Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности по технологии "Художественное творчество" ФГОС (5 - 6 класс)

Программа внеурочной деятельности по технологии "Художественное творчество" ФГОС (5 - 6 класс)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:


Согласовано

Руководитель МО

_____________/____________/

ФИО

Протокол № ___

от «_____»________20 _____ г.


Согласовано

Заместитель директора по УВР лицея №15

_____________/______________/

ФИО

«_____»____________20______г.


Утверждаю

Директор лицея № 15»

_______ /Л.П. Иванюженко/

ФИО

Приказ № ___

от «_____ »_________20___г.


Направление внеурочной деятельности: общекультурное








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Художественное творчество


для учащихся 5 – 6 классов


Сроки реализации: 2014 – 2015 учебный год






Составитель Сантьева Татьяна Антоновна,

учитель технологии, высшей

квалификационной категории



Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____

от « ____ »_______20 ____ г.








2014



Сhello_html_7faf2713.jpgоставитель: Татьяна Антоновна Сантьева, учитель технологии

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения «Лицей № 15»,

г. Березовский, Кемеровской области.



hello_html_m741f8d4.gif













Актуальность и педагогическая целесообразность програм­мы внеурочной деятельности в сфере художественного твор­чества обусловлена необходимостью помочь учащимся, имеющим склонность к декоративно – прикладному искусству, реализовать природные задатки, воспитать у школьников способности к эстетическому самоопределению.

Предлагаемая программа направлена на расширение раздела «Художественная обработка материалов» в курсе «Технология», имеет практическую направленность, что влечет за собой высокую эффективность профессиональной деятельности.

Программа адресована учащимся 5 – 6 классов и является одной из составляющих работы по общекультурному развитию личности ребенка.

Программа курса «Художественное творчество» общим объемом 70 часов изучается в течение учебного года по одному часу в неделю.

    Образовательная программа «Художественное творчество »  может быть рекомендована учителям технологии общеобразовательных организайий, педагогам дополнительного образования и другим специалистам в области изобразительного и декоративно- прикладного искусства.



















СОДЕРЖАНИЕ



  1. Пояснительная записка………………………………………………… 4 – 7

  2. Планируемые результаты освоения программы……………………… 8 – 11

  3. Тематический план 5 класс………………………………………………12

  4. Учебно - тематическое планирование 5 класс…………………………13 - 18

  5. Содержание курса 5 класс……………………………………………… 19 – 22

  6. Тематический план 6 класс………………………………………………23

  7. Учебно - тематическое планирование 6 класс…………………………24 - 27

  8. Содержание курса 6 класс……………………………………………… 28– 30

  9. Перечень методического, материально – технического,

информационного обеспечения…………………………………………31 – 36

  1. Список литературы, используемый педагогом…………………………37

  2. Список литературы для учащихся………………………………………38

  3. Приложения……………………………………………………………… 39 - 41

























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

С любимым делом жизнь в сто крат милее,

Лишь надо приложить к нему терпение.

И мастерство становится смелее,

Когда приходит к сердцу вдохновение.

Любовь к искусству – вечное горенье,

Художнику как сладостное бремя.

Творенье рук – источник наслаждения,

Излечит душу и заполнит время.










Актуальность и педагогическая целесообразность програм­мы внеурочной деятельности в сфере художественного твор­чества обусловлена необходимостью помочь учащимся, имеющим склонность к декоративно – прикладному искусству, реализовать природные задатки, воспитать у школьников способности к эстетическому самоопределению. Формирование личности ребенка может быть эффективным лишь в том случае, если в этом процессе будет актуализирован творческий потенциал человека в различных видах деятельности.

Рабочая программа внеурочной деятельности по художественному творчеству, для учащихся основного общего образования составлена, на основе программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Д. В. Григорьев, Б. В. Купри­янов. — М.: Просвещение, 2011. — (Работаем по новым стандартам) и программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 1–4, 5–11 кл., – М. : Просвещение, 2007, научные руководители Ю.Л. Хотунцев , В.Д. Симоненко (Рекомендовано МО и науки РФ).

Важным условием реализации программы является информатизация образовательного процесса: применение компьютерной техники для демонстрации, систематизации и хранения применяемого наглядного материала, использовании ИКТ при проведении практических работ.

Программа основывается на принципах природосообразности, культуросообразности, коллективности, патриотической направленности, проектности, ориентирована на применение гуманно – личностных технологий, технологий сотрудничества и свободного воспитания направленных на поддержку личности, помощь ей.

Принцип природосообразности предполагает, что процесс художественного творчества учащихся должен согласовываться с общими законами развития природы и человека, воспитывать школьника сооб­разно полу и возрасту, а также формировать у него ответ­ственность за развитие самого себя.

Принцип культуросообразности предполагает, что худо­жественное творчество школьников должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры и строиться в соот­ветствии с ценностями и нормами тех или иных националь­ных культур, специфическими особенностями, присущими традициям тех или иных регионов, не противоречащих обще­человеческим ценностям. Данная программа способствует изучению культуры, традиций, обычаев, одежды русского народа.

Принципа коллективности предполагает, что художествен­ное воспитание и образование, осуществляется в детском коллективе, это даёт юному человеку опыт жизни в обществе, опыт взаимо­действия с окружающими, может создавать условия для самопознания, эстетического само­определения, художественно-творческой самореализации.

Принцип патриотической направленности предусматри­вает обеспечение субъективной значимости для школьников идентификации себя с народами России, россий­ской культурой (в том числе художественной), природой род­ного края.

Принцип проектности предполагает последовательную ориентацию всей деятельности педагога на подготовку и «вы­ведение» ребенка в самостоятельное проектное действие, развёртываемое в логике замысел — реализация — рефлексия. В ходе проектирования перед человеком всегда стоит задача представить себе ещё не существующее, но то, что он хочет, чтобы появилось в результате его активности.

Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как мировая художественная культура, изобразительное искусство, черчение, история, математика

Предлагаемая программа направлена на расширение раздела «Художественная обработка материалов» в курсе «Технология», имеет практическую направленность, что влечет за собой высокую эффективность профессиональной деятельности.

Программа адресована учащимся 5 – 6 классов и является одной из составляющих работы по общекультурному развитию личности ребенка.

В связи с тем, что данная программа предполагает организацию нескольких видов внеурочной деятельности учащихся, содержание разбито на модули, представляющие тот или иной вид деятельности. Календарно – тематическое планирование составлено таким образом, что на изучение отдельного модуля отводится одна четверть. Все модули взаимосвязаны друг с другом. Изучение курса в 5 классе начинается с модуля « Техника изонити», при изучении которого учащиеся овладевают навыками работы с ручными инструментами, чертежными приспособлениями с соблюдением техники безопасности и санитарно – гигиенических требований. После окончания начальной школы, учащиеся недостаточно владеют инструментами и приспособлениями, используемыми в швейном деле и рукоделии, т.к. большую часть времени на занятиях по технологии они выполняют объекты труда связанные с бумагой, природными материалами.… Восполнить этот пробел помогут занятия изонитью. Несложный арсенал средств, необходимый для работы делает ее доступной для учащихся 5 – го класса. Полученные знания пригодятся учащимся при освоении программы следующих модулей и программы по технологии, особенно разделов «проектирование и изготовление швейного изделия» и «художественная обработка материалов».

Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по технологии.

Нормативно – правовая база:

­ - Федеральный закон РФ № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации».

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Электронный ресурс) - http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=4263

-Фундаментальное ядро содержания общего образования., 2011-г.

- Приказ Министерства образования и науки от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО»

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 г. №1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. №373».

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897 «Об утверждении ФГОС ООО».

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

- Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С.Савинов].—2 е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2010. — 204 с. — (Стандарты второго поколения).— ISBN 978 5 09 022564 9.- http://standart.edu.ru

-Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа, 2011г.

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».



Цель данной программы – раскрыть и развить потенциальные художественные способности ребенка, эстетический вкус, способствовать удовлетворению потребностей детей в практической деятельности, осуществляемой по законам красоты.

Задачи обучения:

  1. формировать устойчивый интерес к художественной деятельности;

  2. развивать эстетический вкус, творческие способности учащихся;

  3. дать детям понятия о декоративно-прикладном искусстве, его видах, задачах, закономерностях;

  4. познакомить детей с различными видами декоративно-прикладного творчества ( изонить, аппликация, бисер, история русского костюма, вязание крючком, счетная вышивка, лоскутное шитье);

  5. формировать у детей практические умения и навыки работы с тканью, бисером, аппликацией, пряжей, ознакомить детей с различными материалами, используемыми для работы;

  6. воспитывать внимание, аккуратность, бережливость, целеустремленность, экологическую сознательность;

  7. прививать навыки работы в коллективе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу и окружающим, через создание различных сувениров, открыток, декоративных композиций;

  8. воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени. Помогать детям в их желании сделать свои работы практически законченными;

  9. развивать художественный и эстетический вкус, фантазию, изобретательность;

  10. обогащать визуальный опыт детей через их знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства;

  11. формировать технологическую культуру;

  12. формировать качества личности - настойчивость, терпение, аккуратность в труде, устойчивый интерес к художественной деятельности.


Освоение программы предполагает, помимо коллективных занятий (информационных, творческих уроков, практических занятий, экскурсий, игр, викторин, участие в выставках и т.д.) выполнение внеурочных, индивидуальных заданий по выбранной теме.

По завершению курса занятий по программе «Художественное творчество» предусматривается разработка, изготовление и защита каждой ученицей индивидуального проекта,  как результата решения творческой задачи, поставленной в ходе изучения той или иной темы программы. Не исключается  и возможность разработки учащимися коллективного  итогового проекта по общей тематике. Выставки детских творческих работ планируются и в конце изучения каждого модуля.

В основе реализации содержательной части программы заложен принцип деятельностного подхода. Полученные знания, умения и  навыки имеют широкую практическую направленность, применимы в жизни, развивают и воспитывают личность  ребенка, в дальнейшем могут способствовать самоопределению в выборе будущей профессии.  

Программа курса «Художественное творчество» общим объемом 70 часов изучается в течение учебного года в 5 – 6 классах по одному часу в неделю.

Формой активизации учебно-воспитательного процесса является посещение краеведческого музея , где происходит знакомство с творчеством народных умельцев нашего края, города, встречи с народными мастерами.


Методическое обеспечение учебного процесса  

                     

           Для успешного решения задач программы «Художественное творчество», учитывая возрастные особенности учащихся, рекомендуется использовать:

Принципы обучения:

  • эмоционально положительное отношение учащихся к деятельности – основное условие развития детского творчества;

  • учет индивидуальных особенностей детей – одно из главных условий успешного обучения;

  • последовательность освоения учебного материала – от простого к сложному, от учебных занятий к творческим решениям;

  • удовлетворение практических чувств ребенка через создание полезных и красивых вещей.

Методы обучения:

  • словесные (мини – лекции, беседы);

  • наглядные (демонстрация слайдов, иллюстраций, приёмов эскизирования);

  • репродуктивные (воспроизводящие);

  • проектные (замысел – реализация - рефлексия);

  • частично – поисковые, исследовательские и практические ( эскизирование, выполнение конкретных изделий (закладок, картин, украшений), изготовление изделия в миниатюре, создание компьютерной презентации, решение творческих задач и т.д.)

  • проблемные (педагог ставит проблему и решает ее вместе с детьми).

Для активизации мыслительных процессов учащихся необходимо применять коллективные формы работы, метод мозгового штурма для поиска решения творческих задач и другие методы. На занятиях целесообразно использовать основные приёмы формирования мыслительных процессов (сравнение, анализ, синтез) и ОУУН.

        Важным условием для повышения мотивации учащихся является использование на занятиях ИКТ, но это  и значимый  фактор реализации программы. Применение компьютерной техники (компьютер, экран и проектор),   компьютерных программ (пакет программ Microsoft Office) для демонстрации иллюстрационного материала позволит повысить уровень усвоения знаний и положительно отразится на качестве практических работ учащихся. На занятиях планируется использовать созданные учителем  компьютерные тематические мультимедийные презентации.

     Каждое занятие программы «Художественное творчество» состоит из теоретической и практической части.

 Применение компьютерных мультимедиа презентаций особенно важно при изучении теоретического материала модулей: «Аппликация, как вид декоративно – прикладного творчества», «Изготовление изделий из бисера, « История русского костюма», «Лоскутная пластика», « Вязание крючком».

       При организации практической работы необходимо учитывать специфику занятий каждого модуля и применять как индивидуальную, так и групповую форму. Например, при выполнении изонити, счетной вышивки, изделий из бисера, целесообразно использовать индивидуальную форму обучения, а при решении творческой задачи по созданию аппликации, изготовлению макетов русского костюма, выполнению обрядовых кукол, вязанию крючком рациональнее объединить учащихся в группы.

       Деятельность учителя на занятиях имеет направляющий характер: организация работы учащихся, коррекция эскизов и набросков, помощь в выборе темы проекта, организации защиты проекта.

         В структурном элементе «Учебно-тематический план»   данной образовательной программы внеурочной деятельности дан перечень практических - творческих работ, выполняемых учащимися. Работы на выставку принимается  при условии, что они выполнены с соблюдением определенных требований, поощряется использование собственных идей, если они не влияют отрицательно на качество изделий. Требования дисциплинируют учащихся и позволяют создать из  творческих работ, фотографий, эскизов и мультимедиа презентаций - копилку идей

       

Охрана здоровья учащихся


На занятиях по внеурочной деятельности необходимо самое серьезное внимание уделять охране здоровья учащихся. Устанавливаемое оборудование, инструменты и приспособления должны удовлетворять психофизиологические особенности и познавательные возможности учащихся, обеспечивать нормы безопасности труда при выполнении технологиче­ских процессов.

Должна быть обеспечена личная и пожарная безопасность при работе учащихся с тепло­выми приборами, утюгами и т.д. Все термические процессы и пользова­ние нагревательными приборами и электрооборудованием учащимся разрешается осуществлять только под наблюде­ние учителя. Серьезное внимание должно быть уделено соблюдению правил сани­тарии и гигиены.

Учащихся необходимо обучать безопасным приемам труда с инструментами и оборудо­ванием. Их следует периодически инструктировать по правилам ТБ, кабинеты и мастерские должны иметь соответствующий наглядно-инструкционный материал.

Важно обращать внимание учащихся на экологические аспекты их трудовой деятельно­сти. Акценты могут быть сделаны на уменьшение отходов производства, их утилизацию или вторичное использование, экономию сырья, энергии, труда. Экологическая подготовка должна производиться на основе конкретной предметной деятельности.

С позиции формирования у учащихся гражданских качеств личности особое внимание следует обратить на формирование у них умений давать оценку социальной значимости про­цесса и результатов труда. Школьники должны научиться прогнозировать потребительскую ценность для общества того, что они делают, оценивать возможные негативные влияния этого на окружающих людей. При формировании гражданских качеств, необходимо развивать у уча­щихся, культуру труда и делового общения.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

При разработке комплексной образовательной программы по внеурочной деятельности учащихся «Художественное творчество» формы и содержание деятельности выстроены таким образом, чтобы обеспечить устойчивое развитие воспитательных результатов, последовательный переход от воспитательных результатов первого уровня к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников в сфере художественного творчества распределя­ются по трём уровням.

  • приобретение учащимися социального знания (первый уровень результатов);

  • фор­мирование положительного отношения к базовым обществен­ным ценностям (второй уровень результатов);

  • приобрете­ние школьниками опыта самостоятельного общественного действия (третий уровень результатов).

Первый уровень результатов, может быть, достигнут в формах, устроенных по принципу «педагог — ученик»,

второй уровень — в формах, описываемых формулой «педагог — ученик — детская среда (коллектив)»,

третий уровень — в формах, устроенных по принципу «педагог — ученик — детская среда (коллектив) — общественная среда (социальные субъекты)».

Первый уровень результатов — приобретение школьни­ком социальных знаний в ситуации межличностного взаимо­действия, её структуре, пространстве взаимодействия, спосо­бах управления социокультурным пространством. Овладение способами самопознания, рефлексии; усвоение представлений о самопрезентации в различных ситуациях взаимодействия, об организации собственной частной жизни и быта; освоение способов исследования нюансов, поведения человека в раз­личных ситуациях. Для достижения данного уровня большое значение имеет организация и проведение в конце каждого модуля в 5 – 6 классах и в конце изучения курса выставок творческих работ учащихся.

Второй уровень результатов получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к со­циальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значе­ние может иметь разработка и проведение праздника для учащихся (разработка дизайн - про­екта «Юные рукодельницы» - в 5 классе, « В стране мастериц» - в 6 классе, оформления помещение для праздника). Попытка осознать па­раметры заказа со стороны подростков, разработка художественного замысла под основные парамет­ры заказа.

Третий уровень результатов — получение учащимися опыта самостоятельного общественного действия — включает освоение способов решения задач по привлечению организа­ционных и финансовых возможностей для реализации проек­та в сфере художественного творчества. Для этого подросток овладевает инструментами межличностного взаимодействия ( выявление интересов, исследование интересов зрительской аудитории, использование различных способов информирования). Здесь осваивается умение представить собственные разработки зрителям, экспертам.

Для достижения данного уровня результатов особое значе­ние имеет взаимодействие школьника с социальными субъек­тами за пределами школы, в открытой общественной среде. Например, разработка дизайнерского проекта «Православные праздники – Пасха» - в 5 классе, « Русские народные традиции и обычаи. Ярмарка (народное гулянье) » в 6 классе. Развёрнутое на определён­ной площадке совместное развлечение, предполагающее во­влечение участников в различные аттракционы. Вовлечение в аттракционы обычно обеспечивается следующим образом: за участие в аттракционах выдаются же­тоны, которые можно обменять на что-либо полезное ( например, на изделия, выполненные учащимися на занятиях «Художественное творчество»). Финал ярмарки можно провести в виде аук­циона — распродажи, где участники смогут освободиться от оставшихся у них жетонов, приобретая памятные призы и су­вениры ( выполненные учащимися на занятиях внеурочной деятельности)

Также, можно разработать проект любительского кукольного спектакля для жителей округи, с использованием кукол, выполненных на занятиях внеурочной деятельности, открытый общественный показ видео­проектов о художественном творчестве, истории русского костюма, традициях русского быта.

Основные знания и умения

В процессе освоения программы внеурочной деятельности

к концу первого года обучения ( 5 класс) учащиеся должны знать: 

  • правила безопасности и личной гигиены при работе с различными материалами и оборудованием;

  • историю художественного творчества;

  • название и назначение оборудования, инструментов, операций с  материалами;

  • основы композиции, особенности построения узоров из текстильного лоскута, бисера, ниток, цветовую гамму;

  • требования к художественному оформлению: пропорции и цветовому сочетанию элементов изделия;

  • технику заполнения углов, окружностей, дуг;

  • геометрические понятия: угол, окружность;

  • способы выполнения аппликации, изонити, изделий из бисера;

  • технологию выполнения ручных и машинных швов, необходимых для пошива, приёмы влажно-тепловой обработки;

  • материалы, применяемые в лоскутном шитье, бисерном рукоделии, технике изонить ;

  • требования к качеству готовых изделий

учащиеся должны уметь:

  • правильно организовывать рабочее место при выполнении работ и соблюдать правила безопасности труда;

  • пользоваться инструментами, приспособлениями;

  • подбирать и готовить материалы для работы с бисером, аппликацией, нитками, лоскутами;

  • изготавливать аппликацию из различных материалов, изделия из бисера и ниток;

  • определять качество выполняемых операций, изготавливаемых изделий;

  • различать толщину ниток, изнаночную и лицевую стороны из­делия;

  • правильно пользоваться трафаретом;

  • использовать знания, полученные на других видах изобра­зительной деятельности (навык рисования);

  • подбирать контрастные цвета, оттеняющие друг друга;

  • копировать рисунки в прямом и зеркальном отображении;

  • ориентироваться на плоскости;

  • исправлять ошибки;

  • оформлять готовое изделие;

  • решать творческие задачи, разрабатывать проект.

По окончании 2 года обучения (6 класс) учащиеся должны знать:

  • историю развития вышивки и современные направления развития счетной вышивки, вышивки ленточками в прикладном творчестве;

  • ТБ и правильные приемы работы;

  • приемы выполнения счетной вышивки и лентами, лоскутного шитья, вязания крючком;

  • материалы, применяемые в лоскутном шитье, счетной вышивке и лентами, вязании крючком;

  • требования к качеству готовых изделий.

учащиеся должны уметь: 

  • самостоятельно подготовить ткань, ленты, пряжу и другой материал к работе;

  • создавать сложные композиции с натуры и по представлению из атласных лент, ниток, мотивов связанных крючком;

  • создавать сувениры, панно, картины, подушки и другие изделия, используя образцы других авторов;

  • создавать авторские работы, творчески используя возможности материала, полученные знания, умения, навыки;

  • организовывать и проводить совместно с руководителем досуговые мероприятия.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

Изучение курса «Художественное творчество» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.


Личностными результатами являются:

• проявление познавательных интересов и активности;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Метапредметными результатами являются:

• определение способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• моделирование технологических процессов;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности;

• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива с точки зрения нравственных, эстетических ценностей;

• обоснование путей и средств устранения ошибок в выполняемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности.

Предметными результатами являются:

В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

• владение методами чтения технологической и инструктивной информации;

• применение общенаучных знаний в процессе подготовки и осуществления технологических процессов;

• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства.

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• проведение необходимых исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

• подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной деятельности;

• расчет себестоимости продукта труда.

В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

• рациональный выбор и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

В физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструмента;

• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

    Образовательная программа «Художественное творчество »  может быть рекомендована учителям технологии общеобразовательных организаций, педагогам дополнительного образования и другим специалистам в области изобразительного и декоративно- прикладного искусства.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН – 5 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов/

модулей, тем

Всего

часов

Вид контроля

1.

Вводное занятие. Цветоведение.

1

беседа

2.

Модуль 1 . Техника изонити

  • изображение углов

  • изображение окружностей

  • выставка творческих работ

8

3

4

1


беседа

самоконтроль

выставка. тв. работ

3.

Модуль 2. Аппликация как вид декоративно-прикладного творчества

  • мозаика из ниток

  • аппликация из ткани

Итоговое занятие выставка творческих работ

7


4

3


беседа

взаимоконтроль

тест

выставка. тв. работ презентация

4.

Модуль 3. Изготовление изделий из бисера.

  • общие сведения о бисере

  • украшения из бисера

  • вышивка бисером

  • выставка творческих работ

10

1

5

3

1


беседа

взаимоконтроль

тест

выставка. тв. работ

5.

Модуль 4. История русского костюма

  • народные традиции и обряды

  • изготовление куклы – Берегини

  • изготовление головных уборов

  • Итоговое занятие. Выставка творческих работ Дизайн-проект «Юные рукодельницы».

9

2

3

3

1



беседа

взаимоконтроль

самоконтроль

выставка. тв. работ

дизайн-проект

защита тв. проекта

Итого:

35


УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН – 5 КЛАСС

Художественное творчество

п/п

Наименование разделов/

модулей, тем

Всего

часов

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Дата

теория

практика

I четверть – 9 часов


1.



.Вводное занятие. Содержание и задачи курса «Художественное творчество» в 5 классе. Условия безопасной работы. Виды народного творчества. Предметы декоративно-прикладного творчества в интерьере квартиры. Законы художественного конструирования


Цветоведение. Влияние цвета на настроение человека.

Творческая работа. Составление композиции (цветная бумага)

1


0,5


0,5


Иметь представление о содержании и задачах курса.

Знать правила поведения в мастерской

Овладевать безопасными приемами труда.

Уметь применять ПТБ с колющими и режущими инструментами во время работы.

Определять и формулировать проб­лемы

творческой деятельности.

Знать законы художественного конструирования, применять их на практике.

Осваивать законы цветоведения. (хроматические, ахроматические цвета, основные, производные),

изучать влияние цвета на настроение.

Используя полученные знания составлять композицию из цветной бумаги.

1.09-

6.09

2.

Модуль 1. Техника изонити. Изображение углов

Острый угол. Тупой угол. Прямой угол.

Творческая работа. Изготовление закладки с изображением углов.





1

0,5

0,5

Осваивать: технику изонити, построение различный углов, правила работы чертежными инструментами ( линейкой, прямоугольником, циркулем).

Закрепить понятия: угол, вершина угла, левая и правая стороны угла, лицевая и изнаночная стороны ткани

Упражняться в прокалывании отверстий по трафарету, в координации движений рук при прокалывании отверстий на расстоянии 0, 5 см.

Проверять остроту зрения.

Вы­полнять узоры острого, тупого, прямого углов.

Отрабатывать вдевание нити в иглу, завязывание узелков.

Учиться подбирать цвета нитей, дорисовывать изображение после вышивки угла.

Выполнить узор, состоящий из нескольких углов направленных в разные стороны, на полоске картона.

Анализировать образец, как с лицевой стороны, так и с изнаночной стороны.


8.09-13.09

3.

Заполнение квадрата.





1

-

1

15.09-20.09

4.

Творческая работа Изготовление композиций с использованием приема «заполнение углов» «Звезда» «Снежинка» «Аквариум»

1

-

1

22.09-27.09

5.

Техника изонити. Изображение окружностей.

Выполнение окружностей с использованием трафарета .


1

0,5

0,5

Совершенствовать умение работать изонитью.

Выполнять окружности в технике изонити, пользуясь трафаретом.

Осваивать правила и последовательность работы над окружностями, плоскостное моделирование (создание из углов и окружностей образа цыпленка, снеговика при использовании трафаретов).

Совершенствовать навыки выполнения в технике изонити углов и окружностей.

Анализировать образец, как с лицевой стороны, так и с изнаночной стороны.

Закрепить приобретенные навыки работы изонитью по трафаретам.

Научиться создавать сюжетные композиции.


29.09-4.10

6.

Окружность с двумя хордами Заполнение овала


1

-

1

6.10-11.10

7.

Творческая работа. Составление композиций с использованием приема «заполнение окружности» «Мячик» , «Сердечко».


1

-

1

13.10-18.10

8.

Творческая работа. Составление композиций с использованием приема «заполнение окружности» «Снеговик», «Цыпленок», «Лебедь».


1

-

1

20.10-25.10

9.

Итоговое занятие. Выставка творческих работ.

1

-

1

Анализировать выполненные работы, давать самооценку. Оформлять выставочные работы.


27.10-1.11

II четверть – 7 часов

10.

Модуль 2. «Аппликация как вид декоративно-прикладного творчества». Мозаика из ниток.

Подготовка эскиза и материалов к работе, выбор цветовой гаммы.

1

1

-

Знать правила поведения в мастерской и ТБ при работе крючком, ножницами на рабочем месте, применять их на практике.

Осваивать технику вязания крючком разноцветных цепочек.

Выбирать рисунок для панно.

Проявить фантазию, художественную инициативу.

Заполнять поверхность фона, цепочками используя знания цветоведения.

Закрепить умение пользоваться клеящими составами.

Оформлять творческую работу.

10.11-15.11

11.

Изготовление мозаики из ниток. (вязание крючком). Выбор эскиза, подготовка цепочек.

1

0,5

0,5

17.11-22.11

12.

Творческая работа.

Изготовление панно из разноцветных цепочек.

1

-

1

24.11-29.11

13.

Творческая работа. Изготовление панно из разноцветных цепочек. (2-е занятие)


1

-

1

1.12-

6.12

14.

Аппликация из ткани. Элементы материаловедения.

Подготовка тканей и эскиза к работе.



1

0,5

0,5

Знать правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте, санитарно – гигиенические требования, применять их на практике.

Закрепить основы материаловедения, цветоведения, физические, гигиенические, эксплуатационные свойства х/б тканей.

Знать историю аппликации.

Осваивать способы изготовления лоскутной аппликации.

Закрепить способы перевода рисунка на ткань.

Научиться создавать сюжетные композиции из лоскутов

Выполнять тв. работу в технике «текстильный коллаж» используя инструкционную карту.

Анализировать выполненные работы,

давать самоанализ.

Оформлять выставочные работы.


8.12-13.12

15.

Текстильный коллаж.

Творческая работа. Изготовление открытки в технике текстильный коллаж

(занятие 1-е)



1

-

1

15.12-20.12

16.

Текстильный коллаж.

Творческая работа. Изготовление открытки в технике текстильный коллаж

(занятие 2-е)

Выставка творческих работ учащихся.


Создание презентации

1

-

1

22.12-27.12

III четверть – 10 часов

17

Модуль 3. «Изготовление изделий из бисера». Общие сведения о бисере. Материалы и инструменты. Безопасные приемы труда. Цветоведение и композиция.

Простые элементы плетения, чтение схем.


1

0,5

0,5

Знать правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте, санитарно – гигиенические требования, применять их на практике.

Знать историю бисера, материалы и инструменты используемые в работе.

Закрепить знания цветоведения, законы композиционного мастерства.

Осваивать технику работы с бисером.

Овладеть видами и способами низания ( цепочка с «пупырышками», цепочка с «бугорками», плотная многорядная цепочка, «ромбы в крестик»).

Отрабатывать точность движений, ко­ординацию и глазомер при выполнении работ.

Выполнять тв. работы от простого к сложному используя технику «низание» - параллельное плетение..

12.01-17.01

18

Украшения из бисера.

Творческая работа. Ромашка, грибки.

1

-

1

19.01-24.01

19

Украшения из бисера.

Творческая работа. Ящерица, рыбка.

1

-

1

26.01-31.01

20

Украшения из бисера.

Творческая работа. Бабочка, божья коровка, жуки.

1

-

1

2.02-

7.02

21

Цветы из бисера.

Творческая работа. Букетик лилий

1

-

1

9.02-14.02

22

Творческая работа. Цветы из бисера

Хионодокса, подснежник.

1

-

1

16.02-21.02


23.

Вышивка бисером. Подготовка материалов и инструментов.

Способы крепления бисерин.



1

0,5

0,5

Знать правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте.

Закрепить знания по истории бисера.

Знать материалы и инструменты используемые при вышивке бисером.

Закрепить знания цветоведения, законы композиционного мастерства.

Осваивать приемы пришивания бисера

(«полукрест», «стежком за иголку», «вприкреп»), уметь применять на практике.

Выполнять тв. работы используя технику « вышивка бисером».

Анализировать выполненные работы,

давать самооценку.

Оформлять выставочные работы.


23.02-28.02

24

Выбор эскиза, цветовой гаммы.

Творческая работа. Вышивка бисером.



1

0,5

0,5

2.03-

7.03

25.

Окончательная отделка вышитого изделия Оформление творческих работ.

1

0,5

0,5

9.03-14.03

26

Итоговое занятие. Выставка творческих работ


1

-

1




16.03-21.03

IV четверть – 9 часов

27.

Модуль 4. «История русского костюма» Элементы русского костюма. Связь прошлого с настоящим.

Творческая работа: разработка эскизов элементов русского костюма.





1

1

-


Иметь представление о содержании и задачах курса.

Знать правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте.

Знать историю, элементы русского костюма, народные традиции и обряды

(пасха, масленица, свадьба, рождение ребенка)

Закрепить знания цветоведения, материаловедения, законы композиционного мастерства.

Выполнять эскизную разработку обрядовой куклы.

Читать технологическую документацию.

Выполнять тв. работу - куклу – закрутку из лоскутов ткани х/б, используя инструкционную карту.

1.04-

4.04

28.

Народные традиции и обряды. Быт русской деревни. Обрядовые символы .

Творческая работа. Изготовление куклы – закрутки, куклы – пеленашки.

1

0,5

0,5

6.04-11.04

29.

Изготовление куклы – Берегини в русском народном костюме.

Творческая работа. Изготовление основы куклы, рубахи.


1

0,5

0,5

Закрепить знания по истории русского костюма, цветоведения, материаловедения, законам композиционного мастерства.

Знать правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте, применять их на практике.

Читать технологическую документацию.

Выполнять эскизы, подбирать материалы и инструменты.

Выполнять тв. работу - куклу – Берегиню из лоскутов ткани х/б, используя инструкционную карту .

Выполнять украшение русского костюма используя знания и умения приобретенные ранее ( модуль 2 – аппликация, модуль 3 – вышивка бисером)


13.04-18.04

30.

Изготовление куклы – Берегини.

Творческая работа. Изготовление сарафана, юбки – поневы, запоны (по выбору)



1

0,5

0,5

20.04- 25.04

31.

Изготовление куклы – Берегини.

Творческая работа.

Украшение элементов русского костюма

1

-

1

27.04-2.05

32.

Головные уборы русских крестьянок. Исторические сведения. Обычаи связанные с головными уборами.

Обыгрывание свадебного фрагмента



1

0,5

0,5

Закрепить знания по истории русского костюма, цветоведения, материаловедения, законам композиционного мастерства

Выполнять эскизы головных уборов, подбирать материалы и инструменты.

Знать историю, традиции, обычаи, связанные с головными уборами. Изготавливать девичьи головные уборы (повязка, начельник, почелка) для обрядовых кукол и в натуральную величину, и женские головные уборы (повойник, кику с очельем. кокошник).

Выполнять украшение головных уборов, используя знания и умения приобретенные ранее (модуль 1 – изонить, модуль 3 – вышивка бисером.

Создавать презентацию, разрабатывать дизайн- проект, выполнять разработку и защиту проекта.


4.05-

8.05

33.

Творческая работа.

Изготовление головных уборов для куклы



1

-

1

11.05-

16.05


34.

Творческая работа. Изготовление головных уборов в натуральную величину.

Составление презентации.



1

0,5

0,5

18.05– 23.05

35.

Итоговое занятие. Выставка творческих работ Разработка дизайн - проекта «Юные рукодельницы». Защита коллективного творческого проекта.

1

-

1

25.05-

30.05

Итого:

35

9

26



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ – 5 КЛАСС

Содержание программы

Ссылки на задачи

I четверть

Тема 1. Цели и задачи курса «Эстетика». Правила внутреннего распорядка в мастерской. Организация рабочего места, культура труда. Безопасные приемы труда.

Виды традиционных ремесел. Развитие декоративно-прикладного искусства, его роль в организации жизни общества и формировании материально-духовной среды. Законы художественного конструирования: единство формы и содержания, пропорции, симметрия, контраст, цветовое оформление, взаимосвязь элементов.

Презентация 1 Виды декоративно – прикладного творчества


Тема 2. Цветоведение. Влияние цвета на настроение человека

Ощущение цвета (психофизиологические законы восприятия). Естественная шкала цветовых тонов. Хроматические и ахроматические характеристики цвета. Цветовой круг по Гете. Гармоничное сочетание в цветовых кругах.

Творческая работа.. Выполнение эскизов для своего изделия. . Подбор гармоничных сочетаний с использованием круга Гете (работа с цветной бумагой).


Модуль 1. Техника изонити.

Тема 3 – 8. Познакомить с техникой изонити. Дать понятие прямой угол, острый угол, тупой угол. Научить детей отличать лицевую и изнаночную стороны изделий, вы­полнять узор острого и тупого угла (показать, что нити пересекаются на лицевой сто­роне, а на изнаночной видны только стежки).

Закрепить понятия: угол, вершина угла, левая и правая стороны угла.

Упражнять детей вдевать нить в иголку и завязывать узелок.

Научить дорисовывать изображение после вышивки угла.

Закрепить знание последовательности работы в соответствии с правилами (обратить особое внимание на умение самостоятельно выбрать цвет ниток).

Познакомить детей с линейкой (прямоугольным треугольником).

Закрепить навыки выполнения углов на узкой полоске картона (расстояние между отверстиями 0,7 см). Научить укреплять нить с обратной стороны закладки.

Творческая работа «Узор на закладке»

Выполнить узор, состоящий из нескольких углов направленных в разные стороны, на узкой полоске картона.

  1. Научить определять направление углов.

  2. Дать понятие о сантиметре и миллиметре на обычной линейке.

Заполнение квадрата

Продолжить обучение детей в технике изонити. Анализ узора на изнаночной стороне заготовки. Определение углов по прямоугольнику.

Сравнение сторон. Закрепление правил выполнения углов.

Творческая работа Изготовление композиций с использованием

приема «заполнение углов» . «Звезда» «Снежинка» «Аквариум»

Тема 9 - 10. Составление композиций с использованием приема «заполнение окружности» «Мячик»

Продолжить тренировки по прокалыванию отверстий при использовании линейки.

Научить учащихся определять на линейке расстояние в сантиметрах.

Закрепить умение анализировать образец как с лицевой стороны, так и с изнаночной стороны. Упражнять детей в координации движений рук при прокалывании отверстий на расстоянии 0, 5 см. Проверить остроту зрения.

Продолжить обучение детей изображению предметов .

Развивать эстетический вкус, умение подбирать цвета ниток. Отрабатывать навыки самостоятельной работы с шилом. Совершенствовать навыки выполнения в технике изонити углов и окружностей.

Закрепить приобретенные навыки работы изонитью по трафаретам.

Творческая работа. Составление композиций с использованием приема «заполнение окружности» «Снеговик», «Цыпленок», «Лебедь».

Презентация 2. Изонить. Вышиваем лебедей по схеме.

II четверть

Модуль 2. «Аппликация как вид декоративно-прикладного творчества».

Тема 11 – 14 . Мозаика из ниток. Подготовка эскиза и материалов к работе, выбор цветовой гаммы. Приготовление клейстера. Составление картотеки из ниток. Изготовление мозаики из ниток. Панно из разноцветных цепочек (вязание крючком). Инструменты и приспособления для вязания крючком. Безопасные приемы работы. Вывязывание воздушных цепочек.

Творческая работа. Изготовление панно из разноцветных цепочек.

Тема 15 – 17 . Оборудование, инструменты и приспособления для изготовления аппликации. Материалы: подбор и подготовка, декатировка, крахмаление. Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Шаблоны и трафареты: способы изготовления и использования.

Аппликация из ткани. Элементы материаловедения. Виды тканей (х/б, льняные, шерстяные, шелковые). Свойства тканей. Подготовка тканей к работе. Текстильный коллаж. Изготовление открытки в технике текстильный коллаж.

Творческая работа. Изготовление открытки в технике текстильный коллаж

Выставка творческих работ учащихся по 1 и 2 модулям.

Презентация 3. Аппликация из ткани.


III четверть

Модуль 3. «Изготовление изделий из бисера».

Тема 18 – 23. Общие сведения о бисере, история бисера. Материалы и инструменты. Безопасные приемы труда. Подготовка к работе. Цветоведение и композиция. Виды работ из бисера. Полезные советы при работе с бисером. Простые и сложные элементы плетения, чтение схем.

Творческая работа. Украшения из бисера. Цветы из бисера.

Тема 24 – 26. Вышивка бисером. Подготовка материалов и инструментов. Способы крепления бисерин. Выбор цветовой гаммы. Вышивка бисером. Окончательная отделка вышитого изделия Оформление и выставка работ.

Творческая работа. Вышивка бисером.


IV четверть

Модуль 4. «История русского костюма»

Тема 27 – 31. Элементы русского костюма. Связь прошлого с настоящим.

Народные традиции и обряды. Быт русской деревни. Обрядовые символы и традиции. Элементы русского костюма. Изготовление куклы – закрутки, куклы – пеленашки., куклы – Берегини в русском народном костюме Украшение элементов русского костюма (использование модулей 2, 3).

Творческая работа: разработка эскизов элементов русского костюма.

Творческая работа. Изготовление куклы – закрутки, куклы – пеленашки.

Творческая работа. Изготовление основы куклы, рубахи.

Творческая работа. Изготовление сарафана, юбки – поневы, запоны (по выбору)

Творческая работа. Украшение элементов русского костюма

Тема 32 – 34. Головные уборы русских крестьянок. Исторические сведения. Обычаи, связанные с головными уборами. Изготовление головных уборов для обрядовых кукол, и в натуральную величину.

Творческая работа. Изготовление головных уборов для куклы

Изготовление головных уборов в натуральную величину.

Составление презентации.

Тема 35. Итоговое занятие. Выставка творческих работ, оформление помещения, круглый стол – самоанализ творческой деятельности, чаепитие. Разработка дизайн - проекта «Юные рукодельницы». Защита коллективного творческого проекта.

Презентация 4. Ритуальные обрядовые куклы.



1, 2, 3, 4, 6. 7. 8, 9, 10, 11, 12






2, 6, 7, 8, 9, 10








1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9, 10, 11, 12



















1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9, 10, 11, 12














1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9, 10, 11, 12















1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12








1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12













1, 2, 7, 10, 12.

























ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ – 5 КЛАСС


Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

Модуль 4


Вершина

Внутренний круг

Дуга

Изнаночная сторона

Изонить

Композиция

Лицевая сторона

Овал

Окружность

Пенопласт

Разметка

Схема

Спираль

Трафарет

Угол тупой

Угол острый

Центральная точка



Лоскуты

Утюжка

Декатировка

Цветовой круг

Холодные цвета

Теплые цвета

Картотека

«Раскат» цвета

Клейстер

Мозаика

Панно

Крючок

Воздушная петля

Ассиметрия

Бисер

Бусины

Блестки

Гармония

Гайтаны

Гривна

Канва

Низание

Ожерелье

Пуд

Рубка

Рабочая нить

Ритм

Стеклярус

Симметрия

Фурнитура

Фенечка


Традиции

Ритуальные предметы

Масленица

Чучело

Солома

Символ

Кукла - куватка

Кукла - пеленышка

Рубаха

Сарафан

Юбка-понева

Запона

Кукла - берегиня

Коруна

Повойник

Кокошник

Обряды



















ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН – 6 КЛАСС


№ п/п

Наименование разделов/

модулей, тем

Всего

часов

Вид контроля

1.

Вводное занятие. Содержание и задачи курса. Охрана труда

1


2.

Модуль 1 . Счетная вышивка по канве

  • изготовление игольницы

  • изготовление настенного панно

  • итоговое занятие выставка творческих работ

8

3

4

1


беседа

самоконтроль

тест

выставка. тв. работ

3.

Модуль 2. Вышивка атласными лентами.

  • приемы вышивки лентами

  • изготовление открытки

  • изготовление панно, картины

  • итоговое занятие выставка творческих работ.

7

1

2

3

1


беседа

взаимоконтроль

самоконтроль

выставка. тв. работ


4.

Модуль 3. Лоскутная пластика.

  • история лоскутного шитья

  • изготовление изделий в технике «полоска»

  • изготовление изделий со спиральным узором

  • изготовление изделий в технике «соты»

  • итоговое занятие, выставка творческих работ, создание презентации, защита проекта.

10

1

2

3


3

1


беседа

самоконтроль

взаимоконтроль


беседа

выставка. тв. работ,

презентация

защита проекта

5.

Модуль 4. Вязание крючком

  • основные приемы вязания крючком

  • изготовление оригинального браслета

  • изготовление панно

  • изготовление прихватки - сердечко, резинки для волос

  • изготовление прихватки с двухцветным вязанием по спирали

Итоговое занятие: выставка творческих работ. Ярмарка – продажа.

9

1

2

2

2


1


1



беседа

взаимоконтроль

самоконтроль

тест


беседа


презентация

выставка. тв. работ

ярмарка-продажа

Итого:

35


УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН – 6 КЛАСС

Художественное творчество

п/п

Наименование разделов/

модулей, тем

Всего

часов

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Дата

теория

практика

I четверть – 9 часов


1.


.Вводное занятие. Содержание и задачи курса «Художественное творчество» в 6 классе. Условия безопасной работы. Виды народных ремесел Кемеровской области. Предметы декоративно-прикладного творчества в интерьере квартиры. Законы художественного конструирования



1

0,5

0,5

Иметь представление о содержании и задачах курса.

Знать правила поведения в мастерской

Овладевать безопасными приемами труда.

Уметь применять ПТБ с колющими и режущими инструментами во время работы.

Определять и формулировать проб­лемы

творческой деятельности.

Знать законы художественного конструирования, применять их на практике.

1.09-

6.09

2.

Модуль 1. Счетная вышивка по канве. Композиция из одного квадрата.

Материалы и инструменты для вышивки. Приемы выполнения счетной вышивки. Законы цветоведения.

Творческая работа. Разработка эскизов счетной вышивки игольницы.




1

0,5

0,5

Осваивать: технику счетной вышивки, правила работы инструментами

( ручной иглой, универсальными ножницами).

Закрепить понятия: центр, прямой угол, лицевая и изнаночная стороны ткани.

Упражняться в счете квадратов для стежков, в координации движений рук при отсчитывании квадратов.

Проверять остроту зрения.

Отрабатывать вдевание нити в иглу, завязывание узелков.

Учиться подбирать цвета нитей.

Выполнить узор в технике счетной вышивки, состоящий стежков и протяжек.

Анализировать работу, как с лицевой стороны, так и с изнаночной стороны.

8.09-13.09

3.

Творческая работа. Изготовление игольницы Занятие 1. Вышивка по канве





1

-

1

15.09-20.09

4.

Творческая работа Изготовление игольницы. Занятие 2. Окончательная обработка.

1

-

1

22.09-27.09

5.

Счетная вышивка по канве. Композиция из нескольких квадратов.

Творческая работа. Разработка эскизов счетной вышивки настенного панно.

1

0,5

0,5

Совершенствовать умение работать в технике счетная вышивка по канве.

Осваивать правила и последовательность работы.

Совершенствовать навыки работы с инструментами (ручная игла, ножницы)

Анализировать изделие, как с лицевой стороны, так и с изнаночной стороны.

Закрепить приобретенные навыки работы в технике счетная вышивка по канве.

Научиться создавать сюжетные композиции.

Анализировать выполненные работы, давать самооценку. Оформлять выставочные работы.

29.09-4.10

6.

Творческая работа. Вышивка настенного панно.


1

-

1

6.10-11.10

7.

Творческая работа. Вышивка настенного панно

1

-

1

13.10-18.10

8.

Творческая работа. Окончательная обработка декоративного изделия.


1

0,5

0,5

20.10-25.10

9.

Итоговое занятие. Выставка творческих работ.

1

-

1

27.10-1.11

II четверть – 7 часов

10.

Модуль 2. Вышивка атласными лентами.

Подготовка эскиза и материалов к работе, выбор цветовой гаммы. Приемы вышивки атласными лентами.

Практическая работа. Изготовление образцов вышивки лентами.

1

0,5

0,5

Знать правила поведения в мастерской и ТБ при работе ручной иглой и универсальными ножницами на рабочем месте, санитарно – гигиенические требования, применять их на практике.

Осваивать приемы вышивки атласными лентами.

Выбирать рисунок для творческой работы.

Проявить фантазию, художественную инициативу.

Заполнять поверхность фона, используя различные приемы вышивки лентами и знания цветоведения.

Закрепить умение пользоваться клеящими составами.

Оформлять творческую работу.

Закрепить основы материаловедения, цветоведения, физические, гигиенические, эксплуатационные свойства тканей.

Знать историю аппликации.

Научиться создавать сюжетные композиции из атласных лент.

Выполнять творческую работу в технике вышивки атласными лентами, используя инструкционную карту.

Анализировать выполненные работы,

давать самоанализ.

Оформлять выставочные работы.

10.11-15.11

11.

Творческая работа. Разработка эскиза открытки.

1

0,5

0,5

17.11-22.11

12.

Творческая работа.

Изготовление открытки Оформление творческой работы.

1

-

1

24.11-29.11

13.

Изготовление панно, картины. Элементы материаловедения.

Творческая работа Разработка эскиза к работе.

1

0,5

0,5

1.12-

6.12

14.

Творческая работа. Изготовление открытки, панно в технике вышивки лентами

1

-

1

8.12-13.12

15.

Творческая работа. Изготовление открытки, панно в технике вышивки лентами.


1

0,5

0,5

15.12-20.12

16.

Оформление творческой работы.


Выставка творческих работ учащихся.


1

-

1

22.12-27.12

III четверть – 10 часов

17

Модуль 3. Лоскутная пластика

История лоскутного шитья. Материалы и инструменты. Безопасные приемы труда. Цветоведение и композиция. Приемы лоскутной пластики


1

0,5

0,5

Знать правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте, санитарно – гигиенические требования, применять их на практике.

Знать историю лоскутного шитья, материалы и инструменты, используемые в работе.

Закрепить основы материаловедения, цветоведения, физические, гигиенические, эксплуатационные свойства х/б тканей.

Закрепить знания цветоведения, законы композиционного мастерства.

Осваивать техники работы с лоскутом:

«полоска», «колодец», «спираль», «соты».

Отрабатывать: построение различный углов, правила работы чертежными инструментами ( линейкой, прямоугольником, циркулем).

Закрепить понятия: угол, вершина угла, лицевая и изнаночная стороны ткани

Отрабатывать точность движений, ко­ординацию и глазомер при выполнении работ.

Выполнять творческие работы от простого к сложному.

Проявить фантазию, художественную инициативу.

Анализировать выполненные работы,

давать самооценку.

Оформлять выставочные работы.

12.01-17.01

18

Виды орнаментов. Изготовление изделия в технике «полоска».

Творческая работа. Разработка эскиза прихватки. Изготовление прихватки в технике «полоска».

1

-

1

19.01-24.01

19

Творческая работа. Окончательная отделка изделия.

1

-

1

26.01-31.01

20

Свободная техника. Узоры из лоскутов по спирали

Творческая работа. Выбор ткани

1

-

1

2.02-

7.02

21

Творческая работа. Изготовление изделия со спиральным узором

1

0,5

0,5

9.02-14.02

22

Творческая работа. Изготовление изделия со спиральным узором. Оформление творческой работы

1

-

1

16.02-21.02


23.

Техника «соты»

Творческая работа. Изготовление шаблонов. Обтягивание шестиугольников

1

0,5

0,5

23.02-28.02

24

Творческая работа. Техника «соты».


1

0,5

0,5

2.03-

7.03

25.

Окончательная отделка изделия .

1

-

1

9.03-14.03

26

Выставка творческих работ учащихся.

Создание презентации Защита проекта.

1

0, 5

0,5

16.03-21.03

IV четверть – 9 часов

27.

Модуль 4. Вязание крючком

Инструменты и материалы. Правила безопасности труда при вязании крючком. Основные приемы вязания крючком

Практическая работа: изготовление образцов вязания крючком

1

1

-


Иметь представление о содержании и задачах курса.

Знать правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте при вязании крючком..

Знать историю зарождения вязания, разновидности вязальных спиц и материалов для вязания. Осваивать приемы вязания крючком (воздушные петли, полустолбики, столбики, столбики с накидами) чтение схем.

Закрепить знания цветоведения, материаловедения, законы композиционного мастерства.

Читать технологическую документацию.

Выполнять творческую работу используя инструкционную карту.

Отрабатывать точность движений, ко­ординацию и глазомер при выполнении работ.

Выполнять творческие работы от простого к сложному.

Проявить фантазию, художественную инициативу.

Анализировать выполненные работы,

давать самооценку.

Оформлять выставочные работы.

Составлять презентацию

1.04-

4.04

28.

Ажурное вязание прямого полотна. Чтение схем

Творческая работа изготовление оригинального браслета

1

0,5

0,5

6.04-11.04

29.

Ажурное вязание прямого полотна.

Творческая работа изготовление оригинального браслета

1

0,5

0,5

13.04-18.04

30.

Ажурное вязание по кругу. Чтение схем.

Коллективное творчество. Изготовление панно.

1

0,5

0,5

20.04- 25.04

31.

Ажурное вязание по кругу. Чтение схем.

Коллективное творчество. Изготовление панно.

1

-

1

27.04-2.05

32.

Ажурное вязание по кругу.

Творческая работа. Изготовление прихватки - сердечко, резинки для волос.

1

0,5

0,5

4.05-

8.05

33.

Ажурное вязание по кругу.

Творческая работа. Изготовление прихватки - сердечко, резинки для волос.

1

-

1

11.05-

16.05


34.

Двухцветное вязание по спирали.

Творческая работа. Изготовление прихватки.

Составление презентации.

1

0,5

0,5

18.05– 23.05

35.

Итоговое занятие. Выставка творческих работ

Создание презентации.

1

-

1

25.05-

30.05

Итого:

35

9

26



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ – 6 КЛАСС

Содержание программы

Ссылки на задачи

I четверть

Тема 1. Вводное занятие. Содержание и задачи курса «Художественное творчество» в 6 классе. Условия безопасной работы. Виды народных ремесел Кемеровской области. Предметы декоративно-прикладного творчества в интерьере квартиры. Законы художественного конструирования

Презентация 1. Правила охраны труда в мастерской по работе с тканью.

Презентация 2. Виды народных ремесел Кемеровской области


Модуль 1. Счетная вышивка по канве

Тема 2 – 10. Знакомство с техникой счетная вышивка по канве.

Материалы и инструменты для вышивки. Приемы выполнения счетной вышивки. Композиция из одного и нескольких квадратов.

Законы цветоведения. Влияние цвета на настроение человека

Ощущение цвета (психофизиологические законы восприятия). Естественная шкала цветовых тонов. Хроматические и ахроматические характеристики цвета. Цветовой круг по Гете. Гармоничное сочетание в цветовых кругах.

Закрепить знание последовательности работы (обратить особое внимание на умение самостоятельно выбрать цвет ниток).

Продолжить обучение детей в технике счетная вышивка по канве. Анализ узора на изнаночной стороне заготовки

Творческая работа. Разработка эскизов счетной вышивки игольницы.

Творческая работа. Изготовление игольницы.

Творческая работа. Изготовление настенного панно.

Презентация 3. Счетная вышивка по канве

II четверть

Модуль 2. Вышивка атласными лентами.

Тема 11 – 17 . Расширять знания детей о декоративно-прикладном искусстве, распространении вышивки на территории России, развивать понимание художественной формы в искусстве, художественный вкус.

Охрана труда. Приемы вышивки атласными лентами Подготовка эскиза и материалов к работе, выбор цветовой гаммы. Декоративная от­делка швейных изделий с использованием атласных лент. Развивать воображение, фантазию, воспи­тывать эстетический вкус.

Научить выполнять закрепление ленты несколькими способами. Вышивать лентами стежки: «Цепочка», «Воздушная петля», «Ленточный», «Прямой стежок», «Козлик», «Трилистник», «Веточка»  формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Ознакомить учащихся со строением различных цветов, Показать последовательность наложения лент с учетом строения цветка. Научить выполнять основные элементы вышивки: ромашки, подснежники, ирис, розы, бутоны, пестики, формировать безопасные и правильные навыки работы; развивать художественный кругозор; воспитывать аккуратность и усидчивость.


Практическая работа. Изготовление образцов вышивки лентами.


Творческая работа. Разработка эскиза открытки.

Творческая работа. Изготовление открытки Оформление творческой работы.

Творческая работа. Изготовление панно, картины

Презентация 4. Вышивка атласными лентами.


III четверть

Модуль 3. Лоскутная пластика.

Тема 18 – 26.

История лоскутного шитья. Материалы и инструменты. Безопасные приемы труда. Организация рабочего места. Цветоведение и композиция. Шаблоны и трафареты: способы изготовления и использования. Виды орнаментов. Основные понятия об орнаменте, композиции. Раппорт, симметрия. Законы и правила орнаментальной композиции.

Раскрой лоскутных деталей.

Приемы лоскутной пластики Традиционное лоскутное шитьё в России и Кемеровской области.

Технология пошива. Выполнение узора «полоска», соединение полосок. Пошив узора в свободной технике, в технике «Соты». Соединение с прокладкой, обработка изделия. Влажно-тепловая обработка. Требования к качеству готовых изделий.

Творческая работа. Разработка эскиза прихватки.

Творческая работа. Изготовление прихватки в технике «полоска».

Творческая работа. Изготовление изделия со спиральным узором

Творческая работа. Изготовление изделий в технике «соты»

Презентация 5. Мал лоскуток, да дорог

IV четверть

Модуль 4. Вязание крючком

Тема 27 – 34

Инструменты и материалы. Виды крючков и их размерный ряд. Строение крючка. Способы расположения крючка в руке. Правила безопасности труда при вязании крючком. Первичный инструктаж по охране труда. Изучение индивидуальных особенностей учащихся. Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись. Основные приемы вязания крючком.

Практическая работа: изготовление образцов вязания крючком

Ажурное вязание прямого полотна. Чтение схем Ажурное вязание по кругу


Творческая работа. Изготовление оригинального браслета

Творческая работа. Изготовление панно (коллективная работа).

Творческая работа. Изготовление прихватки - сердечко, резинки для волос.

Творческая работа. Изготовление прихватки в технике двухцветное вязание по спирали.


Презентация 6. Волшебный клубок.


Тема 35. Итоговое занятие. Выставка творческих работ, оформление помещения, круглый стол – самоанализ творческой деятельности, чаепитие.


Презентация 7 . Творческие работы учащихся


1, 2, 3, 4, 6. 7. 8, 9, 10, 11, 12






1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9, 10, 11, 12












1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9, 10, 11, 12



















1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9, 10, 11, 12













1, 2, 7, 10, 12.



ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ – 6 КЛАСС


Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

Модуль 4

Канва

Нитки мулине

Протяжка

Стежок

Лицевая сторона

Изнаночная сторона

Композиция

Цветовой круг

Холодные цвета

Теплые цвета



Гобеленовая игла

Атласная лента

Вискозный шелк

Шов «назад иголку»

Шов «вперед иголку»

Шов «козлик»

Шов «шнурок»

Шов «цепочка»

Французский узелок

Воздушная петля

Трилистик













Декатировка

Дублирование

Стачать

Притачать

Орнамент

Шаблон

Картотека

Трафарет

Техника «колодец»

Техника «спираль»

Техника «полоска»

Техника «соты»

Пряжа

Крючок

Воздушная петля

Столбик

Полустолбик

Столбик с накидом

Задняя стенка

Передняя стенка

Протяжка

Прямое полотно

Вязание по кругу

Раппорт

Петли подъема














Перечень учебно - методического, материально- технического, информационного обеспечения



п/п

Раздел программы/ модули

Наименование

Количество

1






Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

Модуль 4


5 – 6 класс

Комплект для мытья рук (умывальник)

1

2

Часы настенные

1

3

Индивидуальные рабочие места

15

4

Стулья

20

5

Магнитофон (проигрыватель)

1

6

Шкаф открытый демонстрационный

1

7

Компьютер , проектор, экран

1

8

Ножницы универсальные

15

9

Набор цветных швейных катушечных нитей

10

10

Простые карандаши

20

11

Линейка

20

12

Резинка

10

13

Клей ПВА

10

14

Утюг электрический паровой Elenbeug

2

15

Гладильная доска

2

16

Сантиметровая лента

10

17

Набор копировальной бумаги


5

5 класс

18



Модуль 1


Техника изонити

Трафареты

10

19

Шило короткое

10

20

Пенопласт

10

21

Цветной картон

10

22

Циркуль

10

23

Набор цветных карандашей

10

24

Калька (рулон – 10 метров)

2

25

Набор цветных швейных катушечных нитей

10

26

Наборы ниток мулине (100 шт.)

10

27

Набор ручных игл с широким ушком


5

28



Модуль 2


Аппликация как вид декоративно-прикладного творчества

Наборы пряжи для вязания

10

29

Набор крючков

10

30

Ткань х/б (цветная, однотонная)

3м/3м

31

Швейная машина BROTHER

2

32

Ножницы раскройные

15

33

Набор лекал

2

34

Стол раскройный

1

35

Набор цветного картона

10

36

Набор английских булавок

10

37

Лента для окантовки косым кантом

10 м

38


Модуль 3


Изготовление изделий из бисера

Наборы бисера

10

39

Проволока D 0,3 – 0, 2 мм

50 м

40

Леска

25 м

41

Иглы бисерные

30

42

Канва

3 м

43

Кусачки

5

44

Пяльцы

15

45

Набор цветных швейных катушечных нитей


10

46


Модуль 4


История русского костюма

Набор цветных швейных катушечных нитей

10

47

Швейная машина BROTHER

2

48

Краеобметочная машина «Оверлок»

1

49

Резец

12

50

Ножницы раскройные

15

51

Набор лекал

2

52

Стол раскройный

1

53

Ткань х/б (цветная, однотонная)


3/3

6 класс




Модуль 1


Счетная вышивка по канве

Канва


Набор ручных игл с широким ушком

5


Набор ниток мулине (100шт.)

10


Пяльцы

15
















Модуль 2


Вышивка атласными лентами

Атласные ленты разного цвета

50 м


Иглы ручные гобеленовые

15


Пяльцы

15


Ткань х/б полотняного переплетения

3 м


Канва

3 м












Модуль 3


Лоскутная пластика

Ткань х/б однотонная разного цвета

3 м


Ткань х/б с рисунком

3 м.


Швейная машина BROTHER

2


Ножницы раскройные

15


Набор лекал

2


Стол раскройный

1


Набор английских булавок

10


Лента для окантовки косым кантом

10 м.



Модуль 4


Вязание крючком

Наборы пряжи для вязания

10


Набор крючков

10

















ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ


Учебно-методические материалы


5 класс

Раздел программы

Мультимедийное сопровождение программы


Модуль 1


Техника изонити

  • Правила техники безопасности при работе в швейной мастерской.

  • Зрительная гимнастика по Базарнову.

  • Творческое проектирование.

  • Декоративно - прикладное творчество.

  • Изонить. Вышиваем лебедей по схеме.

Модуль 2


Аппликация как вид декоративно-прикладного творчества

  • Мультимедийное наглядное пособие по технологии

  • Что ты знаешь о тканях.

  • Как ткани ткут и нити прядут.

  • Простейшие швы.

  • Виды аппликации.

  • Аппликация из ткани.

Модуль 3


Изготовление изделий из бисера

  • Декоративные композиции. [Электронный ресурс]. ООО «Студия компас», 2005.

  • Вышивка бисером.

  • Русские народные пасхальные обычаи.

Модуль 4


История русского костюма

  • Инструкция к швейной машине BROTHER.. ЗАО «Новый диск», 2011.

  • Народное творчество в оформлении русского костюма.

  • Встречаем масленицу.

  • Кукла – травница

  • Ритуальные обрядовые куклы.

6 класс

Модуль 1


Счетная вышивка по канве


  • Правила охраны труда в мастерской по работе с тканью.

  • Виды народных ремесел Кемеровской области

  • Зрительная гимнастика по Базарнову.

  • Творческое проектирование.

  • Счетная вышивка по канве.


Модуль 2


Вышивка атласными лентами


  • Вышивка атласными лентами.

  • Панно «Нежность»

  • Мастер – класс «Вышивка лентами».

Модуль 3


Лоскутная пластика


  • Инструкция к швейной машине BROTHER.. ЗАО «Новый диск», 2011.

  • Машинные швы

  • Лоскутное шитье

Модуль 4


Вязание крючком

  • Охрана труда при вязании крючком.

  • Условные обозначения при вязании крючком.

  • Этапы вязания крючком.

  • Вязание и фантазии современных дизайнеров.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Художественное творчество


 Декоративно-прикладное творчество. Раздел сайта Ярославского областного центра

дистанционного обучения школьников.

http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/indexa.html


Задание творческого характера на занятиях внеурочной деятельности. Статья Ж.А. Мугаловой на страницах "Педагогического вестника".

http://www.yspu.yar.ru:8101/vestnik/pedagogicheskiy_opyt/6_1/

Полезные советы. Изонить


stranamasterov.ru/taxonomy/term/452 Изонить. Страна Мастеров


http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/123?page=1 - снежинки (изонить). Страна Мастеров


http://picasaweb.google.com/alexandra20/KWIATKI#  - цветы

http://picasaweb.google.com/alexandra20/Zwierzeta# -животные

http://picasaweb.google.com/alexandra20/SYLWESTER# - бокалы


http://picasaweb.google.com/alexandra20/DZIECKO# - дети, коляски

http://picasaweb.google.com/alexandra20/WIELKANOC# - пасха, зайчики


http://picasaweb.google.com/wiolett...CardsZwierzeta# - животные

http://picasaweb.google.com/alexand...461410588786642 - новый год


http://picasaweb.google.com/bea993/...matycznyZodiak# -знаки зодиака

http://picasaweb.google.com/tania81...StitchingCards# -завитушки, мишки, животные, узоры

http://picasaweb.google.com/alexandra20/LITERKI# - буквы


http://picasaweb.google.com/alexandra20/WALENTYNKI#  валентинки

http://picasaweb.google.ru/choupett...sCartesBrodees# - всякие разности


http://picasaweb.google.ru/choupette1245/Diddl# - смешные мышки

http://www.artbydarsie.com/stitching/pat_free.html - несколько бесплатных схем

Изонить. Страна мастеров. Мастер – класс - Лена Весенняя. Вышиваем лебедей по схеме.

 http://stranamasterov.ru/node/363092?tid=451%2C452


Полезные советы. Бисерное рукоделие


Приемы, техника, описание узоров плетения из бисера.

http://www.chat.ru/~hisveta/lesson.htm


Уроки плетения из бисера. Приемы, техника, описание узоров.

http://www.chat.ru/~hisveta/lesson.htm


Страница посвящена бисеру и работе с ним. Создание украшений и модных вещей. Галереи работ, ссылки на родственные сайты.

http://ns.cg.ukrtel.net/~wowik/biser.htm


Плетение из бисера для начинающих с видео – самое понятное плетение бисером. Полезные советы на каждый день.

http://otvetkak.ru/hands/pletenie-iz-bisera-dlya-nachinayushhix-s-video-biseropletenie.html


Полезные советы. Этнические игрушки, куклы.


Ненаглядное пособие. Мастерская мягкой игрушки: работы, технология изготовления, эскизы, выкройки.

http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/org/pre-school/rassvet/rassvet.html


Возрождение ремесел: факультативный курс для учащихся: традиционные русские игрушки из глины, орнамент, матрешки.

http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project798/index.htm


Последовательность выполнения игрушки, эскиз игрушки, чертежи деталей.

http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/ryb_dt/toy/

  

Мастерская мягкой игрушки: работы, технология изготовления, эскизы, выкройки.

http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/org/pre-school/rassvet/rassvet.html


Игрушки из мастерских вальдорфских школ. Фотогалереи игрушек, изготовленных в вальдорфских школах Санкт-Петербурга. Тряпичные куклы в русских народных костюмах, изготовленные по традиционным технологиям. Деревянные конструкторы и игрушки в народном стиле. Вальдорфские куклы. Исторические очерки о народной кукле, традиции изготовления и использования. Современная техника изготовления тряпичной куклы.

http://kenunen.boom.ru/igru/toys_1.html


Игрушки-сувениры. Последовательность выполнения игрушки, эскиз игрушки, чертежи деталей.

http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/ryb_dt/toy/


Полезные советы. Лоскутное шитье


Эта страничка об изделиях, выполненных лоскутной техникой – одеяла, панно и современный

русский костюм.

http://pembrok.narod.ru/sharsmain.html


Изготовления изделий в стиле лоскутной техники «пэтчворк». Работы: фотографии, описания изготовления.

http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/ugl_dt/models1.html


Волшебный лоскуток. Изготовления изделий в стиле лоскутной техники «пэтчворк». Работы: фотографии, описания изготовления.

http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/ugl_dt/models1.html





 Полезные советы. Вязание крючком.

Модели и уроки вязания крючком.

http://www.knitting.east.ru/


Изучение техники филейного вязания. Общие сведения о методе. Технология изготовления – этапы. Методика обучения. Примеры (обучение технике вязания на основе метода проектов). Фотоальбом.

http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project170/


Все о вязании, рукоделии с рисунками.

http://ad.adriver.ru/cgi-bin/erle.cgi?sid=37653&bn=1&target=blank&bt=2&pz=0&rnd=782571600


Кружевные платочки. План работы по изготовлению ручного носового платка, авторский курс.

http://www-windows-1251.edu.yar.ru/russian/tvorch/nekras/platok/


 Полезные советы. Счетная вышивка


Геометрия вышивки крестом. Советы начинающим, примеры рисунков, этапы вышивки. Инструкции, по которым можно сделать украшения для дома, подарки к праздникам, детские поделки.

http://www.chat.ru/~krestom/


Сайт для тех, кто любит вышивать. Очень много цветных бесплатных схем, которые можно скачать.

http://www.rukodelie.ru


Сайт для тех, кто любит вышивать.

http://www.rukodelie.ru


Полезные советы. Разное.

Городецкая роспись. Подборка материалов о городецкой росписи: история возникновения, галерея изделий, технология росписи, композиция.

http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1005/index.htm


Информация о том, как складывать разнообразные фигурки из бумаги, начиная с самых

простых, и заканчивая сложными. Фотографии готовых моделей.

http://www.vostal.narod.ru/

Картины-панно в технике аппликация соломкой. Последовательность и технология изготовления.

http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/ryb_dt/app/


Картины-панно в технике «аппликация соломкой». Последовательность и технология изготовления.

http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/ryb_dt/app/

 

   


 


 





СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ ПЕДАГОГОМ


  1. Базулина, Л.В., Новикова, И.В. Бисер [Текст]. - Ярославль: Академия Холдинг, 2001. – 224 с.

  2. Грин, М. Э. Шитье из лоскутков [Текст]. - М.: Просвещение, 1981. – 75c.

  3. Котова, И.Н., Котова, А.С. Русские обряды и традиции. Народная кукла [ Текст]. - СПб, 2003. – 150 с.

  4. Кокс Энн. Вышиваем шёлковыми лентами [Текст]. – Издательская группа «Контент», 2011. – 90 с.

  5. Максимова, М.В, Кузьмина, М.А. Лоскутики [Текст]. - ЗАО «Издательство «ЭКСМО – Пресс», 1998.- 95 с.

  6. Маргарита Максимова, Марина Кузьмина. Изонить [Текст]. - ЗАО «Издательство «ЭКСМО – Пресс», 1998. – 92 с.

  7. Нагель, О.И. Художественное лоскутное шитьё [Текст] :Учебно – методическое пособие для учителя/- Москва, Школа – Пресс, 2008. - 170 с.

  8. Пармон, Ф.М. Русский народный костюм как художественно – конструкторский источник творчества [Текст]. – М., 1994. - 250 с.

  9. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество : пособие для учителей общеобразоват. учреждений [Текст]/ Д. В. Григорьев, Б. В. Купри­янов. — М. : Просвещение, 2011. — 80 с. — (Работаем по новым стандартам).

  10. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 1–4, 5–11 кл. [Текст], – М. : Просвещение, 2007, научные руководители Ю.Л. Хотунцев , В.Д. Симоненко (Рекомендовано МО и науки РФ).

  11. Федотова, М.В., Валюх, Г.М. Цветы из бисера [Текст]. Издательство «Культура и традиции». 2005. -178 с.








СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ


  1. Базулина, Л.В., Новикова, И.В. Бисер [Текст]. - Ярославль: Академия Холдинг, 2001. – 224с.

  2. Гусарова, Н.Н. Техника изонити для школьников [Текст]: – СПб.: Детство –Пресс, 2004. – 48с.

  3. Гусева , Н.А. Фенечек из бисера[Текст] – М.: Айрис-Пресс. 2004. – 208с.

  4. Котова, И.Н., Котова, А.С. Русские обряды и традиции. Народная кукла [ Текст]. - СПб, 2003. – 150 с.

  5. Максимова, М.В, Кузьмина, М.А. Лоскутики [Текст]. - ЗАО «Издательство «ЭКСМО – Пресс», 1998.- 95 с.

  6. Маргарита Максимова, Марина Кузьмина. Изонить [Текст]. - ЗАО «Издательство «ЭКСМО – Пресс», 1998. – 92 с.

  7. Максимова, М.В., Кузьмина, М.А. Лоскутики [Текст]– М.: ЭКСМО, 2003. – 110с.

  8. Максимова, М.В., Кузьмина, М.А. Вышивка: первые шаги [Текст] – М.: ЭКСМО, 2000. – 96с.

  9. Постиникова, Л.В. Изонить - это просто [Текст] : Пособие для начинающих/ – Пермь: Пермская книга, 1992.- 73с.


















ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Контрольные материалы Модуль 1, 2 – 5 класс


Инструкция: из предложенных вариантов ответов выбери один правильный и запиши его букву.

1. Шов вперед иголку выполняют:

А) справа налево;

Б) слева направо.

2. Для выполнения закрепки в петельку необходимо:

А) четное количество нитей (2, 4);

Б) нечетное количество нитей (1, 3, 5).

3. При выполнении закрепки в конце работы, необходимо нитку оставить:

А) равную длине иглы;

Б) в 2 раза длиннее иглы.

4. Соблюдая Т.Б. ножницы передают:

А) кольцами вперед, держась за сомкнутые лезвия;

Б) лезвием вперед.

5. При выполнении ручных работ, свет на рабочую поверхность должен падать:

А) с левой стороны или сверху;

Б) с правой стороны или сверху.

6. При переносе рисунка на ткань, копировальную бумагу кладут:

А) лицевой стороной вверх ;

Б) лицевой стороной (марающейся) на ткань.

7. Для переноса рисунка копировальную бумагу лучше использовать:

А) новую;

Б) выработанную ( ранее использованную).


Контроль: 1 – А, 2 – А, 3 – Б, 4 - А, 5 – А, 6 – Б, 7 – Б,


Контрольные материалы Модуль 3 – 5 класс


Задания с выбором нескольких правильных ответов

Выбери все правильные ответы.

  1. В далекие времена бисер использовали

А. для изготовления украшений;

Б. как талисман;

В. для изготовления четок (в христианстве и буддизме);

Г. как средство платежа;

Д. для изготовления посуды.

  1. Как называли бисер на Руси ?

А. ожерелки;

Б. гарданы (в Молдове);

В. цепочки;

Г. «фенечки»;

Д. гайтаны.

  1. Какие цвета относятся к ахроматическим?

А. белый;

Б. черный;

В. серый;

Г. бесцветный;

Д. нейтральный.

  1. Перечисли основные средства композиции

А. ритм;

Б. симметрия;

В. ассиметрия;

Г. равновесие;

Д. гармония.

  1. Какие нити лучше использовать для вышивки бисером?

А. шелковые;

Б. капроновые;

В. хлопчатобумажные;

Г. шерстяные;

Д. лавсановые.

Задания на установление соответствия

Установите соответствие между элементами правого и левого столбцов.

В ответе запишите через тире цифру из левого столбца и соответствующую правильному ответу букву из правого.

6. Название материала: Краткая характеристика:

1. Бисер а. короткие палочки

2. Бусины б. крупный бисер диаметром больше 2мм.

3. Стеклярус в. длинные палочки круглые или

многогранные

4. Рубка г. мелкие, слегка сплюснутые или круглые

бусины диаметром не более 2 мм

Задания с выбором одного правильного ответа

  1. Чем необходимо обработать нить для придания упругости?

А. пчелиным воском (воща);

Б. клеем ПВА;

В. сахарным сиропом.

  1. Какие стежки образуются при вышивании способом «полукрест» на изнаночной стороне?

А. косые стежки;

Б. чередование горизонтальных и вертикальных стежков;

В. горизонтальные стежки.

  1. В каком веке началось возрождение стеклоделия на Руси (после татаро – монгольского нашествия)?

А. XV

Б. XVI

В. VIII

  1. Кто из ученых, внес большой вклад в развитие стеклоделия в России?

А. М.В. Ломоносов;

Б. Д.И. Менделеев;

В. Исаак Ньютон.

Контроль: 1 (а, б, в, г, ); 2 (а, в, г, д); 3 (а, б, в); 4 (а, б, в) ; 5 (А. б, д);

6 (1 – г, 2 – б, 3 – в, 4 – а); 7 – а; 8 – а; 9 – б; 10 – а.


Контрольные материалы Модуль 1 – 6 класс


1. Как называют специальный материал, на котором вышивают крестом?

А) канва;

Б) полотно;

В) флизелин.

2. Какой минимальной длины оставляют нить, в конце вышивки?

А) равную длине иглы;

Б) в 2 раза длиннее иглы.

3. Закрепку в петельку можно выполнить если:

А) количество нитей четное;

Б) количество нитей нечетное.

4. При выполнении ручных работ, свет на рабочую поверхность должен падать:

А) с левой стороны или сверху;

Б) с правой стороны или сверху;

В) не имеет значения.

5. Соблюдая технику безопасности, ножницы на рабочем месте кладут:

А) лезвиями к работающему человеку;

Б) Сомкнутыми лезвиями от работающего человека;

В) Открытыми лезвиями от работающего человека.

Контроль: 1 – А, 2 – Б, 3 – А, 4 – А, 5 – Б.


Графический диктант Модуль 4 - 6 класс


  1. Начальным рядом любого изде­лия служит цепочка из воздушных петель.

  2. Крючок состоит из стержня, головки и бородки.

  3. Номер крючка соответствует его диаметру в мм (толщине).

  4. При вязании крючок держат как карандаш или ручку.

  5. Чем больше номер крючка, тем он тоньше.

  6. Столбики без накида провязывают в один прием.

  7. Начальным рядом любого изде­лия служат столбики без накида

  8. Нить идущую от клубка называют рабочей.

  9. По высоте столбики с накидом выше, чем столбики без накида.

  10. Острая с глубоким вырезом бородка будет цеплять нить и плохо протаскивать петли при вязании.

  11. Петли подъема и цепочку из воздушных петель вывязывают по разному.


Даhello_html_m7dc53b9c.gifhello_html_3160486e.gifhello_html_5acea75e.gifhello_html_m7dc53b9c.gif

hello_html_42b500af.gif


hello_html_m14a9cfba.gif
























1hello_html_5acea75e.gif 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11


Нет


Краткое описание документа:

Программа внеурочной деятельности по художественному творчеству, общекультурного направления, для учащихся 5 – 6 классов (вариант для девочек) предназначена для реализации основных требований ФГОС, направлена на расширение раздела «Художественная обработка материалов» в курсе «Технология», имеет практическую направленность, что влечет за собой высокую эффективность профессиональной деятельности. Программа содержит: пояснительную записку, планируемые результаты обучения, тематическое планирование

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров3281
Номер материала ДВ-477788
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх