Программа внеурочной работы "Юный художник"

МКУ «Управление образованием»

МБО ДО «Дом детского творчества г. Каспийск»

Принята на заседании «Утверждаю»

методического совета Директор МБО ДО ДДТ

от «__»________2017г. ________ Селимханова Г.М

Протокол № ____.09.2017 Приказ № ___

Учебный план по ИЗО

Дополнительная общеобразовательная программа

Художественно-эстетической направленности

«Юный художник»

Учебный план по ИЗО

«Юный художник»

Уровень программы: базовый

Возраст обучающихся: 8-12 лет.

Срок реализации программы- 2 года

Автор – составитель:

Иммаева Мадина Гаджимаммаевна,

педагог дополнительного образования

г. Каспийск, 2017г.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

-Министерство национальной политики РД.

-Образовательные учреждения г.Каспийска

Автор-разработчик программы

Иммаева Мадина Гаджимаммаевна

Вид программы

Направленность реализации программы

Художественно-эстетическая

Основания для разработки программы

• Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании»;

• Федеральный закон от 24 июля 1998г №2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

• Конвенция ООН о правах ребенка;

• Концепция развития дополнительного образования, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р;

• Типовое Положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей (Утверждено постановлением Правительства РФ от 07.03.95 № 233 с изменениями и дополнениями, утвержденными постановлением Правительства РФ от 22.02.97 № 212).

• СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, созданию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

• Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (приложение к письму Минобразования России от 11.06.02 № 30-15-433/16).

• Требования к содержанию и оформлению программ дополнительного образования детей. Министерства образования РФ (письмо от 11.12.2006 №06-1844)

• Программа развития МБО ДО «Дом детского творчества г.Каспийск» на 2015-2018 года;

• Устав ДДТ.

Сроки реализации программы

С 1 сентября 2017 года по 1 сентября 2019года

Актуальность программы

Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. . Программа направленана то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.

Цель программы

Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через различные способы рисования.

Основная цель занятий-раскрыть и развить потенциальные творческие способности, заложенные в ребенке. Приобретение учащимися навыков изобразительного искусства (техника рисования, построения композиции, цветопередачи)

Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения. Создание условий для развития творческих способностей детей на основе изобразительной деятельности.

Задачи программы

Образовательная программа «Юный художник»:

Обучающие:

1).Приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению живописных и графических работ, в том числе:

- знаний свойств живописных, графических материалов, их возможностей и эстетических качеств;

- знаний разнообразных техник живописи, рисунка;

- умений видеть и передавать тональные и цветовые отношения в условиях пространственно-воздушной среды;

- навыков в использовании основных техник и материалов;

- навыков последовательного ведения работы;

2) Формирование у детей младшего возраста комплекса начальных знаний, умений и навыков в области изобразительного искусства.

Развивающие:

-привить детям навыки трудолюбия;

-повысить коммуникабельность детей, воспитывающихся вне детского коллектива.

- формирование творческой активности в различных видах художественной деятельности;

-развивать собственную фантазию в процессе выполнения творческих заданий, связанных с созданием выразительного образа;

-развивать заинтересованное отношение к работам своих товарищей, умение давать им оценку, отмечая в них наиболее интересны решения и выразительные моменты.

Воспитательные:

-привить детям навыки трудолюбия;

-повысить коммуникабельность детей, воспитывающихся вне детского коллектива.

-формирование нравственно-эстетической отзывчивости, эмоционально - ценностного отношения к миру;

-откликаться на красоту и многообразие окружающего мира в разных его проявлениях (растительный и животный мир, мир искусства), видеть, эмоционально воспринимать богатство форм, цвета, элементов украшений в природном мире, созданном человеком;

-воспринимать образы природы, предметного мира как нечто живое-одушевлённое, одухотворённое; сопереживать, проявлять ко всему заботливое, доброе, чуткое, внимательное отношение и выражать его через слово, мимику, пластику тела и в практических художественных видах деятельности.

Краткое содержание программы

Принцип построения программы:

На занятиях создана структура деятельности, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и предусматривающая их дифференциацию по степени одаренности. Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Например, в группе первого года обучения дети выполняют творческие задания, в группе второго года – тоже, но на более сложном творческом и техническом уровне, оттачивая свое мастерство, исправляя ошибки. Обучаясь по программе, дети проходят путь от простого к сложному, с учетом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне.

Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в этой области заключается в том, что программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по изобразительному искусству.

Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение детей к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у школьников развиваются творческие начала.

Ожидаемый результат

Ожидаемые результаты образовательной деятельности:

Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей. Тематические выставки в ДОУ. Участие в городских и областных выставках и конкурсах в течение года. И т.д.

Конечным результатом обучения считается умение: Последовательно рисовать отдельные предметы, предметы природы; Составлять композицию из предметов; Последовательно работать над живописным изображением рисунка; Применять разные техники изображения.

Материальное обеспечение объединения:

-краски, гуашь, цветные карандаши;

-баночки для воды, простые карандаши, кисточки, ластик.

-альбомы для рисования, палитра.

-репродукции картин известных художников,

-компьютер для просмотра презентаций.

Целевая аудитория

Дети и подростки 8-12 лет.

Содержание

1.1.Пояснительная записка……………………………………………. 9

- направленность образовательной программы…………………………. 9

- актуальность, педагогическая целесообразность……………………. 9

- отличительные особенности……………………………………………… 10

- адресат программы………………………………………………………….. 11

- формы обучения и виды занятий………………………………………….. 11

- объём программы…………………………………………………………….. 12

- сроки освоения программы…………………………………………………. 12

- режим занятий ………………………………………………………………. 12

1.2. Цели и задачи программы………………………………………. 13

- цель……………………………………………………………………………….. 13

- задачи……………………………………………………………………………. 13

1.3. Содержание образовательной программы…………………….. 14

- учебный план стартовый уровень………………………………………….. 14

- учебный план базовый уровень………………………………………… 18

- содержание учебно-тематического плана стартовый уровень ……21

- содержание учебно-тематического плана базовый уровень………. 28

1.4. Планируемые результаты………………………………………… 33

2.Комплекс организационно-педагогических условий:…………… 35

- Календарный учебный график 1 года обучения ……………………… 35

- Календарный учебный график 2,3 года обучения……………………… 41

- Условия реализации программы …………………………………………….. 48

- Формы аттестации…………………………………………………………… 50

- Оценочные материалы………………………………………………………… 51

- Методическое обеспечение…………………………………………………….54

3. Список литературы…………………………………………………… 56

1. 1. Пояснительная записка

Художественно — творческое развитие учащихся осуществляется по мере овладения ими навыками изобразительной грамоты. Немаловажная роль в данном процессе отведена овладению знаниями теории и истории искусств.

Программа «Юный художник» направлена на знакомство учащихся с первичными знаниями о видах и жанрах изобразительного искусства, о правилах изображения предметов (объектов) окружающего мира, об основах цветоведения, о формальной композиции, о способах работы с различными художественными материалами и техниками. Данная программа является составляющей для последующего изучения предметов в области изобразительного искусства.

Программа предполагает освоение детьми художественных приемов и интересных средств познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу рисования. Занятие превращается в созидательный творческий процесс педагога и детей при помощи разнообразного изобразительного материала, который проходит те же стадии, что и творческий процесс художника. Этим занятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности.В данной программе большое внимание уделено различным техникам работы детей с красками: рисование пальцами, рисование штампом, рисование кисточкой. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии.

Детский рисунок, процесс рисования – это частица духовной жизни ребенка. Дети не просто переносят на бумагу что – то из окружающего мира, а живут в этом мире, входят в него как творцы красоты, наслаждаются этой красотой.

Творчество детей – это глубоко своеобразная сфера их духовной жизни, самовыражение и самоутверждение, в котором ярко раскрывается индивидуальная самобытность каждого ребенка. Эту самобытность не возможно охватить какими – то правилами, единственными и обязательными для всех.

Творческое вдохновение охватывает ребенка в момент рисования. Через рисунок дети выражают свои сокровенные мысли, чувства. Творчество открывает в детской душе те сокровенные уголки, в которых дремлют источники добрых чувств. Помогая ребенку чувствовать красоту окружающего мира, учитель незаметно прикасается к этим уголкам.

1.2. Цели и задачи программы

Цель программы:

Задачи программы: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через различные способы рисования.

Основная цель занятий-раскрыть и развить потенциальные творческие способности, заложенные в ребенке. Приобретение учащимися навыков изобразительного искусства (техника рисования, построения композиции, цветопередачи)

Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения. Создание условий для развития творческих способностей детей на основе изобразительной деятельности.

Обучающие:

1). Приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению живописных и графических работ, в том числе:

- знаний свойств живописных, графических материалов, их возможностей и эстетических качеств;

- знаний разнообразных техник живописи, рисунка;

- умений видеть и передавать тональные и цветовые отношения в условиях пространственно-воздушной среды;

- навыков в использовании основных техник и материалов;

- навыков последовательного ведения работы;

2) Формирование у детей младшего возраста комплекса начальных знаний, умений и навыков в области изобразительного искусства.

Развивающие:

-привить детям навыки трудолюбия;

-повысить коммуникабельность детей, воспитывающихся вне детского коллектива.

- формирование творческой активности в различных видах художественной деятельности;

-развивать собственную фантазию в процессе выполнения творческих заданий, связанных с созданием выразительного образа;

-развивать заинтересованное отношение к работам своих товарищей, умение давать им оценку, отмечая в них наиболее интересны решения и выразительные моменты.

Воспитательные:

-привить детям навыки трудолюбия;

-повысить коммуникабельность детей, воспитывающихся вне детского коллектива.

-формирование нравственно-эстетической отзывчивости, эмоционально - ценностного отношения к миру;

-откликаться на красоту и многообразие окружающего мира в разных его проявлениях (растительный и животный мир, мир искусства), видеть, эмоционально воспринимать богатство форм, цвета, элементов украшений в природном мире, созданном человеком;

-воспринимать образы природы, предметного мира как нечто живое-одушевлённое, одухотворённое; сопереживать, проявлять ко всему заботливое, доброе, чуткое, внимательное отношение и выражать его через слово, мимику, пластику тела и в практических художественных видах деятельности.

Восполняя неизбежные пробелы художественно-эстетического образования детей, в особенности в плане приобретения ими практических навыков работы с разнообразными художественными материалами, программа одновременно способствует лучшему пониманию произведений искусства, повышению обще- го уровня нравственно-эстетической культуры личности. Программа рассчитана на детей 8 – 12 лет. Прием в группы первого года обучения осуществляется независимо от их способностей и умений. На вто- ром и третьем году обучения возможна смешанная группа обучения, в которую могут также поступать и вновь прибывшие дети после специального тестирова- ния и опроса при наличии определенного уровня общего развития и интереса. Выпускники, освоившие данную программу, могут продолжать обучение по индивидуальному плану. Учитывая специфику обучения целесообразно ком- плектовать учебные группы следующим образом: 1 год обучения – 10 человек 2 год обучения – 10 человек Срок реализации программы 2 года. С первого года дети обучаются композиционной целостности листа, выбору его формата в зависимости от характера постановки. Занятия живописью предусматривают работу над несложными натюрмортами, пейзажами, а также акварельные наброски животных, птиц, человека. Уже с первого года обучения делается упор на станковую и декоративную композицию, так как занятия композицией создают условия для развития внимания, творческой активности, воображения и фантазии. Учебные занятия строятся по принципу чередования 6 видов деятельности. Например: длительное рисование чередуется с быстрыми зарисовками, набросками, упражнениями. После перового года обучения дети приобретают следующие умения и навыки: различают основные жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет, композиция); передают в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов; моделируют выразительные формы геометрических и растительных эле- ментов; выполняют простейшие узоры в полосе; применяют различные способы лепки, выполнять игрушки на основе приемов дымковской игрушки. На втором году обучения дети закрепляют уже полученные знания, умения и навыки; продолжают овладевать более сложными приемами изо-деятельности. Именно на этом этапе проявляется творческая активность обучающихся на занятиях, способность мыслить, сочинять, создавать свои творения на основе полученных знаний. Формы проведения занятий разнообразны. Используются индивидуальные формы и коллективное творчество. Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ и оценка ее. Организованный просмотр – наиболее подходящая форма оценки. Коллективные просмотры выполненных изделий, их анализ приучают детей справедливо и объективно оценивать работу свою и других, радоваться не только своей, но и общей удачи. В конце учебного года проводится итоговая выставка работ обучающихся, на которой подводятся итоги работы изостудии за год. К отбору работ на выставку привлекаются сами воспитанники, которые отбирают наиболее интересные из них, и эти же ребята участвуют в подготовке экспозиции, выставки. После второго года обучения дети приобретают следующие умения и навыки:  знают особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;  знают разнообразие изобразительных средств: цвет, линия, объем, ком- позиция, ритм;  знают правила плоскостного изображения, развитие силуэта и формы в пятне;  знают пропорции человека;  умеют строить геометрические фигуры (куб, пирамида, колонна);  рисуют простейшие натюрморты из 1-2 предметов; 7  составляют композицию на заданную тему.

Формы и режим занятий. Основная форма обучения – групповая с использованием приемов индивидуального и коллективного творчества. Основные формы проведения занятий: учебное занятие, игры, конкурсы, выставки, экскурсии, работа на пленере, практическая работа. Занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа (2год-3часа) с пятиминутными перерывами между занятиями. Продолжительность учебного занятия равна 45 минут (для дошкольников 30 минут). В пределах одного занятия виды деятельности могут несколько раз меняться: занятия по композиции сменяется занятием по рисунку, работа декоративно-прикладного характера следует за прослушиванием аудиозаписи или просмотром видеофильма. Это способствует удержанию внимания учащихся и позволяет избежать переутомления детей. Кроме того, учащиеся в результате занятий приобретут такие качества как интерес и потребность в получении новых знаний, воля, творческая активность, индивидуальный стиль, творческое воображение, гуманное отношение к окружающей среде. Кроме учебной деятельности в студии изобразительного искусства с детьми проводится и воспитательная работа. С первых дней ребята усваивают правила внутреннего распорядка, учатся убирать свое рабочее место, бережно относиться к работам товарищей. Детям прививаются чувства ответственности, взаимопомощи, вежливости и доброжелательности. Ежегодно проводятся Дни открытых дверей, один раз в четверть – праздники, творческие конкурсы, чаепития «Давайте познакомимся», индивидуальные консультации с родителями учебного и воспитательного характера, открытые занятия. В ходе успешной реализации данной дополнительной образовательной программы у обучающихся ожидаются следующие результаты: 1. Развитое творческое мышление: сформировано умение создавать вариации и импровизации по мотивам народного орнамента. 2. Знают различные жанры изобразительного искусства, их отличительные особенности и технику исполнения. 3. Умеют создавать и реализовывать творческие проекты. 4. Могут объективно оценить работы своих друзей. 5. Владеют техникой мозаики, графики, живописи и пластикой малых форм. 6. Знают правила компоновки на листе. 7. Знают творчество русских и зарубежных художников. 8. Сформирован коллектив единомышленников. Форма подведения итогов. Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы в конце занятия, анализ и ее оценка. Организованный просмотр – наиболее подходящая форма оценки. Коллективные просмотры выполненных изделий, их анализ приучают детей справедливо и объективно оценивать работу свою и других, радоваться не только своей, но и общей удаче. В конце учебного года проводится итоговая выставка работ обучающихся, на которой подводятся итоги работы изостудии за год. Так же в течение года лучшие работы воспитанников участвуют в тематических выставках и выставках-конкурсах на городском, областном, Международном уровне.

1.3. Содержание образовательной программы

Учебный план

Стартовый уровень.

I. Учебно-тематический план

Разделы, темы занятий Часы

Всего

теория

практика

1

2

Вводное занятие

Линия и цвет

задания по основам цветоведения

упражнения на освоение линии и штриха

пятно в композиции

4 3 1

50 4 46

25 2 23

10 1 9

15 1 14

3

Композиция на заданную тему

тематическая композиция времена года

Сказка

44 4 40

19 2 17

15 1 14

10 1 9

4

Рисование с натуры, по памяти и по представлению

портрет

пейзаж

композиция

28 2 26

6 1 5

10 1 9

12 1 11

5

Лепка

 растительные и животные формы  панно

Всего:

18 2 16

9 1 8

9 1 8

144 16 128