Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности "Культура речи. Речевой этикет"

Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности "Культура речи. Речевой этикет"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14»


Рассмотрено на заседании МО,

протокол от

«25» августа 2015 № 1


Согласовано

зам. директора

_______ (Л.Е.Каштанова)

Утверждено приказом

директора МБОУ «СОШ № 14»

от «28» августа 2015 № 153



Программа

внеурочной деятельности

общеинтеллектуальной направленности

Культура речи. Речевой этикет.
















Череповец

Программа составлена на основе авторской

программы Мужилко Е.Н. "Культура речи"

учитель русского языка и литературы

Шаталовой Мариной Николаевной



2015

Пояснительная записка.



Данная программа составлена на основе программы курса «Культура речи» для обучающихся 5 классов Мужилко Е.Н.

Предлагаемая рабочая программа внеурочной деятельности по направлению «Культура речи. Речевой этикет» – это практический педагогический курс для развития навыков межличностного взаимодействия, общения детей со сверстниками и взрослыми. Знания, полученные детьми на таких занятиях, дадут им представление об искусстве человеческих взаимоотношений, правилах речевого этикета.

Этикет – явление исторически изменчивое, и, конечно, этикет сегодняшнего дня значительно отличается от правил «хорошего тона» прошедших веков: по сравнению с ними современный этикет стал менее церемонным, более простым и демократичным. Он рассчитан на сближение людей, на искусство общения и поведения в обществе.

Общение – основное условие развития ребёнка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, направленный на познание и оценку самого себя через посредство других людей. Под общением понимается взаимодействие людей, направленное на согласование и объединение усилий с целью достижения общего результата. С первых дней жизни ребёнка общение является одним из важнейших факторов его психического развития.

Вербальное и невербальное общение при привитии культуры поведения дают возможность адаптироваться учащимся не только в стенах школы, но и за её пределами.



Актуальность программы «Культура речи. Речевой этикет» в том, что она относится к программам духовно- нравственного направления, помогает школьникам овладеть техникой общения, такими качествами, как приветливость, добросердечие, учтивость, уважительное отношение к людям, и способствует разностороннему развитию ребенка.



Цель: формирование знаний, умений и навыков культурного общения и норм поведения в различных жизненных ситуациях.



Задачи:

  • познакомить учащихся с правилами, нормами поведения в общественных местах;

  • развивать коммуникативные способности школьников;

  • содействовать формированию адаптивного типа взаимодействия со сверстниками и взрослыми, уважительного и тактичного отношения к личности другого человека;

  • формировать устойчивую положительную самооценку школьников.



Основными методами и приемами по реализации программы являются: изучение речевого этикета, приучение школьников к выполнению правил культурного поведения, разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных ситуаций, организация лингворечевой деятельности учащихся: выразительное чтение текстов, работа с языковыми и художественными средствами, творчество учащихся.



Методы работы:  словесный (беседа, рассказ, объяснение); практический; наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций).



Формы проведения занятий:  беседа, диалог, речевая игра, ролевые игры, тестирование, инсценирование, практические занятия, конкурсы, этикетные задачи.

Мероприятия по подведению итогов реализации программы:

  • творческий проект «Школа вежливых ребят» ;

  • дискуссия « Семь наших «Я». Научись смотреть на себя со стороны»;

  • творческое занятие « Я в различных жизненных ролях».



Ожидаемые результаты:

  • обогащение личного опыта общения детей;

  • ориентация на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения;

  • овладение нормами речевого этикета и культуры поведения.

  • овладение учащимися культурой общения в системе «учитель ↔ ученик», «ученик ↔ ученик», «взрослый ↔ ребенок». 

Заключение.

Знания, полученные в процессе усвоения материала, должны убедить детей в том, что только они сами, их собственные мысли, способность понять и выразить себя через общение – являются путем к успеху в жизни. Главное назначение данного курса – формирование навыков общения и  культуры поведения детей, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.



Программа рассчитана на 34 часа. Каждое занятие включает в себя материал по языку и культуре общения. Очерёдность расположения ролевых игр выбрана так, чтобы способствовать нарастанию доверительности и откровенности группового общения. Занятия проводятся 1 раз в неделю: в понедельник, в 14.00, в каб.№4.


Тематическое планирование занятий курса.


Тема.

Материал по культуре речи.


Содержание.

Как мы учимся общению?


1.


Вводное занятие.

«Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет»

Знакомство. Этикет-тренинг

«Сосчитай вежливые слова».

Игровой тренинг «Здравствуй, это я»


2.


Для чего людям нужна речь?

Слово – единица речи. Как различают формы речи?



Игра “Изобрази проблему”.


3.


Что такое диалог и монолог?


Ролевая игра “В магазине”.


4.


Как вести беседу?


Ролевые игры “ В аптеке”,

На почте”.


5.


Речевой этикет.



Этикетные задачи.


6.


Практикум по речевому этикету.

Занятие - практикум

«Мы можем понимать друг друга»



7.


Утешение и ободрение.


Игра “Мнения”


8.


Как разговаривать по телефону?

Урок – практикум.


Игра “Испорченный телефон”


9.


Учись рассказывать.


Игра “Где бывали, что видали”.


10.


Учись рассказывать. Главное – быть человеком.


Игра “Что думает обо мне класс”.


11.


Уроки великодушия и доброты. "Давайте говорить друг другу комплименты”.


Занятие - практикум «Искусство делать комплименты»


12.


Уроки милосердия. А.И. Куприн “Чудесный доктор”.


Вокруг тебя – мир…


13.


Словари – наши друзья и помощники.


Знакомство со словарями.


14.


Словарное и фразеологическое богатство русского языка.


Игра “Охота за синонимами”. Конкурс антонимических пар.


15.


Говорите правильно. Наша речь должна быть чистой.


Игра “Музей вредных привычек”.



16.

Этикет школьной жизни



Проигрывание школьных речевых ситуаций.


17.


Этика общения и поведения со сверстниками и педагогами.



Занятие – спектакль.


18.


Этикет школьника. Этикет в одежде.



Комбинированное занятие.


19.


Устав школы – документ, регламентирующий нормы поведения учащихся.



Круглый стол. Мозговой штурм.


20.


Правила поведения в школе. Рассуждение на тему «Если мы вежливы…»


Конференция. Повторительно –обобщающее занятие.



21.


Поговорим о вежливости. Для чего быть вежливым? Правило хорошего тона.


Игра “На необитаемом острове”.


22.


Пожелания друзьям.



Составление поздравлений.


23.

Языковой портрет человека.


Игра " Портрет культурного человека"


24.


Взаимоотношение в семье.


Встреча с психологом. Беседа на тему "Мама, папа, я -дружная семья".


25.


Спор. Виды спора. Культура спора.



Занятие - практикум «Учимся доказывать свою точку зрения»



26.

Разговор с взрослым.


Этикетные задачи.



27.

Мимика и жесты в устной речи.



Ролевая игра «Угадай по мимике моё настроение"



28.

Слова -паразиты.


Устные вступления- рассуждения.



29.


Умение слушать собеседника. Об уступчивости.


Игра "В кругу друзей"



30.


Понятие диалога и его слагаемых.

Занятие- практикум.

«Мы можем понимать друг друга»



31.

Этикет народов мира.


Игра-путешествие «Вокруг света»



32.


Итоговое занятие №1. Познаем себя.


Творческое занятие " Я в различных жизненных ролях».


33.

Итоговое занятие №2.

Научись смотреть на себя со стороны


Дискуссия «Семь наших «Я».



34.


Итоговое занятие №3. Чему мы научились?

Защита проекта.


Творческий проект «Школа вежливых ребят»












Список литературы для учителя:

1. Балаклай А.Г. Словарь русского речевого этикета. – М., 2001

2. Богуславская, Н.Е.  Веселый этикет. – Екатеринбург: Арго,1997

3.Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М., 1993 г.

4. Герасимова В.А.   Классный час играючи /сборник  уроков выпуск №5. – М.: Творческий центр, 2004. 

5. Львова С.И. Речевой этикет. – М., 1995 г.

6. Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи. – М., 1980 г.

7. Ладыженская Т.А. «Речевые уроки», Москва. Просвещение, 1995;

8. Рукавчук Л. «Энциклопедия этикета», СПб: Экспресс,1996;

9. Пегеева Л.А. «Этикет» - Чебоксары: Клио, 2002;

10. Шорыгина Т.А. «Беседы об этикете в детьми». – М.: ТЦ Сфера, 2014. Для детей:





Автор
Дата добавления 25.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров48
Номер материала ДБ-098070
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх