенствование игр с незначительной психофизической нагрузкой: «Чья лошадка быстрее», «Почтальон».	1
10	Закрепление и совершенствование игр с незначительной психофизической нагрузкой: «Чья лошадка быстрее», «Почтальон».	1
11	Закрепление и совершенствование игр с незначительной психофизической нагрузкой.	1
12	Знакомство с особенностями татарских народных игр: «Хлопушки», «Займи место»	1
13	Закрепление и совершенствование разученных татарских народных игр: «Хлопушки», «Займи место».	1
14	Знакомство с правилами татарской народной игры: «Лисички и курочки», её разучивание.	1
15	Закрепление и совершенствование разученной татарской народной игры: «Лисички и курочки»	1
16	Знакомство с особенностями марийской народной игры: «Биляша».	1
17	Закрепление и совершенствование разученной марийской народной игры: «Биляша».	1
18	Знакомство с правилами удмуртской народной игры: «Игра с платочком», её разучивание.	1
19	Закрепление и совершенствование разученной  удмуртской народной игры: «Игра с платочком».	1
20	Знакомство с правилами чувашской народной игры: «Луна или Солнце», её разучивание.	1
21	Закрепление и совершенствование разученной чувашской народной игры: «Луна или Солнце».	1
	Раздел 3. Игры народов Юга России	6
22	Знакомство с особенностями осетинских народных игр: «Перетягивание», «Борьба за  флажки», «Жмурки».	1
23	Закрепление и совершенствование разученных осетинских народных игр: «Перетягивание», «Борьба за  флажки», «Жмурки».	1
24	Знакомство с правилами дагестанской  народной игры: «Подними платок», её разучивание.	1
25	Закрепление и совершенствование разученной  дагестанской  народной игры: «Подними платок»	1
26	Знакомство с правилами чечено-ингушской  народной игры: «Утушка».	1
27	Закрепление и совершенствование разученной ингушской  народной игры: «Утушка».	1
	Раздел 4. Игры народов Сибири и Дальнего Востока	2
28	Знакомство с особенностями игр народов Сибири и Дальнего Востока: «Льдинки, ветер, мороз», «Рыбаки и рыбки».	1
29	Закрепление и совершенствование разученных игр народов Сибири и Дальнего Востока: «Льдинки, ветер, мороз», «Рыбаки и рыбки».	1
	Раздел 5. Игры народов Украины, Белоруссии	4
30	Знакомство с особенностями украинских народных игр: «Колдун», «Печки».
31	Закрепление и совершенствование разученных  украинских народных игр: «Колдун», «Печки».
32	Знакомство с особенностями белорусских народных игр: «Прела – горела», «Заяц – месяц», их разучивание.
33	Закрепление и совершенствование разученных  белорусских народных игр: «Прела – горела», «Заяц – месяц», их разучивание.
	Всего:	33ч

Литература

1.       Гриженя В.Е. Организация и методические приемы проведения занятий по подвижным играм в вузе и в школе: Учебно-методическое пособие.// В. Е. Гриженя / М.: Советский спорт, 2005. – 40 с.

2.      Гришина Г.Н.   Любимые детские игры. // Г.Н.Гришина / М.: ООО «ТЦ Сфера», 1999 г.-96 с.

3.       Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов  мира. // А.В. Кенеман /М.: Просвещение, 1989 г.- 239 с.

     4. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.

5.      Лях В. И., Зденевич А. А. Комплексная программа физического воспитания 1-11 класс. //В. И. Лях, А. А. Зденевич / М.: Просвещение, 2008. – 127 с.

6.    Патрикеева А.Ю. Подвижные игры 1 – 4 классы. М.: Вако, 2007.- 176 с.-/ Мозаика детского   отдыха.

     7. Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И. Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с.

     8. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003. – 268 с.

Краткое описание документа:

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению для обучающихся 1 класса "Игры народов мира".

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических качеств. Это способствует появлению желания общения с другими людьми, занятиям спортом, интеллектуальными видами деятельности, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

На занятиях дети знакомятся с играми народов России и бывших союзных республик Белоруссии и Украины.