Программа внеурочной деятельности "Школа актерского мастерства"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Параньгинская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано                                                                             Утверждаю

Заместитель директора по УВР                                             Директор школы

__________ (Сафина Л.Н.)                                                     _________ (Сиразиев А.А)

29 августа 2016г.                                                                     Приказ № 85-Ш

                                                                                                   От 30 августа 2016г.

Программа внеурочной деятельности

«Школа актерского мастерства»

(художественно-эстетическое напрвление)

Руководитель: Галяутдинова В.Г.

Возрастная группа: 11-12 лет

Срок реализации: 1 год

Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности «Школа актерского мастерства» является программой художественно-эстетической направленности. Новизна программы состоит в том, что в процессе занятий учащиеся получают знания о выразительности речи, знакомятся с особенностями игры на сцене. Причины введения данного курса обусловлены необходимостью компенсировать недостаточное количество часов на культурологические и творческие практикумы на уроках русского языка и литературы.

Актуальность программы обусловлена и тем, что занятия театральным искусством, разнообразные по содержанию и форме, воспитывают у школьников эстетическое отношение к тому, что является прекрасным в быту, природе и искусстве. Театральные инсценировки положительно влияют на развитие мышления и творческой способности учащихся.

Программа направлена на то, чтобы через сценическое искусство приобщить детей к творчеству, к духовно-нравственным ценностям. Отличительной особенностью данной программы является интеграция различных видов деятельности: вокал, хоровое пение, хореография, актерское мастерство.

Основная цель программы: формирование творческой личности средствами театральной деятельности, развитие творческого потенциала и общекультурного кругозора.

Задачи:

- активизировать познавательный интерес, вызвать интерес в сценическому искусству;

- воспитывать доброжелательность к сверстникам;

- развивать дикцию, пополнять словарный запас;

- работать над развитием музыкального слуха;

- развивать творческие способности, воображение и образное мышление, формировать навыки вежливого обращения с партнерами по сцене;

- освоить технические приемы владения своим телом, умение держаться на сцене, совершенствовать гибкость и выносливость;

- способствовать патриотическому воспитанию учащихся.

Виды занятий:

- импровизация на заданную тему

- творческие экспромты

- упражнения на постановку голоса (тональность, громкость, эмоциональность)

- скороговорки

- актерское мастерство

Данные виды дадут возможность каждому учащемуся реализовать себя.

Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

- занятия в свободное от уроков время;

- предоставление выбора ролей в инсценировках.

Возраст детей: учащиеся 5 классов. Дети этого возраста способны к заучиванию определенной информации о предстоящей роли.

Срок реализации данной программы рассчитан на 1 год.

Формы занятий. Принцип работы программы предполагает сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма.

Методы работы на занятиях. Сценическое искусство включает множество методов самовыражения личности:

- ролевая игра (исполнение роли учит детей ориентироваться на сцене, строить диалог с партнером, запомнить слова героев, развивать зрительную память, фантазию);

- культура речи (на данном этапе развивается четкая дикция, разнообразная интонация, творческая фантазия, пополняется словарный запас);

- ритмопластика (данный метод позволяет детям запоминать нужные позы, учит создавать различные образы)

Ожидаемые результаты. У учащихся должны быть сформированы следующие умения и навыки:

- уметь произносить одну и ту же фразу с разной интонацией;

- уметь читать наизусть текст, правильно расставляя логические ударения;

- уметь строить диалог с партнером;

- находить нужные позы;

- ориентироваться в пространстве.

Проверка результатов освоения программы:

- просмотр инсценировок;

- участие в тематических праздничных мероприятиях в школе.

Планируемые результаты освоения курса.

В результате освоения программы у учащихся будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

Личностные УУД:

Будут:

- иметь представление о театре как виде искусства;

- знать содержания текстов сказок, песен, частушек, стихов;

- знать о героизме русского народа в Вов и стараться быть патриотом своей Родины.

Регулятивные УУД:

Научатся:

- иметь навыки игры в спектакле;

- управлять интонацией своего голоса;

- анализировать литературное, музыкальное произведение с точки средств выразительности;

- импровизировать на заданную тему.

Познавательные УДД:

Будут:

- уметь действовать в вымышленных обстоятельствах;

- иметь навыки вокального и хорового пения;

- иметь представление об истории и возникновении театра;

- уметь применять полученные знания в практической деятельности.

Учебно-тематический план.

№	Содержание темы	Количество часов
1	Знакомство с детским коллективом. Выявление индивидуальных особенностей.	1
2-3	Техника речи. Разучивание скороговорок.	2
4	Выявление вокальных данных. Коллективное пение песни.	1
5-6	Рифма. Ритм. Выразительное чтение стихов русских поэтов 19 и 20 века.	2
	Актерское мастерство. Постановка литературно-музыкальной композиции, посвященной Дню матери.
7-8	Знакомство со сценарием литературно-музыкальной композиции «Нет превыше слова «МАТЬ»». Распределение ролей.	2
9-12	Работа над ритмом чтения. Разучивание стихов и песен. Сценические жесты. Работа над постановкой сценок. Постановка голосов.	4
13	Вечер, посвященный Дню матери, с приглашением мам и бабушек.
14	Знакомство с чешской народной сказкой «Краконож» Распределение ролей. Работа над ритмом чтения.	1
15-17	Сценические жесты. Постановка голосов.	3
	Постановка литературно-музыкальной композиции, посвященной ВОВ
18-21	Разучивание стихов и песен о ВОВ. Работа над сценической речью.	4
22-25	Работа над интонацией, ритмом. Работа над инсценировкой песен.	4
26	Литературно-музыкальная композиция, посвященная ВОВ.
	Постановка итогового концерта «Ещё на год взрослее стали мы»
27-29	Выбор номеров для итогового концерта. Индивидуальная работа с учащимися-артистами.	3
30-31	Репетиция к итоговому концерту.	3
32	Итоговый концерт.